精品解析：湖南省部分名校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测日语试卷

2027届高三年级9月阶段练习 日语试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人は晩ご飯、いつも何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜サラダ B. 卵 C. ラーメン 2. 二人は、いつお花見に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 来週の土曜日 B. 今週の土曜日 C. 再来週の土曜日 3. 男の子は、今年何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20歳 B. 21歳 C. 22歳 4. 東京大学に入りたい人は、誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 他の人 5. 男の子は女の子に何を頼みましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 資料を用意すること B. 資料を教室に持って行くこと C. 授業を受けること 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍. 听下面语音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の子は先週どこへ行きましたか。 A. イギリス B. 東京 C. フランス 7. 女の子は誰と一緒に行きましたか。 A. 友達と一緒に行きました。 B. お父さんと一緒に行きました。 C. お母さんとお姉さんと一緒に行きました。 8. 先週、東京の天気はどうでしたか。 A. とても涼しかったです。 B. とても暑かったです。 C. 分かりませんでした。 听下面语音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の子はどの季節が一番好きですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 10. 男の子はどの季節が一番好きですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 11. 女の子は夏休みに何をしますか。 A. 海に行く B. 故郷に帰る C. 旅行に行く 听下面语音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして山に行きましたか。 A. 山登りに行ったから B. ボランティア活動に参加したから C. ごみを捨てたから 13. 女の人は昨日何をしましたか。 A. 荷物を整理した B. 引っ越しをした C. 家で休んだ 14. 女の人は今日何をしたいですか。 A. 仕事をしたいです B. 休みたいです C. 山登りしたいです 听下面语音，回答第15至17题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人は林さんに何をあげますか。 A. 花 B. 写真 C. 葉書 16. 林さんは毎日何を見ることができますか。 A. 山と海 B. 花と山 C. 海と橋 17. 2人は最後に何にしますか。 A. 橋の絵の葉書 B. 花の絵の写真 C. 大きくてきれいな花 听下面语音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人の友だちはどこから来ましたか。 A. アメリカ B. ロシア C. イギリス 19. 二人は何で京都に行きますか。 A. 飛行機 B. 新幹線 C. 自動車 20. 男の人は今、どんな気持ちですか。 A. 分かりにくい京都の言葉を心配している B. いっしょに行ってくれる人がいなくて失望している C. 京都でお寺や庭を自分の目で見たい 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 近年、日本人の間で睡眠不足が深刻化しています。睡眠は、一日の体の疲れを取って、脳を休ませるために不可欠な時間です。これらは、次の日も元気に活動するために必ず確保しなければならないものです。世界的に見ても日本人の睡眠時間は短くて、理想は7時間から8時間と言われていますが、実際には6時間未満の人も少なくありません。世代別に見ると、仕事や家事で忙しい世代で不足していて、特に20代から50代の働き盛り（正值壮年）の世代で睡眠不足が目立ちます。 これは、仕事の効率を下げるだけでなく、将来うつ病や高血圧などの病気になるリスク（风险）を高める原因になります。睡眠不足の原因はいろいろありますが、一つは長時間労働です。遅くまで仕事をしていれば、寝る時間は短くなります。さらに、寝る直前までスマートフォンやパソコンを見ていることも、睡眠不足の原因でしょう。画面から出る強い光は脳を刺激して、眠りを浅くしてしまいます。 （ア）、夜の過ごし方を変える必要があります。寝る1時間前にはスマホを見ないようにすることです。そして、温めのお風呂にゆっくり入るなど、リラックスする時間を作りましょう。休日に「寝だめ」をするのではなく、毎日同じ時間に起きることも大切です。 このようにして、良い睡眠をとる習慣を身につければ、心も体も健康な毎日を過ごすことができるようになります。 21. 文中に「これら」とあるが、何を指すか。 A. 7時間から8時間の睡眠時間のこと B. 明日も元気に活動すること C. 毎日の仕事や家事のこと D. 体の疲れを取り、脳を休ませること 22. 睡眠不足が特に問題になっているのはどのような人たちか。 A. スマートフォンを持っている高齢者 B. 仕事もせずに、徹夜する20代の人 C. 毎日仕事に追われている30代の人 D. ゲームをしてばかりいる40代の人 23. 「睡眠不足」の原因でないのは次のどれか。 A. 働く時間が長いこと B. 遅くまで仕事すること C. 長時間スマホを見ること D. 高血圧を持っていること 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. しかし C. たとえば D. それでも 25. よい睡眠をとるために筆者が薦めていることは何か。 A. 昼間にたくさん寝て、睡眠時間を確保すること B. 寝る1時間前にスマホをやめ、リラックスすること C. 休日は寝だめをし、平日より遅く起きること D. 熱いお風呂に入ってからすぐに寝ること （二） 自然の空気はきれいです。青空からの太陽の光は明るく、私たちの生活を生き生きさせるようです。しかし、強い風が吹いたり、激しい雨が降ったりすると、自然の中での人間の姿は惨めなものになります。そういうときに、衣服や住居、地域社会の生活が自然の激しさから人々の生活を守ります。 しかし、人々はもっと便利な生活を追い求め、自然から離れて、自然のきれいな空気を汚したり、きれいな川や海を汚したりするようになります。 まず、起こったのは大気汚染です。大気汚染で起きる病気は主に呼吸器の病気です。中でも、慢性の気管支の病気が起こりやすいのです。（ア）、自動車の排気ガスのある成分が、太陽の光で化学変化を起こし、目を痒くさせたり、気分を悪くさせる物質になる光化学スモッグも注意したいものです。川や海の水が汚れることもあります。原因は工場から出た汚水や家庭から出た汚水もあります。汚れがそれほど目立たなくても、わずかな量の有害物が流れている場合は、魚や貝に取り込まれ、それを食べた人に悪い影響を起こすことがあります。 高速道路を走る自動車の音、ビル工事の音などは、そのまわりで生活している人々の迷惑になることがあります。健康な環境作りには、空気、水、音、光などがみんな（イ）でなければなりません。そして、それらが悪くならないように気を付けたいものです。 26. 文中に「自然から離れて…きれいな川や海を汚したりする」とあるが、なぜか。 A. 自然の厳しさからもとの生活を守るため B. 風に吹かれたり、雨に降られたりしたため C. 自分の生活を生き生きさせようと思うため D. もっと便利な生活を追い求めるため 27. 大気汚染で一番起こりやすい病気はどれか。 A. 咳 B. 気管支炎 C. 皮膚病 D. 高血圧 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. ところが C. まだ D. すなわち 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. わるい状態 B. やすい状態 C. よい状態 D. ひどい状態 30. 自然と人間とはどんな関係か。 A. 人間は厳しい自然から自分を守ると同時に自然を大切にしなければならない。 B. 人間はより便利な生活を求めるため、遠いほど自然から離れていくほうがいい。 C. 人間の生活さえ便利であれば十分だから、自然はどうなってもいい。 D. 自然に対する汚染を防ぐために人間の自然開発を禁止しなければならない。 （三） 地球全体に棲んでいるクモ（蜘蛛）を全部集めて体重計に乗せてやれば、重さはおよそ2500万トンほどのところをさすことでしょう。地球に棲む、人と家畜を除いたすべての野生哺乳動物の全体重が4700万トンほどですから、クモはその約半分に相当するほどたくさんいるのです。またこれは、すべての鳥の体重2700万トンとほぼ同じです。 クモが一番たくさん棲んでいるのは森林で、草原や灌木林にはその半分ほどの密度で、農地や砂漠地帯にも1桁少ないですが、全体の3％ほど暮らしています。 こんなに多くのクモがエサを必要とします。その量を1年間積み上げていくと、その総量は莫大で、クモは世界中で4億トンから8億トンのエサを食べていると見積もられています。 （中略） 実際は、クモが食べているのはほとんどが昆虫です。昆虫の量は全体で13億トンと見積もられているので、その3割から6割がクモによって食べられていることになります。（ア）、もしクモがいなくなれば、捕食者から自由になった昆虫が大幅に数を増やすことでしょう。その多くは植物を食べます。ですから、森林や草原では緑が失われ、農地では収穫できる作物の量が減るかもしれません。 実際、農地では、クモがたくさんいると、農作物をエサとする昆虫が数を増やすスピードを抑えることができます。このおかげで収穫量を高く保つことができるのです。 31. 地球全体に棲んでいるクモについて、筆者が述べていることに合っているのはどれか。 A. 体重の合計がすべての人と家畜の体重の合計の約半分に相当するほど、数が多い B. 非常に数が多く、体重の合計はすべての鳥の体重の合計と同じくらいである C. 森林に棲むものの数が最も多く、全体の半分を占める D. 森林より、草原や低い木の林に棲む密度のほうが高い 32. 文中に「その総量」とあるが、何を指すのか。 A. すべてのクモが1日で食べるエサの量 B. すべてのクモが1年間で食べるエサの量 C. 1匹のクモがが1日で食べるエサの量 D. 1匹のクモがが1年間で食べるエサの量 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. ところで C. つまり D. すると 34. 筆者によると、クモがいなくなるとどのような影響があるか。 A. クモが食べていた農作物を昆虫が食べることができ、昆虫の数が増える B. クモを食べていた昆虫が農作物を食べるようになり、収穫量が減る C. クモに食べられていた昆虫が農作物の成長を助け、収穫量が増える D. クモに食べられていた昆虫が農作物を食べるので、収穫量が減る 35. 文中に「収穫量を高く保つ」とあるが、なぜか。 A. 数多くのクモが昆虫の増加スピードを抑えられるから B. 数多くの昆虫がクモの成長スピードを抑えられるから C. 数多くの昆虫が作物の増加スピードを抑えられるから D. 数多くのクモがエサの成長スピードを抑えられるから （四） 近年、中国では「起業」という言葉をよく聞いています。インターネットでは「若い時に挑戦したほうがいい」という話もよく聞くので、起業に興味を持つ学生も多いそうです。しかし、日本では少し考え方が違います。日本の大学では、学生がすぐに起業することをあまり勧めない先生もいるそうです。先生は若い時はまず社会で働いて経験を積むことが大切だと言っているからです。仕事を経験してから起業したほうが成功する可能性が高くなるという考え方なんです。 実は、最近私も友達と一緒に起業してみようと思いました。ある日、面白いプロジェクト（项目）を見つけたので、「一度やってみよう」と話し合ったんです。まず大学タウンに行って、そこでやっといい部屋を見つけることができました。家に帰る前に、家賃や広さについても調べてみました。その後、店のデザインや経営方法についても考えていきました。友達は経験があったので、たくさんのアドバイスをくれました。私は資料を作って分析して話し合いました。ところが、契約をする前に、将来的に考えたらいくつか問題があることが分かってきました。もし契約したら、大きなリスク（风险）になると思ったので、最後は契約しないことにしました。 結果は起業することはできませんでしたが、この経験を通して多くのことを学ぶことができました。成功しなくても、挑戦した経験はこれからきっと役に立っていくでしょう。 36. 中国と日本では「起業」に対する考え方にどのような違いがあるか。 A. 日本では起業を強く支持しているが、中国ではそうではない B. 中国では起業を強く支持しているが、日本ではそうではない C. 中国でも日本でも若い人の起業を強く支持している D. 中国でも日本でも若い人の起業をあまり強く支持していない 37. 文中に「起業することをあまり勧めない先生もいる」とあるが、なぜか。 A. 学生は大学で起業についての知識を勉強していないから B. 先生も大学を卒業した後で、起業したことがないから C. 学生が社会経験を先に得ることは成功につながるから D. 先生は社会で働かずに起業することに失敗したから 38. 筆者の起業について正しくないのはどれか。 A. 友達は筆者に起業のアドバイスをいろいろ教えた B. 起業は成功できなかったが、たくさん勉強になった C. 筆者自分で大学の近くで起業しようと思っている D. 今回の起業経験は筆者にとってきっと役立つだろう 39. 文中に「契約しない」とあるが、なぜか。 A. 今後のことをよく分析したから B. 店の場所が不便だったから C. 将来のリスクが多くないから D. 友達のアドバイスが役立ったから 40. 筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 起業することは成功しなかったら意味がない。 B. 起業は難しいから若者は挑戦しないほうがいい。 C. 日本より中国のほうが起業しやすくなって。 D. 起業が成功しなくても、その経験は成長につながる。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 スタジオ撮影は慣れない場所で知らない人と接する___41___、緊張する子も多いといいます。カメラマンは、子どもの自然な表情を写すために、楽しい雰囲気を作り、___42___してもらえることを心がけています。 まずは、普段家族から___43___いる名前で呼びかけ、おもちゃやぬいぐるみなどでいっしょに遊び___44___スタジオの雰囲気に慣れてもらいます。 年齢や成長段階はもちろん、子どもの性格に合った接し方や声かけをすることが、この仕事の___45___ところです。例えば人見知りをする子には保護者も交えて楽しく会話をし、騒いで___46___子には、小声で話しかけて集中できる雰囲気を作るなどの工夫をします。 泣き顔やすまし顔も、大切な表情です。写真に残すことで、「いい思い出になったね」と家族で___47___ことができます。 カメラマンは先輩スタッフを見て学ぶほか、カメラ___48___照明や着付け・ヘアセットの技術研修も受けます。保護者から「子どものいい表情が見られた」「こんな顔もあるんだ！」という感想を___49___ときに、やりがいを感じるといいます。 子どもの記念写真は、撮影の思い出も含めて未来へと残せる「宝もの」。カメラマンは、家族の一員___50___気持ちで、この仕事と向き合っています。 41. A. べき B. まま C. ため D. うち 42. A. サービス B. チャンス C. ストレス D. リラックス 43. A. 呼んで B. 呼ばれて C. 呼ばせて D. 呼べて 44. A. ながら B. たくて C. ても D. たら 45. A. なつかしい B. むずかしい C. うらやましい D. やかましい 46. A. みる B. おく C. ある D. しまう 47. A. 振り返る B. 振り込む C. 振り出す D. 振りかける 48. A. だけで B. だけでは C. だけでも D. だけでなく 49. A. やった B. あげた C. もらった D. くれた 50. A. ような B. みたいな C. ように D. みたいに 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 太陽はその中心が燃え続けて、私たちに光と熱を　1　（届ける）くれます。今月9日、それとは別に表面で大きな爆発がありました。　2　（しゃしん）をとって大きさを知ることができました。「太陽フレア」　3　呼ばれます。フレアは燃え上がる火という意味です。いつも起きていますが、今回は大きくて、地球に真っすぐ　4　（吹く）出す方向だったので注目されました。大きなフレアは5月にもありました。太陽の周りの電気を帯びた原子や電子が飛ばされる「太陽風」がたくさんやってきて、各地でオーロラ　5　見えました。今回も石川県や山口県で見えたそうです。この太陽風は秒速820キロの　6　（速い）でした。遠い太陽　7　2日でやって来ました。もっと強い太陽風が来ると、宇宙ステーションや地球に害が及ぶかもしれません。それを少しでも　8　（早い）知るために、太陽との間には番人のように観測衛星が　9　（置く）います。科学者の知恵に　10　（感心）します。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是青山中学学生会主席李明，为解决同学们的烦恼，在学校制作了匿名烦恼留言板。请针对以下匿名留言，给出自己的建议。 先週の金曜日、友達とけんかしました。私が悪かったです。何か仲直りのアドバイスはありませんか。 緑の傘 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 假如你是未来中学高3年级2班的李明，即将参加学校举办的第四届日语演讲比赛。请以「家族の楽しい余暇活動」为题，写一篇日语演讲稿。 内容包括： （1）简单介绍自己； （2）简单介绍自己和家人的休闲活动； （3）简单表达对听众的感谢。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です•ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你。算一下的。 爬上去。This . A. A. My day. 是的，我东西不小。 null 2027届高三年级9月阶段练习 日语试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人は晩ご飯、いつも何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜サラダ B. 卵 C. ラーメン 【答案】C 【解析】 【分析】男：晩ご飯、いつも何を食べますか。 女：私、野菜サラダと卵をよく食べます。田中さんは？ 男：僕はラーメンをよく食べます。 【详解】音频中提到「僕はラーメンをよく食べます」，男子晚餐常吃拉面。故选C。 2. 二人は、いつお花見に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 来週の土曜日 B. 今週の土曜日 C. 再来週の土曜日 【答案】B 【解析】 【分析】男：桜が咲き始めたよ。お花見に行かない？ 女：いいよ。いつ行こうか。 男：来週はどう？ 女：来週はもう遅いかも。 男：じゃ、今週の土曜は？ 女：いいよ。土曜日ね。 【详解】音频中提到「じゃ、今週の土曜は」「いいよ。土曜日ね」，两人约好这周周六去赏花。故选B。 3. 男の子は、今年何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20歳 B. 21歳 C. 22歳 【答案】C 【解析】 【分析】女:佐藤さんは兄弟がいますか。 男:ええ、弟が一人います。私より2歳下で、今年二十歳です。 【详解】音频提到「弟が一人います。私より2歳下で、今年二十歳です。」，由此可知，男生今年22岁，故选C。 4. 東京大学に入りたい人は、誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 他の人 【答案】C 【解析】 【分析】女:吉田さん、毎日5時間も勉強しているらしいですよ。 男:えー、すごいね、吉田さんぐらいよく勉強する人はいませんね。 女:うん、東京大学に入りたいですって。 【详解】音频提到「男:えー、すごいね、吉田さんぐらいよく勉強する人はいませんね。」「女:うん、東京大学に入りたいですって。」，故选C。 5. 男の子は女の子に何を頼みましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 資料を用意すること B. 資料を教室に持って行くこと C. 授業を受けること 【答案】B 【解析】 【分析】男:ねえ、悪いけど、ちょっとお願い。 女:はい、なに? 男:ここに明日の授業の資料を用意しておいたから、明日の朝306室に持っていって欲しいんだ。 女:はい、分かりました。 【详解】音频中提到「ここに明日の授業の資料を用意しておいたから、明日の朝306室に持っていって欲しいんだ」，男子拜托女子明天早上帮忙带上课资料去教室。故选B。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍. 听下面语音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の子は先週どこへ行きましたか。 A. イギリス B. 東京 C. フランス 7. 女の子は誰と一緒に行きましたか。 A. 友達と一緒に行きました。 B. お父さんと一緒に行きました。 C. お母さんとお姉さんと一緒に行きました。 8. 先週、東京の天気はどうでしたか。 A. とても涼しかったです。 B. とても暑かったです。 C. 分かりませんでした。 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】男:佐藤さん、先週旅行に行きましたね。 女:はい、イギリスへ行きました。 男:いいですね。友達と一緒に行きましたか。 女:いいえ、母と姉と行きました。 男:お父さんは行きませんでしたか。 女:はい、仕事があって、忙しかったです。 男:イギリスはどうでしたか。 女:とても涼しかったです。 男:いいですね。先週、東京はとても暑かったです。 【6题详解】 音频提到「女:はい、イギリスへ行きました。」，故选A。 【7题详解】 音频提到「女:いいえ、母と姉と行きました。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「先週、東京はとても暑かったです。」，故选B。 听下面语音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の子はどの季節が一番好きですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 10. 男の子はどの季節が一番好きですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 11. 女の子は夏休みに何をしますか。 A. 海に行く B. 故郷に帰る C. 旅行に行く 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】男:木村さんはどの季節が一番好きですか。 女:私は春が一番好きです。田中さんは? 男:僕は夏が最も好きです。海へ泳ぎに行くことができるから。 女:そうですか。もうすぐ夏休みですね。何か予定がありますか。 男:故郷に帰るつもりです。 女:いいですね。私は家族と旅行に行く予定です。 【9题详解】 音频提到「女:私は春が一番好きです。田中さんは?」，故选A。 【10题详解】 音频提到「男:僕は夏が最も好きです。」，故选B。 【11题详解】 音频提到「女:いいですね。私は家族と旅行に行く予定です。」，故选C。 听下面语音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして山に行きましたか。 A. 山登りに行ったから B. ボランティア活動に参加したから C. ごみを捨てたから 13. 女の人は昨日何をしましたか。 A. 荷物を整理した B. 引っ越しをした C. 家で休んだ 14. 女の人は今日何をしたいですか。 A. 仕事をしたいです B. 休みたいです C. 山登りしたいです 【答案】12. B 13. A 14. B 【解析】 【分析】女：昨日どこかへ行きましたか。 男：ええ、山へ行きました。 女：天気もよかったから、楽しかったでしょう。 男：あ、遊びに行ったんじゃないです。ボランティア活動に参加して、ごみを拾いに行ったんです。 女：そうですか。 男：山田さんは何をしましたか。 女：私は来週引っ越しをするから、一日中荷物を整理したんです。今日は家でゆっくり休みたいですね。 【12题详解】 音频中提到「ボランティア活動に参加して、ごみを拾いに行ったんです」，男子因为参加志愿活动，所以去山上捡垃圾。故选B。 【13题详解】 音频中提到「私は来週引っ越しをするから、一日中荷物を整理したんです」，女子下周要搬家，昨天一整天都在收拾行李。故选A。 【14题详解】 音频中提到「今日は家でゆっくり休みたいですね」，女子今天想在家好好休息。故选B。 听下面语音，回答第15至17题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人は林さんに何をあげますか。 A. 花 B. 写真 C. 葉書 16. 林さんは毎日何を見ることができますか。 A. 山と海 B. 花と山 C. 海と橋 17. 2人は最後に何にしますか。 A. 橋の絵の葉書 B. 花の絵の写真 C. 大きくてきれいな花 【答案】15. C 16. A 17. A 【解析】 【分析】女：きれいな葉書がたくさんありますね。一つ選んで、一緒に林さんに出しましょうか。 男：いいですね。花の絵、海の絵、いろいろありますね。この山の葉書はどうですか。 女：林さんの家は山と海は近いから、毎日見ていますよ。この橋の絵の葉書はどうですか。花がきれいですよ。 男：いいですね。それを出しましょう。 【15题详解】 音频提到「きれいな葉書がたくさんありますね。」，由此可知，两人准备送给林先生的是明信片，故选C。 【16题详解】 音频提到「林さんの家は山と海は近いから、毎日見ていますよ。」，由此可知，林先生每天可以看到山和大海，故选A。 【17题详解】 音频提到「この橋の絵の葉書はどうですか。」「それを出しましょう。」，由此可知，两人最后选定带桥图案的明信片，故选A。 听下面语音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人の友だちはどこから来ましたか。 A. アメリカ B. ロシア C. イギリス 19. 二人は何で京都に行きますか。 A. 飛行機 B. 新幹線 C. 自動車 20. 男の人は今、どんな気持ちですか。 A. 分かりにくい京都の言葉を心配している B. いっしょに行ってくれる人がいなくて失望している C. 京都でお寺や庭を自分の目で見たい 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】男：明日私はアメリカから来た友達と一緒に新幹線で、有名な京都へ旅行に行くことにしました。日本へ来てすぐ行きたかったですが、その時、日本語も下手だったし、一人で行ってもつまらないから、今まで行きませんでした。京都には古いお寺やきれいな庭園がたくさんあると雑誌で読んで分かりました。すぐ行ってみたいですね。明日がとても楽しみです。 【18题详解】 音频提到「アメリカから来た友達……」，故选A。 【19题详解】 音频提到「明日私はアメリカから来た友達と一緒に新幹線で……」，故选B。 【20题详解】 音频提到「すぐ行ってみたいですね。明日がとても楽しみです。」，故选C。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 近年、日本人の間で睡眠不足が深刻化しています。睡眠は、一日の体の疲れを取って、脳を休ませるために不可欠な時間です。これらは、次の日も元気に活動するために必ず確保しなければならないものです。世界的に見ても日本人の睡眠時間は短くて、理想は7時間から8時間と言われていますが、実際には6時間未満の人も少なくありません。世代別に見ると、仕事や家事で忙しい世代で不足していて、特に20代から50代の働き盛り（正值壮年）の世代で睡眠不足が目立ちます。 これは、仕事の効率を下げるだけでなく、将来うつ病や高血圧などの病気になるリスク（风险）を高める原因になります。睡眠不足の原因はいろいろありますが、一つは長時間労働です。遅くまで仕事をしていれば、寝る時間は短くなります。さらに、寝る直前までスマートフォンやパソコンを見ていることも、睡眠不足の原因でしょう。画面から出る強い光は脳を刺激して、眠りを浅くしてしまいます。 （ア）、夜の過ごし方を変える必要があります。寝る1時間前にはスマホを見ないようにすることです。そして、温めのお風呂にゆっくり入るなど、リラックスする時間を作りましょう。休日に「寝だめ」をするのではなく、毎日同じ時間に起きることも大切です。 このようにして、良い睡眠をとる習慣を身につければ、心も体も健康な毎日を過ごすことができるようになります。 21. 文中に「これら」とあるが、何を指すか。 A. 7時間から8時間の睡眠時間のこと B. 明日も元気に活動すること C. 毎日の仕事や家事のこと D. 体の疲れを取り、脳を休ませること 22. 睡眠不足が特に問題になっているのはどのような人たちか。 A. スマートフォンを持っている高齢者 B. 仕事もせずに、徹夜する20代の人 C. 毎日仕事に追われている30代の人 D. ゲームをしてばかりいる40代の人 23. 「睡眠不足」の原因でないのは次のどれか。 A. 働く時間が長いこと B. 遅くまで仕事すること C. 長時間スマホを見ること D. 高血圧を持っていること 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. しかし C. たとえば D. それでも 25. よい睡眠をとるために筆者が薦めていることは何か。 A. 昼間にたくさん寝て、睡眠時間を確保すること B. 寝る1時間前にスマホをやめ、リラックスすること C. 休日は寝だめをし、平日より遅く起きること D. 熱いお風呂に入ってからすぐに寝ること 【答案】21. D 22. C 23. D 24. A 25. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲日本人睡眠不足问题严重，改善方法为睡前远离手机、泡澡放松并固定作息。 近年来，日本人之间的睡眠不足问题日益严重。睡眠是为了消除一天的身体疲劳、让大脑休息所不可或缺的时间。这些（睡眠）是为了第二天也能精力充沛地活动而必须确保的。从世界范围来看，日本人的睡眠时间也较短，虽然理想睡眠时间被认为是7到8小时，但实际上不足6小时的人也不少。按年龄段来看，在工作和家务繁忙的年龄段睡眠不足尤为突出，尤其是20岁到50岁正值壮年的世代，睡眠不足现象十分明显。 这不仅会降低工作效率，还会增加将来患上抑郁症、高血压等疾病的风险。睡眠不足的原因有多种，其中之一是长时间劳动。如果工作到很晚，睡觉的时间就会变短。此外，睡前一直看智能手机或电脑也是睡眠不足的原因之一吧。屏幕发出的强光会刺激大脑，使睡眠变浅。 因此，有必要改变晚上的度过方式。那就是在睡前1小时不要看手机。并且，要创造放松的时间，比如慢慢泡个温水澡。与其在休息日“补觉”，不如每天在同一时间起床也很重要。 通过这样的方式，如果养成了良好睡眠的习惯，就能够度过身心都健康的每一天。 【21题详解】 根据原文「睡眠は、一日の体の疲れを取って、脳を休ませるために不可欠な時間です。これらは、次の日も元気に活動するために必ず確保しなければならないものです。」睡眠是为了消除一天的身体疲劳、让大脑休息所不可或缺的时间。这些（睡眠）是为了第二天也能精力充沛地活动而必须确保的。「これら」是复数指代，指代前文紧挨着提到的内容。前文具体说了睡眠的两个作用：“取って（消除）”一天的疲劳和“休ませる（让脑休息）”。故选D。 【22题详解】 根据原文「世代別に見ると、仕事や家事で忙しい世代で不足していて、特に20代から50代の働き盛り（正值壮年）の世代で睡眠不足が目立ちます。」原文明确指出睡眠不足在“20代到50代正值壮年、忙于工作家事”的群体中最突出。C项：“30代（30多岁）”属于20-50岁壮年群体，且“每天被工作追着（毎日仕事に追われている）”符合原文描述”。故选C。 【23题详解】 根据原文「睡眠不足の原因はいろいろありますが、一つは長時間労働です。遅くまで仕事をしていれば、寝る時間は短くなります。さらに、寝る直前までスマートフォンやパソコンを見ていることも、睡眠不足の原因でしょう。」文中明确提到的原因有①长时间劳动/工作到很晚；②睡前看手机/电脑。而“高血圧”是睡眠不足可能导致的结果/风险，不是原因。故选D。 【24题详解】 根据原文「（ア）、夜の過ごし方を変える必要があります。寝る1時間前にはスマホを見ないようにすることです。」前两段分析了睡眠不足的危害和原因（如深夜看手机、长时间工作），第三段顺理成章地提出了解决对策（改变晚上的生活方式）。「そこで」（因此/所以）：用于承接前文的原因或问题，顺接提出解决问题的方法，最符合“提出问题→解决问题”的顺承逻辑。故选A。 【25题详解】 根据原文「寝る1時間前にはスマホを見ないようにすることです。そして、温めのお風呂にゆっくり入るなど、リラックスする時間を作りましょう。休日に「寝だめ」をするのではなく、毎日同じ時間に起きることも大切です。」作者推荐的措施包括：①睡前1小时不看手机；②泡温水澡放松；③每天同一时间起床（而非休息日补觉）。B选项最完整准确地概括了前两点。故选B。 【点睛】 （二） 自然の空気はきれいです。青空からの太陽の光は明るく、私たちの生活を生き生きさせるようです。しかし、強い風が吹いたり、激しい雨が降ったりすると、自然の中での人間の姿は惨めなものになります。そういうときに、衣服や住居、地域社会の生活が自然の激しさから人々の生活を守ります。 しかし、人々はもっと便利な生活を追い求め、自然から離れて、自然のきれいな空気を汚したり、きれいな川や海を汚したりするようになります。 まず、起こったのは大気汚染です。大気汚染で起きる病気は主に呼吸器の病気です。中でも、慢性の気管支の病気が起こりやすいのです。（ア）、自動車の排気ガスのある成分が、太陽の光で化学変化を起こし、目を痒くさせたり、気分を悪くさせる物質になる光化学スモッグも注意したいものです。川や海の水が汚れることもあります。原因は工場から出た汚水や家庭から出た汚水もあります。汚れがそれほど目立たなくても、わずかな量の有害物が流れている場合は、魚や貝に取り込まれ、それを食べた人に悪い影響を起こすことがあります。 高速道路を走る自動車の音、ビル工事の音などは、そのまわりで生活している人々の迷惑になることがあります。健康な環境作りには、空気、水、音、光などがみんな（イ）でなければなりません。そして、それらが悪くならないように気を付けたいものです。 26. 文中に「自然から離れて…きれいな川や海を汚したりする」とあるが、なぜか。 A. 自然の厳しさからもとの生活を守るため B. 風に吹かれたり、雨に降られたりしたため C. 自分の生活を生き生きさせようと思うため D. もっと便利な生活を追い求めるため 27. 大気汚染で一番起こりやすい病気はどれか。 A. 咳 B. 気管支炎 C. 皮膚病 D. 高血圧 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. ところが C. まだ D. すなわち 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. わるい状態 B. やすい状態 C. よい状態 D. ひどい状態 30. 自然と人間とはどんな関係か。 A. 人間は厳しい自然から自分を守ると同時に自然を大切にしなければならない。 B. 人間はより便利な生活を求めるため、遠いほど自然から離れていくほうがいい。 C. 人間の生活さえ便利であれば十分だから、自然はどうなってもいい。 D. 自然に対する汚染を防ぐために人間の自然開発を禁止しなければならない。 【答案】26. D 27. B 28. A 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了自然环境对人类的作用、人类活动造成的三种污染及其危害，并在结尾提出健康环境所需的注意事项。 自然的空气十分清新。从蓝天洒下的阳光格外明亮，仿佛能让我们的生活充满活力。可一旦刮起强风、下起暴雨，身处大自然中的人类模样就会变得十分狼狈。这种时候，衣物、住宅、以及社区生活就会帮人们抵御自然的严酷，守护日常生活。 但人们为了追求更便利的生活，逐渐脱离自然，开始污染自然的清新空气、弄脏清澈的河流与海洋。 最先出现的是大气污染。大气污染引发的疾病主要是呼吸系统疾病，其中慢性支气管类疾病最容易诱发。此外，汽车尾气中的某些成分会在阳光照射下发生化学反应，生成会让眼睛发痒、引发身体不适的物质，这类光化学烟雾也需要我们多加留意。河流与海洋的水体也会被污染，污染源既包括工厂排出的污水，也包括家庭排放的生活污水。即便污染看起来并不明显，只要有微量的有害物质流入水体，就会被鱼虾贝类富集，食用这些水产的人就可能受到不良影响。 高速公路上行驶的汽车发出的噪音、建筑施工的噪音等，也会对周边生活的人群造成困扰。要打造健康的生活环境，空气、水、声音、光线等要素都必须处于良好的状态。我们要时刻留意，避免这些环境要素持续恶化。 【26题详解】 由原文「しかし、人々はもっと便利な生活を追い求め、自然から離れて、自然のきれいな空気を汚したり、きれいな川や海を汚したりするようになります。」（但是，人们为了追求更便利的生活，逐渐脱离自然，开始污染自然的清新空气、弄脏清澈的河流与海洋）可知，人们污染自然的原因是追求更便利的生活。故选D。 【27题详解】 由原文「大気汚染で起きる病気は主に呼吸器の病気です。中でも、慢性の気管支の病気が起こりやすいのです。」（大气污染引发的疾病主要是呼吸系统疾病，其中慢性支气管类疾病最容易诱发）可知，大气污染最易引发的疾病属于支气管类疾病，对应选项的支气管炎。故选B。 【28题详解】 由原文「中でも、慢性の気管支の病気が起こりやすいのです。（ア）、自動車の排気ガスのある成分が…光化学スモッグも注意したいものです。」（其中慢性支气管类疾病最容易诱发。（ア），汽车尾气中的某些成分……这类光化学烟雾也需要我们多加留意）可知，在介绍完大气污染的一类危害后，补充另一类需要注意的大气污染危害，前后文是并列补充的关系，「また」此外、另外，符合语境。故选A。 【29题详解】 由原文「健康な環境作りには、空気、水、音、光などがみんな（イ）でなければなりません。そして、それらが悪くならないように気を付けたいものです。」（要打造健康的生活环境，空气、水、声音、光线等要素都必须处于（イ）的状态。我们要时刻留意，避免这些环境要素持续恶化）可知，要打造健康环境需要各类环境要素都处于良好状态。故选C。 【30题详解】 由原文「そういうときに、衣服や住居、地域社会の生活が自然の激しさから人々の生活を守ります。」（这种时候衣物、住宅、社区生活能帮人们抵御自然的严酷守护生活）和「そして、それらが悪くならないように気を付けたいものです。」（我们要时刻留意避免各类环境要素持续恶化）可知，人类既需要抵御自然的严酷保障自身生存，同时也必须珍视、保护自然环境。故选A。 【点睛】 （三） 地球全体に棲んでいるクモ（蜘蛛）を全部集めて体重計に乗せてやれば、重さはおよそ2500万トンほどのところをさすことでしょう。地球に棲む、人と家畜を除いたすべての野生哺乳動物の全体重が4700万トンほどですから、クモはその約半分に相当するほどたくさんいるのです。またこれは、すべての鳥の体重2700万トンとほぼ同じです。 クモが一番たくさん棲んでいるのは森林で、草原や灌木林にはその半分ほどの密度で、農地や砂漠地帯にも1桁少ないですが、全体の3％ほど暮らしています。 こんなに多くのクモがエサを必要とします。その量を1年間積み上げていくと、その総量は莫大で、クモは世界中で4億トンから8億トンのエサを食べていると見積もられています。 （中略） 実際は、クモが食べているのはほとんどが昆虫です。昆虫の量は全体で13億トンと見積もられているので、その3割から6割がクモによって食べられていることになります。（ア）、もしクモがいなくなれば、捕食者から自由になった昆虫が大幅に数を増やすことでしょう。その多くは植物を食べます。ですから、森林や草原では緑が失われ、農地では収穫できる作物の量が減るかもしれません。 実際、農地では、クモがたくさんいると、農作物をエサとする昆虫が数を増やすスピードを抑えることができます。このおかげで収穫量を高く保つことができるのです。 31. 地球全体に棲んでいるクモについて、筆者が述べていることに合っているのはどれか。 A. 体重の合計がすべての人と家畜の体重の合計の約半分に相当するほど、数が多い B. 非常に数が多く、体重の合計はすべての鳥の体重の合計と同じくらいである C. 森林に棲むものの数が最も多く、全体の半分を占める D. 森林より、草原や低い木の林に棲む密度のほうが高い 32. 文中に「その総量」とあるが、何を指すのか。 A. すべてのクモが1日で食べるエサの量 B. すべてのクモが1年間で食べるエサの量 C. 1匹のクモがが1日で食べるエサの量 D. 1匹のクモがが1年間で食べるエサの量 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. ところで C. つまり D. すると 34. 筆者によると、クモがいなくなるとどのような影響があるか。 A. クモが食べていた農作物を昆虫が食べることができ、昆虫の数が増える B. クモを食べていた昆虫が農作物を食べるようになり、収穫量が減る C. クモに食べられていた昆虫が農作物の成長を助け、収穫量が増える D. クモに食べられていた昆虫が農作物を食べるので、収穫量が減る 35. 文中に「収穫量を高く保つ」とあるが、なぜか。 A. 数多くのクモが昆虫の増加スピードを抑えられるから B. 数多くの昆虫がクモの成長スピードを抑えられるから C. 数多くの昆虫が作物の増加スピードを抑えられるから D. 数多くのクモがエサの成長スピードを抑えられるから 【答案】31. B 32. B 33. C 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文难度一般，文章通过数据说明蜘蛛数量庞大，它们每年吃掉大量昆虫，对抑制昆虫数量、保护植被和维持农作物产量起着重要的生态作用。 把栖息在全球的所有蜘蛛都收集起来放到体重秤上称重的话，其总重量大概会达到约2500万吨。而地球上栖息着的、除去人类和家畜之外的所有野生哺乳动物的总重量约为4700万吨，因此蜘蛛的数量之多，相当于其大约一半。此外，这也与所有鸟类的总重量2700万吨几乎相同。 蜘蛛栖息数量最多的是森林，草原和灌木林的密度约为森林的一半，农田和沙漠地区虽然少一个数量级，但也有约占总体的3%生活在那里。 这么多的蜘蛛需要进食。如果把它们的食量按一年累计起来，总量是极其庞大的，据估计全世界的蜘蛛每年要吃掉4亿到8亿吨的猎物。 （中略） 实际上，蜘蛛吃的基本上都是昆虫。据估算，昆虫的总量约为13亿吨，因此其中三到六成是被蜘蛛吃掉的。这样一来，如果蜘蛛消失了，摆脱了捕食者的昆虫数量将会大幅增加。其中很多昆虫以植物为食。因此，森林和草原可能会失去绿色，农田里可收获的作物产量也可能会减少。 实际上，在农田里，如果蜘蛛很多，就能够抑制以农作物为食的昆虫数量的增长速度。正因为如此，才能保持较高的收成。 【31题详解】 根据原文「地球に棲む、人と家畜を除いたすべての野生哺乳動物の全体重が4700万トンほどですから、クモはその約半分に相当するほどたくさんいるのです。またこれは、すべての鳥の体重2700万トンとほぼ同じです。」A项：说“蜘蛛体重总和等于人和家畜总体重的约一半”。原文说的是“除了人和家畜以外的所有野生哺乳动物”的4700万吨，蜘蛛是它的约一半（2500万吨）。选项A偷换概念，错误。B项：原文说蜘蛛的总重量（2500万吨）与所有鸟类的总重量（2700万吨）“ほぼ同じ（几乎相同）”。B项符合原文。C项：原文说森林里最多，但草原和灌木林是森林的一半密度。没有说森林占“整体的一半”比例，错误。D项：与原文相反。原文是“森林 > 草原和灌木林”，错误。故选B。 【32题详解】 根据原文「こんなに多くのクモがエサを必要とします。その量を1年間積み上げていくと、その総量は莫大で、クモは世界中で4億トンから8億トンのエサを食べていると見積もられています。」前文提到“这么多蜘蛛需要食物”，后文紧接着说“把那个量按1年累积起来（1年間積み上げていくと）”，「その総量」指的就是所有蜘蛛吃一年食物的累计总量。故选B。 【33题详解】 根据原文「その3割から6割がクモによって食べられていることになります。（ア）、もしクモがいなくなれば、捕食者から自由になった昆虫が大幅に数を増やすことでしょう。」前文通过具体数据说明“蜘蛛吃掉了大量昆虫（占昆虫总量的3-6成）”。后文是作者对这个事实的直接推论或重新概括：“也就是说（つまり），如果蜘蛛消失，失去捕食者限制的昆虫就会大量增加”。「つまり」在这里的作用是通过前文的数据得出一个总结性、换句话说的结论。故选C。 【34题详解】 根据原文「もしクモがいなくなれば、捕食者から自由になった昆虫が大幅に数を増やすことでしょう。その多くは植物を食べます。ですから、森林や草原では緑が失われ、農地では収穫できる作物の量が減るかもしれません。」逻辑链条是：蜘蛛消失→没有了天敌（捕食者→昆虫大量繁殖→昆虫吃植物→农作物减少。D项：完美复刻了原文的逻辑链：“被蜘蛛吃掉的昆虫吃农作物，所以收获量减少”。故选D。 【35题详解】 根据原文「農地では、クモがたくさんいると、農作物をエサとする昆虫が数を増やすスピードを抑えることができます。このおかげで収穫量を高く保つことができるのです。」原文明确说了，因为蜘蛛很多，所以能“抑制以农作物为食的昆虫的繁殖速度”，依靠这个（おかげで），才能保住收成。A项：直接对应原文，是正确答案。B、C、D项：均颠倒了主体和客体（昆虫、蜘蛛、作物）的关系，逻辑错误。故选A。 【点睛】 （四） 近年、中国では「起業」という言葉をよく聞いています。インターネットでは「若い時に挑戦したほうがいい」という話もよく聞くので、起業に興味を持つ学生も多いそうです。しかし、日本では少し考え方が違います。日本の大学では、学生がすぐに起業することをあまり勧めない先生もいるそうです。先生は若い時はまず社会で働いて経験を積むことが大切だと言っているからです。仕事を経験してから起業したほうが成功する可能性が高くなるという考え方なんです。 実は、最近私も友達と一緒に起業してみようと思いました。ある日、面白いプロジェクト（项目）を見つけたので、「一度やってみよう」と話し合ったんです。まず大学タウンに行って、そこでやっといい部屋を見つけることができました。家に帰る前に、家賃や広さについても調べてみました。その後、店のデザインや経営方法についても考えていきました。友達は経験があったので、たくさんのアドバイスをくれました。私は資料を作って分析して話し合いました。ところが、契約をする前に、将来的に考えたらいくつか問題があることが分かってきました。もし契約したら、大きなリスク（风险）になると思ったので、最後は契約しないことにしました。 結果は起業することはできませんでしたが、この経験を通して多くのことを学ぶことができました。成功しなくても、挑戦した経験はこれからきっと役に立っていくでしょう。 36. 中国と日本では「起業」に対する考え方にどのような違いがあるか。 A. 日本では起業を強く支持しているが、中国ではそうではない B. 中国では起業を強く支持しているが、日本ではそうではない C. 中国でも日本でも若い人の起業を強く支持している D. 中国でも日本でも若い人の起業をあまり強く支持していない 37. 文中に「起業することをあまり勧めない先生もいる」とあるが、なぜか。 A. 学生は大学で起業についての知識を勉強していないから B. 先生も大学を卒業した後で、起業したことがないから C. 学生が社会経験を先に得ることは成功につながるから D. 先生は社会で働かずに起業することに失敗したから 38. 筆者の起業について正しくないのはどれか。 A. 友達は筆者に起業のアドバイスをいろいろ教えた B. 起業は成功できなかったが、たくさん勉強になった C. 筆者自分で大学の近くで起業しようと思っている D. 今回の起業経験は筆者にとってきっと役立つだろう 39. 文中に「契約しない」とあるが、なぜか。 A. 今後のことをよく分析したから B. 店の場所が不便だったから C. 将来のリスクが多くないから D. 友達のアドバイスが役立ったから 40. 筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 起業することは成功しなかったら意味がない。 B. 起業は難しいから若者は挑戦しないほうがいい。 C. 日本より中国のほうが起業しやすくなって。 D. 起業が成功しなくても、その経験は成長につながる。 【答案】36. B 37. C 38. C 39. A 40. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，在中国经常能听到“创业”这个词。网上也经常看到“年轻的时候最好多去挑战”这样的说法，所以据说有很多学生对创业产生兴趣。但是，日本的想法稍有不同。据说在日本的大学里，也有一些老师不太建议学生马上创业。因为老师们认为年轻时首先踏入社会工作、积累经验十分重要。他们的观点是，先参加工作再创业，成功的概率会更高。实际上，最近我也想和朋友一起尝试创业。有一天，我发现了一个很有意思的项目，于是我们商量“不妨试一试”。我们首先前往大学城，总算找到了一处合适的店铺。回家之前，我们还调查了房租以及店铺面积。之后，又开始构思店铺的设计和经营方案。朋友有相关经验，给了我很多建议。我整理资料、做分析，和朋友反复讨论。可是，在签约之前，我们发现从长远来看存在若干问题。我们认为如果签了合同，会承担巨大风险，所以最终决定不签约。结果虽然没能创业成功，但是通过这段经历我学到了很多东西。就算没有取得成功，挑战的经历在今后也一定会发挥作用。 【36题详解】 文章提到「近年、中国では『起業』という言葉をよく聞いています。インターネットでは『若い時に挑戦したほうがいい』という話もよく聞くので、起業に興味を持つ学生も多いそうです。しかし、日本では少し考え方が違います。日本の大学では、学生がすぐに起業することをあまり勧めない先生もいるそうです。」，由此可知，中国社会比较支持创业，而日本并非如此，故选B。 【37题详解】 文章提到「先生は若い時はまず社会で働いて経験を積むことが大切だと言っているからです。仕事を経験してから起業したほうが成功する可能性が高くなるという考え方なんです。」，由此可知，老师认为学生先获取社会经验更有助于创业成功，故选C。 【38题详解】 文章提到「実は、最近私も友達と一緒に起業してみようと思いました。」，由此可知，作者是打算和朋友一起创业，并不是自己单独创业。故选C。 【39题详解】 文章提到「ところが、契約をする前に、将来的に考えたらいくつか問題があることが分かってきました。もし契約したら、大きなリスク（风险）になると思ったので、最後は契約しないことにしました。」，由此可知，是对未来进行分析之后，发现存在风险，所以决定不签约。故选A。 【40题详解】 文章提到「結果は起業することはできませんでしたが、この経験を通して多くのことを学ぶことができました。成功しなくても、挑戦した経験はこれからきっと役に立っていくでしょう。」，由此可知，就算创业没成功，挑战的经历今后也一定能发挥作用，故选D。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 スタジオ撮影は慣れない場所で知らない人と接する___41___、緊張する子も多いといいます。カメラマンは、子どもの自然な表情を写すために、楽しい雰囲気を作り、___42___してもらえることを心がけています。 まずは、普段家族から___43___いる名前で呼びかけ、おもちゃやぬいぐるみなどでいっしょに遊び___44___スタジオの雰囲気に慣れてもらいます。 年齢や成長段階はもちろん、子どもの性格に合った接し方や声かけをすることが、この仕事の___45___ところです。例えば人見知りをする子には保護者も交えて楽しく会話をし、騒いで___46___子には、小声で話しかけて集中できる雰囲気を作るなどの工夫をします。 泣き顔やすまし顔も、大切な表情です。写真に残すことで、「いい思い出になったね」と家族で___47___ことができます。 カメラマンは先輩スタッフを見て学ぶほか、カメラ___48___照明や着付け・ヘアセットの技術研修も受けます。保護者から「子どものいい表情が見られた」「こんな顔もあるんだ！」という感想を___49___ときに、やりがいを感じるといいます。 子どもの記念写真は、撮影の思い出も含めて未来へと残せる「宝もの」。カメラマンは、家族の一員___50___気持ちで、この仕事と向き合っています。 41. A. べき B. まま C. ため D. うち 42. A. サービス B. チャンス C. ストレス D. リラックス 43. A. 呼んで B. 呼ばれて C. 呼ばせて D. 呼べて 44. A. ながら B. たくて C. ても D. たら 45. A. なつかしい B. むずかしい C. うらやましい D. やかましい 46. A. みる B. おく C. ある D. しまう 47. A. 振り返る B. 振り込む C. 振り出す D. 振りかける 48. A. だけで B. だけでは C. だけでも D. だけでなく 49. A. やった B. あげた C. もらった D. くれた 50. A. ような B. みたいな C. ように D. みたいに 【答案】41. C 42. D 43. B 44. A 45. B 46. D 47. A 48. D 49. C 50. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了儿童写真工作室摄影师的工作理念与日常工作细节。 在摄影棚拍摄时，因为要在陌生的场所接触不认识的人，据说很多孩子都会紧张。摄影师为了拍出孩子自然的表情，会营造轻松愉快的氛围，始终用心让孩子能够放松下来。 首先，摄影师会用孩子们平时在家里被家人称呼的名字来搭话，和孩子一起玩玩具、毛绒玩偶之类的，帮他们慢慢适应摄影棚的氛围。 配合孩子的年龄、成长阶段，更要贴合孩子的性格来调整相处方式和搭话的措辞，正是这份工作最有难度的地方。比如面对怕生的孩子，摄影师会拉上家长一起愉快地聊天；面对太过闹腾的孩子，就会小声和他搭话，营造出能让孩子集中注意力的氛围，诸如此类下很多功夫。 哭泣的表情、严肃的小表情，也都是十分珍贵的神态。把这些瞬间留在照片里，之后一家人就可以共同回顾，感慨“这真是段美好的回忆呀”。 摄影师除了跟着前辈工作人员观摩学习之外，不仅会学习摄影相关知识，还会接受照明、服饰穿搭、发型设计的技术培训。当收到家长们“看到了孩子这么棒的表情”“原来他还有这样的一面啊！”这类反馈的时候，摄影师就会感受到这份工作的价值。 孩子的纪念照，是连拍摄过程的回忆一同留存下来、留给未来的“宝物”。摄影师们都怀揣着如同家人一般的心情，认真对待着这份工作。 【41题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，此处表示“因为要在陌生的场所接触不认识的人”。「べき」应该，应当，表示决心和意志；「まま」原样，保持原状；「ため」因为，由于；表示客观理由，符合语境；「うち」之内，当中。故选C。 【42题详解】 本题考查外来语。由原文可知，前文说要营造轻松氛围，目的是让孩子放松。「サービス」服务；「チャンス」机会；「ストレス」压力；「リラックス」放松，符合语境。故选D。 【43题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处是用平时被家人称呼的名字搭话，这里应用被动语态，“被（家人）叫”。「呼んで」动词「呼ぶ」的て形；「呼ばれて」被动形，符合语境；「呼ばせて」使役形；「呼べて」可能形。故选B。 【44题详解】 本题考查接续助词。「ながら」表示两个动作同时进行，一边……一边，前接动词ます形去ます，此处指一边用玩具玩偶一起玩耍，一边让孩子适应工作室氛围，前文是「遊び」，符合语境；「たくて」想要；「ても」表示假定条件的转折，即使……也；「たら」表示假定条件。故选A。 【45题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，此处表示匹配孩子年龄、性格的沟通方式是这份工作的难点。「なつかしい（懐かしい）」怀念的；「むずかしい（難しい）」困难的，有难度的，符合语境；「うらやましい（羨ましい）」羡慕的；「やかましい（喧しい）」吵闹的，啰嗦的。故选B。 【46题详解】 本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情，此处「騒いでしまう」指“闹腾起来停不住的孩子”，符合语境。故选D。 【47题详解】 本题考查复合动词。「振り返る」回顾，回望，此处指留下照片之后家人可以一起回顾美好回忆，符合语境；「振り込む」汇入（钱款）；「振り出す」开出（票据）；开始甩；「振りかける」撒上，泼上。故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「だけで」仅仅……；「だけでは」不仅仅是（后续多接转折）；「だけでも」哪怕只是；「だけでなく」不仅……而且，后文出现“也接受照明、造型等技术培训”，对应“不仅是相机（技术）”的递进逻辑，符合语境。故选D。 【49题详解】 本题考查授受表达。「やる」我/我方给地位低的人/动植物某物；「あげる」我/我方给他人某物；「もらう」我/我方得到他人某物，「感想をもらう」指“收到、得到家长的好评反馈”，符合摄影师收到家长评价后感受到工作价值的语境；「くれる」他人主动给我/我方某物。故选C。 【50题详解】 本题考查助动词。由原文可知，此处表示“摄影师们都怀揣着如同家人一般的心情，认真对待着这份工作”，前文是名词「家族の一員」，后文是名词「気持ち」。「ような」像……一样的，前接名词时要加「の」，后续接名词；「みたいな」像……似的，如同……一般的，前接名词时直接接，后续接名词，符合语境；「ように」像……那样地，前接名词时要加「の」，后续接动词/形容词；「みたいに」像……似地，前接名词时直接接，后续接动词/形容词。故选B。 【点睛】 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 太陽はその中心が燃え続けて、私たちに光と熱を　1　（届ける）くれます。今月9日、それとは別に表面で大きな爆発がありました。　2　（しゃしん）をとって大きさを知ることができました。「太陽フレア」　3　呼ばれます。フレアは燃え上がる火という意味です。いつも起きていますが、今回は大きくて、地球に真っすぐ　4　（吹く）出す方向だったので注目されました。大きなフレアは5月にもありました。太陽の周りの電気を帯びた原子や電子が飛ばされる「太陽風」がたくさんやってきて、各地でオーロラ　5　見えました。今回も石川県や山口県で見えたそうです。この太陽風は秒速820キロの　6　（速い）でした。遠い太陽　7　2日でやって来ました。もっと強い太陽風が来ると、宇宙ステーションや地球に害が及ぶかもしれません。それを少しでも　8　（早い）知るために、太陽との間には番人のように観測衛星が　9　（置く）います。科学者の知恵に　10　（感心）します。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 届けて 52. 写真 53. と 54. 吹き 55. が 56. 速さ 57. から 58. 早く 59. 置かれて 60. かんしん 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了太阳活动相关的常识。 太阳的核心持续燃烧，不断为我们送来光和热。本月9日，除此之外太阳表面还发生了一次大型爆发。我们通过拍摄照片，得以知晓它的规模。这一现象被称为“太阳耀斑”，“耀斑”本身的词义就是燃起的火焰。这类现象虽然时常发生，但本次的爆发规模极大，且喷发方向正对着地球，因此受到了广泛关注。今年5月也曾出现过大型耀斑。当时裹挟着太阳周围带电原子与电子的“太阳风”大量抵达地球，多地都观测到了极光。据说本次的太阳风也在日本石川县、山口县被观测到了。这次的太阳风速度达到了每秒820公里，从遥远的太阳出发，仅用2天就抵达了地球。如果更强的太阳风袭来，有可能会对空间站乃至地球造成危害。为了尽可能早地掌握相关动向，在地球与太阳之间，部署了如同哨兵一般的观测卫星。我不由得对科研人员的智慧深感赞叹。 【51题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示太阳主动为我们送来光和热。动词后续连接「くれる」时需要使用て形变形。「届ける」的て形为「届けて」。故填「届けて」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「しゃしん（写真）」照片，名词。故填「写真」。 【53题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处需引出“太阳耀斑”这一名称。「と」表示思考、说话或引用的内容，「～と呼ばれます」意为“被称作、被叫做……”。故填「と」。 【54题详解】 本题考查复合动词。由原文可知，此处指太阳耀斑的物质正对地球方向喷发。「～出す」表示突然发生某一动作、状态等，前接动词ます形去ます；「吹く」的ます形为「吹きます」，「吹き出す」意为“喷发、吹出”。故填「吹き」。 【55题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“多地都观测到了极光”。「オーロラ」是后续「見えました」（能看见、观测到）的主语，「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等。故填「が」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「速い」前面接定语「秒速820キロの」，因此需要填入名词形式，表示“这次的太阳风速度达到了每秒820公里”。「速い」去掉词尾「い」后续「さ」变为名词「速さ」，表示“速度”。故填「速さ」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“从遥远的太阳出发，仅2天就到达地球”。「から」表示空间起点。故填「から」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“尽早、尽可能早地知晓（太阳风动向）”。一类形容词「早い」需要修饰后续的动词「知る」，一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「早く」。 【59题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“为了尽可能早地掌握相关动向，在地球与太阳之间，部署了如同哨兵一般的观测卫星”。主语是「観測衛星」（观测卫星），卫星是被人为部署放置的，因此他动词「置く」需要变为被动形式「置かれて」，后续持续体「ている」，表示“被放置、被部署着”的状态。故填「置かれて」。 【60题详解】 本题考查单词发音。「感心（かんしん）」佩服，钦佩，名词。故填「かんしん」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是青山中学学生会主席李明，为解决同学们的烦恼，在学校制作了匿名烦恼留言板。请针对以下匿名留言，给出自己的建议。 先週の金曜日、友達とけんかしました。私が悪かったです。何か仲直りのアドバイスはありませんか。 緑の傘 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】緑の傘へ こんにちは、学生会の李明です。自分に非があると分かっているのはとても素晴らしいことです。まず落ち着いて、直接友達に謝りに行きましょう。もし直接話しにくかったら、手紙やメッセージもいいですよ。勇気を出して仲直りしてください。 学生会 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于给出建议的回复留言； 称呼：「緑の傘へ」； 正文： ①寒暄+自我介绍：首先向对方问好并表明身份，「こんにちは、学生会の李明です」； ②肯定对方态度：针对留言中“知道自己有错”这一点给予肯定和鼓励，礼貌引出建议，「自分に非があると分かっているのはとても素晴らしいことです」； ③针对“如何和好”给出建议，如先冷静下来，直接道歉或写信、发消息等，「まず落ち着いて、直接友達に謝りに行きましょう。もし直接話しにくかったら、手紙やメッセージもいいですよ」； ④鼓励对方拿出勇气去行动，并祝愿两人早日和好，「勇気を出して仲直りしてください」； 署名：右下角「学生会 李明」。 最后注意字数，语体语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 假如你是未来中学高3年级2班的李明，即将参加学校举办的第四届日语演讲比赛。请以「家族の楽しい余暇活動」为题，写一篇日语演讲稿。 内容包括： （1）简单介绍自己； （2）简单介绍自己和家人的休闲活动； （3）简单表达对听众的感谢。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です•ます」体。 【答案】家族の楽しい余暇活動 みなさん、こんにちは。未来中学校3年2組の李明です。私のスピーチのテーマは「家族の楽しい余暇活動」です。 暇な時、わたしはよく青少年センターに行きます。そこには書道の先生が2人います。わたしは週に2回、書道の指導を受けます。父は週末に、バドミントンをします。母はよく水泳をします。姉はクラシックが好きです。休みの日はときどき、家族4人でコンサートを楽しみます。 祖父と祖母は田舎にいます。祖父は毎日公園で太極拳をします。暇な時、携帯で京劇を聞きます。祖母は広場ダンスが好きです。広場は家の近くにあります。祖母は毎晩、友達と踊ります。 以上です。どうもありがとうございました。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇演讲稿，思路如下： 1.开场白：「みなさん、こんにちは。未来中学校3年2組の李明です。私のスピーチのテーマは「家族の楽しい余暇活動」です。」 标准的日语演讲开头。第一句打招呼，第二句自报家门（所在班级+姓名），第三句直接点明主题。这能让听众迅速了解演讲内容。 2.引出兴趣场所：「暇な時、わたしはよく青少年センターに行きます。」 点出自己闲暇时去的场所。这里的「青少年センター（青少年中心）」是日本常见的公共设施，看起来很自然。 3.描述自己：「そこには書道の先生が2人います。わたしは週に2回、書道の指導を受けます。」 详细说明自己的兴趣。使用了「～を受けます」（接受...指导）的敬语表达，体现礼貌。频率用「週に2回」表达。 4.描述父母与姐姐：「父は週末に、バドミントンをします。母はよく水泳をします。姉はクラシックが好きです。休みの日はときどき、家族4人でコンサートを楽しみます。」 依次介绍家庭成员的个人爱好，最后将大家组合在一起，提到“全家一起听音乐会”。 使用「～をします」（做运动）、「～が好きです」（喜欢...）、「～を楽しみます」（享受...）。 5.描述祖父母：「祖父と祖母は田舎にいます。祖父は毎日公園で太極拳をします。暇な時、携帯で京劇を聞きます。祖母は広場ダンスが好きです。広場は家の近くにあります。祖母は毎晩、友達と踊ります。」 因为祖父母不住在身边，所以先用一句「田舎にいます（住在乡下）」交代位置。接着介绍两人的日常爱好（太极拳、京剧、广场舞），以及跳舞的场所（家附近）和频率（每晚）。 6.结束语：「以上です。どうもありがとうございました。」 非常正式的演讲结束词，表明演讲结束，并向听众致谢。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $办个。行。不过。拉面我。 My是大家。 有啊。you do you be? 有啊。you do you be? 过一年。一年。 你开路子摩的。 null