5.1 走近老师 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“走近老师”主题，通过诗句导入引发思考，以“师道传千年”“照亮人生路”“寻师者共性”分议题展开，结合知识竞赛、议学任务和案例分析，帮助学生理解教师职业特点、成长作用及时代要求。 其亮点在于融合张桂梅等模范教师案例与“四有”好老师、教育家精神，通过小组合作、教师访谈实践，培养学生道德修养与责任意识。思维导图总结知识，随堂练习结合时政，助力学生树立尊师重教情感，也为教师提供丰富教学资源。

一支粉笔，两袖微尘， 三尺讲台，四季耕耘， 桃李满天下，春晖遍四方。 这描述的是“谁”？ 古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。 我们了解老师吗？ 走近老 第五课 和谐的师生关系 第一框 师 —师者如光，微以致远 目 录 总议题：师者如光，微以致远 —如何认识老师？ 分议题1：师道传千年·如何读懂教师职业？ 分议题2：照亮人生路·如何看见师者力量？ 分议题3：寻师者共性·何为新时代好老师？ 01 师道传千年· 如何读懂教师职业？ 01 躬耕杏坛 师道传千年 从幼儿园、小学到初中,我们遇到了很多老师，相信大家对教师这一职业都有一定的了解，现在我们就开启一场知识小竞赛——测测你对教师知多少！ 1.教师职业开始出现于____________。 2.说出2个对老师的别称：__________________ 3.教师节是每年的几月几号？____________ 4.今年的教师节，是我国的第______个教师节。 5.中国历史上第一位职业教师是______，被誉为“万世师表”。 6.列举出至少3位著名老师：______________________________ 先生、师傅、夫子、山长 奴隶社会初期 9月10号 42 孔子 孔子、陶行知、蔡元培、张桂梅... 接下来让我们把目光投向孔子和陶行知— 聆听他们的教育故事。 议学任务：读懂师者职业 ①据他们的教育故事和你遇到过的教师， 请你用几个词形容教师职业。 “教书育人；传道受业解惑；延续人类文明； 塑造灵魂；传播知识...” 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 议学任务：读懂师者职业 ②那么现在想成为一名教师需要满足哪些条件呢？ 师范院校学习 取得《教师资格证》 参加教师招聘 教师入职培训 遵守教师法 教师是履行教育教学职责的专业人员。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 议学成果 1.教师职业的特点？P35 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 ③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、 传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、 塑造新人的重任。 02 照亮人生路· 如何看见师者力量？ 从教32年， 扎根乡村从事教育工作， 家访上千个学生家庭， 足迹遍布百余村庄， 用心“看见”每一个沉默的孩子。 这是武汉罗汉中学语文教师—郑铭的教育经历。 02 扎根乡村 为学生引路 议学任务：看见师者力量 ②回忆与某位教师相处的点滴，想想他（她）对你有何影响，写下对他（她）的心里话。 ③随着AI的发展，我们获取知识的渠道越来越多， “AI会取代老师吗？”的话题也在网络上引起热议，谈谈你的看法。 ①郑铭在学生们的成长过程中起到了怎样的作用？ 传授知识；解决心理困惑；指引前行；给予爱与温暖... 不会，虽然我们可以通过AI获取知识，但是老师传授给我们的学习方法、思维方式常常使我们事半功倍，另一方面我们在锤炼品格、提升能力等方面仍需要老师的引领和帮助。 议学成果 2.老师在我们成长过程中的作用？P36 ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ②老师是我们锤炼品格的引路人， 是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。 新时代教师 “四个引路人” 03 寻师者共性· 何为新时代好老师？ 假设你是招聘教师的面试官，随着时代的发展， 你认为现在能够站上讲台的好教师，应该是什么样子的， 小组合作制定招聘要求，三分钟后分组展示本组制定的招聘要求。 03 教师招聘 寻找好老师 招聘要求 议学任务：探寻师者共性 1.让我们来看2份教师“简历”， 他们符合你心中好老师的标准吗？ 2.张桂梅、叶连平、郑铭，还有你心中的好老师，他们有何共同点？ 张桂梅：长期坚守大山、深耕三尺讲台、创办免费女子高中，点亮山区女孩求学梦想。 叶连平：长期义务为乡村孩子辅导功课，设立奖学金帮扶学子，点亮乡间学子希望。 “每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。 “四有”好老师 做好老师，要有 理想信念、道德情操、 扎实学识、仁爱之心。” 议学成果 3.时代发展对老师提出了哪些要求？P36 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养， 努力成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 “四有”好老师 拓展—教育家精神 教育大计，教师为本。 习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 老师遇到过人生中的幸运， 希望我也是你们人生中的幸运。 思维导图 走近老师 教师的职业特点 教师对学生成长的作用 时代对教师的要求 教书育人 履行教育教学职责的专业人员 人类文明的传承者 锤炼品格的引路人 学习知识的引路人 创新思维的引路人 奉献祖国的引路人 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 课后实践 教师访谈手记 访谈提纲参考： 老师，您当初为什么选择当老师？ 在您的教学生涯中，最让您开心的一件事是什么？ 您最难忘的一个学生是谁，谈谈您和他（她）的师生故事？ 您的教育理念是什么？ 记录要求： 1.整理对话实录（500字左右） 2.附一段采访总结：采访完老师后，你对“老师” 这个职业有了哪些新的认识？ 采访身边的一位老师，记录一段对话。 04 随堂练习 随堂练习 1．2025年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。这一主题旨在激励教师们在教育事业中不断追求卓越，推动教育强国的建设。下列名言能体现教师职业特点的有（      ） ①师者，所以传道受业解惑也 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④千教万教，教人求真 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 解析：C。①：“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈《师说》，明确了教师的职责是传道、授业、解惑，体现了教师职业特点，故①符合题意；②：“三人行，必有我师焉”出自《论语》，强调的是学习态度和虚心求教，未直接体现教师职业特点，故②不符合题意；③：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”出自刘禹锡《陋室铭》，描写的是交往对象和生活情趣，与教师职业特点无关，故③不符合题意；④：“千教万教，教人求真”是陶行知的名言，强调了教育的根本目的是教人求真，体现了教师职业的神圣使命，故④符合题意。 C 随堂练习 2．2025年全国“最美教师”由中央宣传部和教育部于2025年9月10日联合发布。本次发布仪式展现了“最美教师”学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。之所以宣传表彰“最美教师”是因为（      ） ①我们要适应老师们风格各异的教育教学方式 ②教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 ③教师不断改变着工作理念和工作方式 ④教师肩负着塑造灵魂、塑造新人的时代重任 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：D。①：这是学生对待不同风格老师的做法，不是国家表彰教师的原因，故①不符合题意； ②：教师是人类文明的主要传承者之一，对人类文明延续发挥重要作用，值得尊重，故②符合题意；③：教师工作理念和方式的改变不是表彰“最美教师”的核心原因，故③不符合题意； ④：教师承担教书育人使命，肩负着塑造灵魂、塑造新人的时代重任，故④符合题意。 D 随堂练习 3．某市创新推出思政教育“首课负责制”，即每天第1节课的任课教师，不分学科，都要承担起学生的思想政治教育任务，构建起了“人人讲、科科讲、天天讲”滴灌式、润心田、培根铸魂的思政教育格局。由此可见教师是我们（      ） ①锤炼品格的引路人②奉献祖国的引路人 ③实践活动的引路人④读书学习的引路人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：A。①：题干中“培根铸魂”体现了教师对学生道德品格的塑造与引导，故①符合题意；②：题干中“思政教育”旨在培养学生的家国情怀，引导学生立志奉献祖国，故②符合题意；③：题干强调的是课堂上的思政教育任务，未涉及具体的社会实践活动，故③不符合题意；④：题干侧重思想政治教育而非单纯的文化知识传授，故④不符合题意。 A 随堂练习 4．2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神的内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。为此，新时代的教师要（      ） ①不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养 ②躬耕教坛，不闻不问天下之事 ③只做人类文明的传承者，任由学生自主发展 ④努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ 解析：D。①：新时代教师应与时俱进，创新工作方式，提升素养，符合教育家精神中“求是创新”的要求，故①说法符合题意；②：“不闻不问天下之事”违背了“心有大我、至诚报国”和“胸怀天下”的要求，教师应关心国家发展，故②说法错误；③：教师不仅是文明传承者，更是学生成长的引路人，“任由学生自主发展”忽视了教师的引导作用，违背“启智润心、因材施教”，故③说法错误；④：努力成为“四有”好老师是新时代教师的职业追求，契合教育家精神的内涵，故④说法符合题意。 D 随堂练习 5．“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”这说明（      ） ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人 ③老师是我们奉献祖国的引路人 ④老师只要认真工作就行，不用在乎时代发展变化 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 解析：A。①：于漪强调教师要引领学生走正确健康的人生路，说明老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，故①说法符合题意；②：教师引领学生奏好人生乐章，说明老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，故②说法符合题意；③：教师自己要奏响中国特色教育的交响曲，体现了家国情怀，说明老师是我们奉献祖国的引路人，故③说法符合题意；④：教师需要与时俱进，适应时代发展变化，奏响中国特色教育的交响曲，故④说法错误。 A 随堂练习 6．下面是一段师生的日常对话，根据所学知识判断，此时老师是学生（      ） A．学习知识的引路人B．锤炼品格的引路人 C．创新思维的引路人D．人类文明的传承者 B 解析：B。A：学习知识的引路人侧重教师对学生知识学习方面的指导，题干未涉及知识学习相关内容，故A不符合题意；B：锤炼品格的引路人侧重教师引导学生塑造良好道德品格、树立正确价值观念，题干中老师开导学生正确看待比赛输赢，引导学生树立规则意识、培养豁达的气度，属于品格层面的引导，故B符合题意；C：创新思维的引路人侧重教师引导学生培养创新思维、探索创新，题干未涉及创新相关内容，故C不符合题意；D：教师是人类文明的传承者是对教师职业整体社会作用的表述，本题设问指向教师对学生个人的引导角色，该表述与题意不符，故D不符合题意。。 随堂练习 7．某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，耐心分析原因，让我学会对待挫折；集体活动中，悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（    ） A．教师在师生交往中扮演着倾听者的角色 B．教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人 C．教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D．教师是解决学生各种心理问题的专业人员 解析：B。A：题干中教师的行为侧重于传授知识、指导活动和分析原因，主要体现引导者角色，而非单纯“倾听者”，故 A 说法不符合题意；B：留言内容涵盖知识传授、挫折教育及团队协作指导，表明教师是学生获取知识和塑造品格的引路人，故 B 说法符合题意；C：教师对人类文明传承具有重要作用，但“决定作用”的说法过于绝对，夸大了教师的职能，故 C 说法错误；D：教师虽关心学生心理，但“解决各种心理问题”属于专业心理医生的范畴，且题干未体现此内容，故 D 说法错误。 B 随堂练习 8．观察下列漫画，回答相关问题。 (1)这组漫画共同反映的主题是什么? (2)结合本节课所学，说说我们为何要传承漫画中人物所体现的美德? 解析：(1)尊重老师、敬仰老师，传承尊师重教的传统美德。 ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 $