《千米的认识》第1课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 分层清晰，从概念夯实到综合应用，适配新授课差异化教学，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|千米概念及单位换算|填空题考查单位字母表示，判断题强化1千米=1000米认知| |能力提升|单位比较与简单应用|列式计算结合跑道距离，比大小训练单位统一思维| |思维拓展|实际情境综合应用|实践探究关联生活场景，拓展应用题解决往返路程等复杂问题|

人教版新教材三年级数学上册《千米的认识》第1课时分层作业（千米初识） 姓名：_________ 班级：_________ 第一部分：基础巩固（全员必做·夯实新知） 一、填空题（认真审题，填写准确答案） 1. 计量比较长的路程、两地之间的距离，通常用（ ）作单位，它的字母表示是（ ）。 2. 1千米＝（ ）米。 3. 我们学过的长度单位从小到大依次是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4. 3千米＝（ ）米 8千米＝（ ）米 5. 6000米＝（ ）千米 9000米＝（ ）千米 6. 1千米200米＝（ ）米 4500米＝（ ）千米（ ）米 7. 2千米50米＝（ ）米 7080米＝（ ）千米（ ）米 二、单位选择（在括号里填上合适的长度单位） 1. 学校操场跑道一圈长400（ ） 2. 城市两地之间的距离约15（ ） 3. 小明身高135（ ） 4. 高速公路路标相邻距离通常用（ ）作单位 5. 课桌的长度约6（ ） 6. 小区步行道长度约800（ ） 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 1千米和1000米的长度完全相等。（ ） 2. 千米是比米大的长度单位，用来计量较短物体长度。（ ） 3. 5000米和5千米长度相等。（ ） 4. 小明步行10分钟的路程大约是1千米。（ ） 5. 1千米比999米短。（ ） 6. 所有长度单位中，千米是最大的常用长度单位。（ ） 第二部分：能力提升（进阶必做·强化应用） 一、比大小（在括号里填上“＞”“＜”或“＝”） 1千米（ ）999米 2000米（ ）2千米 3千米50米（ ）3500米 4800米（ ）4千米 1050米（ ）1千米 6千米（ ）600米 5千米200米（ ）5200米 3999米（ ）4千米 二、长度排序（统一单位，按从大到小顺序排列） 1千米、1200米、900米、1千米30米、850米 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 三、口算填空（灵活换算，快速填写） 1. 200米＋800米＝（ ）米＝（ ）千米 2. 1千米－300米＝（ ）米 3. 5000米－2千米＝（ ）千米 4. 1500米＋500米＝（ ）千米 四、列式计算（无需写解答、答句，直接计算） 1. 学校跑道一圈长400米，小刚跑了两圈，一共跑了多少米？还差多少米是1千米？ 2. 从家到超市距离800米，从超市到公园距离200米，从家经过超市到公园一共多少千米？ 3. 一段小路长1千米，已经修好650米，还剩多少米没有修？ 4. 工人叔叔修路，第一天修300米，第二天修700米，两天一共修多少千米？ 第三部分：思维拓展（选做拔高·素养压轴） 一、选择题（将正确答案序号填在括号里） 1. 下面距离最接近1千米的是（ ） ① 教室前后距离 ② 小学生步行10分钟路程 ③ 铅笔长度 2. 4千米等于（ ）米 ① 400 ② 4000 ③ 40 3. 测量两个城市之间的路程，最合适的单位是（ ） ① 千米 ② 米 ③ 分米 4. 1千米里面有（ ）个100米 ① 10 ② 100 ③ 1000 二、拓展应用题（无需写解答、答句，直接计算） 1. 环形跑道一圈长250米，跑几圈的总路程刚好是1千米？ 2. 小明从家到学校往返一次路程是1600米，小明家到学校距离比1千米少多少米？ 3. 一条公路总长2千米，已经修了1200米，剩下的分2天修完，平均每天修多少米？ 三、实践探究（结合生活，填写认知） 1. 估一估：步行1千米大约需要（ ）分钟 2. 想一想：生活中用到千米作单位的场景有（ ） 参考答案 第一部分：基础巩固 一、填空题 1. 千米、km 2. 1000 3. 毫米、厘米、分米、米、千米 4. 3000、8000 5. 6、9 6. 1200、4、500 7. 2050、7、80 二、单位选择 1. 米 2. 千米 3. 厘米 4. 千米 5. 分米 6. 米 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 第二部分：能力提升 一、比大小 ＞、＝、＜、＞、＞、＞、＝、＜ 二、长度排序 1200米＞1千米30米＞1千米＞900米＞850米 三、口算填空 1. 1000、1 2. 700 3. 3 4. 2 四、列式计算 1. 400×2=800（米） 1000-800=200（米） 2. 800+200=1000（米） 1000米=1千米 3. 1千米=1000米 1000-650=350（米） 4. 300+700=1000（米） 1000米=1千米 第三部分：思维拓展 一、选择题 1.② 2.② 3.① 4.① 二、拓展应用题 1. 1千米=1000米 1000÷250=4（圈） 2. 1600÷2=800（米） 1000-800=200（米） 3. 2千米=2000米 2000-1200=800（米） 800÷2=400（米） 三、实践探究 答案合理即可 学科网（北京）股份有限公司 $