2.2《红烛》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕闻一多《红烛》展开，以李商隐“蜡炬成灰泪始干”导入，通过对比“蜡炬”与“红烛”意象，搭建从感知诗意到品读象征（颜色、光、泪、灰）再到梳理诗人情感脉络的学习支架，引导学生理解红烛的奉献精神及诗人的理想追求。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“知人论世”呈现闻一多的爱国精神，引导学生从颜色、光、泪、灰等角度探究红烛意象的象征意义，梳理诗人从赞美到困惑再到坚定的情感变化。采用对比阅读与意象品读法，学生能提升审美创造与逻辑思维，教师可借助结构化活动设计高效落实教学目标。

无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 李商隐以“蜡炬成灰”写爱之坚贞执着，情调凄苦。 导入 2 学习目标 1. 理解诗中“红烛”意象的内涵。 2. 梳理诗歌的情感脉络，理解诗人心路历程。 3. 启迪自我对理想的追求以及责任与担当。 闻一多（1899年－1946），湖北省黄冈市浠水县人，出生书香门第，13岁以省第一名考入北京清华留美预备学校（清华大学前身）。1919年五四运动爆发，20岁的闻一多手抄岳飞《满江红》以激励原本远离纷争的清华师生奋起抗争，并与其他同学一起，发表街头演说，宣传反帝爱国思想。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，他愤怒斥责国民党反动派暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当日惨遭国民党特务的暗杀。 知人论世：了解作者 《红烛》写于1923年夏，当时闻一多在美国留学，他的第一部诗集即将出版，心情是高兴而又复杂的。他写下《红烛》这首诗作为“序诗”，并以此作为诗集的书名，表达自己的心志。 知人论世：了解背景 活动一：初读诗歌，感知诗意 李商隐“蜡炬” 意象 灰、泪 闻一多“红烛” 名家朗读 8 闻一多的“红烛”意象 “颜色”“光”“泪”“灰” 活动二：品读意象，探寻象征意义 红烛的“红”类比红心之“红” “红心”：赤诚、热烈 象征着诗人赤诚的爱国心，对理想的热烈追求。 红烛啊! 这样红的烛! 诗人啊！ 吐出你的心来比比, 可是一般颜色? 红烛的“颜色” 品读意象，探寻象征意义 光的特点： 燃烧自己，驱走黑暗，照亮别人 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 红烛啊！ 既制了，便烧着! 烧罢!烧罢! 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 红烛的“光” “光”象征着启蒙与真理。 要让世人觉醒，需要经历自我牺牲的痛苦，才能驱散黑暗，照亮世人的灵魂。 品读意象，探寻象征意义 红烛的“泪” 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时，才着急得流泪！ 象征着反动势力 ①因理想受到阻碍而产生的着急忧伤之情。 品读意象，探寻象征意义 残风 流泪象征意义 红烛的“泪” 红烛啊！ 流吧！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ ②奉献的血泪，是悲悯与大爱的滋养。 流泪象征意义 品读意象，探寻象征意义 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 品读意象，探寻象征意义 红烛的“灰” “灰”是牺牲的物理终局与精神证词。 象征奉献的代价、牺牲的结局。 “红烛”象征了“燃烧自我、照亮世界”的奉献精神。 活动三：分析诗人与红烛的“对话”， 梳理诗歌的抒情脉络。 请同学们快速浏览全诗，找出所有呼告“红烛啊”的句子，并分析每次呼告时诗人的心理与情感。 理解青年诗人的心路历程 第1-2节： 第5-7节： 第3-4节： 第8-9节： 赞美 了悟 同情、困惑、理解 认同、劝慰 困惑 勉励 期许 彻悟、坚定 （为何须成灰才放光？） （原是要烧破世人的梦） （残风来侵，烧得不稳） （莫问收获，但问耕耘） 诗人从初见红烛的赞美，对烛泪的困惑，慢慢读懂：奉献必然伴随着痛苦。先满怀激情呼唤燃烧救世，又清醒看见现实磨难，最后超越得失，确立“莫问收获，但问耕耘”的献身理想。 在这场“对话”中，诗人与红烛合二为一，诗人对红烛生出的一系列的感情变化，就是青年知识分子的精神心路， 借助与红烛“对话”，表达了青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。 活动四：分析诗歌开头题记的作用 诗人引用李商隐的“蜡炬成灰泪始干”有什么作用？ 1.点出引用的对象，有提纲挈领的作用。 2.与结尾莫问收获，但问耕耘形成呼应，使诗歌首尾照应。 3.概括全诗的主旨，点出了蜡烛甘愿自我牺牲的高尚人格。 本诗借红烛的形象，赞美甘愿燃烧自我的奉献精神，抒写爱国知识分子心怀家国、追求光明的理想，也写出理想追寻中的苦闷，表达不计得失、埋头耕耘的人生追求。 本诗主旨 课堂总结 通过诗人与红烛的深情对话，我们明白了，真正的热爱与担当，从来都伴随着磨砺与坚守。心怀理想，便难免直面困境；执着耕耘，便必然付出牺牲。红烛从未因流泪而停止发光，志士从未因苦难而放弃初心。“莫问收获，但问耕耘”，这不仅是闻一多对自我的期许，更是留给我们每一个青年的人生箴言。 青春于世，我们不必人人惊天动地，但当常怀红烛之心。在喧嚣浮躁的时代，守一份纯粹赤诚；在求学成长的路上，持一份坚韧笃定；在未来的人生征途，怀一份家国热忱。愿大家都能以红烛为灯，怀赤诚之心、担青春之责，默默耕耘，以微光汇聚星河，以热血不负韶华。 以下作业任选一个完成： 1. 生活在当下，同学们的青春又能用什么意象来表达呢?请以“青春”为话题，写一首不少于8行的小诗，参加学校"青春诗社"的招新。 2.生活中有许多如“红烛”一般的意象：路灯、粉笔、星星……请选取一个物象，借鉴本诗呼告手法，写一首不少于8行的小诗，借以表达你对青春的思考与情感。 课后作业 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $