6.21和平发展合作共赢的历史潮流课件--2026-2027学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦当代世界和平发展合作共赢潮流，涵盖人类面临的和平与发展问题、全球治理体系变革及人类命运共同体构建。以中老铁路通车案例导入，通过思考问题连接现实与历史，搭建从国际合作到全球治理的学习支架。 其亮点在于运用邓小平讲话、联合国报告等史料实证，结合时空观念分析全球治理体系从传统到新兴的演变，融入家国情怀凸显中国方案。设计分组讨论等活动，助学生形成国际视野与责任感，教师可借助丰富案例提升教学实效。

导入新课：一条跨越山海的友谊之路 zjy 初中历史教学园地 2021年12月、连接中国昆明市与老挝万象市的电气化铁路全线通车，在中国段运行的是“复兴号”，在老挝段运行的是“澜沧号”。这条铁路是中老两国和平发展互利合作共赢的标志性成果。 思考一：中老铁路的成功通车，体现了当今世界经济全球化与区域合作的哪些发展趋势？对构建人类命运共同体有何启示？ 思考二：除了中老铁路，中国还通过哪些“一带一路”项目或国际合作行动，为维护世界和平与发展贡献了中国智慧与力量？ 老挝“澜沧号”动车组 中国“复兴号”高铁 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 时代的浪潮滚滚向前，和平的期盼在世间生生不息。人类历经战火磨难，倍加珍惜安宁的时光。可风云并未全然消散，冲突与危机仍在四处潜藏。站在百年变局的路口，人类该如何携手前行，追寻安宁与繁荣，奔赴和平发展、合作共赢的远方？ 导入新课 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第六单元 当代世界的主要发展趋势 zjy 公众号：初中历史教学园地 洞察世界大势 ，理解中国担当 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 素养目标 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.梳理全球治理体系的演变脉络，明确中国在国际格局中的角色与责任。剖析二战后全球治理体系的发展历程，辩证认识其局限性与新兴国际组织的作用。 （时空观念、唯物史观） 2. 通过分析具体的国际组织案例与历史事件，客观认识全球治理的复杂性。 理解和平与发展的时代主题，梳理当前人类面临的全球性挑战与机遇。阐述“构建人类命运共同体”的内涵与中国实践的深远意义。 （史料实证、历史解释） 3. 深刻认识中国在全球治理中的角色与贡献，增强民族自豪感与责任感。 树立“天下一家”的观念，理解合作共赢是解决全球性问题的必由之路。将个人发展融入国家与世界发展大局，培养宽广的国际胸怀与时代使命感。 (唯物史观、家国情怀) zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 目录 世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 01 全球治理体系的变化和问题 02 人类面临的和平与发展问题 03 zjy 公众号：初中历史教学园地 5 人类面临的和平与发展问题 壹 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 1.含义 材料：1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个经济问题或者说发展问题；和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。” ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》（1985年） ①和平问题（东西问题）：指冷战时期西方资本主义阵营和东方社会主义阵营对峙的国际政治问题。 ②发展问题（南北问题）：指发达国家和发展中国家之间的经济发展不平衡、经济关系不平等的问题。 2.背景 材料：冷战消失了……和平与发展更突出地成为时代的主题。世界各国在事关人类生存问题如反恐、环境、经济发展等方面进行广泛的合作；但天下并不太平，美国到处插手别国事务，经常以人权干涉别国内政，多次发动战争。只是这些动荡和冲突尚属局部性，不会导致国际局势的全面紧张，不会引发新的世界大战。世界形势的总趋势走向缓和。 第二次世界大战结束后，在长期和平环境和高科技的推动下，全球范围内的经济、政治、社会等各个方面都获得了惊人的发展，各国和整个世界的面貌发生了极大变化，和平与发展成为人类的共同追求，但世界并不太平。 和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 3.威胁世界和平安全的因素 ①传统冲突： 阅读以上图片，想一想威胁世界安全的因素有哪些？ 图2 巴以冲突 图3 伊拉克战争 图1 印巴分治 图4 纳卡冲突 地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、边界纠纷等热点问题此起彼伏，威胁着世界安全。 地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、边界纠纷 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 3.威胁世界和平安全的因素 ②安全威胁： 恐怖主义抬头，威胁着世界安全 2001年9月11日，恐怖分子劫持3架飞机,分别撞向纽约的标志性建筑世界贸易中心双塔大楼和美国国防部所在地五角大楼。这一事件导致世贸双塔倒塌和五角大楼严重受损，3000多人死亡或失踪，经济损失达数千亿美元。 本.拉登 2011年5月1日在巴基斯坦首都伊斯兰堡郊外，基地组织领导人本·拉登被美国军方击毙。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 3.威胁世界和平安全的因素 ③根本原因： 霸权主义和强权政治也是引发当今世界局部冲突的重要根源 霸权主义：霸权主义指的是某些国家凭借实力，蹂躏、干涉别国的主权和独立，以谋取主宰世界（或地区）事务的权利的主张、政策和行动。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 3.威胁世界和平安全的因素 ④霸权主义、强权政治的表现： 美国借打击恐怖主义之名，对阿富汗、伊拉克、利比亚等国进行军事干涉，给当地人民的生命财产造成巨大损失 北约也在持续扩张势力范围，这种无休止的扩张打破了欧洲传统的安全平衡 ，引发了俄罗斯的强烈安全关切 ，成为地区局势持续紧张的重要诱因 ，也对全球战略稳定与世界和平构成了潜在的现实威胁。 1999年5月8日，北约轰炸中国驻南联盟大使馆，严重侵犯中国主权。 美国打着“人权高于主权”的幌子干涉别国内政 英美法等西方国家军事干涉利比亚内战 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 4.经济发展挑战 经济困境： 材料二：联合国认为，2020年世界不平等状况正在加剧并处于历史最坏水平，世界超过2/3的人口收入和财富不平等加剧。国际货币基金组织2021年6月发出警告，全球收入不平等现象加剧并成为“这个时代最明显的挑战”，且发达经济体的贫富差距达到数十年来最大。《2021年全球财富报告》显示，全球贫富差距大幅上升，全球最富有的10％人口拥有82％的全球财富，其中最富有的1％人口拥有45％的全球财富。 材料一：2008年金融危机后，全球经济增长持续放缓，复苏进程步履维艰。贸易保护主义与单边主义抬头，打乱了原有的全球贸易秩序，产业链供应链面临重构压力，全球经济治理体系遭遇严峻挑战。 ①2008 金融危机后全球经济复苏乏力 ②南北差距、贫富分化加剧 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 4.经济发展挑战 全球最不发达国家数量(单位：个) 这一数字不仅是冰冷的统计 ，更代表着全球近10亿人口仍生活在发展的边缘 ，面临着生存与发展的双重困境 ，亟需国际社会的关注与援助。 01 极端贫困 生存条件恶劣 ，基本生活保障严重缺失 ，大量人口每日生活费低于国际贫困 线 ，缺乏稳定的收入来源与安全的居住 环境。 02 粮食危机 饥饿与营养不良问题严峻 ，农业基础设 施薄弱 ，粮食产量低且不稳定 ，大量儿 童因营养不良影响身心发育 ，生存面临 直接威胁。 03 发展滞后 教育资源极度匮乏 ，识字率低； 医疗体 系薄弱 ，缺乏基本的卫生设施与医护人 员 ，疾病防控能力差 ，难以支撑社会可 持续发展。 触目惊心的数字：全球发展鸿沟 数据来源：联合国贸易和发展会议《2022年最不发达国家报告》 46 这一数据揭⽰了全球发展的极端不平衡 ，实现全人类的共同发展依然任重道远 ，需要国际社会携手努力，共同缩小发展鸿沟。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 5.综合性全球性挑战 从消融的冰川到频发的极端气候，地球生态系统正面临前所未有的压力。这些环境危机不仅是自然现象，更是人类社会发展模式的折射，警示着我们必须携手应对，重塑可持续的发展路径。 01 单边主义与保护主义 贸易壁垒与排他性政策抬头，割裂全球产业链，破坏国际合作互信基础，严重延缓经济全球化进程。 02 生态环境与气候危机 全球变暖引发极端天气、冰川消融与生物多样性锐减，生态系统的不可逆破坏正威胁人类生存根基。 03 资源短缺与人口压力 人口持续增长加剧粮食、淡水与能源供需矛盾，资源枯竭风险上升，制约全球可持续发展空间。 04 突发灾害与公共卫生 地震、疫情等突发事件频发，考验全球应急响应与治理能力，凸显构建人类命运共同体的必要性。 05 生物与网络安全 网络攻击、生物安全等新型威胁跨越国界，传统安全治理体系面临挑战，亟须全球协同应对。 全球治理的紧迫性 这些问题相互交织，超越国界与制度差异，唯有通过多边合作与共同行动，才能破解发展困局，共建美好未来。 单边主义、贸易保护主义、生态气候、资源人口、自然灾害、传染病、生物与网络安全； zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 相关史事：《寂静的春天》的警示 01 时代背景：工业化下的生态隐忧 20世纪中期，随着战后工业化与农业现代化的加速，化学农药与化肥被大规模滥用，导致土壤污染、水体恶化与生物链断裂，生态平衡遭到严重破坏，环境危机初现端倪。 02 振聋发聩：《寂静的春天》的呐喊 1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡森出版此书。她以生动的笔触描绘了因杀虫剂滥用导致鸟类死亡、春天变得“寂静”的惨状，深刻揭露了化学污染对生态系统的毁灭性打击。 03 历史回响：现代环保运动的开端 该书唤醒了全球对环境问题的觉醒，直接推动了现代环保运动的兴起。它促使美国成立环境保护署，并颁布了《清洁空气法》等一系列环保法规，成为人类环保史上的里程碑。 蕾切尔·卡森 现代环保运动之母 《寂静的春天》 环保经典之作 核心启示： 人类与自然休戚与共。唯有尊重自然规律，摒弃粗放式发展模式，走可持续发展之路，才能避免“寂静的春天”成为现实。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、人类面临的和平与发展问题 学生活动：想一想 思考与讨论：当今世界，和平与发展受到了哪些具体的挑战？请结合你所了解的新闻报道、历史事件或身边的案例，尝试列举并简要说明其影响。 01 / 讨论方向参考 地区冲突：俄乌冲突、中东战乱等局部动荡破坏地区稳定 安全威胁：恐怖主义袭击、网络攻击等非传统安全挑战 生态危机：全球变暖、极端天气频发威胁人类生存环境 发展失衡：南北差距拉大、贫富分化加剧阻碍共同繁荣 02 / 课堂活动要求 分组研讨：4人一组，围绕议题展开头脑风暴，限时3分钟 代表分享：每组推选一名代表，提炼并汇报小组核心观点 发言规范：观点鲜明，论据翔实，每人发言控制在1分钟以内 ①和平安全挑战 霸权主义、强权政治是局部冲突根源；地区冲突、民族、宗教、领土纠纷不断；恐怖主义威胁全球安全；北约扩张、大国军事干涉破坏地区稳定。 ②经济发展挑战 金融危机后世界经济复苏缓慢，南北贫富差距拉大，最不发达国家发展困难；单边主义、贸易保护主义阻碍全球经济合作。 ③综合性全球性挑战 全球气候恶化、生态污染、资源短缺、人口压力、重大传染病、网络安全、生物安全等跨国难题。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 全球治理体系的变化和问题 贰 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、全球治理体系的变化和问题 1.传统的全球治理体系 传统的全球治理机制仍发挥作用。 传统的全球治理体制：联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用。 国际共识：改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。　 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、全球治理体系的变化和问题 联合国大会作为全球治理的核心议事平台 ，其机制正面临着时代发展带来的严峻挑战与改革呼声。 2.亟待改革的全球治理体系 材料：初步的全球治理体系，主要为西方发达国家所主导，不能完全代表发展中国家的利益，在避免区域性争端方面缺乏有力的制约机制，在应对全球气候变化方面缺乏有效的治理办法等等。 ③应对乏力 面对气候变化、 公共卫生危机、 网络安全等新型全球挑战 ，现有体 系缺乏高效的协同治理能力与资源动员效率 ，难以形成合力。 ②机制不完善 缺乏有效的监督与强制执行机制 ，对地区争端和冲突的制约手段有 限 ，难以快速响应复杂多变的国际局势 ，治理效能不足。 ①代表性不足 体系长期由西方发达国家主导 ，广大发展中国家话语权缺失 ，无法 充分反映其利益诉求与发展愿望 ，导致全球治理体系失衡。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、全球治理体系的变化和问题 3.应对与变革： ①国际社会的努力 1） 环境治理：守护地球家园 1973年 · 联合国环境规划署 (UNEP) 总部设于肯尼亚内罗毕，是全球环境治理的核心协调机构。它统筹全球环保工作，推动各国在环境监测、污染防治、生态保护等领域的合作，成为连接各国环境政策的重要枢纽。 1992年 · 《联合国气候变化框架公约》 在巴西里约热内卢通过，是第一个为全面控制二氧化碳等温室气体排放、以应对全球气候变暖给人类带来不利影响的国际公约、为解决全球气候变化提供了国际合作的基本框架 2） 经济治理：促进全球复苏 1999年 · 二十国集团 (G20) 正式成立 由原八国集团（G8）与12个具有代表性的新兴市场及发展中经济体组成，是全球经济治理的核心机制之一。作为国际经济合作的主要论坛和重要机制，不仅包括发达国家，还包括中国、印度、印度尼西亚 、沙特阿拉伯、墨西哥、非洲联盟等11个发展中成员，标志着全球经济治理开始从西方主导治理向发达国家与新兴市场国家平等对话转变。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、全球治理体系的变化和问题 3.应对与变革： ②新兴力量的崛起与合作 二十国集团 (G20) 标志着全球经济治理从“西方主导”向“发达国家与新兴市场国家平等对话”的历史性转变。其成员涵盖全球主要经济体，致力于推动国际金融体系改革，促进全球经济稳定增长与宏观经济政策协调。 上海合作组织 (SCO) 2001年成立的永久性政府间国际组织，核心使命是维护欧亚地区安全稳定，联合打击恐怖主义、分裂主义和极端主义。同时深化区域经济合作与人文交流互鉴，成为地区安全与发展的重要支柱。 金砖国家 (BRICS) 2009年开始，金砖国家领导人每年举行会晤，就重大国际和地区问题加强协调 2024年，金砖国家正式扩展至10个国家，进一步增强了新兴市场国家和发展中国家在全球治理体系中的代表性和发言权 新兴多边机制的建立与发展，打破了传统国际秩序的垄断格局，不仅为发展中国家争取了更多平等发展的机会，更重构了全球治理的力量平衡，为世界和平与可持续发展注入了强劲的新动力，推动国际关系向着更加公正合理的方向演进。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、全球治理体系的变化和问题 4.中国：全球治理体系改革的积极参与者和贡献者 ①广泛参与国际事务 积极参与联合国、G20、上合组织、金砖国家等多边机制，深度融入全球治理体系，切实履行大国责任，以实际行动展现负责任大国的使命担当。 ② 坚定捍卫多边主义 始终坚定维护多边主义，旗帜鲜明反对单边主义和贸易保护主义，积极推动全球治理体系改革，致力构建更加公正合理、普惠包容的国际秩序。 ③贡献中国智慧与方案 在国际舞台上发挥建设性作用，针对气候变化、减贫减灾、公共卫生等全球性挑战，持续贡献独具特色的中国智慧和务实高效的中国方案。 中国积极参与国际合作 通过多边峰会与国际协作凝聚共识，为全球治理体系变革注入强劲动力，展现大国担当与合作共赢的决心。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、全球治理体系的变化和问题 材料： 法国《费加罗报》记者：杨外长，您好。在全球化时代，人类面临的气候变化、粮食安全等全球性威胁与挑战前所未有。中国如何看待国际上要求“全球治理”的呼声？ 杨洁篪（chí）：我们认为，“全球治理”的核心是国际社会各方要普遍参与、普遍受益，方式应当是平等协商、合作共赢，平台主要是以联合国为代表的多边机制……“全球治理”应该为广大的发展中国家发展创造更加有利的条件和环境，而不是相反。 ——摘自外交部长杨洁篪就外交政策和对外关系答记者问(2011年3月7日) 【思考】杨洁篪外长阐述的“全球治理”与“原有的全球治理机制”相比有什么不同？ “原有的全球治理机制”：大国主导，小国、弱国稍有或没有话语权的体制。 “全球治理”：国际社会普遍参与，平等协商，共同受益。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 叁 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 1.世界百年未有之大变局表现 机遇与挑战并存 ① 发展新机遇 新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，为发展中国家提供了前所未有的发展机遇和广阔的战略空间，新技术新业态不断涌现。 ②严峻的挑战 一些国家为维护主权地位，恃强凌弱，搞单边制裁、极限施压、集结对抗，导致局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革期 人民的期待 面对动荡不安的世界，各国人民对和平的渴望更加强烈，对发展的需求更加迫切，对公平正义的呼声更加高涨，对合作共赢的期盼更加坚定。 “世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。” 在百年变局中，唯有顺应和平与发展的时代主题，坚持互利共赢，摒弃零和博弈，才能共同开创人类更加美好的未来。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 2.构建人类命运共同体 ① 构建人类命运共同体的提出 zjy 初中历史教学园地 习近平主席在莫斯科国际关系学院发表演讲，首次提出“人类命运共同体”理念 01 理念首次提出 2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表重要演讲，首次向世界提出“人类命运共同体”这一重大理念，为全球治理体系变革指明了方向。 02 思想内涵阐述 2015年9月，在联合国成立70周年系列峰会上，全面阐述了人类命运共同体的思想内涵，强调“人类生活在同一个地球村里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体”。 03 写入联合国决议 2017年2月，“构建人类命运共同体”理念首次被写入联合国决议，体现了这一理念已经得到国际社会的广泛认同，成为全球共识。 面对世界百年未有之大变局，面对气候变化、公共卫生等全球性挑战，中国以负责任大国的姿态，为人类社会的长治久安与共同发展，高瞻远瞩地提出了这一引领时代潮流的重要理念。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 2.构建人类命运共同体 ② 思想根源 源自中国智慧的全球愿景 01 思想根源：中华优秀传统文化 根植于“以和为贵”“天下一家”的中国智慧，传承了中华民族追求和平、和睦、和谐的千年理念，彰显出中华文明包容万物、协和万邦的博大胸怀与深厚底蕴。 02 时代判断：顺应历史发展潮流 基于对世界大势的深刻洞察，准确把握和平与发展仍是时代主题，坚信合作共赢、开放包容的历史潮流不可阻挡，为人类社会发展指明了顺应历史规律的前进方向。 03 中国方案：注入强劲动力 作为应对全球挑战的系统性方案，它不仅为解决人类共同难题贡献了中国智慧，更以务实行动为推动世界和平稳定与促进全球共同发展注入源源不断的动力。 古今共鸣：从“大同”到“共同体” “天下大同”不仅是中国古代先贤对理想社会的构想，更与当代“人类命运共同体”理念一脉相承。二者皆超越了狭隘的民族与国家界限，强调人类的整体性与共同利益，为应对全球挑战、实现共同发展提供了跨越时空的东方智慧与价值指引。 人类命运共同体理念植根于中华优秀传统文化，你能想到哪些相关的成语或故事? 成语:天下为公、协和万邦、和衷共济。 故事:如“张骞通西域”见证文明互鉴;“玄奘西行”“鉴真东渡”是跨文明对话的典范,体现文明互鉴的核心价值。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 2.构建人类命运共同体 ③中国践行人类命运共同体的举措 1）价值引领 在理念上，中国呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，共同应对各种全球性挑战 2）核心实践载体 共建“一带一路”（中老铁路为典型成果） 传承丝路精神，共商 · 共建 · 共享· 共促发展 2013年，中国提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”重大倡议。旨在传承古丝绸之路的和平合作、开放包容精神，推动沿线国家政策沟通、设施联通、贸易畅通，实现共同发展与繁荣。 坚持平等协商，摒弃“一言堂”；突出共同参与，拒绝零和博弈；强调互利共赢，追求发展最大公约数。这不仅是经济合作的准则，更是构建人类命运共同体的行动指南，让合作成果惠及沿线各国人民。 中老铁路的时代缩影 中老铁路作为标志性工程，打破了老挝“陆锁国”的地理困境，实现向“陆联国”的跨越。它不仅是一条交通线，更是一条友谊线、发展线，生动诠释了通过务实合作实现共同繁荣的共同体理念。 3）多边金融实践 亚投行（亚洲基础设施投资银行） zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 2.构建人类命运共同体 ④中国的倡议：全球发展与安全 以实际行动践行人类命运共同体理念，为世界发展注入强劲动力。 为丰富人类命运共同体理念的内涵与实践路径，中国着眼于人类发展和安全面临的根本性问题，先后提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，为动荡变革的世界注入强大正能量，为全球治理体系改革和建设贡献中国智慧与方案。 全球发展倡议：凝聚发展共识，促进共同繁荣 旨在推动落实联合国2030年可持续发展议程，将发展置于全球宏观政策框架的核心，聚焦消除贫困、粮食安全、抗疫合作等关键领域，不让任何一个国家在发展进程中掉队。 全球安全倡议：坚守共同安全，维护和平稳定 倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，摒弃冷战思维和集团政治，通过对话协商解决分歧争端，统筹应对传统与非传统安全威胁，构建均衡、有效、可持续的全球安全架构。 全球文明倡议：尊重文明多样，促进交流互鉴 倡导尊重世界文明多样性，坚持平等、互鉴、对话、包容的文明观，反对文明优越论和文明冲突论，推动不同文明在交流互鉴中焕发新的生机，共同绘就人类文明画卷。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 ①时代背景：全球化下各国紧密相连，人类共处同一个地球村，各类全球性挑战单靠一国无法解决，旧的西方主导治理体系存在缺陷。 ②文化根基：植根中国“天下大同、以和为贵” 传统思想，传承和平合作的东方智慧。 ③价值定位：是应对百年变局、化解全球冲突、解决气候贫困安全等难题的中国方案；超越零和博弈、阵营对抗的旧思维，主张合作共赢。 ④国际认可度：2017 年写入联合国决议，获得世界广泛认同，契合各国人民对和平、繁荣、安全的共同期盼。 ⑤实践价值：配套“一带一路”、三大全球倡议、亚投行、参与 G20、金砖、上合等机制，为全球治理改革提供可行路径，推动发展中国家提升话语权。 ⑥核心主张：各国平等相待、和睦共处，坚持互利共赢，实现持久和平与共同繁荣。 2.构建人类命运共同体 通过以上学习，你怎样认识中国提出的构建人类命运共同体的理念？ zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 我们的责任 “世界的未来属于青年一代。” 以青春之名，赴时代之约 作为新时代的青年，我们要树立全球视野，胸怀天下，努力学习科学文化知识，不断增强自身本领。把个人理想融入国家发展和人类进步的事业中，以实干担当诠释青春使命，为推动构建人类命运共同体贡献属于自己的一份青春力量。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 本课知识结构图 01 人类面临的挑战 和平问题：动荡与冲突 地区冲突频发，霸权主义和强权政治依旧存在，局部动荡持续威胁世界安宁，国际安全形势复杂严峻，传统安全威胁未减。 发展问题：失衡与困境 全球经济复苏乏力，南北发展差距持续拉大，气候变化、粮食安全等全球性非传统安全问题凸显，亟待各国协同应对。 02 全球治理的变革 旧体系：治理赤字凸显 传统国际秩序难以适配多极化新格局，存在治理机制滞后、规则不公、信任赤字加剧等深层弊端，改革势在必行。 新机制：多边主义兴起 G20、金砖国家等新兴多边机制蓬勃发展，推动全球治理体系向更加公正、合理、包容的方向演进，重塑国际格局。 03 中国的方案与实践 核心理念：人类命运共同体 提出构建人类命运共同体理念，超越零和博弈思维，倡导共商共建共享，为全球治理和人类未来发展指明合作共赢方向。 务实实践：贡献中国力量 推进“一带一路”国际合作，积极参与全球气候治理与减贫行动，以实际行动践行大国担当，促进世界共同繁荣发展。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 材料研读：理解人类命运共同体 “构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。” —— 习近平 思考与讨论 01 它体现了怎样的世界观？ 核心是“天下一家”的整体观，强调各国相互依存、休戚与共，摒弃零和博弈思维，倡导共商共建共享的全球治理观。 02 它为解决全球性问题提供了怎样的思路？ 面对气候变化、公共卫生等挑战，主张通过对话协商、合作共赢而非对抗冲突来解决，强调责任共担、成果共享。 03 它对世界未来发展有何意义？ 为人类社会发展指明了方向，提供了超越传统国际关系的中国方案，有助于推动构建更加公正合理的国际新秩序。 课堂练习 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 Lavf57.41.100 Lavf58.12.100 Lavf54.6.100 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $