5.3.1 光合作用 第1课时 光合作用的产物和条件（分层作业）生物新教材冀少版八年级上册

**基本信息** 本同步练通过A、B、C三层设计，以光合作用产物和条件为核心，从基础概念到实验探究再到生活应用，构建“记忆-理解-应用”巩固路径，契合新授课“基础夯实+能力进阶”需求，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|光合作用产物、条件及实验基础步骤|教材梳理填空+基础选择，强化核心概念记忆，如淀粉检验、遮光对照等基础考点| |B组能力提升|实验变量控制、操作辨析及结果分析|多情境实验题（如“绿叶制造淀粉”步骤纠错），培养科学思维与实验探究能力| |C组拓展探究|光合作用原理在生活生产中的应用|生活实践题（如移栽幼苗、迎春花有机物来源），体现态度责任与跨学科实践|

5.3.1 一、光合作用的产物和条件 分层作业 考点01：光合作用的产物和条件 教材梳理 1. 淀粉　　氧气 2. 24小时 3. 见光部分　　光 4. 水浴加热 自我检测 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】C 12.【答案】D 13.【答案】D 14.【答案】A 15.【答案】D 16.【答案】A 17.【答案】（1）消耗叶中原有的淀粉 （2）对照 （3）清水 酒精 （4）碘液 蓝 黄白 18.【答案】B 19.【答案】B 20.【答案】C 21.【答案】（1）消耗叶片中原有淀粉 （2）不透光 （3）酒精 叶绿素 （4）透光 淀粉 光照 22.【答案】D 23.【答案】（1）光照 甲 （2）去除叶片中的叶绿素，避免叶绿素颜色干扰碘液显色反应 酒精 （3）蓝 黄白（或浅黄） （4）光照是植物光合作用的必要条件（或植物光合作用需要光照），光合作用能产生淀粉 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.3.1 一、光合作用的产物和条件 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：光合作用的产物和条件 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：光合作用的产物和条件 教材梳理 1. 绿色植物在光照条件下进行光合作用，产生的主要产物是　　，同时释放　　。 2. 探究光合作用的条件时，应将天竺葵放在暗处　　　　，使叶片内原有的淀粉运走或耗尽，再设置见光和遮光的对照。 3. 滴加碘液后，叶片的　　　　变成蓝色，说明产生了淀粉；遮光部分仍为黄白色，说明　是植物光合作用的必要条件。 4. 实验中用酒精　　　　溶解叶绿素，使滴加碘液后的颜色变化便于观察。 自我检测 1．【实验探究】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精脱色、滴加碘液后，叶片的变化是（　　） A．遮光部分不变色，见光部分变成黄白色 B．遮光部分变成黄白色，见光部分变成蓝色 C．遮光部分变成蓝色，见光部分不变色 D．遮光部分和见光部分都变成黄白色 2．下列实验操作中需要滴加碘液的是（　　） A．测定花生种子的发芽率 B．检测不同环境中的细菌和真菌 C．验证绿叶在光下制造有机物 D．辨析血液成分 3．如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，以下表述有误的是（　　） A．步骤①暗处理可以耗尽叶片中原有的淀粉 B．步骤④小烧杯中?”所指液体为酒精用来溶解叶绿素 C．步骤⑥滴加的液体为碘液用来检验淀粉的存在 D．步骤⑦现象为见光部分不变色，遮光部分变蓝 4．【实验探究】将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下（装置如图所示）。当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管的管塞。迅速将快要熄灭的火柴放在管口，可以看到，快要熄灭的火柴复燃，说明金鱼藻通过光合作用产生了（    ）    A．水 B．二氧化碳 C．淀粉 D．氧气 5．【新考法】如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 C．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 D．实验现象是见光部分变蓝，遮光部分仍为黄白色 6．【联系生活】初春校园中的迎春花尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测迎春在开花过程中需要的有机物主要来源于（    ） A．根从土壤中吸收并运输的 B．新叶进行光合作用合成的 C．往年叶片光合作用合成的 D．花朵进行光合作用合成的 7．【生产应用】河北省“浆水苹果”驰名中外，“浆水苹果”含大量糖分，汁液丰盈、清甜，制造这些糖分的部位是苹果树的（    ） A．根 B．茎 C．叶 D．花 8．【实验探究·操作辨析】在“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作正确的是（　　） A．实验首要步骤将天竺葵放在暗处一昼夜 B．将叶片正面的一部分用黑纸片遮盖后光照 C．将叶片放入有酒精的小烧杯中直接加热 D．向脱色后漂洗干净的叶片上滴加酒精染色 9．【新考法】某生物兴趣小组学习了光合作用的相关知识，在完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示带有“M”字样的叶片，滴加碘液后，字母“M”区域变蓝。下列叙述错误的是（    ） A．制作前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜 B．制作过程中应将盆栽天竺葵放在阳光下照射一段时间 C．制作过程中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素 D．制作过程中对字母“M”区域进行遮光处理，字母“M”以外的区域见光 10．小民和同学们进行了利用光合作用绘制小熊的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②中设置对照实验，变量是光 B．滴碘液染色前需先对叶片进行酒精脱色 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中能绘制出小熊的图案是因为黑色小熊卡片遮盖部分进行了光合作用 11．【实验探究·对照实验】将植物放在黑暗处一昼夜，然后按下列装置进行处理，装置中烧杯内的液体均为土壤浸出液。一段时间后，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液后，能观察到叶片变蓝的装置是（    ） A． B． C． D． 12．【新情境·趣味实验】某同学在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味实验，部分操作如图所示，下列相关叙述错误的是（    ） ①用黑色不透明卡纸剪出“花花”熊猫卡片 ②固定熊猫卡片后光照数小时 ③暗处理叶片数小时 ④碘液染色、查看熊猫“花花”画绘制情况 A．该实验操作②-④的正确顺序应该是③②④ B．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 C．③中暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 D．④中大熊猫花花耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 13．某同学用如图装置收集黑藻在光下产生的气体，用快要熄灭的火柴对气体进行检验时，观察到的现象最可能是（    ） A．试管中发出爆鸣声 B．火柴立即熄灭 C．火柴没有变化 D．火柴立即复燃 14．【实验探究】为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液，变成蓝色的区域是（    ） A．X区 B．X区和W区 C．X区和Y区 D．Y区和Z区 15．【生活实践】移栽幼苗时，往往会使根部带一个土坨，这样操作的主要目的是（    ） A．保存植物所需的水分 B．防止害虫啃食幼根 C．降低植物的蒸腾作用 D．保护幼根和根毛 16．将图2中的植株在阳光下照射几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片，放在酒精中水浴加热进行脱色后，用清水漂洗。该叶片滴加碘液后的颜色变化情况是（    ） A．只有A区域变蓝 B．只有B区域变蓝 C．A、B区域都变蓝 D．A、B区域都不变蓝 17．【新考法】如图是验证”绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，据图回答： （1）把植物放在暗处一昼夜的目的是______。 （2）叶片部分遮光，部分不遮光，这在实验中起______作用 （3）水浴加热装置中大烧杯a和小烧杯b分别装的是______和______。 （4）叶片用______染色后，见光部分变成______色，未见光部分呈______色，说明植物光合作用产生淀粉，光是光合作用的条件。 18．【实验探究·对照实验】在生物学实践活动中，一同学选用银边天竺葵设计完成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是（　　） 项目 用碘液检验叶片 绿色部分 银边部分 遮光部分 不变蓝 不变蓝 未遮光部分 变蓝 不变蓝 A．实验中暗处理的目的是，消耗叶片中的营养物质 B．该设计实验，大烧杯内为酒精，小烧杯内为清水 C．该实验结果能证明光合作用进行的场所是叶绿体 D．该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉 19．【实验操作·步骤分析】“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（    ） A．①要在完全遮光的情况下进行 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 20．【新考法】如图是探究“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤。有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→甲→乙→丙 ②步骤甲中小烧杯内是酒精 ③步骤乙用黑纸片将叶片的同一部分从上下两面遮盖起来 ④滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 21．【生活实践】某生物兴趣小组的同学利用“植物进行光合作用产生淀粉”的原理，成功将自己的照片“印”在了天竺葵的叶片上（如图三）。这是怎样做到的呢？ （1）同学们在实验前，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是_____________。 （2）同学们将黑白照片底片（如图一）放在叶片正面，相对应的叶片背面则采用______（填“透光”或“不透光”）的纸片进行遮盖（如图二）。 （3）自然光照三天后，去除底片和纸片，取下叶片，把叶片放入盛有________的小烧杯中隔水加热，去除叶片中的_________，漂洗后滴加碘液。 （4）由于底片中的________（填“黑色”或“透光”）部分进行了光合作用，产生了__________，所以滴加碘液后变成蓝色。而底片中的其他部位因为缺少_________，无法进行光合作用，滴加碘液后不变蓝。这样，就将照片“印”在了天竺葵叶片上。 22．【生活实践】河北省邯郸市涉县特产——涉县连翘是著名的中药材，是中国国家地理标志产品。早春时节，连翘叶片还没有完全长出，却开出金黄的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源是（    ） A．花瓣进行光合作用合成的 B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C．树皮进行光合作用合成的 D．上一年的叶通过光合作用制造的 23．【实验探究·对照实验】为了探究“光照对植物光合作用的影响”，牡丹江市某中学的生物兴趣小组设计了如下实验： ①选取两株生长状况相同的天竺葵，分别标记为甲、乙； ②将甲株放在光照充足的环境中培养，乙株放在黑暗的环境中培养，其他条件（如温度、水分、土壤等）均相同且适宜； ③一段时间后，取甲、乙两株天竺葵相同位置的叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液等处理； ④观察叶片颜色变化并记录实验结果。 请根据实验设计，回答下列问题： （1）该实验的变量是__________，实验的对照组是__________株。 （2）实验中“脱色”的目的是什么__________？常用的脱色试剂是什么__________？ （3）预测实验结果：甲株的叶片会变成__________色，乙株的叶片会变成__________色。 （4）该实验能得出什么结论_________。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.3.1 一、光合作用的产物和条件 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：光合作用的产物和条件 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：光合作用的产物和条件 教材梳理 1. 绿色植物在光照条件下进行光合作用，产生的主要产物是淀粉，同时释放氧气。 2. 探究光合作用的条件时，应将天竺葵放在暗处24小时，使叶片内原有的淀粉运走或耗尽，再设置见光和遮光的对照。 3. 滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，说明产生了淀粉；遮光部分仍为黄白色，说明光是植物光合作用的必要条件。 4. 实验中用酒精水浴加热溶解叶绿素，使滴加碘液后的颜色变化便于观察。 自我检测 1．【实验探究】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精脱色、滴加碘液后，叶片的变化是（　　） A．遮光部分不变色，见光部分变成黄白色 B．遮光部分变成黄白色，见光部分变成蓝色 C．遮光部分变成蓝色，见光部分不变色 D．遮光部分和见光部分都变成黄白色 【答案】B 【分析】该实验通过遮光处理验证光合作用产生淀粉。遮光部分无法进行光合作用，无淀粉生成；见光部分能进行光合作用，产生淀粉。脱色后叶片呈黄白色，滴加碘液后，淀粉遇碘变蓝。 【详解】A．遮光部分不变色（应为黄白色），见光部分变蓝，而非黄白色，故A错误。 B．遮光部分脱色后呈黄白色，滴碘液仍为黄白色；见光部分因含淀粉变蓝，故B正确。 C．遮光部分无淀粉生成，不会变蓝，故C错误。 D．见光部分应变蓝，而非保持黄白色，故D错误。 故选B。 2．下列实验操作中需要滴加碘液的是（　　） A．测定花生种子的发芽率 B．检测不同环境中的细菌和真菌 C．验证绿叶在光下制造有机物 D．辨析血液成分 【答案】C 【分析】碘液是生物学实验中常用的染色剂，淀粉具有遇碘变蓝的特性，主要用于检测淀粉的存在。此外，制作有些细胞临时玻片标本时，通过滴加碘液可以更好地观察细胞各部分结构，其中被染成深色的是细胞核。 【详解】A．测定花生种子的发芽率需要统计花生种子的萌发数量并进行计算，不需要滴加碘液，故A不符合题意。 B．检测不同环境中的细菌和真菌，通常通过培养基培养观察菌落，一般要经过配制培养基、高温灭菌、冷却、接种、恒温培养等步骤，不需要滴加碘液，故B不符合题意。 C．验证绿叶在光下制造有机物（淀粉）时，需要用碘液检测叶片是否产生淀粉，叶片变蓝说明有淀粉生成，叶片不变蓝说明没有淀粉生成，这样才能证明绿叶在光下能否制造有机物（淀粉），故C符合题意。 D．辨析血液成分一般要加入抗凝剂（如柠檬酸钠）以防止血液凝固，使血液分层，而碘液不是抗凝剂，因此不需要滴加碘液，故D不符合题意。 故选C。 3．如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，以下表述有误的是（　　） A．步骤①暗处理可以耗尽叶片中原有的淀粉 B．步骤④小烧杯中?”所指液体为酒精用来溶解叶绿素 C．步骤⑥滴加的液体为碘液用来检验淀粉的存在 D．步骤⑦现象为见光部分不变色，遮光部分变蓝 【答案】D 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光→光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗→⑥加碘→⑦观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。故步骤④中“？”所指液体为酒精用来溶解叶绿素，B正确。 CD．淀粉遇碘液变蓝，可用碘液来检验淀粉的存在，植物进行光合作用产生有机物。图⑥滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，C正确，D错误。 故选D。 4．【实验探究】将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下（装置如图所示）。当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管的管塞。迅速将快要熄灭的火柴放在管口，可以看到，快要熄灭的火柴复燃，说明金鱼藻通过光合作用产生了（    ）    A．水 B．二氧化碳 C．淀粉 D．氧气 【答案】D 【分析】光合作用产物：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。其产物主要有有机物（如淀粉）和氧气。 氧气的性质：氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃或使快要熄灭的火柴重新燃烧 【详解】A．水是光合作用的原料之一，不是以这种气体形式使快要熄灭的火柴复燃，A不符合题意。 B．二氧化碳不支持燃烧，不能使快要熄灭的火柴复燃，反而常用于灭火，B不符合题意。 C．淀粉是光合作用合成的有机物，它不是气体，不会以气体形式存在于瓶内使火柴复燃，C不符合题意。 D．因为氧气具有助燃性，当把快要熄灭的火柴放在管口，火柴复燃，这说明金鱼藻通过光合作用产生了氧气，D符合题意。 故选D。 5．【新考法】如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 C．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 D．实验现象是见光部分变蓝，遮光部分仍为黄白色 【答案】C 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①暗处理→③选叶遮光→光照→摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．根据分析中的步骤，实验步骤的正确顺序为①③④②，A正确。 B．步骤②中，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照，B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精，C错误。 D．见光部分进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝；遮光部分无法产生淀粉，遇碘仍为黄白色，D正确。 故选C。 6．【联系生活】初春校园中的迎春花尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测迎春在开花过程中需要的有机物主要来源于（    ） A．根从土壤中吸收并运输的 B．新叶进行光合作用合成的 C．往年叶片光合作用合成的 D．花朵进行光合作用合成的 【答案】C 【分析】1、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 2、叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。 【详解】A．根吸收的是水和无机盐，不能提供有机物，故A不符合题意。 B．新叶尚未长出，无法进行光合作用，故B不符合题意。 C．往年叶片光合作用合成的有机物储存在茎或根中，供开花所需，故C符合题意。 D．花朵光合作用能力弱，贡献有限，叶片是植物进行光合作用主要器官，故D不符合题意。 故选C。 7．【生产应用】河北省“浆水苹果”驰名中外，“浆水苹果”含大量糖分，汁液丰盈、清甜，制造这些糖分的部位是苹果树的（    ） A．根 B．茎 C．叶 D．花 【答案】C 【分析】绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，筛管是植物韧皮部内运输有机养料的管道，导管是植物木质部内运输水和无机盐的管道。 【详解】叶中含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。“浆水苹果”含大量糖分，这些糖分（有机物）是由苹果树的叶通过光合作用制造，再由茎运输而来的。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，根、茎、叶都有筛管，并且是相通的，将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．【实验探究·操作辨析】在“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作正确的是（　　） A．实验首要步骤将天竺葵放在暗处一昼夜 B．将叶片正面的一部分用黑纸片遮盖后光照 C．将叶片放入有酒精的小烧杯中直接加热 D．向脱色后漂洗干净的叶片上滴加酒精染色 【答案】A 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。 【详解】A．实验前需将天竺葵置于暗处一昼夜，目的是消耗叶片中原有的淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．遮光处理时，需用黑纸片遮盖叶片的正反两面（而非仅正面），确保被遮盖部分完全不见光，形成有效对照，故B错误。 C．酒精脱色时，需将叶片放入酒精中并隔水加热（避免直接加热引燃酒精），故C错误。 D．染色时需向脱色后的叶片滴加碘液（而非酒精），以检测淀粉的存在，故D错误。 故选A。 9．【新考法】某生物兴趣小组学习了光合作用的相关知识，在完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示带有“M”字样的叶片，滴加碘液后，字母“M”区域变蓝。下列叙述错误的是（    ） A．制作前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜 B．制作过程中应将盆栽天竺葵放在阳光下照射一段时间 C．制作过程中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素 D．制作过程中对字母“M”区域进行遮光处理，字母“M”以外的区域见光 【答案】D 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （3）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 （4）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。 【详解】A．制作前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成干扰，A正确。 B．制作过程中应将盆栽天竺葵放在阳光下照射一段时间，让叶片进行光合作用制造淀粉，B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，所以制作过程中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察，C正确。 D．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液后，字母“M”区域变蓝，说明“M”区域进行了光合作用产生了淀粉，因此制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理，字母“M”区域见光，D错误。 故选D。 10．小民和同学们进行了利用光合作用绘制小熊的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②中设置对照实验，变量是光 B．滴碘液染色前需先对叶片进行酒精脱色 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中能绘制出小熊的图案是因为黑色小熊卡片遮盖部分进行了光合作用 【答案】D 【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．操作②的目的是设置对照实验，变量是光，故A正确。 B．滴碘液染色前需先对叶片进行酒精脱色，将叶片中的叶绿素溶解掉，故B正确。 C．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，故C正确。 D．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中能绘制出小熊的图案是因为此处没有进行光合作用，滴加碘液不变蓝，故D错误。 故选D。 11．【实验探究·对照实验】将植物放在黑暗处一昼夜，然后按下列装置进行处理，装置中烧杯内的液体均为土壤浸出液。一段时间后，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液后，能观察到叶片变蓝的装置是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）在探究光合作用的实验中，常设置对照实验，通过控制单一变量来验证光合作用的条件、原料和产物。淀粉遇碘变蓝，可用于检验光合作用是否产生淀粉。 【详解】A．装置A中有光照，但烧杯中的氢氧化钠溶液会吸收装置中的二氧化碳，导致植物因缺少二氧化碳这一原料而无法进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后叶片不变蓝，故A不符合题意。 B．装置B中没有光照，植物不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后叶片不变蓝，故B不符合题意。 C．装置C中有光照，烧杯中的清水不吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳，植物能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液后叶片变蓝，故C符合题意。 D．装置D中没有光照，植物不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后叶片不变蓝，故D不符合题意。 故选C 12．【新情境·趣味实验】某同学在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味实验，部分操作如图所示，下列相关叙述错误的是（    ） ①用黑色不透明卡纸剪出“花花”熊猫卡片 ②固定熊猫卡片后光照数小时 ③暗处理叶片数小时 ④碘液染色、查看熊猫“花花”画绘制情况 A．该实验操作②-④的正确顺序应该是③②④ B．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 C．③中暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 D．④中大熊猫花花耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 【答案】D 【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定大熊猫花花卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看大熊猫花花绘制情况，故A正确。 B．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，故B正确。 C．操作③暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，消耗淀粉，避免对实验的干扰，故C正确。 D．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被大熊猫花花卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中大熊猫花花耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，故D错误。 故选D。 13．某同学用如图装置收集黑藻在光下产生的气体，用快要熄灭的火柴对气体进行检验时，观察到的现象最可能是（    ） A．试管中发出爆鸣声 B．火柴立即熄灭 C．火柴没有变化 D．火柴立即复燃 【答案】D 【分析】绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃或使快要熄灭的火柴重新燃烧。 【详解】黑藻在光下进行光合作用会产生氧气。氧气具有助燃的特性，当用快要熄灭的火柴检验收集到的黑藻在光下产生的气体时，由于该气体中含有氧气，所以会观察到火柴立即复燃的现象。而发出爆鸣声一般是氢气等可燃性气体点燃时的现象；火柴立即熄灭不符合氧气的性质；火柴没有变化也不符合氧气能助燃的特性。可见，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 14．【实验探究】为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液，变成蓝色的区域是（    ） A．X区 B．X区和W区 C．X区和Y区 D．Y区和Z区 【答案】A 【分析】光合作用需要光和叶绿体，产物是淀粉，淀粉淀粉遇碘变蓝。 【详解】银边天竺葵的W区是银边，没有叶绿体，无法进行光合作用；Y、Z区被金属箔遮住，没有光照，无法进行光合作用；X区有叶绿体且有光照，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝。所以，变成蓝色的区域是X区，A符合题意，BCD不符合题意。。 故选A。 某校生物兴趣小组的同学将黄瓜种子恒温培养至发芽，待其在育苗盆中长成幼苗后移栽至试验田中。选择试验田中的一株黄瓜植株进行一昼夜的暗处理后，用黑纸片将其中一片叶子的一部分（B区域）从上下两面遮盖起来，然后置于阳光下照射。下列图片表示该实验中的部分操作图。完成下面小题。 15．【生活实践】移栽幼苗时，往往会使根部带一个土坨，这样操作的主要目的是（    ） A．保存植物所需的水分 B．防止害虫啃食幼根 C．降低植物的蒸腾作用 D．保护幼根和根毛 16．将图2中的植株在阳光下照射几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片，放在酒精中水浴加热进行脱色后，用清水漂洗。该叶片滴加碘液后的颜色变化情况是（    ） A．只有A区域变蓝 B．只有B区域变蓝 C．A、B区域都变蓝 D．A、B区域都不变蓝 【答案】15．D 16．A 【分析】本题综合考查植物移栽相关知识以及“绿叶在光下制造有机物”的实验原理。移栽幼苗时，根部带土坨涉及根毛的保护，根毛利于根吸收水分和无机盐；“绿叶在光下制造有机物”实验中，光合作用需要光，能制造淀粉，淀粉遇碘变蓝。 【详解】15．植物主要依靠根尖成熟区吸收水和无机盐，成熟区有很多根毛，可以增加吸水的面积。移栽幼苗时，往往会使根部带一个土坨的主要目的是保护幼根和根毛，故D正确，ABC错误。 故选D。 16．植物在光下进行光合作用，制造有机物（如淀粉等），淀粉遇碘变蓝。被黑纸片遮盖的B区域不能进行光合作用制造淀粉，遇碘不变蓝；见光的A区域可以进行光合作用制造淀粉，遇碘变成蓝色，故A正确，BCD错误。 故选A。 17．【新考法】如图是验证”绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，据图回答： （1）把植物放在暗处一昼夜的目的是______。 （2）叶片部分遮光，部分不遮光，这在实验中起______作用 （3）水浴加热装置中大烧杯a和小烧杯b分别装的是______和______。 （4）叶片用______染色后，见光部分变成______色，未见光部分呈______色，说明植物光合作用产生淀粉，光是光合作用的条件。 【答案】（1）消耗叶中原有的淀粉 （2）对照 （3）清水 酒精 （4）碘液 蓝 黄白 【分析】1．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 2．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）把植物放在暗处一昼夜的目的是消耗叶中原有的淀粉（将叶片内原有的淀粉运走或耗尽），以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 （2）叶片部分遮光、部分不遮光形成对照实验，这在实验中起对照作用，此实验中的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。 （3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此水浴加热装置中大烧杯a和小烧杯b分别装的是清水和酒精，把叶片放到b小烧杯的酒精中。 （4）遮光部分和未遮光部分唯一不同的变量是光照，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；未遮光部分有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以叶片用碘液染色后，见光部分变成蓝色，未见光部分仍呈酒精脱色后的黄白色，说明植物光合作用产生淀粉，光是光合作用的条件。 18．【实验探究·对照实验】在生物学实践活动中，一同学选用银边天竺葵设计完成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是（　　） 项目 用碘液检验叶片 绿色部分 银边部分 遮光部分 不变蓝 不变蓝 未遮光部分 变蓝 不变蓝 A．实验中暗处理的目的是，消耗叶片中的营养物质 B．该设计实验，大烧杯内为酒精，小烧杯内为清水 C．该实验结果能证明光合作用进行的场所是叶绿体 D．该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉 【答案】B 【分析】图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，利用银边天竺葵可以同时验证光合作用需要光和叶绿体。实验步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。表格显示了实验结果：叶片绿色部分的未遮光部分变蓝，其余部分均不变蓝。这说明光合作用需要光和叶绿体，产物是淀粉。 【详解】A．实验前将植株进行暗处理，目的是让叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，以排除原来贮存的淀粉对实验结果的干扰，A不符合题意。 B．酒精脱色时，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放入盛有清水的大烧杯中，进行水浴加热。这是因为酒精的燃点低，直接加热容易引起燃烧，发生危险。题干中描述大烧杯内为酒精，小烧杯内为清水，与正确的操作方法相反，B符合题意。 C．实验中，叶片未遮光部分的绿色部分（含叶绿体）与银边部分（不含叶绿体）形成一组对照实验，变量是叶绿体。实验结果是绿色部分变蓝，银边部分不变蓝，证明了光合作用的场所是叶绿体，C不符合题意。 D．根据淀粉遇碘变蓝的特性，实验中叶片未遮光部分的绿色部分滴加碘液后变蓝，说明该部分进行了光合作用，产生了淀粉，D不符合题意。 故选B。 19．【实验操作·步骤分析】“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（    ） A．①要在完全遮光的情况下进行 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 【答案】B 【分析】“绿叶在光下制造淀粉”实验证明：绿叶只有在光下才能通过光合作用制造淀粉，光是光合作用的必要条件。 【详解】A．步骤①“暗处理24h”是将植物放在黑暗环境（完全遮光）中，使叶片通过呼吸作用消耗尽原有淀粉，避免其对实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是“光下制造”的，故A正确。 B．光照时间过长时，叶片制造的淀粉可能会通过运输、呼吸作用等被消耗，导致见光部分的淀粉积累量并非持续增加，实验现象不会因光照时间过长而更明显，甚至可能变弱，故B错误。 C．步骤③“脱色”是将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液时，能清晰观察到淀粉遇碘变蓝的现象，故C正确。 D．见光部分的叶片能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮光部分因缺乏光照无法制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，这一现象证明了“光是光合作用制造淀粉的必要条件”，故D正确。 故选B。 20．【新考法】如图是探究“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤。有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→甲→乙→丙 ②步骤甲中小烧杯内是酒精 ③步骤乙用黑纸片将叶片的同一部分从上下两面遮盖起来 ④滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】①实验步骤：进行暗处理（如丁图所示），以消耗掉植物体内原有的淀粉，避免对实验结果产生干扰。接着，进行部分遮光处理（如乙图所示），以形成对照。然后，将植物置于光下照射，使植物进行光合作用。最后，进行脱色（如图甲所示），再显色处理，观察实验结果（如丙图所示）。因此，实验步骤的先后顺序应该是丁→乙→甲→丙，①错误。 ②在步骤甲中，小烧杯内盛放的是酒精，其作用是进行脱色处理。酒精能够溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，从而便于后续滴加碘液进行显色观察，②正确。 ③步骤乙用黑纸片将叶片的同一部分从上下两面遮盖起来，形成对照实验，③正确。 ④在滴加碘液后，由于碘液能与淀粉发生显色反应，使淀粉变成蓝色，因此我们可以观察到未遮光部位（即进行了光合作用的部位）变蓝，而遮光部位（即未进行光合作用的部位）则不变蓝，④错误。 故ABD错误，C正确。 故选C。 21．【生活实践】某生物兴趣小组的同学利用“植物进行光合作用产生淀粉”的原理，成功将自己的照片“印”在了天竺葵的叶片上（如图三）。这是怎样做到的呢？ （1）同学们在实验前，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是_____________。 （2）同学们将黑白照片底片（如图一）放在叶片正面，相对应的叶片背面则采用______（填“透光”或“不透光”）的纸片进行遮盖（如图二）。 （3）自然光照三天后，去除底片和纸片，取下叶片，把叶片放入盛有________的小烧杯中隔水加热，去除叶片中的_________，漂洗后滴加碘液。 （4）由于底片中的________（填“黑色”或“透光”）部分进行了光合作用，产生了__________，所以滴加碘液后变成蓝色。而底片中的其他部位因为缺少_________，无法进行光合作用，滴加碘液后不变蓝。这样，就将照片“印”在了天竺葵叶片上。 【答案】（1）消耗叶片中原有淀粉 （2）不透光 （3）酒精 叶绿素 （4）透光 淀粉 光照 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 （2）同学们将黑白照片底片（如图一）放在叶片正面，相对应的叶片背面应该采用不透光的纸片进行遮盖，防止进行光合作用，产生淀粉，影响效果。 （3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，自然光照三天后，去除底片和纸片，取下叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，去除叶片中的叶绿素，漂洗后滴加碘液。 （4）淀粉遇碘液变蓝色。由于底片中的透光部分进行了光合作用，产生了淀粉，所以滴加碘液后变成蓝色。而其他部位因为缺少光，无法进行光合作用，滴加碘液后不变蓝。 22．【生活实践】河北省邯郸市涉县特产——涉县连翘是著名的中药材，是中国国家地理标志产品。早春时节，连翘叶片还没有完全长出，却开出金黄的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源是（    ） A．花瓣进行光合作用合成的 B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C．树皮进行光合作用合成的 D．上一年的叶通过光合作用制造的 【答案】D 【分析】连翘为多年生植物，通过上一年的光合作用合成有机物并储存于根、茎等部位，供次年早春开花等生命活动使用。 【详解】A．连翘的花瓣虽含少量叶绿素，但主要功能为吸引传粉，光合效率极低，无法满足开花所需有机物，A不符题意。 B．根主要吸收水和无机盐，有机物需由植物自身合成，土壤中的有机物不能被直接吸收利用，B不符合题意。 C．树皮（茎）的光合作用能力较弱，非主要光合器官，且早春树皮代谢尚未活跃，C不符合题意。 D．连翘上一年的叶片通过光合作用制造有机物，储存于根、茎中，早春时节，连翘的叶片还未长出，无法进行光合作用制造养分，此时根、茎中储存的有机物会被分解为可溶性糖，再通过筛管运输到芽部，为花芽分化、开花提供能量和物质基础，符合多年生植物的营养供给特点，D符合题意。 故选D。 23．【实验探究·对照实验】为了探究“光照对植物光合作用的影响”，牡丹江市某中学的生物兴趣小组设计了如下实验： ①选取两株生长状况相同的天竺葵，分别标记为甲、乙； ②将甲株放在光照充足的环境中培养，乙株放在黑暗的环境中培养，其他条件（如温度、水分、土壤等）均相同且适宜； ③一段时间后，取甲、乙两株天竺葵相同位置的叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液等处理； ④观察叶片颜色变化并记录实验结果。 请根据实验设计，回答下列问题： （1）该实验的变量是__________，实验的对照组是__________株。 （2）实验中“脱色”的目的是什么__________？常用的脱色试剂是什么__________？ （3）预测实验结果：甲株的叶片会变成__________色，乙株的叶片会变成__________色。 （4）该实验能得出什么结论_________。 【答案】（1）光照 甲 （2）去除叶片中的叶绿素，避免叶绿素颜色干扰碘液显色反应 酒精 （3）蓝 黄白（或浅黄） （4）光照是植物光合作用的必要条件（或植物光合作用需要光照），光合作用能产生淀粉 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）实验中唯一改变的条件是光照（甲光照充足，乙黑暗），因此变量是光照。对照组是保持正常条件（光照充足）的甲株，用于与实验组（乙）对比。 （2）脱色是为了溶解叶片中的叶绿素，避免绿色干扰对实验现象（碘液显色）的观察。常用酒精（或酒精水浴）进行脱色处理，使叶片褪为黄白色。 （3）甲株在光照下进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后叶片变蓝色；乙株无光照，无法合成淀粉，滴加碘液后不变蓝（呈现黄白色或碘液本身的淡黄色）。 （4）实验结果表明：有光照的甲株叶片合成淀粉，黑暗中的乙株未合成，说明光照是植物进行光合作用的必要条件。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $