4.11五四运动课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦新文化运动与五四运动，以庆祝建党100周年优秀电视剧展播导入，通过新文化运动的兴起背景、内容到五四运动的爆发、过程及意义，构建思想解放到革命实践的学习支架，帮助学生梳理新民主主义革命兴起的脉络。 其亮点在于融合史料实证（如鲁迅《狂人日记》引文、《上海学联告同胞书》）、历史解释（对比新旧民主主义革命表格）与家国情怀（强调五四精神核心爱国主义），采用问题探究与结构化小结，助力学生形成历史思维，教师可借助丰富素材提升教学效率。

第11课 五四运动 第四单元 新民主主义革命的兴起 学习目标 （1）识记新文化运动兴起标志、主要阵地、代表人物、口号、主要内容，探究新文化运动在中国近代思想解放运动中的意义。(史料实证、历史解释) （2）掌握五四运动的爆发、扩大和取得初步胜利等基本史实；认识五四运动的意义，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端；（历史解释、唯物史观） （3）理解五四精神的核心是伟大的爱国主义精神。(家国情怀) 01 02 03 新文化运动的兴起 五四运动的爆发 五四运动的历史意义 目录 CONTENTS 壹 新文化运动的兴起 一、新文化运动的兴起 （一）背景 辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱，使先进知识分子认识到，必须进行一场思想文化革新运动。 北京新文化运动纪念馆（北大红楼） 新文化运动 国际因素 思想因素 国内政治 资产阶级民主思想传播 帝国主义加紧侵略中国 袁世凯倒行逆施，复辟帝制 直接原因 经济因素 袁世凯尊孔复古逆流 中国民族资本主义发展 一、新文化运动的兴起 （二）开始标志 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，新文化运动由此发端。 欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想，须办杂志。 自主的而非奴隶的； 进步的而非保守的； 进取的而非隐退的； 世界的而非锁国的； 实利的而非虚文的； 科学的而非想象的。 ——陈独秀《敬告青年》 一、新文化运动的兴起 （三）代表人物 陈独秀 早年留学日本 1917年任北京大学文科学长 胡适 1910年赴美留学 1917年任北京大学教授 李大钊 1913年赴日本留学 1918年任北京大学图书馆主任后兼任教授 鲁迅 1902年留学日本 1920年任北京大学教授 一、新文化运动的兴起 （四）主阵地 蔡元培，字鹤卿，中国近代革命家、教育家，1916年至1927年任北京大学校长。他并不是新文化运动的发起人，但却是这场运动最有力的支持者。 《新青年》和 北京大学 北京大学的前身是京师大学堂，创办于1898年，1912年改名为北京大学。 1917年蔡元培任校长，对学校进行整顿和革新，以“思想自由，兼容并包”为办学原则，奠定了北大向近代大学转变的基础。    北京大学的前身是京师大学堂，创办于1898年，1912年改名为北京大学。 1917年蔡元培任校长，对学校进行整顿和革新，以“思想自由，兼容并包”为办学原则，奠定了北大向近代大学转变的基础。    陈独秀 胡适 蔡元培 李大钊 鲁迅 传统国学大师辜鸿铭 佛教哲学家 梁漱溟 思想自由，兼容并包 北大校徽·鲁迅设计 蔡元培 （1868-1940） 浙江绍兴人 持不同甚至相反政见的人同时在北大任教，有激进的胡适，也有保守的辜鸿铭，显示了北大博大的胸怀与新思想的魅力，所以北大成为新文化运动的摇篮。 一、新文化运动的兴起 （五）内容 抨击旧道德和旧文化，提倡新道德和新文化。 （1）李大钊发表《孔子与宪法》等文，历数尊孔与宪法性质相悖之处，反对定孔教为国教。 （2）1918年5月，鲁迅在《新青年》上发表中国现代文学史上的第一篇白话文小说《狂人日记》。揭露封建礼教的吃人本质，号召人民推翻“黑漆漆的”“吃人”社会。 以儒家文化为核心的封建礼教 我翻开历史一查……满本都写着两个字是‘吃人’！ ——鲁迅《狂人日记》 1.道德革命 一、新文化运动的兴起 （五）内容 2.思想革命 要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 ——陈独秀 专制 愚昧和迷信 民主 德先生 Democracy 科学 赛先生 Science VS VS 提倡民主和科学，反对专制和愚昧。 民主与科学是新文化运动的两大口号 一、新文化运动的兴起 （五）内容 3.文学革命 文学形式： 文言文→白话文 新式标点符号 文学内容： 陈腐、雕琢、艰涩 →新鲜、通俗、平易 将反封建内容与白话有机结合，成为新文学的典范。 提倡新文学，反对旧文学 ——主张以“白话文”作为新文学的语言。 哪一个更顺口、更通俗易懂？ 胡适 《文学改良刍议》 陈独秀 《文学革命论》 鲁迅 《狂人日记》 一、新文化运动的兴起 （六）意义 聚集在《新青年》周围的知识分子的重要性是很难估价的。他们的著作铸成了一代年轻学生的信仰和态度。1919年五四运动后，这些学生是政治上的生力军，并成为现代中国革命的领导。 ——美国学者莫里斯者 （新文化运动）是在新的历史条件下又一次思想解放的潮流，它促使人们更迫切追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件。 ——摘编自李侃《中国近代史》 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 贰 五四运动的爆发 二、五四运动的爆发 （一）背景 1914—1918年，为了重新瓜分世界，爆发了第一次世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。战争的一方是由英、法、美、日、意、俄等组成的协约国，另一方是德意志帝国、奥匈帝国等组成的同盟国……一战期间，中国加入协约国作战，派出14万华工担负后勤任务，为协约国的胜利作出了巨大贡献。战后，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。 1914年第一次世界大战爆发 华工在坦克车间里劳动 中国的劳工们清理战场 法国的中国劳工墓地 二、五四运动的爆发 （一）背景 1919年1月巴黎和会召开 顾维钧 “即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——《顾维钧回忆录》 中国代表在巴黎和会上提出正当要求： ①取消帝国主义在华特权 ②废除“二十一条” ③收回青岛主权 No 结果：将德国在山东的特权全部转让给日本 遭到拒绝 面对此情此景，作为青年学生，你的心情会有怎样的 转变？ 二、五四运动的爆发 （二）导火索 巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内，举国愤慨…… 邵飘萍 《京报》社长邵飘萍报告巴黎和会关于山东问题的决议，中国外交失败的经过和原因。 北京各校学生代表在北大法科礼堂集会 北大一位同学当场咬破中指，撕下衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 谢绍敏 5.3 五四运动的导火索 5.4 北京3000多名学生在天安门集会， 发表宣言 “中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞们起来呀！” ——《北京学界全体宣言》 二、五四运动的爆发 （三）过程 二、五四运动的爆发 （三）过程——第一阶段 时间 中心 主力 斗争方式 口号 要求 结果 最能体现运动性质 新文化运动及马克思主义的传播，促进青年知识分子觉醒，为五四运动奠定思想基础。 1919年5月4日 北京 学生 集会、游行、罢课 严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 北洋政府出动军警镇压、逮捕 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “取消二十一条”“拒绝在和约上签字” 北京学生示威游行 为什么学生成为先锋？ 二、五四运动的爆发 （三）过程——第二阶段 时间 中心 主力 斗争方式 影响 1919年6月5日 上海 工人 学生罢课、商人罢市、工人罢工 上海工人罢工 民族工业发展，工人阶级力量不断壮大觉醒，为五四运动奠定阶级基础。 工人阶级成为五四运动主力，运动的中 心由北京转移到上海。 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去。 ——《上海学联告同胞书》 工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。 为什么工人成为主力？ 二、五四运动的爆发 （四）结果 五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 思考：为什么不是彻底的胜利？ 对内：没有推翻北洋军阀的统治，没有改变中国的社会性质。 对外：没有赶走帝国主义。 叁 五四运动的历史意义 三、五四运动的历史意义 （一）性质 材料一：商、学、工、报各界取得一致意见后，立即通电全国：“此间工商界全体，于本日起一律辍业，与学界一致进行。卖国贼存在一日，商学工界即辍业一日，誓不反顾。”各商号也大都贴出揭帖：“忍痛停业，冀救被捕学生。不除国贼，誓不开市。” （1）是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 材料二：“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。 ——周策纵《五四运动史》 （2）一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 材料三：几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。……五四运动在近代以来对中华民族追求民族独立和发展进步具有重要的启蒙意义。 ——《新京报书评周刊》 （3）一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 三、五四运动的历史意义 （二）意义 （1）五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。” ——摘编自《二十世纪中国史纲》 五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立 … … ——毛泽东《新民主主义论》 三、五四运动的历史意义 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》 所谓新民主主义的革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。 ——毛泽东《中国革命和中国共产党》 （2）五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 （二）意义 三、五四运动的历史意义 探究：为什么说五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点？ 所谓新民主主义革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。 ——毛泽东《中国革命和中国共产党》 1840年 鸦片战争 五四运动 1919年 新中国成立 1949年 中国近代史半殖民地半封建社会 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 领导阶级新 | 指导思想新 | 奋斗目标新 新民主主义革命“新”在哪? 名称 任务 领导阶级 奋斗目标 指导思想 旧民主主义革命 新民主主义革命 三民主义 反帝反封建 反帝反封建 资产阶级 资本主义 社会主义 马克思主义 无产阶级 三、五四运动的历史意义 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……中国人民和中华民族从斗争实践中懂得，中国社会发展，中华民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 （3）五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。 （二）意义 新文化运动 的兴起 五四运动 的爆发 标志：《青年杂志》的创办 代表人物：陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等 主要阵地：《新青年》和北京大学 内容：抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学；提倡文学革命 影响：一次伟大的思想解放运动；对中国传统文化的看法带有一定的片面性 导火线：巴黎和会上中国外交失败 过程 时间：1919年5月4日 口号：“外争主权，内除国贼” 扩大：工人阶级登上政治舞台 结果：初步胜利 性质：反帝反封建的伟大爱国主义革命运动 意义：中国新民主主义革命的开端 五四运动 本课小结 实战演练 D 1.在电视剧《觉醒年代》中，陈独秀说，“改造中国首先要改造中国人的思想，提高中国人的素质……当务之急是要造就一代新人。”为此，他发起了( ) A.洋务运动 B.百日维新 C.辛亥革命 D.新文化运动 【解析】根据题干“改造中国首先要改造中国人的思想，提高中国人的素质……当务之急是要造就一代新人。”和所学可知，陈独秀主张思想启蒙和国民性改造，1915年陈独秀创办《新青年》，发起了新文化运动，以“民主”“科学”为旗帜，D项正确；洋务运动是以“自强”“求富”为口号，侧重器物层面改革，排除A项；百日维新是以政治制度改革为核心的短暂变法，排除B项；辛亥革命是旨在推翻清王朝的政治革命，排除C项。故选D项。 实战演练 B 2.新文化运动时期，刘半农、周作人等学者积极搜集民间歌谣，主张将“街头巷尾的活语言”融入文学创作。这一做法体现的文学革命理念是( ) A.文学应推崇贵族化 B.文学需贴近大众 C.文学固守传统格律 D.文学要远离现实 【解析】据题干“‘街头巷尾的活语言’融入文学创作”和所学知识可知，新文化运动（约1915–20世纪20年代）是中国近代一次重要的思想启蒙与文化革新运动，核心主张包括“民主”与“科学”，在文学领域则倡导“文学革命”，反对文言文、提倡白话文，主张文学应反映现实生活、服务大众。“街头巷尾的活语言”正是大众日常语言，搜集民谣、使用白话，正是为了使文学更易被大众接受与理解，体现“文学大众化”理念，B项正确；新文化运动恰恰反对贵族化、文言化、精英化文学，主张“平民文学”，排除A项；新文化运动反对传统文言文、八股文，主张革新，不可能“固守传统”，排除C项；新文化运动提倡“写实主义”，关注社会现实，反对空洞形式，与“远离现实”完全相反，排除D项。故选B项。 实战演练 B 3.“巴黎和会对山东问题的处理，使中国人民打消了对‘公理战胜强权’的幻想，认识到必须自己‘直接行动’。”材料中的“直接行动”是( ) A.武昌起义 B.五四运动 C.北伐战争 D.一二·九运动 【解析】根据题干材料“巴黎和会对山东问题的处理，使中国人民……认识到必须自己‘直接行动’。”和所学知识可知，巴黎和会外交失败直接导致1919年五四运动的爆发，学生和民众通过游行示威等“直接行动”表达抗议，B项正确；武昌起义（1911年）属于辛亥革命，与巴黎和会无关，排除A项；北伐战争始于1926年，是国民革命军讨伐北洋军阀的军事行动，与巴黎和会无关，排除C项；一二·九运动发生于1935年，是针对日本侵华的爱国救亡运动，时间晚于巴黎和会，排除D项。故选B项。 实战演练 C 4.“五四运动波及全国20多个省的100多个城市，处于抗争中心的山东、长期遭受日本侵略的东北和上海郊区等地的农民也参加了斗争，除少数亲日派当权者外，青年学生、知识分子、工人阶级、工商业者等几乎所有的城市居民都不同程度地卷入五四运动的浪潮。”该材料显示的五四运动的特点为( ) A.彻底反帝反封建的革命性 B.追求救国强国真理的进步性 C.各族各界人民群众积极参与的广泛性 D.弘扬民主与科学的持久性 【解析】根据材料“除少数亲日派当权者外，青年学生、知识分子、工人阶级、工商业者等几乎所有的城市居民都不同程度地卷入了五四运动的浪潮”分析可知五四运动中各阶层广泛参与其中，说明五四运动具有各族各界人民群众积极参与的广泛性，C项正确；五四运动的口号能体现出彻底反帝反封建的革命性，材料只反映五四运动的参加对象，排除A项；追求救国强国真理的进步性主要体现在五四运动的背景和要求等，材料只反映五四运动的参加对象，排除B项；弘扬民主与科学的持久性主要体现五四运动的思想特点，材料只反映五四运动的参加对象，排除D项。故选C项。 实战演练 B 5.五四运动展开了彻底的反对帝国主义和封建主义的斗争，其凝聚而成的五四精神在中国新民主主义革命和社会主义事业发展中发挥着巨大的作用。这一精神的核心是( ) A.艰苦奋斗 B.爱国主义 C.民主、科学 D.科学、进步 【解析】A.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我们在长期奋斗中形成的重要精神品质，但它并不是五四精神的核心内涵，错误。B.五四精神的核心内容是“爱国、进步、民主、科学”，其中爱国主义是五四精神的源泉和核心。正是因为深厚的爱国主义情怀，才激发了五四运动中彻底的反帝反封建斗争，正确。C.民主与科学是新文化运动时期提出的重要口号，它们是在爱国主义这一核心精神的引领下发挥作用的，并非核心，错误。D.科学和进步也是五四精神的重要内容，体现了追求真理、与时俱进的精神风貌，但它们同样从属于爱国主义这一核心，不是核心本身，错误。 感谢各位的观看 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $