1.2运动的描述课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

这是一份初中物理同步教学课件，对应人教版八年级上册第一章第2节“运动的描述”。以生活实例为学习支架，从哈雷彗星、猎豹等运动现象引入，讲解机械运动概念，通过列车观望情境对比引出参照物，分析运动与静止的相对性，包含总结归纳与练习应用。 资料特色突出核心素养培养，通过“列车观望”“自动扶梯”“空中加油”等情境对比，引导学生建立运动观念，运用科学推理分析参照物选择，提升解释生活现象的能力。实例丰富贴近生活，帮助学生理解抽象概念，为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂实施。

人教版 八年级上册 物理 第一章 机械运动 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P17 1.7.2013 今天学习第一章机械运动第2节：运动的描述。 本节内容选自课本第17页至第19页。 先看生活中形形色色的运动，再学习机械运动与参照物的概念。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P17 问题 世界上有形形色色的运动：哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次；猎豹在草原上飞奔；蜗牛在叶子上缓慢爬行 （图1.2-1）……想想看，人们根据什么判断这些物体是运动的？ 图1.2-1 缓慢爬行的蜗牛 1.7.2013 先提出问题：人们根据什么判断物体是运动的？ 举例：哈雷彗星约76年造访一次地球、猎豹飞奔、蜗牛爬行。 引导学生思考运动判断的依据，为引出机械运动做铺垫。 ‹#› 第2节 运动的描述 学习目标 1.通过观察实例＋举例，我能说出机械运动概念，举出身边实例 2.通过情境对比，我能说出参照物定义，正确选参照物判断运动与静止 3.通过讨论与实例分析，我能推理运动静止的相对性，解释生活现象 整 1.7.2013 先提出问题：人们根据什么判断物体是运动的？ 举例：哈雷彗星约76年造访一次地球、猎豹飞奔、蜗牛爬行。 引导学生思考运动判断的依据，为引出机械运动做铺垫。 ‹#› 第2节 运动的描述 学习目标 1.通过观察实例＋举例，我能说出机械运动概念，举出身边实例 2.通过情境对比，我能说出参照物定义，正确选参照物判断运动与静止 3.通过讨论与实例分析，我能推理运动静止的相对性，解释生活现象 1.7.2013 先提出问题：人们根据什么判断物体是运动的？ 举例：哈雷彗星约76年造访一次地球、猎豹飞奔、蜗牛爬行。 引导学生思考运动判断的依据，为引出机械运动做铺垫。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P17 机械运动 什么是机械运动？ 分1 1.7.2013 讲解机械运动的定义：物体位置随时间的变化叫作机械运动。 强调共同特点：位置随时间不断发生变化。 图1.2-2以地壳运动为例，说明机械运动的普遍性。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P17 机械运动 夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛……这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动（mechanical motion）。 图1.2-2 地壳运动使珠穆朗玛峰高度发生变化 1.7.2013 讲解机械运动的定义：物体位置随时间的变化叫作机械运动。 强调共同特点：位置随时间不断发生变化。 图1.2-2以地壳运动为例，说明机械运动的普遍性。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P17 运动是宇宙中最普遍的现象 机械运动是一种常见的运动，例如人的移动、江河的奔流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动（图1.2-2）等。机械运动是最简单的一种运动形式，是学习其他各种运动的基础。 运动是宇宙中最普遍的现象。除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动……宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。这一章我们学习机械运动。关于分子、原子的运动及电磁运动等，我们将在后面陆续学到。 1.7.2013 机械运动是常见运动：人的移动、江河奔流、天体运动、地壳运动。 强调机械运动是最简单的一种运动形式，是学习其他运动的基础。 运动形式多样：分子原子运动、电磁运动、生命运动，宇宙万物都在运动。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P17 运动是宇宙中最普遍的现象 1.7.2013 机械运动是常见运动：人的移动、江河奔流、天体运动、地壳运动。 强调机械运动是最简单的一种运动形式，是学习其他运动的基础。 运动形式多样：分子原子运动、电磁运动、生命运动，宇宙万物都在运动。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P18 想想议议 要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。不过，事情就真的这么简单吗？ 你也许有过这样的体验：两列列车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列列车的车厢观望。突然，你觉得自己乘坐的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开走了。这是怎么回事呢？ 分2 1.7.2013 先抛出现象：汽车在运动、路旁树木静止，判断运动看似容易。 再以两列列车并排停站的体验引发疑问：为什么觉得自己乘坐的列车动了？ 引导学生思考：判断运动和静止需要选取标准。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P18 想想议议 分2 1.7.2013 先抛出现象：汽车在运动、路旁树木静止，判断运动看似容易。 再以两列列车并排停站的体验引发疑问：为什么觉得自己乘坐的列车动了？ 引导学生思考：判断运动和静止需要选取标准。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P18 参照物 人们判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫作参照物。 在上面的例子中，如果以旁边的列车为参照物，你乘坐的列车就是运动的；如果以地面为参照物，你乘坐的列车就是静止的。 什么是参照物？ 分2 1.7.2013 讲解参照物的定义：判断运动和静止时作为标准的物体。 判断方法：位置相对标准发生变化就是运动，没有变化就是静止。 结合列车例子说明：选不同参照物，运动结论不同。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P18 参照物可以根据需要来选择 我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定参照物。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一个物体的运动情况时，结论一般也不一样。 例如，如果以地面为参照物，房屋、桥梁、树木等物体都是静止的；如果以太阳为参照物，这些物体又都是运动的。 1.7.2013 判断运动和静止，首先要选定参照物。 参照物可以根据需要选择，选不同参照物结论一般不一样。 举例：以地面为参照物房屋树木静止，以太阳为参照物它们都在运动。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P18 物体的运动和静止是相对的 在图1.2-3中，运水稻的车辆和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进。如果以地面为参照物，它们都在运动；以它们中的任何一个为参照物，则另一个是静止的。可见，物体的运动和静止是相对的。 图1.2-3 车辆和联合收割机相对静止 分3 什么是运动和静止是相对性？ 1.7.2013 以图1.2-3为例：运水稻的车辆和联合收割机同向同速前进。 以地面为参照物它们都在运动；以其中任一为参照物，另一个是静止的。 得出结论：物体的运动和静止是相对的。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P19 想想议议 说一说图1.2-4甲中的人与图1.2-4乙中的受油机，选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。 甲 人乘坐自动扶梯 乙 加油机对受油机进行空中加油 图1.2-4 参照物的选择 分3 1.7.2013 想想议议：图1.2-4甲中的人与乙中的受油机，选什么参照物是运动的，选什么参照物是静止的。 甲图：人站在自动扶梯上；乙图：加油机给受油机空中加油。 引导学生分别以地面、扶梯、加油机等为参照物进行判断。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P19 总结 1.2运动的描述 机械运动：物体位置随时间的变化。 参照物：判断运动和静止时选作标准的物体；选不同参照物，同一物体的运动结论可能不同。 运动和静止的相对性：物体的运动和静止是相对的，取决于所选参照物。 合 1.7.2013 想想议议：图1.2-4甲中的人与乙中的受油机，选什么参照物是运动的，选什么参照物是静止的。 甲图：人站在自动扶梯上；乙图：加油机给受油机空中加油。 引导学生分别以地面、扶梯、加油机等为参照物进行判断。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P19 同步卫星 补 1.7.2013 想想议议：图1.2-4甲中的人与乙中的受油机，选什么参照物是运动的，选什么参照物是静止的。 甲图：人站在自动扶梯上；乙图：加油机给受油机空中加油。 引导学生分别以地面、扶梯、加油机等为参照物进行判断。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P19 练习与应用 ① 若分别以火车头、车厢的座椅、树木、房屋为参照物，请写出列车在平直的轨道上行驶时，行李架上的物品相对于哪些参照物是静止的，相对于哪些参照物是运动的。 ② 鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是什么？ 测 1.7.2013 练习一：以火车头、车厢座椅、树木、房屋为参照物，判断行李架上物品的动静。 练习二：鲁迅《社戏》中“山……向船尾跑去了”所选参照物是什么。 引导学生运用参照物概念分析生活与文学作品中的运动。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P19 ③中国空间站的梦天实验舱与天和核心舱成功对接，转位后形成空间站“T”字基本构型。在梦天实验舱靠近天和核心舱的过程中（图1.2-5），以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是运动的还是静止的？对接完成后，仍以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是运动的还是静止的？若以地面指挥中心为参照物呢？ 图1.2-5 练习与应用 测 1.7.2013 想想议议：图1.2-4甲中的人与乙中的受油机，选什么参照物是运动的，选什么参照物是静止的。 甲图：人站在自动扶梯上；乙图：加油机给受油机空中加油。 引导学生分别以地面、扶梯、加油机等为参照物进行判断。 ‹#› 第2节 运动的描述 内容来源：课本 P19 练习与应用 ④ 当你乘坐观光电梯观察电梯外的建筑物时，你是如何判断观光电梯是在上行还是在下行的？请利用参照物的概念，说出你判断的根据。 测 1.7.2013 练习三：梦天实验舱与天和核心舱对接，判断以不同参照物的动静。 练习四：乘观光电梯时如何利用参照物判断电梯上行还是下行。 引导学生把参照物概念应用到空间站与生活场景中。 ‹#› Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.3.100 $