4《身体的“总指挥”》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦脑的结构与功能，通过史料小故事（从心脏到脑的认识发展）趣味导入，围绕“脑的功能及工作方式”核心问题，以观察识图、游戏体验为学习支架，帮助学生认识大脑、小脑、脑干组成及思考、记忆等功能。 其亮点在于以科学探究和科学思维为核心，通过“你做我猜”“记忆挑战赛”等活动让学生感知脑功能，结合课表分析健康用脑策略，用头盔结构探究保护原理。采用体验式教学和问题驱动法，培养学生科学态度与责任，为教师提供丰富活动设计，助力高效教学。

我们身体各项活动都有人统一指挥，这个总部就在我们的头部。今天一起认识脑的结构与功能，学会科学用脑，好好保护我们的大脑。 科教版（新教材）小学科学六年级上册 《身体的 “总指挥”》 第1单元 核心素养目标 科学观念：知道脑由大脑、小脑、脑干组成；了解大脑具备思考、记忆、指挥运动等功能；明白大脑容易疲劳，学会科学用脑，知晓保护脑的方法。 科学探究：积极参与动作游戏、记忆小游戏，在体验活动中感知脑的功能；能够结合生活填写记录单，梳理一天中大脑完成的各类工作。 科学思维：根据游戏现象推理脑不同分区分工合作的特点；结合课表、生活实例分析健康用脑的策略。 态度责任：养成劳逸结合、充足睡眠的用脑习惯；树立保护大脑的意识，了解骑行头盔等防护装备的作用，主动规避撞击头部的危险行为。 PART 01 趣味导入，抛出探究问题 史料小故事分享 很久以前，人们以为心脏是思想和情感的来源。随着科学发展，我们发现真正指挥身体的器官是脑。 青少年时期是生长发育非常旺盛的时期。 聚焦核心疑问 课本提出了两个关键问题，脑拥有哪些功能？它又是怎样工作的？我们带着问题开启今天的探究。 答案：脑可以思考、记忆、指挥身体运动、感受外界信息；脑内不同区域分工合作，接收、处理信息，指挥身体做出反应。 PART 02 观察识图，认识脑的结构 初识脑部构造图 请大家观察课本插图，看一看脑主要分为哪几个组成部分。 研读脑科普资料 我们一起来阅读资料，了解脑所处位置，以及脑和脊髓、神经之间的联系。 答案：脑位于颅腔内，分为大脑、小脑、脑干；大脑分为左右两个大脑半球。 PART 03 游戏体验，感知大脑功能 开展 “你做我猜” 互动游戏 接下来我们进行 30 秒小游戏 “你做我猜”，认真观察，想一想表演者的大脑指挥了哪些活动。 游戏现象交流分析 游戏结束，大家说一说，表演者的大脑指挥身体完成了哪些任务？ 词语记忆挑战赛 给大家 30 秒时间，记住课本上的 12 个词语，时间结束后尝试默写。 物品视觉记忆挑战 同样给大家 30 秒，记住托盘上所有物品，时间结束后，试着写出物品名称。 交流记忆小妙招 大家分享一下，你用什么办法，记住更多信息？ 可以把物品、词语分类，或者联想画面，有序记忆，能够记住更多内容。 PART 04 梳理生活，记录大脑的工作 填写大脑工作记录单 拿出记录单，按照时间段，写下一天当中大脑完成的思考、观察、运动相关工作。 思考大脑疲劳问题 大脑短时间同时处理很多任务，长期持续工作，会不会感到疲劳呢？ PART 05 交流研讨，学习健康用脑 研讨问题一：对脑的新认识 第一个研讨问题，经过今天的学习，我们对脑有哪些新认识？ 脑分为大脑、小脑、脑干；脑能够指挥运动、记忆、思考；脑消耗大量能量，工作久了会疲劳，需要休息。 研讨问题二：合理安排课表 想一想，我们日常的课表安排，哪些地方考虑到健康用脑？ 答案：不同科目交替安排；设置课间休息时间；安排体育课，让大脑劳逸结合。 PART 06 拓展延伸，学会保护大脑 认识大脑防护需求 大脑质地柔软，猛烈撞击会造成损伤，颅骨可以保护大脑，一些场景还需要头盔辅助防护。 探究头盔保护原理 仔细观察头盔结构，思考骑行头盔是怎样保护我们大脑的？ 答案：头盔外壳分散冲击力，内部缓冲材料吸收撞击力量，减少震动对大脑的伤害。 课堂总结，布置分层作业 今天我们认识了脑的结构与功能，学会科学用脑、保护大脑。课后完成分层习题，同时记录自己一周的用脑休息安排。 教师结语 同学们，脑是我们身体最重要的总指挥。希望大家学会劳逸结合，科学安排学习与休息，在生活中做好防护，好好爱护我们的大脑。 谢谢观赏 科教版（新教材）小学科学六年级上册 Lavf59.27.100 $