第五单元《鲜活的角色》（课件+素材）-2026-2027学年人美版美术六年级上册

该小学美术课件聚焦定格动画人偶设计与制作，通过《阿凡提的故事》木偶导入，赏析外形、服饰、神态塑造角色个性的方法，再解析金属骨架实现动态的原理，最终以骨架拼接、彩泥塑形、布料服饰三步流程构建从赏析到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，以经典木偶动画为载体，通过分层素材（骨架、彩泥、布料）和标准化制作流程培养艺术表现能力，鼓励利用废旧材料创意实践。学生能提升审美与动手能力，教师可获得清晰教学路径和丰富实践素材。

null报道西统统报道西。这火焰山可真能烤死人，到。树荫下歇歇脚。穷人再热也得拼着老命干，要不咱们还八一姥爷的高利贷。宝贝宝贝194，我的钱百95，我的宝贝，我的钱196. 196。谁？我的宝贝190，196。不对，169，916，619。不，169，916，嘿。不许动。嗨。哈哈，感谢真主，买卖又上门了。钱钱又来了。滚开，谁让你们待在这儿的。老爷，我们上巴扎赶集，在这歇歇脚。乘个凉。乘凉不行，快给我滚滚滚给我滚。这路是大伙的，干嘛不准在路边乘凉？是啊，怎么不能呢？不能去路是大伙的，可是树是我的。没有我的统一，谁也别想占别人。哼，你们别想占便宜。这么热的天，你存心不让。大伙活了什么？我说八一老爷你就积点德，将来你的灵魂会离天堂近一点的。好吧，看在真主的面上就让大伙乘会凉。不过有个条件，得付钱，得付钱，有没有付钱？如今世上除了戈壁滩的沙子，哪样不要钱？不给现钱，记账也成记。刚才在这儿的有你可你买买提，还有你小哈桑。我没有钱。没有钱拿东西顶，拿过来，你。还有。你的。行行好。这点羊奶我还要靠他换钱给孩子看病。去你的。你。往哪儿跑？你不付钱羊就归我了。我的。羊。尊敬的巴依老爷，你什么时候学会斗羊的。阿凡提付钱付什么钱？你站在我的。树荫里了。站了好半天了。对，站在树荫里怎么了？树是我的。这树荫也是我们的，在我的树荫里乘凉就得付钱。你可真会挖空心思想着法儿发财，连魔鬼也要羡慕您的脑袋瓜喽。少废话，快付钱，还有那头驴。对。得付双份儿。我说巴依老爷，你这样收钱可太不合算了，要是没有人来乘凉，你不就一个钱也捞不到了吗？我倒有个主意，你倒不如把树荫卖了，捞一大笔钱。那当然好了。有人买吗？有啊，谁我什么。你买我的树荫。开个价。他他他要买我们的树荫，给多少钱？起码得4 5 6 7 8 9 10。对，十块。不算。贵。不好。20就20。慢着。我这块树荫是我们家祖传的，特别阴凉。要买，起码得这满满一袋子的钱。9101袋。亲爱的阿凡提，也许这还便宜。了点儿什么，那这块树荫就留给你自己用吧。一代一代又一代。那得立个字据。我自愿。一袋钱将门前树荫卖给阿凡庭，今后树荫归阿凡提所有，立据为证，永不反悔。愿真主保佑你们。一片树荫。一片树荫。一代前，阿凡提。是个大傻瓜。阿凡提，大傻瓜。混蛋，谁让你们这些穷鬼坐在我家的大门口的。 同学们，上节课我们学会改编动画脚本。今天走进鲜活的角色，赏析阿提木偶动画，学习带骨架人偶设计与制作，打造能灵活表演的动画角色。 《鲜活的角色》 人美版（新教材）小学美术六年级上册 第5单元 核心素养目标 审美感知：能赏析《阿凡提的故事》木偶角色，读懂外形、服饰、神态塑造角色个性的设计方法；感知带金属骨架人偶的立体造型美感，理解骨架弯折结构让角色动态更鲜活，区分彩泥、布料、废旧纸盒不同材料塑造角色的质感差异。 艺术表现：掌握动画角色个性造型设计思路；熟记人偶骨架、黏土塑形、布料包裹三步完整制作流程，能利用铝丝、彩泥、绷带、废旧材料制作关节可弯折、个性鲜明的定格动画人偶与配套场景道具。 文化理解：了解《阿凡提的故事》国产经典木偶定格动画，认识我国传统木偶动画独特的角色塑造美学；明白定格人偶内置骨架工艺是实现角色表演的核心技术，综合生活废旧材料可以低成本完成动画美术创作。 创意实践：从生活观察提取灵感，自主设计性格鲜明的动画角色造型；独立或小组合作完成带可动关节人偶制作；利用纸板、纸盒同步设计配套场景道具，适配定格动画拍摄需求。 经典木偶导入，初识鲜活角色造型 01 阿凡提木偶赏个性造型 大家看《阿凡提的故事》木偶剧照，阿凡提的头巾、长胡子、悠闲的神态，一眼就能看出他聪明幽默的性格。今天我们学习《鲜活的角色》，学会设计、动手制作能灵活表演的定格动画人偶。 学习任务核心问题交流 书上学习任务提出两个问题，角色形象对动画成败有什么作用？怎么观察生活、展开想象，做出鲜活有特点的动画角色？小组交流想法。 角色是动画故事的核心，鲜明独特的形象会让故事更吸引人；我们先观察生活里人物的外貌、神态、动作提炼灵感，再设计专属造型，搭配内置金属骨架人偶工艺，做出关节可弯折、能表演的鲜活角色。 走进经典，解析阿凡提角色塑造技巧 02 经典角色赏析核心提问探究 思考问题：《阿凡提的故事》里阿凡提的人偶造型，是从哪些方面塑造出鲜明个性的？ 宽大白色头巾、修长黑色胡须凸显异域民间人物形象；松弛悠闲的面部神态、宽松布衣，搭配骑毛驴的经典造型，塑造出机智、幽默、乐观又贴近百姓的平民智者形象，外形细节全部服务人物性格。 传统木偶动画角色设计小结 上美木偶动画的角色，都会抓住人物标志性外形特征放大设计，让观众一眼记住人物性格，这是我们设计动画角色可以借鉴的方法。 读懂可动人偶骨架原理 03 任务一 动画角色设计与人偶制作思考 动画角色设计灵感来自哪里？想要人偶做出丰富表演动作，该怎么设计、制作人偶？ 灵感来自对生活中人、动物的观察与想象；人偶内部加装铝芯金属丝骨架，四肢、头部关节可以自由弯折变形，就能摆出丰富表演动作，适配定格动画拍摄需求。 骨架人偶分层素材赏析 我们分层看这套兔子人偶，内部黄色铝丝是骨架，外层包裹彩泥做头部身体，再缠上布料绷带做衣服，关节处没有厚重黏土遮挡，才能灵活弯折。 金属骨架支撑整体造型、实现关节弯折；彩泥塑造头部、手脚立体外形；弹性绷带、无纺布包裹做出衣物，丰富角色外形细节，三层搭配缺一不可。 小提示知识点梳理 小提示明确，定格动画人偶内部藏金属骨架，关节可弯折变形，方便摆出故事里各种表演动作，这是人偶区别于普通泥塑玩偶的关键。 纯彩泥无骨架玩偶容易变形、无法固定动作；带金属骨架人偶可以稳住抬手、弯腰、站立等各类姿态，适配逐格拍摄。 动画角色造型构思规划 选定自己动画故事里的角色，抓住标志性外形、神态、服饰特点凸显性格，简单画出角色设计草图，标注人偶四肢关节位置。 探索实践，人偶三步标准化制作流程 04 任务二 多元制作材料识别 全套人偶制作材料，铝芯电线、塑料吸管、彩泥、弹性绷带、剪刀、无纺布，每种材料分别对应人偶骨架、塑形、服饰环节，我们逐一区分用途。 铝芯电线、塑料吸管拼接做人偶内部支撑骨架；彩泥塑造头部、手脚立体造型；弹性绷带、彩色无纺布缠绕包裹，制作角色外衣。 人偶三步标准制作流程拆解 人偶完整三步制作步骤，我们分步看懂每一步操作要点。 第一步截取铝芯电线搭配塑料吸管，弯折拼接成人偶全身骨架； 第二步用彩泥包裹骨架，捏出头、手、四肢基础外形； 第三步用彩色无纺布、弹性绷带缠绕在身体外层，做出角色特色服饰，调整关节保证灵活弯折。 人偶制作细节技巧探究 想要人偶关节灵活、造型稳定，黏土和布料缠绕时有什么小技巧？ 手腕、膝盖、脖子等关节只薄薄裹一层彩泥，不堵塞弯折空间； 底部底座加厚彩泥配重，人偶不会轻易倾倒，拍摄时姿态更稳定。 多元学生作品拓展赏析 看这三组创作作品，彩泥狐狸人偶、饮料盒改造角色、纸板场景道具，除了标准黏土人偶，废旧纸盒、纸板都能用来做角色、配套场景。 角色设计与人偶手工创作 05 动画角色设计 + 人偶手工创作实践 大家先绘制个性动画角色设计草图，抓住标志性外形凸显人物性格；再利用铝丝、彩泥、绷带等材料，按照三步流程制作带可动关节的定格人偶，也可以搭配纸板、纸盒制作配套小场景道具。 人偶作品分享评价与课堂知识点复盘 完成人偶与角色草图的同学依次上台展示，说一说角色设计灵感、人物性格塑造方法、人偶骨架制作思路；全班互相点评角色造型辨识度、人偶关节灵活度、材料搭配美感；最后梳理本课国产木偶动画赏析、角色造型设计、金属骨架人偶结构、三步制作流程、废旧材料创意道具全部知识点。 教师结语 同学们，今天我们赏析了国产经典木偶动画《阿凡提的故事》，学会从外形、服饰、神态、道具四个角度设计性格鲜明的动画角色；弄懂了内置金属丝骨架是人偶能够灵活表演的关键，完整掌握了从骨架拼接、黏土塑形到布料缠衣的人偶三步制作流程；同时我们发现纸盒、纸板这类生活废旧材料，也能用来制作动画角色和配套场景道具。定格动画里鲜活的角色，离不开贴合性格的外形设计，更离不开能自由弯折的内部骨架支撑。课后大家完善自己的角色设计草图，带好下节课人偶制作需要的铝丝、彩泥、布料材料，我们继续完善人偶，搭配上节课写好的动画故事，准备拍摄简短定格动画片段。 感谢聆听 人美版（新教材）小学美术六年级上册 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $