3.4《识读乐谱（一）》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐三年级上册

该小学音乐课件聚焦三年级上册《识读乐谱（一）》，核心教授1、2、3、5、6对应do、re、mi、sol、la唱名，网格旋律图音高识别及2/4拍、3/4拍节奏。通过“音符小伙伴”谈话导入，联系旧知引出“先拍节奏再点谱演唱”步骤，搭建学习支架。 亮点在于以审美感知为基础，用彩色卡通匹配唱名、网格图直观音高，结合《摇啊摇》等传统童谣感受美感；以艺术表现为核心，通过标准识谱步骤及小组展示互评，提升独立视唱能力。结构化流程与文化理解渗透，助学生掌握技能，教师教学更高效。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的花，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻摇在水中，迎面吹来了凉爽的风。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面，随着鱼儿悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在迎面，吹来了凉爽的风。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。我们以前的伙伴给我们安排下幸福的生。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉。双林风。抖音。 《识读乐谱（一）》 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 第三单元 核心素养目标 审美感知：熟记 1、2、3、5、6 对应 do、re、mi、sol、la 唱名，能通过网格旋律图感知音高高低变化；分辨 2/4 拍、3/4 拍节拍律动，通过视唱旋律感受童谣优美动人的音乐美感，建立音高、节奏的听觉感知能力。 艺术表现：熟练掌握 “先拍读节奏，再视谱点唱” 的标准识谱步骤；能独立拍手朗读全部练习曲节奏，对照网格图找准音高，完整点唱 2 首 2/4 拍童谣视唱曲；完成小挑战 3/4 拍节奏拍读与 3/4 拍旋律视唱，演唱音准稳定、节奏均匀。 文化理解：认识简谱数字与唱名的对应规则，理解网格旋律图记录音高的原理；了解《摇啊摇，摇到外婆桥》《拍手谣》两首民间传统童谣，感知民间童谣质朴优美的音乐文化。 综合实践：小组合作完成唱名识记、节奏拍读、网格图音高识别、多首视唱曲点唱、3/4 拍小挑战练习；小组开展视唱展示互评，提升乐理识记、节奏拍击、视谱演唱、小组协作与音乐展示能力。 情境导入 音符小伙伴的乐谱课堂 01 谈话激趣，导入识读乐谱课题 同学们，我们之前学唱的所有歌曲都写在简谱里，看懂乐谱就能独立唱出任何旋律。今天我们学习《识读乐谱（一）》，学会看懂数字音符，掌握标准识谱方法，独立视唱童谣旋律。 初识识谱核心方法，读懂学习目标 识谱流程：先拍读节奏，再视谱点唱，学习目标是培养感知、辨识、判断音高的能力，我们齐读识谱步骤和学习目标。 基础乐理学习 数字音符与唱名对应 02 认识数字音符与唱名匹配关系 彩色方框搭配卡通小朋友，标注简谱数字和对应唱名：1=do、2=re、3=mi、5=sol、6=la，我们分组齐读全部数字与唱名。 认识网格旋律图，看懂音高高低规律 网格图横向是小节节奏，纵向格子越高代表音越高，绿色横线标注每个音符的音高位置，我们对照基础视唱谱观察音高起伏。 练习第一条 2/4 拍基础网格视唱曲 第一条基础视唱 1=C 2/4 拍，我们严格按照识谱步骤，第一步拍手完整拍读节奏，第二步对照网格图找准每个音符音高，第三步手指点谱完整演唱。 学习第一首童谣《摇啊摇，摇到外婆桥》识谱演唱 这首传统童谣 1=C 2/4 拍，中速优美动人，我们依旧遵循先拍节奏、再点谱演唱的步骤，分段完成节奏拍读和视唱。 分段练习《摇啊摇，摇到外婆桥》视唱 我们把童谣分成三段，一段一段完成拍节奏、点谱演唱，唱准每一处音高起伏，保持旋律优美柔和。 完整连贯视唱《摇啊摇，摇到外婆桥》全曲 我们完整拍手通读全曲节奏，再连贯手指点谱完整演唱整首童谣，把控 2/4 拍强弱弱律动，音色优美柔和。 第二首童谣视唱 与 3/4 拍小挑战拓展 03 学习第二首童谣《拍手谣》识谱演唱 《拍手谣》1=♭B 2/4 拍，中速传统童谣，我们依旧使用标准识谱三步法，先拍读全曲节奏，对照网格图识别音高，再点谱视唱。 完整连贯视唱《拍手谣》全曲 完整通读《拍手谣》节奏，连贯点谱演唱整首旋律，轻快把握 2/4 拍律动，唱出童谣拍手游戏的活泼氛围。 认识单元两大项小挑战任务 小挑战包含两项练习：第一，读读拍拍 3/4 拍带附点的节奏；第二，视谱点唱 1=♭E 3/4 拍旋律，我们先来读懂两项任务要求。 完成小挑战第一项：3/4 拍节奏拍读练习 第一项任务是朗读、拍打这条 3/4 拍附点节奏，3/4 拍强弱弱，我们匀速拍手踏脚，完整朗读节奏读音，把控附点长短时值。 完成小挑战第二项：3/4 拍旋律视谱点唱 第二项任务视谱点唱 1=♭E 3/4 拍旋律，先拍读这条旋律的完整节奏，再对照音符音高，手指点谱完整演唱，把握 3/4 拍绵长韵律。 小组视唱展示，两首童谣轮流上台演唱 各小组依次上台展示，任选《摇啊摇，摇到外婆桥》或者《拍手谣》完整视唱，台下同学认真倾听，观察台上同学是否遵守先拍节奏、再点唱的识谱步骤。 拍手谣 课堂互评、乐理拓展、 课堂回顾与课后任务 04 课堂综合互评，分享课堂乐理收获 我们开展小组互评，评价标准：数字唱名背诵是否熟练、节奏拍读是否均匀稳定、网格图音高识别是否准确、视谱点唱音准是否平稳，同时分享本节课学到的识谱方法、节拍知识、民间童谣。 识谱乐理拓展欣赏 我们拿出之前课本里学过的歌曲简谱，运用今天学到的 “先拍节奏、再点谱演唱” 方法，简单尝试识读一段熟悉歌曲旋律，巩固识谱方法。 民间童谣文化拓展交流 《摇啊摇，摇到外婆桥》《拍手谣》都是代代相传的民间童谣，各地还有很多不一样的童谣，我们聆听一小段其他地区民间童谣视唱片段，感受不同童谣的旋律风格。 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 今天我们熟记了 1、2、3、5、6 数字和 do/re/mi/sol/la 唱名的对应关系，看懂网格旋律图判断音高，掌握 “先拍读节奏，再视谱点唱” 的标准识谱步骤，完整视唱了《摇啊摇，摇到外婆桥》《拍手谣》两首 2/4 拍传统童谣，完成了 3/4 拍附点节奏拍读、3/4 拍旋律视唱的小挑战。回家之后，可以拿出课本两首童谣完整视唱练习，自主完成小挑战 3/4 拍练习，也可以找一段简单简谱，用今天的识谱方法独立视唱。 教师结语 05 教师结语 亲爱的同学们，今天我们顺利完成了简谱识读入门的学习，牢牢记住了基础数字音符和唱名的匹配规则，学会借助网格旋律图看清音高高低，掌握了 “先拍节奏、再点谱演唱” 这个万能的识谱方法。我们完整视唱了两首优美的民间童谣，还挑战了 3/4 拍的节奏与旋律，拓展了识谱的节拍范围。看懂乐谱，我们就可以不靠老师，独立唱出任何一首简谱旋律，这是一项非常实用的音乐本领。希望大家课后多多练习今天的两首童谣和小挑战习题，熟练掌握识谱方法，在今后的音乐课里独立识读更多好听的歌曲旋律，在简谱世界里发现更多音乐乐趣！ 感谢观看 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 Lavf59.27.100 $