6.20当代世界发展的基本特点课件--2026-2027学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦当代世界发展的基本特点，涵盖世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性，通过联合国旗帜的视觉符号及“联合国角色”等问题导入，构建从和平象征到国际组织再到全球格局的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以核心素养为导向，运用唯物史观分析多极化趋势的必然性，结合时空观念梳理二战后国际格局演变，通过史料实证引用布什国情咨文、伊拉克战争数据等具体材料，设置小组讨论（如“多极化是否利于和平”议题）培养历史解释能力，家国情怀体现在中国维和贡献与文明互鉴内容中。教学方法上采用史料解读、研讨活动，小结通过知识体系梳理和当堂检测巩固，助力学生形成国际视野，为教师提供结构化资源提升教学效率。

导入新课：世界和平的象征 zjy 初中历史教学园地 联合国旗帜的设计以浅蓝色为基调，中心是由两根橄榄枝环绕的世界地图。这一经典的视觉符号，不仅代表着全球范围内的和平与安全，更象征着各国主权平等与国际合作的美好愿景。 视觉符号的深层寓意 当我们凝视这面旗帜，浅蓝色的背景传递着宁静与希望；橄榄枝作为和平的经典象征，环抱以北极为中心的世界地图，寓意着联合国致力于维护全球各地的和平与稳定，是全人类共同的精神图腾。 核心思考：使命与挑战 作为最具普遍性的国际组织，联合国在当今风云变幻的国际舞台上，究竟扮演着怎样的角色？它如何在冲突调解、促进发展中发挥作用？又面临着哪些新的挑战与机遇？ zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 当联合国浅蓝色旗帜缓缓舒展，橄榄枝环绕着世界地图，和平的希冀便在寰宇间静静流淌。历经战火洗礼的人类，渴求安宁曙光。在风云激荡的多极化浪潮之中，联合国扛起时代使命，守护万家安稳，推动世界向着和平共生的远方缓缓前行。 导入新课 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第六单元 当代世界的主要发展趋势 zjy 公众号：初中历史教学园地 世界多极化 · 经济全球化 · 社会信息化 · 文化多样性 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 素养目标 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.通过梳理二战后至冷战结束后的国际格局演变，掌握世界多极化趋势的发展历程与主要力量中心，理解多极化是历史发展的必然方向。 （时空观念、唯物史观） 2.通过解读文献资料、历史图片等史料,梳理二战后经济全球化的推进过程，明确经济全球化的推动因素、主要表现与双重影响，认识全球化是不可逆转的历史潮流。（史料实证、历史解释） 3.综合探究多极化、全球化、信息化与文化多样性的内在联系，树立开放包容、合作共赢的国际视野，增强文化自信与人类命运共同体意识。 (唯物史观、家国情怀) zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 目录 01 经济全球化与世界贸易组织 02 社会信息化和文化多样性 03 世界多极化与联合国 zjy 公众号：初中历史教学园地 世界多极化与联合国 壹 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （一）世界多极化 1.背景 （1）冷战结束，两极格局消失，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由其主导的单极世界。 ——美国企图建立单极世界 1991年美国总统布什在其《国情咨文》中说：“我们是世界上唯一能够维持和平力量的国家，正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。” （2）表现：“9·11”事件之后，美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，迅速展开反恐行动。2003年3月，美国发动伊拉克战争。 2003.3 美国突袭伊拉克，推翻萨达姆 21万伊拉克平民死于战争和暴力冲突，920万伊拉克民众沦为难民，被迫离开家乡，伊拉克土地上还留下了2500多万枚地雷，随时可能会带来新的伤害。 使中东局势进一步动荡，也使美国背上沉重包袱，美国无力完全主导世界格局，世界格局多极化的趋势不可逆转。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （一）世界多极化 2.多极化主要力量 美国之外的其他力量中心 美国：超级大国，企图建立单极世界 欧盟：经济、政治一体化，世界上最大的区域性国际组织 俄罗斯：取代苏联地位，推行多极化外交，地位仍举足轻重 日本：保持经济大国，追求政治乃至军事大国 中国：进一步改革开放，开展多边外交，推动建设新型国际关系，发挥负责任大国的作用 广大发展中国家 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （一）世界多极化 2.多极化主要力量 ①欧洲联盟 欧盟委员会总部 欧盟旗帜 欧元 欧盟成员国示意图 欧洲联盟成立后，继续向经济和政治一体化迈进，到2022年，欧盟包括27个成员国。欧盟追求战略自主，在国际事务中发挥重要作用。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （一）世界多极化 2.多极化主要力量 20世纪80年代，日本成为资本主义世界第二经济大国，在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标。 苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，它凭借强大的军事力量和丰富的自然资源致力于国家复兴，力图在国际舞台上扮演更重要的角色 中国进一步改革开放，国家综合实力显著增强。2010年， 中国的经济总量已经位居世界第二位，仅次于美国。2023年， 中国的经济总量已达126万亿元，稳居世界第二位。中国坚持和平发展，倡导建立新型国际关系。 ②俄罗斯 ③日本 ④中国 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （一）世界多极化 2.多极化主要力量 1955年 万隆会议 1961年 不结盟运动 1964年 七十七国集团 21世纪 金砖国家 二战后亚非拉新兴独立国家兴起，通过不结盟运动、七十七国集团、金砖国家等合作机制，联合自强。广大发展中国家总体实力不断增强，成为推动世界多极化和多边外交的不可忽视的力量。 ⑤发展中国家 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 知识拓展：不结盟运动与七十七国集团 01 不结盟运动 1961年 · 冷战时期的独立呼声 秉持“独立、自主、不结盟”的核心宗旨，旨在摆脱大国政治控制与集团对抗。2024年成员已达121个，囊括全球绝大多数发展中国家，是国际政治舞台上维护和平的重要中立力量。 02 七十七国集团 1964年 · 经济权益的联合诉求 聚焦建立公正合理的国际经济新秩序，打破旧有不平等格局。虽成员现已增至134个，但始终保留“七十七国”之名，成为发展中国家争取经济独立与发展的标志性象征。 03 中国的协作角色 南南合作 · 坚定的支持者 作为不结盟运动观察员国，中国始终与七十七国集团保持紧密沟通与务实合作，坚定支持发展中国家的正当诉求，是南南合作的积极倡导者、推动者与践行者。 这两大组织不仅是发展中国家团结自强的重要载体，更在重塑国际政治经济格局、推动全球治理体系向更加民主化与公平化的方向发展中，发挥着不可替代的持久作用。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 学生活动：小组讨论 - 思维碰撞：多极化趋势的影响 活动目标 引导学生结合历史与现实，深入剖析世界多极化趋势对全球政治、经济格局的深层影响；培养辩证思维与国际视野，理解多极化对维护世界和平、促进共同发展的重要意义。 活动实施流程 01 分组集结 全班分为4-5人小组，每组推选1名记录员和1名代表，明确分工，为讨论做好准备。 02 议题聚焦 结合俄乌冲突、中美关系等时事，探讨“多极化趋势是否有利于世界和平与发展”。 03 限时研讨 小组限时10分钟深度交流，记录员梳理核心观点与论据，形成小组共识。 04 成果展示 每组代表上台分享讨论成果，其他小组进行补充或提问，实现思维的碰撞与升华。 多极化趋势是制衡霸权主义和强权政治的根本保障，它推动了国际关系民主化进程，促进了全球治理体系的改革与完善。这不仅为世界和平提供了稳定的政治基础，也为各国特别是发展中国家的发展创造了更为公平的国际环境与更多机遇。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （二）联合国 1.联合国成立 联合国：人类构建和平的成果 诞生时刻 · 1945.10 世界上规模最大、最具代表性的主权国家政府间国际组织，承载着二战后人类对持久和平与安全的共同愿景。 核心地位 · 多边基石 是世界上最大的主权国家政府之间的国际组织，是人类构建世界和平与安全的成果，是多边主义的旗帜，以联合国为中心的国际多边架构是国际合作的主要平台 总部： 联合国大厦（United Nations Headquarters)位于美国纽约市曼哈顿区的东侧。 主要机构： 联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处 成员国： 到2023年，联合国有193个会员国 目的： 维护世界和平与安全 雅尔塔会议上，世界反法西斯国家提出了建立战后国际安全组织的主张 全球普遍代表性 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （二）联合国 2.联合国宗旨 结合宪章原文的表述逻辑，联合国的“首要宗旨”究竟是什么？这一宗旨在文本中是通过哪些具体的行动路径来体现和保障的？ 四大宗旨：构建和平的行动指南 维护国际和平与安全 采取有效集体措施，防止和消除对和平的威胁，调解国际争端，制止侵略行为。 发展国际友好关系 基于尊重人民平等权利及自决原则，增强普遍和平，促进各国间的友好合作。 促成国际合作 解决全球性经济、社会、文化及人道主义问题，促进人类福利与可持续发展。 协调各国行动中心 作为协调各国行动的中心，达成上述共同目的，推动全球治理体系的完善。 维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。” 联合国的首要宗旨是： 维持国际和平及安全 。其实现手段包括：防止和平威胁、制止侵略行为，并以和平方式解决国际争端，这是联合国存在的根本价值与核心使命。 维和方式： 根据安理会或联大的决议，派出“联合国维持和平部队” zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （二）联合国 3.联合国的主要机构 由全体会员国组成，是 联合国主要议事和决策机构 担负着维护国际和平与安全的主要责任 安东尼奥·古特雷斯（现任联合国秘书长） 负责处理大会和其他主要机关委任的各项日常工作。秘书长是联合国最高行政首长 常任理事会有否决权 5个常任理事国：中、法、俄、英、美。10个非常任理事国 联合国主要机构 安全理事会 联合国大会 秘书处 派出维和部队 关键机制：一票否决 联合国的主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 （二）联合国 4.维和部队 “蓝盔部队”：维护和平的使者 蓝盔部队是冲突地区的“安全屏障”，更是和平的“桥梁”。他们以中立姿态穿梭于战火之间，为平民撑起保护伞，用行动诠释着联合国宪章中维护国际和平与安全的神圣承诺。 成立溯源 1956年，联合国正式创建维持和平部队。这一机制创新，成为国际社会应对地区冲突、维护集体安全的重要制度保障。 蓝盔象征 官兵头戴标志性的天蓝色头盔或贝雷帽，这抹“联合国蓝”是中立、公正与和平的视觉符号，在冲突地区格外醒目。 核心使命 依据安理会决议部署，负责监督停火、隔离冲突双方，保护平民安全，并协助当地重建法治与社会秩序，防止冲突再起。 历史足迹 自1948年首次向中东派遣观察团以来，联合国已开展70余项维和行动，足迹遍布全球各大冲突热点，累计投入兵力超百万。 1956年，联合国创建了维持和平部队，简称“维和部队”, 因其官兵头戴天蓝色头盔或贝雷帽，亦称“蓝盔部队”。根据安 理会或联大的决议，联合国可以向冲突地区派出维和部队，以阻止局部冲突扩大，或防止冲突再起，并帮助受害的平民。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、世界多极化与联合国 中国的大国担当 维和征程：从参与到建制派遣 1989年首次参与联合国维和行动；1992年向柬埔寨派出首支成建制“蓝盔部队”，迈出了中国军队成建制参与维和的关键一步。 5万+ 累计派出维和人员人次 用行动书写大国承诺 30项 参与联合国维和行动任务，足迹遍布全球冲突地区 安理会五常中的维和先锋 中国是联合国安理会常任理事国中派遣维和人员数量最多的国家，始终是世界和平的坚定守护者。 “中国在联合国维和行动中发挥了重要作用，在维护世界和平上体现了大国担当，为世界和平与发展注入了强劲的中国力量。” —— 联合国负责维和事务副秘书长 头戴蓝色贝雷帽，身着迷彩服，中国维和官兵以严明的纪律、专业的素养和无畏的精神，在国际维和舞台上展现了威武之师、和平之师的良好形象。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 经济全球化与世界贸易组织 贰 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 1.背景 结合材料，为什么会出现经济全球化？ 材料一 20世纪90年代苏联解体，“冷战”格局被打破，两极化被多极化趋势取代，“经济优先发展”成为世界各国的共识。 ①世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。 材料二 科学技术（第三次科技革命）特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 ②各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。 材料三 韩国的羽绒服大部分从中国进口，中国用于制作羽绒服的羽绒是匈牙利加工的，而匈牙利又是从韩国进口原鸭绒。 ③国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 2.经济全球化 资本全球化 贸易全球化 经济全球化四要素 生产全球化 经济全球化是指商品、劳务、技术、资金、信息、人员等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。 科技全球化 经济全球化 ①含义： 发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。 ②实质： zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 2.经济全球化 ③表现： ①跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势明显； ② 国际投资和国际贸易迅速增长； ③1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。 国际贸易额 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 经济全球化时代到来 新航路开辟后 世界市场初步形成 世界市场最终形成 工业革命后（商品输出） 第二次工业革命后 (资本输出) 20世纪90年代以来 世界市场开始出现 经济全球化的发展进程： zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 3.世界贸易组织 全球贸易的“游戏规则”制定者 世界贸易组织（WTO）总部位于瑞士日内瓦，其建筑象征着全球贸易的稳定与秩序，是多边贸易体制的核心载体。 ①组织概况与宗旨 成立于1995年，前身是关税及贸易总协定（GATT）。是以非歧视性、开放、公平等为原则，促进全球贸易和经济发展，提高人类的生活水平 制定规则 构建全球多边贸易的法律框架，确立国际经贸往来的基本准则与规范。 贸易谈判 组织成员国进行多边贸易谈判，逐步削减关税与非关税壁垒，推动市场开放。 争端解决 被誉为“经济联合国”的最高人民法院，为成员提供公平、公正的贸易争端解决机制。 164 个 全球缔约方规模 (截至2021年) 覆盖了全球98%以上的贸易额，成为名副其实的全球经济合作基石。 世贸组织的职能主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 中国“入世”：深度融入经济全球化 图为2001年多哈会议上，中国加入世界贸易组织签字仪式现场。这一历史性时刻，标志着中国全面融入全球经济体系，开启了对外开放的新篇章。 2001年12月11日 · 入世时刻 中国正式成为WTO第143个成员，这不仅是中国对外开放史上的里程碑，更标志着中国从“有限领域开放”迈向“全方位、多层次、宽领域的全面开放”。 发展机遇 倒逼国内改革，激发市场活力，推动产业结构优化升级，为经济持续高速增长注入强劲动力。 全球互联 深度嵌入全球产业链供应链体系，加速国内外商品、技术与资本的自由流动与优化配置。 互利共赢 为世界经济增长提供巨大市场空间，成为全球经济复苏与发展的稳定器和重要贡献者。 中国立场：坚定维护多边贸易体制 始终坚持走开放发展道路，积极参与全球经济治理体系改革，反对保护主义，推动构建开放型世界经济，让经济全球化更好惠及各国人民。 中国于2001年加入世贸组织，坚定维护以世贸组织为核心的多边贸易体制。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 4.区域经济集团化 在经济全球化深入发展的今天，区域经济一体化已成为不可逆转的趋势。各大洲诞生的区域合作组织，正以独特的方式推动着全球贸易繁荣与经济增长。 欧洲联盟 欧洲联盟是经济一体化程度最高的区域组织 东盟 东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织 北美自由贸易区 由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团（美、加、墨） 亚太经合组织 亚太经合组织是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制 当今世界主要区域经济集团的标志与分布图 主要组织： 欧洲联盟 (EU) 东南亚国家联盟 北美自由贸易区 亚太经合组织 区域 集团化 全球化 重要途径 最终归宿 区域经济集团化与经济全球化的关系 全球化浪潮中的“区域合作” zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、经济全球化与世界贸易组织 5.经济全球化的波折 进入21世纪，随着以互联网和人工智能等为代表的新一轮科技发展，经济全球化成为强劲的历史潮流。同时，世界经济面临的风险和不确定性也在增加，经济全球化出现波折。逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升。经济失控风险加剧，地区性经济危机时有发生，引起世界性经济动荡。 英国历时3年多，于2020年1月31日正式脱欧。 特朗普任总统期间大兴贸易保护主义和“退群” 逆全球化和贸易保护主义 对策：既要注意保护自己的经济安全，又要抓住经济全球化的机遇发展自己 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 社会信息化和文化多样化 叁 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、社会信息化和文化多样性 1.社会信息化 ①社会背景 20世纪60年代以来，信息技术快速发展，互联网应用加速普及，给人类社会发展带来了深刻而重大的影响 移动支付 高铁车票“无纸化” 扫码乘车 网络安全 ②含义 社会信息化，是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。 智能化 网络化、数字化 高效化 信息技术、互联网、新一轮科技革命 ③动力 特征 ④表现 互联网普及、大数据应用、人工智能发展、数字经济兴起。 进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、社会信息化和文化多样性 1.社会信息化 ⑤影响 隐私泄露 电信、网络诈骗 通过以上材料结合教材如何认识社会信息化的利与弊？ ①加速了生产要素的自由流动，推动社会生产力发生了新的质的飞跃； ②提升了人类认识世界、改造世界的能力； ③促进经济全球化，使世界各国更加相互依存、相互影响 ④给人们带来生活的便利; ⑤网络信息安全危机凸显（信息泄露、网络谣言、网络犯罪、数字鸿沟等问题突出。个人隐私；生命财产安全；网络暴力；沉迷游戏；国家安全；传统文化受到冲击。） zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、社会信息化和文化多样性 2.文化多样性 美洲原住民 非洲原居民 印度戴鼻环女孩 阿拉伯刀舞 朝鲜舞蹈 日本服饰 阿拉伯服饰 印度服饰 俄罗斯服饰 中国苗族服饰 地位： 文化多样性是世界文化的基本特征 表现： 不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、社会信息化和文化多样性 2.文化多样性 文化多样性：人类文明进步的重要动力 全球文明的多元底色 当今世界由 200+ 个国家和地区、2500+ 个民族、6000+ 种语言共同交织而成。这些异彩纷呈的文化形态，如同璀璨星辰，共同组成了人类文明的壮丽星空，赋予了世界独特的魅力与活力。 创新的源泉 不同文化的碰撞与交融是创意的孵化器，为艺术、科技与思想的突破提供了源源不断的灵感与养分。 平等的基石 承认并尊重文化差异，是实现民族平等、维护社会公平与保障基本人权的核心基础与前提。 进步的动力 多样文化的互学互鉴，推动着人类思想的解放与社会的持续进步，是文明发展的核心引擎。 “文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。” 珍视每一种文化的独特价值，是我们共同的责任。 影响： 文化多样性①是世界文化不断创新、交流的源泉，②是民族平等和保障人权的基础，③也是人类文化不断进步的重要动力④在经济全球化和社会信息化面前，文化多样性也面临前所未有的挑战 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、社会信息化和文化多样性 2.文化多样性 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 ——习近平 中国的态度：中国在传承中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进不同文化之间的交流互鉴。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 本课知识体系梳理 中心主题：当代世界发展的基本特点 —— 把握时代脉搏，洞察全球格局演变的核心维度 01 世界多极化趋势 格局演变：从两极对峙向多中心力量制衡转变，国际力量对比更趋均衡，霸权主义受到制约。 关键主体：美国、欧盟、俄罗斯、日本、中国及新兴发展中国家共同构成多元力量。 多边平台：联合国作为最具权威性的国际组织，是协调国际关系与维护和平的核心。 02 经济全球化浪潮 深度融合：跨国公司推动生产要素全球流动，国际贸易与投资成为经济增长的关键引擎。 制度保障：世界贸易组织（WTO）确立多边贸易规则，促进全球市场的开放与公平。 现实挑战：逆全球化思潮与贸易保护主义抬头，全球产业链面临重构与风险传导。 03 信息化与文化共生 数字变革：信息技术重塑生产与生活方式，同时需应对网络安全、隐私保护与数字鸿沟。 文明互鉴：文化多样性是人类社会的基本特征，中国坚定捍卫文明多元，反对文化霸权。 价值共识：在尊重差异中寻求共性，推动不同文明交流互鉴，共建人类命运共同体。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 当堂检测 - 判断正误 01 冷战结束后，两极格局瓦解，世界多极化趋势继续发展，多种政治力量相互依存又相互制约，国际格局向纵深演变。 ✓ 正确 — 多极化是当今国际格局的重要特征与发展趋势 02 联合国安理会的所有成员国在表决实质性问题时，都拥有一票否决的权利，以此保障决议的公正性。 ✕ 错误 — 仅中、美、俄、英、法5个常任理事国拥有否决权 03 根据联合国安理会的相关决议，联合国可向冲突地区部署维和部队，协助当地停火、恢复秩序并提供人道主义援助。 ✓ 正确 — 维和行动是联合国维护国际和平的核心手段之一 04 文化多样性是人类社会的基本特征，不同文化间的交流互鉴、取长补短，是推动人类文明进步的重要动力。 ✓ 正确 — 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的前提 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 当堂检测：简答与思考 01 简答题 举例说明社会信息化给我们的学习和生活带来了哪些变化？ 参考答案思路： 学习上，在线课程与数字资源打破了时空限制，搜索引擎让知识获取更高效；生活上，移动支付、智慧零售与社交媒体重构了消费与社交模式，极大提升了生活的便捷度。（请结合个人真实经历自由发挥） 02 深度思考 面对经济全球化的机遇与挑战，我们应该如何主动应对？ 多维思考方向： ①个人层面：培养全球视野，提升跨文化沟通能力与核心竞争力； ②国家层面：坚持独立自主与对外开放，推动构建人类命运共同体； ③实践层面：理性辨析机遇与风险，在开放中寻求发展，在挑战中坚守底线。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 Lavf58.13.100 Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.12.100 $