6.16 从九一八事变到西安事变课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕“从九一八事变到西安事变”展开，以九一八历史博物馆“残历碑”导入，营造历史情境引出1931年国耻日，进而梳理事变背景、经过、结果，再到局部抗战兴起、一二·九运动推动救亡高潮，最终西安事变和平解决，构建完整知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用日本学者著作、蒋介石电文等原始史料，结合时空观念呈现1931-1936年历史时序，通过东北抗联精神、一二·九运动口号渗透家国情怀。采用表格归纳事件要素、人物案例分析，小结整合知识点，实战演练强化理解，助力学生形成历史思维，为教师提供结构化教学资源。

九一八历史博物馆纪念碑 在沈阳市有一座用花岗岩筑成的“残历碑”，外形是一本翻开的台历，巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕，隐约可见无数个骷髅，象征着千万个不泯的冤魂在呐喊和呼号。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲惨的日子："1931年9月18日"。这是日本帝国主义发动侵略中国战争、占领中国东北三省的中国国难日，也是中国人民没齿难忘的国耻日。当我们凝视这座纪念碑，仿佛能听见90多年前北大营的枪声，能看见东北大地在炮火中沦陷的疮痍。这座碑，不仅是对3000万东北同胞苦难的铭记，更是对一个民族“落后就要挨打”的警醒。 第16课 从九一八事变到西安事变 第六单元 中华民族的抗日战争 2 学习目标 （1）了解九一八事变的概况，认识事变是日本蓄谋已久的侵略行径，它是日本局部侵华和中国人民局部抗战的开始。（史料实证 时空观念 历史解释） （2）知道华北危机和一二九运动的史实，并对比五四运动，认识到全国抗日救亡运动新高潮推动了西安事变的发生。（史料实证 历史解释） （3）了解和掌握西安事变的概况，认识到中国共产党始终代表人民和民族利益；西安事变和平解决，成为扭转时局的关键，标志着十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。（家国情怀） 01 02 03 九一八事变 局部抗战开始 一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 目录 CONTENTS 04 西安事变 壹 九一八事变 5 一、九一八事变 （一）背景 根据材料，概括日本发动九一八事变的原因。 1931年前后的日本陷入了空前深刻的经济危机之中……为了把生活上的困窘和社会不安引向战争这条出路，强调有必要以武力来确保控制“满洲”的这种宣传，对于经济危机下的日本社会产生了一定的效果。 ——（日）藤原彰《日本近现代史》 早在1927年的东方会议上，就由关东军提出了以武力占领“满蒙”的计划……1930年5月，归纳为《关于“满蒙”占领地区统治的研究》。这样，由关东军占领“满洲”的趋势日益增强，1931年5月，石原在以《“满蒙”问题私见》为题的手记中主张：为了占领“满蒙”，要用武力行动迫使国家跟着走，而这种机会要用策略来创造。 ——（日）藤原彰《日本近现代史》 国民党军队以赣南闽西区为主的（中共）中央革命根据地的“围剿”，从1930年11月至1931年9月共进行三次……第一次“围剿”，蒋介石拼凑杂牌军8个师约10万人……第二次“围剿”，蒋介石调集了18个师又3个旅共20万人……第三次“围剿”于1931年7月初开始，调集30万军队。 ——王桧林《中国现代史》 资本主义经济危机波及，为摆脱危机加紧侵略中国 日本“大陆政策”对中国的侵略蓄谋已久 国民党反动集团 全力“剿共”，日本有机可乘 一、九一八事变 （二）概况 时间 地点 借口 策划者 经过 结果 1931年9月18日 沈阳 柳条湖事件 （1） 制造柳条湖事件； （2）进攻北大营，炮轰沈阳城。 日军占领沈阳城，沈阳沦陷 日本关东军 800米 7500米 日本为何先制造柳条湖事件？ （1）为侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 （2）柳条湖距离北大营和沈阳很近，可在事件后迅速对北大营和沈阳进行攻击。 一、九一八事变 （三）蒋介石态度 面对日军的挑衅，国民党政府是什么态度？ 蒋介石 攘外必先安内！ 剿共，不抵抗！ 中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。“攘外必先安内，统一方能御侮。未有国不统一而能取胜于外者。” ——1931.8.22蒋介石南昌讲话 日本占领东省事，先提交国际联盟与非战公约国，以求公理之战胜。 ——蒋介石日记（1931.9.21） 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族不顾。 ——据载蒋介石致张学良“铣电”（1931.8.16） 坚持攘外必先安内，对日采取妥协和不抵抗政策。 一、九一八事变 （四）结果 短短4个多月，100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。 爱新觉罗·溥仪 伪满洲国(1932年-1945年)，日本占领东三省后，由于受到了国际舆论的谴责，关东军不敢悍然武力占领满洲全境，因此扶植傀儡伪政权。国民政府和中共及国际社会对伪满政权均不予承认，故被称作“伪满洲国”。 1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。 一、九一八事变 （四）结果 血腥屠杀 掠夺资源 奴化教育 制造无人区 细菌试验 在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活 贰 局部抗战开始 11 二、局部抗战开始 （一）东北抗战 1.背景： 九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言， 率先提出武装抗日的主张。 2.起点： 反对日本帝国主义强占东三省！打倒各派国民党，打倒一切军阀!变帝国主义国民党反对中国革命的战争为反帝国主义反国民党的革命战争!打倒…… ——《中国共产党为日本帝国主义强占东三省事件宣言》 1931年9月20日 “我们必须坚决地公开地向广大群众……特别要加强中、韩劳苦群众反对日本帝国主义的联合战线和组织，十倍加紧在日本一切企业中的斗争”，并且要求各级党组织积极号召和领导广大群众进行反日斗争。 ——《关于日本帝国主义武装占据满洲与目前党的紧急任务的决议》1931年9月22日 东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。 二、局部抗战开始 （一）东北抗战 东北军将领马占山指挥所部在嫩江桥与日军血战。 1931年11月 “与城偕亡”马占山，抗日英雄，任黑龙江省代理主席兼军事总指挥，坚守江桥，打响中国武装抗日第一枪。他孤军奋战，重创日军。后诈降日军，再举抗日旗帜，组建东北抗日救国联合军。为抗日事业作出巨大贡献。 1932年 中国共产党派杨靖宇、赵尚志等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 1936年初 东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军， 与日军战斗在白山黑水之间。 东北抗联精神： 勇赴国难、自觉担当、顽强苦斗、舍生取义、团结御侮。 二、局部抗战开始 （二）上海抗战 一•二八事变 1932年1月28日，日军进攻上海，制造了一·二八事变。蒋光鼐(nài)、蔡廷锴率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋勇抵抗。日军被迫三易主将，数次增兵，死伤逾万。5月，经英、美等国调停，中日双方签订《淞沪停战协定》，规定日军可以留驻上海。 蒋光鼐 （1888－1967） 蔡廷锴 （1892—1968） 一·二八事变后，蒋光鼐(nài)、蔡廷锴率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋勇抵抗。 二、局部抗战开始 （三）华北抗战 1933年 1933年7月 中国军队在长城一线抗击日军。在喜峰口战斗中，第二十九军官兵手持大刀，杀伤大量日军。 爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。下图为进入多伦的同盟军部队。 由于国民党政府的妥协，日军最终控制长城一线和冀东。 冯玉祥 吉鸿昌 日军侵占东北后，又将魔爪伸向华北 叁 一二·九运动与抗日 救亡运动的高涨 16 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 （一）一二·九运动 共产党 1935年8月，中国共产党在 “八一宣言” 中提出停止内战，集中一切国力抗日救国。 学生 严峻的形势使北平的学生们痛感 “华北之大， 已经安放不得一张平静的书桌了 ” 。 日本 1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 国民党 国民党政府继续对日采取不抵抗政策，中华民族面临亡国灭种的危险。 不抵抗,要剿共！ 中华民族到了最危险的时候！ 1.背景 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 （一）一二·九运动 2.概况 时间 地点 主力 领导 口号 性质 结果 反动军警镇压 北平爱国学生 北大学生黄敬 在电车上演讲 1935年12月9日 北平 学生 中国共产党 “打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等 青年学生的爱国救亡运动 学生遭到反动军警的暴力镇压 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 （一）一二·九运动 3.影响 （1）揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋； （2）打击了国民党政府对日妥协的政策； （3）促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 “打倒日本帝国主义” “反对华北自治” “停止内战，一致抗日” 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 （二）抗日救亡运动的高涨 时间 地点 内容 意义 1935年底 瓦窑堡 确定建立抗日民族统一战线的方针。会后，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中指出，目前政治形势的基本特点是日本帝国主义要变中国为它的殖民地，中日民族矛盾上升为主要矛盾，党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线。 中国共产党的抗日主张得到全国各界的支持，一些国民党将领也表现出对日强硬态度和抗日决心。 1.瓦窑堡会议 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 （二）抗日救亡运动的高涨 2.傅作义百灵庙大捷 1936年冬，傅作义指挥所部在绥远击退日伪军进攻，共歼敌2000余人，取得百灵庙大捷，令国人振奋。 1936年，傅作义率领部队收复百灵庙 肆 西安事变 22 四、西安事变 （一）背景 东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙 (cù) … …    绥东战起，群情鼎沸， 士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战!乃前方之 守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……学良等涕泣进谏，屡遭重斥。 日昨西安学生举行救国运动，竟嗾(sǒu) 使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此!学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾， 只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 ——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日) 1.九一八事变后，民族危机深重，中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。 2.民众抗日情绪激昂，士气高涨，全国上下渴望发动全面抗战。 3.蒋介石坚持妥协，并镇压爱国运动，此举激起公愤。 4.张学良等进谏受阻，受抗日民族统一战线政策感召，为国家大义，抗日救亡。 四、西安事变 （二）概况 四、西安事变 西安事变发生后，轰动国内外，各大报纸纷纷报道。对蒋介石的杀与放都将对国内、国际时局发生重大影响，国内外各种势力开始暗流涌动…… 何应钦 宋美龄 日本 美国 放蒋维权 杀蒋夺权 和平 解决 蒋介石 中共 经过中国共产党和各方面的协商努力，蒋介石口头承诺接受“停止'剿共'政策，联合红军抗日”等六项条件后被释放 （二）概况 四、西安事变 （二）概况 时间 目的 人物 经过 中共 态度 结果 1936年12月12日 停止内战，一致抗日（逼蒋抗日） 张学良、杨虎城 张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求 停止内战，联共抗日。 西安事变发生后,中国共产党从全民族的利益出发, 主张和平解决,联蒋抗日,派周恩来到西安参加谈判, 与各方面进行协商。 蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。 西安事变和平解决。 四、西安事变 （三）意义 1.西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键 ； 2.十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 西安事变谈判旧址 秦邦宪、叶剑英、周恩来 九一八事变 局部抗战开始 原因：日本蓄谋已久、转嫁危机、国共内战、列强纵容 概况：1931年9月18日、沈阳等 结果：日军相继占领东北三省、建伪满洲国、行殖民统治 一二 · 九运动与抗日救亡运动的高涨 西安事变 东北抗战(东北抗日联军)、华北抗战、上海抗战 一二 · 九运动：1935年12月9日，北平，学生 华北自治运动：1935年下半年，国民党政府不抵抗 概况：1936年12月12日 张学良、杨虎城 和平解决 意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，从此，十年内战基本结束。 抗日救亡运动的高涨：瓦窑堡会议、百灵庙大捷 马占山、杨靖宇、冯玉祥、吉鸿昌、蒋光鼐、蔡廷锴 从九一八事变到西安事变 本课小结 实战演练 A 1.“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘……哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？”这首《松花江上》创作的背景是源于( ) A.九一八事变后，东三省沦陷 B.伪满洲国的建立 C.七七事变后，北平天津沦陷 D.伪国民政府的建立 【解析】据题干“我的家在东北松花江上……哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？”“《松花江上》”和所学知识可知，《松花江上》这首歌创作的背景是九一八事变后，东北三省沦陷，东北人民被迫流亡关内，A项正确；伪满洲国的建立是九一八事变后的结果，并非这首歌创作的直接背景，排除B项；七七事变后北平天津沦陷，事件发生在华北地区，与东北无关，排除C项；伪国民政府建立于南京，与东北沦陷无关，排除D项。故选A项。 实战演练 A 2.九一八事变后，许多学校的课程包括给学生讲述苏武、文天祥等人的英勇事迹，学唱岳飞的《满江红》等歌曲。这一现象说明( ) A.时代需要影响学校教学内容 B.爱国主义是学校教育的中心 C.全国人民团结一致进行抗日 D.中日民族矛盾成为主要矛盾 【解析】结合所学知识可知，九一八事变后，民族危机加剧，学校课程加入讲述民族英雄事迹、教唱爱国歌曲的内容，体现了时代需要影响学校教学内容，学校通过这类教学传递爱国精神，契合当时的时代背景，A项正确；“爱国主义是学校教育的中心”表述过于绝对，学校教育的中心并非单一的爱国主义，排除B项；“全国人民团结一致进行抗日”不符合九一八事变后的实际情况，此时仅仅是局部抗日，全国尚未形成一致抗日的局面，排除C项；“中日民族矛盾成为主要矛盾”的标志是1935年的华北事变，并非九一八事变，排除D项。故选A项。 实战演练 A 3.九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。这表明( ) A.中国人民的局部抗战开始了 B.全民族抗战的局面开始形成 C.抗日民族统一战线初步形成 D.国民政府的不抵抗政策失败 【解析】根据“九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争”可知，九一八事变（1931年）后，东北军民自发组织抗日义勇军，中国共产党派杨靖宇等人开展游击战争，标志着中国人民局部抗战开始了，A项正确；全民族抗战形成于1937年七七事变后，与题干时间不符，排除B项；抗日民族统一战线初步形成于1936年西安事变和平解决后，国共两党开始合作抗日，与九一八事变无关，排除C项；题干强调民众和爱国官兵的抵抗行动，并未直接评价国民政府“不抵抗政策”的失败，排除D项。故选A项。 实战演练 C 4.1935年的一天，数千名学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，并举行示威游行。这一场景反映的历史事件是( ) A.五四运动 B.京汉铁路工人罢工 C.一二·九运动 D.九一八事变 【解析】根据题干材料中的时间、口号并结合所学可知，题干场景反映的是一二·九运动。 实战演练 B 5.某班学生排练以“一二·九运动”为主题的课本剧，下列情节设计符合历史事实的是( ) A.学生们在上海外滩高呼“打倒日本帝国主义” B.中国共产党领导北平学生在新华门前请愿示威 C.学生游行时展出“外争主权、内除国贼”的横幅 D.学生喊出“推翻国民党统治，建立苏维埃政权”的口号 【解析】根据题干“……一二·九运动……”和所学知识可知，1935年12月9日，在中国共产党领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，并举行示威游行。手无寸铁的爱国学生遭到反动军警的暴力镇压。这就是‘一二·九运动”，B项正确；运动地点在北平，而非上海，排除A项；“外争主权、内除国贼”是1919年五四运动的口号，与一二·九运动无关，排除C项；运动核心是抗日救国，口号聚焦“反对华北自治”“停止内战”，而非推翻国民党政权，排除D项。故选B项。 感谢各位的观看 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.76.100 $