第2单元5以内数加与减应用题（专项练习）-2026-2027学年数学一年级上册北师大版

**基本信息** 聚焦5以内数加与减应用题，通过“例题-训练”双模块，提炼“总量=部分量+部分量”“剩余量=总量-减少量”等核心方法，构建从具体情境到数量关系的认知逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |精选例题|2题|求总量用加法（部分量+部分量）、求剩余用减法（总量-减少量）|从具体情境抽象数量关系，加法对应“合”、减法对应“分”的过程| |跟踪训练|17题|“还差/再来多少”用减法（需量-现有量）、“两部分总和”用加法|覆盖生活情境变式，强化“部分-整体”关系理解，培养数感与应用意识|

第2单元5以内数加与减应用题集训-2026-2027学年数学一年级上册北师大版（2024） 精选例题 1．一共有多少只鸭子？ （只） 2．车上原来有5个人。现在车上还有多少人？ （人） 跟踪训练 1．小女孩手中还剩几只气球？ （只） 2．有4根骨头，吃掉了1根。 （根） （根） 3．一人一个包子，还差几个包子？ （个） 4．草丛里有5只，走了2只，草丛里还剩多少只？ （只） 5．草地上一共有5只鸡，草丛后面有几只鸡？ （只） 6．仔细观察图片，一只兔子吃一个胡萝卜，还剩几个？ （个） 7．原来有2只鸟，飞来了3只，现在有几只鸟？ （只） 8．愚公凿下4块石头，地上有2块，篮子里有几块石头？ （块） 9．一共采了多少个松果？ （个） 10．跳绳的和打乒乓球的一共有多少人？ （人） 11．摘黄瓜。 还剩几根黄瓜？ （    ） 12．有（    ）个小朋友打乒乓球，有（    ）个小朋友跳绳，有（    ）个小朋友踢毽子。 （1）打乒乓球和跳绳的小朋友一共有多少个？ （个） （2）再来几个小朋友跳绳就和踢毽子的同样多？ （个） 13．一共有几人在打乒乓球？ （人） 14．废纸、塑料瓶等可以回收再利用，这叫可回收物。辰辰家今天扔了5件可回收物，其中有2个塑料瓶，其余是废纸盒。辰辰家今天扔了几个废纸盒？ （个） 15．看图选问题，并解答。 ①一共有几个小朋友？ ②一共有几朵花？ 我选的问题是（    ）。（填序号） 列式：（    ） 16．桌子上还剩多少只纸鹤？ （只） 17．有5名同学要去餐厅就餐还差多少个碗和多少个盘子？ （个）  （个） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 精选例题解析 1．2＋3＝5 5只 【分析】求总量，总数量＝左边的数量＋右边的数量。 【详解】2＋3＝5（只） 答：一共有5只鸭子。 2．5－3＝2；2人 【分析】求现在车上还有的人数，用车上原来的人数减去下车的人数。 【详解】5－3＝2（人） 答：现在车上还有2人。 跟踪训练解析 1．3－1＝2；2只 【分析】小女孩原来气球的只数－分走气球的只数＝小女孩手中还剩几只气球。 【详解】3－1＝2（只） 答：小女孩手中还剩2只气球。 2．3＋1＝4 4－1＝3 【分析】骨头的总根数＝盆里剩余的根数＋吃掉的根数；盆里剩余的骨头根数＝骨头的总根数－吃掉的根数。 【详解】3＋1＝4（根） 4－1＝3（根） 3．5－4＝1；1个 【分析】由“一人一个包子”可知需要的包子个数就等于人数，还差的包子的个数＝人数－已有包子的个数。 【详解】5－4＝1（个） 答：还差1个包子。 4．5－2＝3；3只 【分析】 草丛里原来的数量减去走了的数量可求还剩多少只，用减法。 【详解】 草丛中原本5只－走了2只＝剩余 列式为：5－2＝3（只） 答：草丛里还剩3只。 5．5－4＝1；1只 【分析】由题可知，一共有5只鸡，外边有4只，求草丛后面有几只，用减法计算，即总数量－外边的数量＝草丛后面的数量。 【详解】5－4＝1（只） 答：草丛后面有1只鸡。 6．5－4＝1；1个 【分析】由图可知，有5个胡萝卜，有4只兔子，一只兔子吃一个胡萝卜，也就是要吃4个胡萝卜，则胡萝卜的总数量－兔子要吃的数量＝还剩的数量。 【详解】5－4＝1（个） 答：还剩1个。 7．2＋3＝5 【分析】求两部分合在一起一共有多少用加法计算，根据题意分析，原来有2只鸟，飞来了3只，求现在有几只鸟，列式为：2＋3＝5（只）。据此解答。 【详解】2＋3＝5（只） 答：现在有5只鸟。 8．4－2＝2；2块 【分析】根据题意，愚公凿下4块石头，地上有2块，求篮子里有几块石头，用减法计算，即可解答。 【详解】4－2＝2（块） 答：篮子里有2块石头。 9．4＋1＝5；5个 【分析】根据题意，将两只松鼠采松果的数量相加，即可计算出它们采松果的总数量。 【详解】4＋1＝5（个） 答：一共采了5个松果。 10．2＋3＝5 5人 【分析】从图上可得：有2个人在玩跳绳，有3个人在玩跳绳，要求跳绳的和打乒乓球的一共有多少人，根据加法的意义，用2＋3进行解答即可。 【详解】2＋3＝5（人） 答：跳绳的和打乒乓球的一共有5人。 11．5－2＝3（根）；3根 【分析】根据减法的意义，结黄瓜的总数量－摘了的数量＝还剩的数量。 【详解】5－2＝3（根） 答：还剩3根黄瓜。 12．2；1；5； （1）2＋1＝3；3个； （2）5－1＝4；4个 【分析】由图可知，打乒乓球的有2人，跳绳的有1人，踢毽子的有5人。 （1）根据加法的意义，打乒乓球的人数＋跳绳的人数＝打乒乓球和跳绳的总人数； （2）根据减法的意义，踢毽子的人数－跳绳的人数＝和踢毽子的人数同样多时，跳绳要再来的人数。 【详解】有2个小朋友打乒乓球，有1个小朋友跳绳，有5个小朋友踢毽子。 （1）2＋1＝3（个） 答：打乒乓球和跳绳的小朋友一共有3个。 （2）5－1＝4（个） 答：再来4个小朋友跳绳就和踢毽子的同样多。 13．4人；2＋2＝4 【分析】根据图片可知：用左边的人数加右边的人数即可求出一共的人数。 【详解】2＋2＝4（人） 答：一共有4人在打乒乓球。 14．5－2＝3； 3个 【分析】根据题意，用辰辰家今天扔的可回收物总数－塑料瓶的数量＝扔的废纸盒数。据此解答。 【详解】根据分析： 5－2＝3（个） 答：辰辰家今天扔了3个废纸盒。 15．①；3＋2＝5（个） 【分析】做法一：根据图片可知，有3个小朋友在跳绳，又来了2个小朋友，可求一共的数量，则选择问题①，用跳绳的小朋友的数量加又来的小朋友的数量即可。 做法二：根据图片可知，大树的左侧有2朵花，右侧有2朵花，可求一共的数量，则选择问题②，用大树左侧花的数量加上右侧花的数量即可。 【详解】做法一：我选的问题是①。 列式：3＋2＝5（个） 答：一共有5个小朋友。 做法二：我选的问题是②。 列式：2＋2＝4（朵） 答：一共有4朵花。 16．3－1＝2；2只 【分析】还剩的纸鹤数量＝原来的数量－拿走的数量；据此列式解决。 【详解】3－1＝2（只） 答：桌子上还剩2只纸鹤。 17．5－4＝1；5－2＝3 1个；3个 【分析】每人使用一个碗和一个盘子，用人数分别减去碗的数量和盘子的数量即可求解。 【详解】5－4＝1（个） 5－2＝3（个） 答：还差1个碗和3个盘子。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $