第二章 地图 【跨学科主题学习】 美化校园 导学案 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理导学案围绕“美化校园”跨学科主题，核心知识点包括地图阅读、比例尺应用、校园绿地面积估算、植物种类调查及绿化方案设计。通过校园平面图导入，连接地图知识与校园实际环境，搭建从读图了解分布到实地调查再到方案设计的学习支架。 此资料特色在于融合地理与生物学科，通过小组分工完成绿地面积测算、植物调查、问题分析及设计图绘制，有效提升地理实践力，培养综合思维，树立人地协调观。检测题贴合实践过程，助力学生学以致用，适合开展沉浸式教学。

第二章 地图  【跨学科主题学习】美化校园 班级： 姓名： 【核心素养目标】 1.区域认知：学会阅读校园平面图，识别校园绿地分布，掌握利用比例尺估算绿地面积的方法，认识校园这一小型区域的环境特征。 2.综合思维：结合地理、生物知识，分析校园绿化现存问题，多角度思考校园绿化改进措施，建立环境与人类活动之间的联系。 3.地理实践力：完成校园绿地面积统计、植物种类实地调查，能够绘制简易校园绿化设计图，提升实地调查、图表绘制、方案设计的实践能力。 4.人地协调观：理解合理绿化对校园学习生活环境的意义，树立爱护校园环境、因地制宜美化环境的观念，主动参与校园环境建设。 【学习重难点】 学习重点：阅读校园平面图，利用比例尺估算绿地面积；开展校园植物调查；发现绿化问题并提出改进方案。 学习难点：结合比例尺测算绿地面积；绘制带方位、图例的校园绿化设计图。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.开展美化校园跨学科学习，可以利用校园________，了解校园绿化分布情况。 2.我们可以根据平面图上的________，估算校园各类绿地的实际面积。 3.校园植物按照类型可以分为乔木、灌木、等类别。 4.绘制校园绿化设计图时，需要注意方位、距离，还要添加。 5.美化校园主题学习流程：读图了解绿化情况→调查植物种类→分析绿化问题，提出________。 （二）活动提能力 活动任务一：了解校园绿地 1.小组分工：4 人一组，操作员读取校园平面图，记录员完成表格填写。 2.观察校园平面图，识别花坛、草坪、林荫道、其他绿地的位置。 3.利用图上比例尺，测算各类绿地实际面积，填写下表。 种类 面积（平方米） 花坛 草坪 林荫道 其他 合计 4. 思考：校园哪一类绿地占比最大？ 活动任务二：调查校园植物 1. 小组划分调查任务，分组调查乔木、灌木、草本植物。 2. 实地观察校园植物，填写校园植物调查表。 植物名称 植物种类（乔木、 灌木、草本） 花期 数量或面积 分布 3. 小组交流：校园植物种类丰富吗？哪些区域植物比较单一？ 活动任务三：提出改进方案 1.结合绿地面积统计、植物调查结果，小组讨论，写出校园绿化存在 2-3 条问题。 例：部分区域绿地面积不足；植物种类单一。 2. 针对发现的问题，写出对应的改进措施。 3. 绘制校园绿化设计图：在空白方框内绘图，标注方向、图例，画出改进后的绿化布局。 活动任务四：展示交流 各组展示绿化改进方案与设计图，互评方案的可行性。 （三）检测显素养 一、选择题（共 10 题） 1. 想要了解校园绿地分布，优先使用（） A. 校园平面图 B. 世界地图 C. 中国地形图 2. 要估算校园绿地实际面积，需要用到平面图的（） A. 比例尺 B. 图例 C. 指向标 3. 下面不属于植物分类的是（） A. 乔木 B. 灌木 C. 高原 4. 绘制校园绿化设计图，不需要的要素是（） A. 图例 B. 方位 C. 世界大洲轮廓 5. 开展校园绿化调查，第一步是（） A. 了解校园绿地分布 B. 直接绘制图纸 C. 直接移栽树木 6. 草本、灌木、乔木划分的依据是（） A. 植物形态类别 B. 植物价格 C. 植物产地 7. 如果校园局部绿地太少，合理改进方案是（） A. 适当增加绿化植物 B. 全部硬化铺水泥 C. 拆除全部建筑 8. 校园林荫道属于哪一类绿地（） A. 绿地 B. 教学楼建筑 C. 运动场跑道 9. 本跨学科主题学习，不会用到哪个学科知识（） A. 地理 B. 生物 C. 天体物理学 10. 校园合理绿化带来的作用是（） A. 美化环境，利于身心成长 B. 阻碍通行 C. 占用全部活动空间 二、判断题（共 10 题） 1. 借助校园平面图，可以看清花坛、草坪的分布位置。（） 2. 比例尺可以帮助我们估算绿地实际面积。（） 3. 乔木、灌木、草本是校园植物的常见分类。（） 4. 绘制绿化设计图，图例可以省略不用画。（） 5. 实地调查是了解校园植物种类的重要方式。（） 6. 美化校园，只需要考虑好看，不用考虑校园实际条件。（） 7. 花坛、草坪都属于校园绿地。（） 8. 开展美化校园学习，可以结合地理与生物学科知识。（） 9. 发现校园绿化存在问题，可以提出合理改进方案。（） 10. 校园绿化对我们学习生活环境没有影响。（） 三、简答题（1 题） 简述开展 “美化校园” 跨学科学习的主要流程。 参考答案汇总 （一）阅读学知识 填空题答案 1. 平面图 2. 比例尺 3. 草本 4. 图例 5. 改进方案 （二）活动提能力参考 活动任务一：根据本校真实校园平面图测算填写；思考示例：草坪占比最大。 活动任务二：根据本校校园植物实地填写。 活动任务三示例： 问题：操场周边绿地较少；部分区域植物种类单一。 改进方案：操场周边增加灌木绿化带；搭配种植不同花期的植物。 绘图要求：画出校园轮廓，标注方向，设计花坛、草坪、树木，补充图例。 （三）检测显素养答案 选择题答案 1.A 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.A 8.A 9.C 10.A 判断题答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 简答题参考答案 ①利用校园平面图，了解校园绿化情况； ②调查校园主要植物种类，完成植物调查表； ③分析校园绿化存在的问题，分组讨论，提出改进方案； ④依据方案绘制校园绿化设计图。 学科网（北京）股份有限公司 $