4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“新时代社会主要矛盾”，通过“乌获拽牛尾”故事导入，引出“抓住关键问题”启示，结合1950年代至新时代需求与供给对比表格及“有没有→够不够→好不好”发展逻辑，搭建学习支架衔接知识点。 其亮点在于采用故事情境、视频结合表格任务及问题链探究，体现政治认同（理解国情与党的战略）、健全人格（辩证分析“变与不变”）。如不同年代需求供给表格助直观认知，课堂小结以“是什么、为什么、怎么做”梳理，既深化学生理解，又为教师提供结构化教学资源。

单元二导学 新时代 阅读单元二目录，你能提出哪些问题？ 判断依据 社会主要矛盾变化 是怎样的时代 是什么？为什么？ 有何意义？ 怎么做 是什么 为什么 坚持新时代思想旗帜 ②腾飞：政经文生美 ①国情地位不变 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 1. 新时代我国社会主要矛盾及地位是什么？ 2.社会主要矛盾变化的意义是什么？ 3.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 4.如何正确认识社会主要矛盾的变化？ 学习导航 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 思考：谈谈这一故事带给你何启示。 解决问题不能光靠蛮力，而要找准关键、抓住要害。 放到国家治理上也是一样。每个时代都有自己的"牛鼻子"，即社会主要矛盾。 环节一：透过故事理解社会主要矛盾 知识拓展：矛盾论 主要矛盾：在事物发展中起决定作用 任务：结合P31相关链接，边看视频，边在表格记录关键要点内容 环节二：社会主要矛盾的“前世今生” 主要矛盾 1950年代 1980年代 新时代 人民需求 （需求侧） 社会供给 （供给侧) 生存型： 吃饱穿暖、上学、安全等 改善型： 产品多、有点钱 品质型： 需求广且要求高 生产力落后 工业化不够 生产力落后 凭票抢购 不平衡、不充分发展 “有没有” “够不够” “好不好” 【笔记】1. 新时代我国社会主要矛盾及地位是什么 P30 ①主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ②地位：中国特色社会主义进入新时代的基本依据 主要矛盾 1950年代 1980年代 新时代 人民需求 （需求侧） 社会供给 （供给侧) 生存型： 吃饱穿暖、上学、安全等 改善型： 产品多、有点钱 品质型： 需求广且要求高 生产力落后 工业化不够 生产力落后 凭票抢购 不平衡、不充分发展 “有没有” “够不够” “好不好” 假如你是国家管理者，针对上述三个不同年代的问题，你会分别如何解决？ 新阶段新发展要求 主要矛盾变化 国家发展战略跟着变 【笔记】2. 社会主要矛盾变化的意义是什么？P30 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 思考:1.视频反映了我国怎样的发展现状？ 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 环节三：社会主要矛盾变化缘由 2.结合表格记录，新时代你还有哪些需求尚未得到保障？ 环节三：社会主要矛盾变化缘由 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷会 主动依法维权 更看重食品安全、 信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 环节三：社会主要矛盾变化缘由 领域 成就面 问题面 体现问题 科技 2026年超算登顶全球TOP500，AI芯片实现架构突破 关键核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决，科研成果转化率有待提高 经济 经济总量稳居世界第二位，智算规模全球领先 东西部人均收入相差约2.5万元 医疗 每千人口医疗床位从2012年4.2张增至2025年约7.4张 城市约8.9张/千人，农村约4.2张/千人，城市是农村的2倍多 养老 基本养老保险参保率超过95% 优质养老资源主要集中在城市，农村养老服务相对匮乏 表格中哪些属于“不平衡”？哪些属于“不充分”？ 不充分 不平衡 城乡差距大 不平衡不充分 不平衡不充分 环节三：社会主要矛盾变化缘由 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？？P32 （1）供给侧：随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 （2）需求侧：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 （3）问题端：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 主要矛盾 1950年代 1980年代 新时代 人民需求 （需求侧） 社会供给 （供给侧) 生存型： 吃饱穿暖、上学、安全等 改善型： 产品多、有点钱 品质型： 需求广且要求高 生产力落后 工业化不够 生产力落后 凭票抢购 不平衡、不充分发展 环节四：“变”中有“不变” 结合P31相关链接、P32探究与分享及表格信息，你能得出什么结论？（提示：发展特征、什么变、什么不变） 【笔记】4.如何正确认识社会主要矛盾的变化？P32-33 （1）发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 （2）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（一“变”两个“不变”） （3）要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 课堂小结 新时代社会主要矛盾 是什么：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 为什么：供给侧、需求侧、问题端 怎么做：正确认识社会主要矛盾的变化（动态、一变两不变、牢牢把握基本国情与基本路线） Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $