第13章内能能力提升卷-2026-2027学年物理九年级全一册人教版（2024）

**基本信息** 本卷为九年级物理第13章内能单元提升卷，以分子动理论、内能改变、比热容、物态变化为核心，通过南水北调、糖画制作、二氧化碳爆破等真实情境，融合物理观念与科学探究，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|10|分子运动、温度-热量-内能关系、比热容计算|结合琅琊古城糖画考查凝固放热（第5题），体现文化传承| |多选题|3|分子动理论解释现象、水沸腾特点|用蒸食用具甑分析内能与物态变化（第7题），渗透科学态度| |填空题|4|改变内能方式、比热容应用|以人工湖调节气温考查水的比热容（第14题），联系生活实际| |实验题|3|比较吸热能力、分子引力探究|设计食用油与水的吸热实验（第18题），强化科学探究能力| |计算题|1|温度-热量图像分析|结合物质熔化图像计算比热容（第21题），提升科学推理素养|

第13章内能能力提升卷-2026-2027学年物理九年级全一册人教版（2024） 一、单选题 1．下列现象能直接证明分子在做无规则运动的是（     ） A．扫地时尘土飞扬 B．炒菜时菜香扩散 C．风吹树叶晃动 D．雪花漫天飞舞 2．关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确的是（     ） A．物体内能增大，其温度一定升高 B．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量 C．物体的温度升高，内能一定增加 D．冰熔化时吸收热量，内能增加，分子的运动越来越剧烈 3．下列实例中，通过做功改变物体内能的是（     ） A．晒太阳取暖 B．用热水袋暖手 C．搓手使手发热 D．用冷水冷却热鸡蛋 4．“南水北调”中线工程使河南受水区多座城市生活用水实现了以南水北调水为主。南水北调对水质要求严格，若某段水中泥沙含量增加，则（     ） A．水的密度减小 B．水的密度增大 C．水的沸点降低 D．水的比热容不变 5．2024龙年春节，琅琊古城成为临沂市民最具人气的网红打卡地。琅琊古城内，有民间艺人用铁勺舀着熬制的“糖水”，在铁板上画出各种造型，等“糖水”固化后即制作成糖画。关于糖画，下列判断正确的是（　　） A．糖水固化是凝华的过程 B．糖水固化时放出热量 C．糖画分子间只有引力 D．糖画的分子停止运动 6．有甲、乙两个金属球温度和质量都相等，先把甲球放入装有100℃水的杯中，热平衡后水温降低了10℃；取出甲球，再将乙球放入该杯中，热平衡后水温又降低了8℃，整个过程不计热量损失和水的质量变化，则甲球比热容和乙球比热容大小的关系是（     ） A． B． C． D．无法确定 7．如图所示是我国先秦时期的蒸食用具甑，下半部是鬲，用于煮水，上半部是甑，用来放置食物，可通蒸汽。下列说法正确的是（     ） A．鬲下未点火加热时，鬲内水的内能为零 B．水蒸气进入甑内变成液态水，属于液化吸热 C．鬲内水沸腾后，甑的周围出现的“白气”是水蒸气 D．停止加热后，甑会慢慢变凉，鬲内的水依然会变成水蒸气 8．将一个质量为1kg、温度为100℃的小铁球放入一杯水中，经过足够长的时间小铁球的温度降低到40℃，把铁球取出将水杯中的水迅速倒掉一半后再将一个同样质量为1kg、温度为100℃的小铁球放入杯子中，经过足够长的时间小铁球的温度降低到60℃（铁的比热容为，水的比热容为，不计铁球上带有的水和整个过程中的热量损失），则最初这杯水的质量和初温为（     ） A．0.4kg、25℃ B．1.2kg、20℃ C．0.6kg、35℃ D．0.8kg、30℃ 9．为了避免火药爆破时火焰引燃瓦斯爆炸，二氧化碳爆破技术应运而生。如图所示，其原理是将二氧化碳压缩液化后输入爆破筒内。爆破时加热二氧化碳液体，液态的二氧化碳迅速汽化形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。则（　　） A．压缩二氧化碳过程中，气体的内能增大，温度降低 B．压缩二氧化碳过程中，气体的内能减小，温度升高 C．高压二氧化碳气体喷出时，气体的内能增大，温度升高 D．高压二氧化碳气体喷出时，气体的内能减小，温度降低 10．甲、乙两物体的质量都为1kg，丙物体的质量为2kg，三个物体的温度都升高1℃，吸收的热量如图所示，下列说法正确的是（     ） A．甲物体的比热容最小 B．乙、丙两物体的比热容之比为 C．丙物体温度升高2℃，吸收的热量为4000J D．吸收相同的热量，甲、乙两物体升高的温度之比为 二、多选题 11．下列现象中，能用分子动理论解释的是（     ） A．公园里花香四溢 B．海绵很容易被压缩 C．用盐将鸭蛋腌制成咸鸭蛋 D．通常固体和液体能保持一定体积 12．为了比较水和食用油的吸热能力，同学们用两套完全相同的装置做了如图所示的实验：在两个烧杯中分别装有质量相等、初温相同的水和食用油，用完全相同的电加热器分别给水和食用油加热。关于实验过程中出现的情况，下列描述正确的是（     ） A．食用油和水加热到相同温度，所需加热时间相同 B．食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较弱 C．加热相同时间，水升温少，说明水吸热能力较强 D．加热相同时间，水和食用油升高的温度不同，所吸收的热量相同 13．两名同学用图甲装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，绘制了a、b两杯水温度随时间变化的图像如图乙所示，则下列说法正确的是（     ） A．水沸腾过程中虽然不断吸热但温度不变，内能不变 B．实验中，如果出现大量水泡且在上升过程中逐渐变大的现象，说明水已经沸腾 C．此时水面上方的大气压可能低于标准大气压 D．两名同学所用水量相同，初温不同 三、填空题 14．冬天手冷，有的人通过搓手给手升温，这是用____________的方式改变内能的，还可以向手哈气让手升温，用____________的方式改变内能；此外，人们通过在城市中心修建人工湖来调节气温利用了水的____________大的特性。 15．某物质在三种物态下分子模型如图所示，最难被压缩的是_______图中所示状态，此时分子间距离较小，分子间作用力表现为________力，呈现为_______（选填“固”“液”或“气”）态。 16．冬天双手摩擦是通过______方式改变内能；用暖水袋取暖是通过______方式改变内能，2kg的热水温度降低10℃，则水放出的热量为______J。（已知。 17．“母亲节”当天，暖心的小明为妈妈炖了一锅美味的排骨汤。 (1)在炉火上炖排骨时，排骨汤的温度逐渐升高，此过程中，其内能是通过______的方式改变的；浓郁的肉香逐渐弥漫整个厨房，这种“香气四溢”的现象，属于______现象。 (2)排骨汤炖好后，小明将其盛在汤碗里，他用盆装了500g初温为的水，再将汤碗放在水中冷却，选择用水冷却，是因为水的______较大，冷却效果更好。过了一会儿，水温升高了，则此时水吸收的热量为______J[]。 四、实验题 18．如图所示，在两只相同的烧杯里分别装入质量相等的水和食用油，比较它们吸热的情况。 (1)在两只烧杯中分别放入规格相同的电加热器，目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量______，从而通过______来反映吸收热量的多少。 (2)实验过程中若要使水和食用油升高到相同的温度，则______的加热时间更长些，由此可以判断出______的吸热能力更强。（均选填“水”或“食用油”） 19．在比较水和食用油的吸热能力大小的实验中。 【证据】小芳用两个完全相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用秒表记录加热时间。实验数据记录如下表。 物质 初始温度/℃ 加热时间t/min 最后温度T/℃ 水 20 6 45 食用油 20 6 68 【解释】 (1)实验中应取___________和初温相等的水和食用油倒入两个相同的烧杯中。 (2)在实验过程中可以通过控制加热时间相同的方法保证水和食用油吸收的___________相同。 (3)通过比较它们升高的温度来比较水和食用油吸热能力的差异，该研究方法是___________。 (4)实验中发现食用油的温度比水的温度升高得___________（选填“快”或“慢”），这表明___________的吸热能力更大。 【交流】 (5)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给___________（选填“水”或“食用油”）加热更长的时间。此过程中，水吸收的热量___________（选填“大于”“等于”或“小于”）食用油吸收的热量。 20．小云同学想借助如图所示的器材“探究分子间的引力大小是否与液体种类有关”，除图中器材还提供了足量的食用油。请你帮助小云完成实验设计： 【实验步骤】 (1)①把干净的玻璃板吊在测力计下面，使玻璃板水平接触水面，并慢慢向上提测力计，当________时记录测力计的示数为； ②将水槽内的水换成________，重复上述实验，并记录测力计的示数为； 【实验结论】 (2)若，说明分子间的引力大小与液体种类________，若，说明分子间的引力大小与液体种类________（均选填“有关”或“无关”）。 五、计算题 21．实验测得一定质量的某物质温度随时间变化的图像如图所示，已知物质在固态下的比热容为，从开始加热到开始熔化温度升高了，吸收了的热量。假设这种物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图像解答下列问题： (1)该物质的质量； (2)该物质在液态下的比热容； (3)该物质在整个过程中吸收的热量（从升高到）。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第13章内能能力提升卷-2026-2027学年物理九年级全一册人教版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C B B D D A D C 题号 11 12 13 答案 ACD BCD BC 1．B 【详解】ACD．尘土、树叶、雪花均为肉眼可见的宏观物体，其运动属于机械运动，不是分子的无规则运动，故ACD不符合题意； B． 菜香扩散是香味分子做无规则运动发生的扩散现象，说明分子在做无规则运动，故B符合题意。 故选B。 2．C 【详解】A．晶体熔化过程中吸热，内能增大，但温度保持不变，因此物体内能增大温度不一定升高。故A错误； B．改变内能有做功和热传递两种方式，物体温度升高也可能是外界对其做功，不一定是吸收热量，故B错误； C．内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，对于同一物体，温度升高时分子热运动的平均动能增大，内能一定增加。故C正确； D．分子热运动的剧烈程度由温度决定，冰熔化过程中温度保持0℃不变，因此分子运动的剧烈程度不变，故D错误。 故选C。 3．C 【详解】ABD．晒太阳取暖、用热水袋暖手、用冷水冷却热鸡蛋，都是内能从高温物体转移到低温物体，属于热传递改变内能，故ABD不符合题意； C．搓手使手发热，是双手摩擦时克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于通过做功改变物体内能，故C符合题意。 故选C。 4．B 【详解】AB．泥沙的密度大于水，水中含有的泥沙量增大时，水的密度增大，故A错误，B正确； C．杂质可能提高沸点，故C错误； D．比热容会因杂质的增加而发生变化，故D错误。 故选B。 5．B 【详解】A．糖水固化是由液态变为固态的凝固过程，故A错误； B．凝固过程放出热量，故B正确； C．分子间同时存在引力和斥力，故C错误； D．一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，故D错误。 故选B。 6．D 【分析】本题考查热平衡与比热容相关知识，解题思路依托不计热损失时，先根据热平衡规律，不计热量损失时水放出的热量等于金属球吸收的热量，分别对放入甲球、乙球两个过程列出热平衡方程，推导出甲、乙比热容的表达式；对比表达式能够发现，甲、乙比热容的大小关系受金属球初始温度影响，题目仅说明甲乙初温相等，并未给出金属球初温的具体数值，存在多种可能性，因此无法确定两者比热容大小。 【详解】不计热损失时，设水的比热容为、质量为，两球质量均为、初温均为： 甲球放入后，水温为，有 得 乙球放入后，水温为，有 得 两式相比得 因未知，该比值可能大于1、等于1或小于1，故和的大小关系无法确定。 故选D。 7．D 【详解】A．一切物体在任何情况下都具有内能，未加热时水也具有内能，故A错误； B．水蒸气变成液态水属于液化，液化过程放出热量，故B错误； C．“白气”是高温水蒸遇冷液化形成的小水珠，故C错误； D．蒸发在任何温度下都能发生，停止加热后水依然会汽化变成水蒸气，故D正确。 故选D。 8．A 【分析】将水的质量和初温作为未知数分析两次热平衡水与铁球的质量、初温和末温，由于不计热损失，将数据代入，通过解方程得出答案。 【详解】设最初水的质量为，初温为。第二次热平衡，水质量为，初温为，末温为；不计热损失时，即 代入已知数据得 解得。第一次热平衡，水质量为，初温为，末温为；不计热损失时，即 代入已知数据得 解得，故选A。 9．D 【详解】AB．压缩二氧化碳过程中，外界对气体做功，气体内能增大，温度升高，故AB不符合题意； CD．高压二氧化碳气体喷出时，气体对外做功，气体内能减小，温度降低，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 10．C 【详解】A．由图可知，甲、乙、丙吸收的热量分别为、、；由可得三物体的比热容 甲的比热容最大，故A错误； B．，故B错误； C．丙物体温度升高吸收的热量，故C正确； D．吸收相同的热量，甲、乙升高的温度之比，故D错误。 故选C。 11．ACD 【详解】A．花香四溢属于扩散现象，是分子无规则运动的结果，属于分子动理论知识，故A符合题意； B．海绵容易被压缩是因为海绵存在宏观孔隙，属于宏观结构特性，与分子动理论无关，故B不符合题意； C．用盐腌鸭蛋是盐分子扩散进入鸭蛋的过程，是分子无规则运动的结果，属于分子动理论知识，故C符合题意； D．固体和液体能保持一定体积，是因为分子间存在相互作用的引力避免分子分散，属于分子动理论知识，故D符合题意。 故选ACD。 12．BCD 【详解】A．水的比热容比食用油大，质量相等的二者升高到相同温度时，水需要吸收更多热量，因此水的加热时间更长，故A错误； B．吸热能力的强弱可以通过“相同质量的物质吸收相同热量时的升温快慢”判断：升温越快，说明吸热能力越弱。食用油吸热升温更快，代表其吸热能力比水弱，故B正确； C．加热相同时间意味着水和食用油吸收的热量相等，二者质量也相等，水升温更少，说明水升高单位温度能吸收的热量更多，吸热能力更强，故C正确； D．使用完全相同的电加热器，相同时间内电加热器放出的热量相等，因此水和食用油吸收的热量相同，水和食用油的比热容不同，升高的温度不同，故D正确； 故选BCD。 13．BC 【详解】A．水沸腾过程中不断吸热，温度保持不变，但吸收热量使得水的内能增加，故A错误； B．水沸腾时，水内部和表面同时发生剧烈的汽化现象，产生大量气泡，气泡在上升过程中体积变大，到水面破裂，故B正确； C．由图乙可知，水沸腾时的温度（沸点）为，低于标准大气压下水的沸点为，根据气压与沸点的关系可知，此时水面上方的大气压低于标准大气压，故C正确； D．由图乙可知，两杯水的初温不同，但加热至沸腾所用时间均为，说明两名同学所用水量不同，故D错误。 故选BC。 14． 做功 热传递 比热容 【详解】改变物体内能的方式有做功和热传递。搓手时克服摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变内能；向手哈气时，热量从温度较高的哈出气体转移到温度较低的手上，是通过热传递的方式改变内能。因水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，吸收或放出相同热量时温度变化幅度更小，因此修建人工湖可调节气温。 15． 乙 斥 固 【详解】甲图分子间距较小、没有固定排列，是液态；丙图分子极度分散、间距极大，是气态，气态最容易被压缩；乙图的分子排列规则、间距最小，是固态的分子模型：固态分子间距离很小，分子间作用力极强，存在很强的斥力来抵抗外力压缩，因此是最难被压缩的状态。 16． 做功 热传递 【详解】改变物体内能的方式有做功和热传递。双手摩擦时，需要克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，使手的内能增大、温度升高，所以冬天双手摩擦是通过做功的方式改变内能。 用暖水袋取暖时，热量从温度较高的暖水袋转移到温度较低的手上，使手的内能增大、温度升高，因此是通过热传递的方式改变内能。 水放出的热量为 17．(1) 热传递 扩散 (2) 比热容 【详解】（1）炉火的温度高于汤的温度，炉火的热量转移至排骨汤，故内能改变方式为热传递； 香气四溢是肉香的分子无规则运动，扩散到整个厨房空气中的现象，属于扩散现象，这是分子热运动的宏观表现。 （2）的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时可以吸收更多热量，冷却效果更好，因此选水做冷却介质； 水吸收的热量为 18．(1) 相等 加热时间的长短 (2) 水 水 【详解】（1）使用规格完全相同的电加热器，相同时间内电加热器放出的热量相等，因此可以保证水和食用油在相同时间内吸收的热量相等； 吸收的热量无法直接观测，相同加热器下，加热时间越长代表物质吸收的热量越多，因此通过加热时间的长短来反映吸收热量的多少。 （2）质量相等的水和食用油升高相同温度时，水的加热时间更长，说明水吸收的热量更多，因此水的吸热能力更强。 19．(1)质量 (2)热量 (3)转换法 (4) 快 水 (5) 水 大于 【详解】（1）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，实验中应取质量和初温相等的水和食用油倒入两个相同的烧杯中。 （2）在实验过程中通过加热时间反映物质吸收的热量，通过控制加热时间相同的方法保证水和食用油吸收的热量相同。 （3）水和食用油的吸热能力强弱，转换成看相同吸热下温度升高多少，把不易直接测量的物理量换成容易观测的现象，这个方法叫转换法。 （4）由表中数据可知，加热相同的时间，即吸收相同的热量，食用油的温度比水的温度升高得快，说明水的吸热能力更大。 （5）实验中加热相同的时间，发现食用油的温度比水的温度升高得快，在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此过程中，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。 20．(1) 玻璃板刚好脱离水面 食用油 (2) 无关 有关 【详解】（1）把干净的玻璃板吊在测力计下面，使玻璃板水平接触水面，并慢慢向上提测力计，由于水分子和玻璃分子距离较近，两种分子之间会产生相互作用的引力，当玻璃板刚好脱离水面时记录测力计的示数为。 要探究分子之间的引力大小与液体种类的关系，需要换用不同的液体进行实验；因此将水槽内的水换成食用油，重复上述实验，并记录测力计的示数为。 （2）若 ，说明分子间的引力大小与液体种类无关；若 ，说明分子间的引力大小与液体种类有关。 21．(1)0.2kg (2) (3) 【详解】（1）物质从开始加热到开始熔化温度升高了，吸收了的热量，由得该物质的质量 （2）由图像可知，物质温度升高，固态升温时间，液态升温时间，由于物质从热源吸热的功率恒定不变，故吸收热量与加热时间成正比，由得液态升温吸收的热量 由得 （3）整个过程为从升高到，吸热功率恒定。由图像可知，总加热时间，因吸收热量与加热时间成正比，故总吸收热量为 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $