精品解析：浙江省温州新星学校2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试题

温州新星学校2025学年第一学期第二次月考 七年级语文学科试题卷 考生须知： 1、全卷共8页，共有六个答题任务，19个小题满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2、答案必须写在答题卡相应的位置，写在试题卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学们，浙BA赛场上有奋力拼搏的运动健儿，科研领域中有勇攀高峰的科技人才。。。翻开书页，走进文字的长河，让我们积累星光、阅读光芒，探寻文字中闪耀的光吧！ 一、积累经典，游诗文（14分） 读经典，知古今；读诗文，悟真情。请你完成以下小题，感受经典的魅力。 1. 阅读下面的文字，品读“经典”，根据拼音写出相应的汉字。 文学经典，历经岁月沧桑依然zhàn（1）_____ 放光彩。像嘹亮的歌声，唱响时代；似陈年的老酒，zhù（2）________ 蓄醇香；如无瑕的翡翠，流传百代。读文学经典，能博闻强识，涵养性情。 【答案】 ①. 绽 ②. 贮 2. 联系语境填空。 小诗：所谓文学经典，如曹丕所说“经国之大业，不朽之盛事”也。小意，你知道“经”和“典”的汉字演变过程吗？ 小意：那当然，我特意查阅了资料，“经”原作“坙”（图一），好像织布机上排列着的纵线，后引申为传统的具有权威性的著作，是一个名词，如“四书五经”中的“经”；也可以引申为从事、治理，是一个（1）____（词性），如“经纬天下”中的“经”。按照这样的方式，你能推断出“典”的演变过程吗？ 小诗：图二告诉我们，“典”的样子像（2）______，本义是重要的（3）______，后来引申为准则、制度等含义，如“经典”“（4）______”等词语。 小意：是啊，原来文学经典还能够帮助我们了解汉字的演变过程呢！ 【答案】 ①. 动词 ②. 两只手捧着“册”（竹简也可） ③. 文献或书籍 ④. 引经据典（典故、典雅、典范、典章等皆可） 【解析】 【详解】考查基础知识运用。 第一空，结合“如‘四书五经’中的‘经’；也可以引申为从事、治理，是一个 ”可知，“引申为从事、治理”之意，从事：指处置；将某类事情当作职业般去做；办事、处理事务。词性为动词；治理：管理；统治。词性为动词；由此可知，引申为从事、治理，是一个动词。 第二、三空，结合图二可知甲骨文的“典”字由两部分组成。上部是“册”字，意为编连在一起的用来书写的竹简；下部是一双手。两相会意，表示用双手恭恭敬敬地捧着书册。这书册称为“典”，本义是指重要的书籍，也就是有文献价值的书籍。 第四空，结合“后来引申为准则、制度等含义”可知，与“典”有关的词语有：引经据典（指引用经典书籍作为论证的依据），典故（一指典制和掌故；二指诗文中引用的古代故事和有来历的词语；三指具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件），典雅（文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。形容人富于学养，庄重不俗），典范（可以作为榜样而起示范作用的人或事物），典章（指典制、法令制度）等。 3. 先贤的诗文中大多都借助意象抒发情思，请根据积累补全以下梳理单 意象 诗句 情感 出处 子规 杨花落尽子规啼，（1）____________。 惜别之意 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 白鹤 晴空一鹤排云上，（2）____________。 豪迈之情 刘禹锡《秋词》 （3）__________ 正是江南好风景，落花时节又逢君。 身世之悲 杜甫《江南逢李龟年》 菊花 （4）__________，应傍战场开。 和平之盼 岑参《行军九日思长安故园》 风雨 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （5）__________ 陆游《十一月四日风雨大作》 河流 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 个性之逐 （6）_________________《潼关》 我的发现 （7）___________________ 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 落花 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 爱国之情 ⑥. 谭嗣同 ⑦. 古代诗人常借助具体意象来抒发自己的情感，不同的意象承载着不同的情思 【解析】 【详解】（1）（2）（4）（5）注意“碧、霄、嗣”等字字形。 （3）结合表格“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，第三空要填写诗歌意象，这句诗中“落花”是核心意象。落花既写出暮春凋零的实景，又暗喻唐王朝由盛转衰的衰败时局，也暗含诗人个人漂泊落魄、故人重逢的身世之悲，所以此处意象填落花。 （6）结合《潼关》的文学常识可知，第六空填写作者谭嗣同。这首诗是谭嗣同途经潼关时所作，诗人借奔腾的河流、险峻的高山，抒发冲破束缚、追求个性解放的少年意气，因此本篇的作者是谭嗣同。 （7）结合整张梳理单可知，第七空是阅读发现。表格中子规、白鹤、落花、菊花、风雨、河流，这些都是客观景物，但是诗人把自己的惜别、豪迈、悲苦、期盼、爱国、追求等主观情感寄托在景物之上。由此可以发现：古诗中意象是情感的载体，诗人借景抒情；不同的意象承载着不同的情思，据此表述即可。 二、过关斩将，闯西游（8分） 4. 对于设计稿中“代言人选”一项，有同学提出异议，认为孙悟空的形象并不完整。小语选择了《西游记》中的相关情节进行阅读探究，请你与小语一起完成以下探究任务。 读书有法——以孙悟空形象探究为例 跳读 精读 选读语言知取经缘由 细读情节识取经艰难 精思细节析悟空情真 鉴赏人物明悟空形象 那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣；……愿保你取经，与你做个徒弟。” 三打（1）______（填妖怪名称）[除妖之难] （被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救，经过东海时要下去洗洗，八戒不解。）行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。” 批注：洗去妖气，真心敬师 悟空形象分析：（2）______ 结论：悟空（3）______（符合、不符合）逐梦人形象 三调芭蕉扇 [（4）________之难] （概括情节） 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。” 批注：甘受委屈，真心解难 三进无底洞[救师之难] 八戒急道：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。” 批注：（5）________________（仿照前两个批注） 读书方法归纳：（6）______ 【答案】 ①. 白骨精 ②. 示例：善恶分明、做事谨慎、有责任心、敢作敢当 ③. 符合 ④. 借扇 ⑤. 示例：安慰师弟，真心救师 ⑥. 示例：通过精读和跳读相结合的方式，能够更好地把握孙悟空的形象。（谈有关精读跳读，言之有理即可） 【解析】 【详解】①本题考查名著情节。 结合“（填妖怪名称）[除妖之难]”“被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救，经过东海时要下去洗洗，八戒不解”的提示可知，这是三打白骨精情节中，因为白骨精变幻为姑、老妇人和老翁，并且都被悟空打死，唐僧误会悟空滥杀无辜，把悟空驱逐走了，孙悟空离开后，唐僧一行来到宝象国附近，遭遇黄袍怪。唐僧被黄袍怪施法变成老虎，沙僧被擒，白龙马也被打伤。在此危急时刻，白龙马意识到只有孙悟空能降伏黄袍怪，于是劝说猪八戒去花果山请孙悟空回来帮忙。这个画面描绘的是悟空和八戒离开花果山去救唐僧的路上。此处填的妖怪名称为“白骨精”。 ②本题考查人物形象。结合题干所给的三个情节，分析悟空的形象。 三打白骨精：火眼金睛，明辨是非，面对白骨精先后变幻的村姑、老妇和老翁，孙悟空凭借敏锐的洞察力和火眼金睛，一眼识破其伪装，没有被表象迷惑，展现出他极强的辨别能力。勇敢无畏，坚持正义，尽管唐僧不理解，念紧箍咒惩罚他，孙悟空仍坚持打死白骨精，哪怕被赶走也毫不退缩，坚决守护唐僧和取经大业，体现出他勇敢对抗邪恶、坚守正义的性格。 三调芭蕉扇：机智多谋，善于变通，初次借扇被拒后，孙悟空变作小虫钻进铁扇公主肚子，迫使她交出扇子；发现是假扇，又变作牛魔王骗得真扇，面对困境能想出多种办法，足见其聪明机智、善于随机应变。坚韧不拔，意志坚定，借扇过程中遭遇多次挫折，被铁扇公主扇飞、被牛魔王骗回扇子，但他始终没有放弃，一次次尝试，体现出他为达成取经目标，不畏困难、坚持不懈的顽强意志。 三进无底洞：重情重义，忠诚护主，唐僧被无底洞妖怪抓走，八戒想散伙，孙悟空却坚决不同意，一心想着救师父，不顾危险三次深入洞中，凸显他对师父的深厚情谊和忠诚。冷静果敢，有勇有谋，在营救过程中，孙悟空冷静分析形势，果断采取行动，带领团队与妖怪周旋，既展现出过人的勇气，又体现出他的智慧和谋略。 从“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三进无底洞”三件事中可以看出，孙悟空善恶分明、明辨是非，有责任心、正直无私，不畏困难、坚持不懈，重情重义、忠诚护主，冷静果敢、有勇有谋等形象特点，据此作答即可； ③本题考查意见建议。 看孙悟空是否符合逐梦人的要求，可从其经历和性格特点等方面进行分析。从目标追求角度看，孙悟空有明确的目标追求，如从最初为求长生不老，漂洋过海拜师学艺，到保唐僧西天取经，这是他对自身命运改变的一种强烈追求，体现了他为梦想努力的一面，符合逐梦人形象。题干中“愿保你取经”体现出他愿意护送唐僧西天取经，尽管途中历经重重磨难，他始终没有放弃，一心要完成取经大业，这是一个宏大且艰难的目标，他为此坚持不懈，展现出逐梦人的特质。 从面对困难的态度看，在取经路上，孙悟空遇到无数妖魔鬼怪和艰难险阻，但他从不畏惧，总是勇往直前，如“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三进无底洞”等等，可谓困难重重，他都积极运用自己的智慧和本领去解决问题。 从性格成长角度看，孙悟空从最初的大闹天宫，以自我为中心，到后来在取经过程中逐渐学会团队合作，如“洗去妖气，真心敬师”“甘受委屈，真心解难”“安慰师弟，真心救师”等，这是一个不断成长和蜕变的过程。逐梦的过程往往也是他自我成长的过程，他的这种变化符合逐梦人在成长路上不断完善自我的特点。综合来看，孙悟空符合逐梦人形象。 ④本题考查情节概括。 结合“三调芭蕉扇”的提示可知，故事梗概为：火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路。只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火、生风、下雨。悟空以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付“丈夫”保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场酣战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒又能够继续前行。参考“除妖之难”“救师之难”的事例，可概括该情节为“借扇之难”。 ⑤本题考查赏析。 三进无底洞故事情节：孙悟空一行人来到一座高山上的黑松林，救下了一个妖怪变的女子，一同来到了一座寺院，住到第三天晚上时唐僧被女妖怪抓走，得知女妖怪住在“焰空山无底洞”后，孙悟空先后三次来到洞内救师傅，最后上天告御状，玉帝命令李天王和哪吒下界捉妖。终于成功收复妖怪。结合批注“洗去妖气，真心敬师”“甘受委屈，真心解难”可知，该批注格式为“事件+真心+心理”的格式，再结合“师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话”“你两个牵着马，挑着担，我们跟着那两个女怪，做个引子，引到那门前，一齐下手”对两个师弟的劝说和团结，一心一意搭救师傅的做法，可填写为：劝阻师弟，真心救师； ⑥本题考查读书法方法。结合题干可知，运用了细读、精读的方法。 精读，是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法，要求精细深入的阅读，对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行努力钻研，能更好地理解文章内容，提高阅读能力； 跳读，指跳跃式的阅读方法，即在阅读中有意识地跳过一些内容不读，通过省略次要信息来加快大脑对文字反应的速度，使阅读速度和思维过程同步进行，能节约时间，锻炼抓住主要目标的能力。 本题中，选取不同的故事情节进行分析属于跳读，如唐僧搭救孙悟空出五行山的情节；抓住不同情节中人物的语言进行深入探究属于精读，如表现孙悟空性格成长的语言等；精度和跳读两者结合，更能充分地把握住孙悟空的形象，据此作答即可。 三、品文见猫，悟深情（12分） 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。阅读南帆笔下猫的故事，感受作者情思与独特的生命体验。 送走三只猫（节选） 南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 ⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 5. 小语绘制了简笔小漫画并想拟写小标题，请你帮忙补全（1）（4）两处。 （1）_________________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）____________ 6. 联系第⑧段或第⑩段，外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”的语句，任选一处进行朗读设计，并说明理由。 7. 在交流时同学们提出两个疑惑，请你任选其一进行解答。 ①第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第⑨段中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 8. 在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，你赞成吗？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） 【答案】5. ①. 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 ②. 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰 6. 示例1：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的/平静的/坚定的），语速是不紧不慢的。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。 示例2：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤/急切），语速稍快。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。 7. （1）父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 （2）作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱；从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 8. 示例：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。 【解析】 【导语】这篇散文以温软的笔触打捞旧时光，清苦年代里外婆偏宠肥猫阿灰的细碎日常，没有刻意煽情，却满是鲜活的烟火气。作者用“县太爷”“窥破世情的智者”这类俏皮又妥帖的喻体，把懒猫的憨态写得跃然纸上，祖孙辈的羞赧、外婆的执拗软心肠都藏在细节里。文末落点于阿灰与外婆跨世界的相依，将人与猫的羁绊升华为对旧人旧岁月的绵长惦念，淡而有味，余温悠长。 【5题详解】 （1）根据第③段“外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可知，第一幅漫画画面是猫咪旁边放着鱼虾，配有文字“乖，来吃鱼！”，对应文中外婆省下买菜的钱，偷偷给阿灰买小鱼小虾喂食的情节，所以小标题概括为：外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰。 （4）根据第⑩段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可知，第四幅漫画画面是手抚摸猫咪，配文“乖，不要出门！”，写阿灰走失回来之后，外婆一边温柔抚摸阿灰，一边劝导阿灰不要再外出涉险，所以小标题概括为外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。 【6题详解】 朗读设计要结合文本情节、人物心理来设计朗读的语速、语调、重音。首先锁定第⑧段或第⑩段中外婆呼唤“阿灰，阿灰！”的语句，先读懂语境：第⑧段是阿灰被困瓦顶，外婆焦急营救；第⑩段是阿灰失踪，外婆走街串巷寻找。设计时要抓住外婆的情绪，第⑧段满是担忧急切，第⑩段带着焦灼期盼。答题要写明语速、语调、重音，再结合原句分析人物心理，把朗读处理和情节、人物情感对应起来。要区分两处呼唤的情绪差别，一处是营救时的焦急呼唤，一处是寻猫时的苦苦找寻，依据原文语句解释这样设计朗读的理由。 示例一（选第⑧段）： 朗读设计：读“阿灰，阿灰！”时，语速稍快，语调上扬，重音落在猫名“阿灰”上，声音带着一丝颤抖。理由：根据第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚”可知，此时阿灰被困高高的瓦顶，天色慢慢变黑，外婆内心万分焦急，担心阿灰遇险。上扬、略带颤抖的语调，反复加重读出“阿灰”，能够体现外婆营救阿灰时，急切呼唤、希望猫咪听见自己声音的担忧与慌张。 示例二（选第⑩段）： 朗读设计：读“阿灰，阿灰！”时，语速放缓，声调略高，声音略带疲惫沙哑，“阿灰”反复呼唤，尾音拖长。理由：根据第⑩段“外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边‘阿灰阿灰’地呼唤”可知，阿灰失踪不见，外婆四处奔走寻找猫咪。放缓拖长的呼唤，沙哑疲惫的声音，可以表现外婆四处寻猫的劳累，饱含外婆期盼阿灰能够闻声归来的焦灼与牵挂。 【7题详解】 （1）根据第③段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”可知，家境清苦，物资匮乏，父亲站在家人温饱的现实角度，不满阿灰耗费吃食，对猫带有排斥。根据第⑧段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，阿灰被困房顶下不来，父亲觉得阿灰愚笨，不愿费心施救。两处写父亲的态度，父亲看重现实实用，嫌弃阿灰争食、笨拙无用；而外婆却宁愿挤出菜金喂猫，还费尽心思营救阿灰。两者形成鲜明对比，衬托出外婆不计物质拮据，把阿灰当作亲人般疼惜，凸显外婆这份关爱格外珍贵难得。 （2）根据第⑨段“它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，阿灰被困房顶之后摸透了外婆的疼爱，每次在瓦顶游玩完毕，就坐等外婆用菜篮来接它回家。“县太爷”坐轿子，是受人伺候、神气自在的样子。阿灰心安理得坐进菜篮，神态堂而皇之、左顾右盼，享受外婆的救助伺候。作者用比喻，生动写出阿灰惬意、得意、任性的模样。既表现作者对阿灰的喜爱，又侧面反映外婆对阿灰无限包容宠爱，哪怕嘴上咒骂，依旧一次次迁就阿灰。 【8题详解】 本题要先明确表态赞成或不赞成，选取阅读提示里的一个角度，比如情感主题、内容情节或者语言风格展开分析。首先回忆郑振铎《猫》的主要内容与主旨，再抓取《送走三只猫（节选）》对应的原文语句，找到二者的相同点或者不同点。答题核心是建立两篇文本的关联，如果选对比角度，就对比两只猫的遭遇、人的态度，挖掘背后关于人与动物、人性的主题；如果选语言风格，就分析两篇都用细腻的细节刻画动物和人的情感。最后要说明拓展阅读的价值，也就是放在一起阅读能带给读者怎样的思考，完成完整论述。 示例一：（情感主题角度）我赞成把本文作为《猫》的拓展篇目。根据第④段“这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜”可知，文中阿灰生性慵懒；郑振铎《猫》里第三只猫也慵懒懦弱。但阿灰收获外婆满满的疼爱，活得自在惬意；而郑振铎笔下的第三只猫遭受误解，结局悲惨。两篇一悲一暖形成对照，引发我们思考人与动物相处的方式，很适合对比拓展阅读。 示例二：（语言风格角度）我赞成将本文作为拓展篇目。郑振铎《猫》多用细节描写刻画猫的情态，寄托人的真情。本文同样运用大量细节描摹阿灰的动作神态，把猫的习性写得活灵活现。两篇都借写猫抒发人间真情，语言平实细腻，没有华丽辞藻，适合放在一起阅读，学习借小动物寄托情感的写作方法。 四、与时俱进，识科技（12分） 阅读 【智能机器人】 材料一： 家用机器人 圆盘，一个全身布满传感器的机器“保姆”，能自动识别家居环境和计算行走路径，地板上的灰尘、毛发、碎屑，抑或平时难以打扫的角落和家具底部，都能搞定。当完成清扫任务时，小家伙还能自动返回充电插座给自己充电。 这一幕，自2012年以来，已经在国内10万个家庭悄悄上演。全球销量最大的家用机器人公司iRobot公司的机器“保姆”事实上已经对大城市中的家政市场产生了轻微的撬动。随着城市生活节奏的加快和老龄化社会的到来，越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动，享受生活。 据国际机器人联合会的统计，2012年全球家用机器人销量超过600万台。他们研判，家用机器人市场2015年将达到150亿美元。随着智能机器人技术在智能家电、人际交互的网络服务以及医疗设备和信息产业中的普及，家用机器人有望成为继电脑、手机之后，大批量进入家庭的消费类电子产品。 材料二： “恐慌”：机器人要偷走我们的工作 亚马逊无人机替代快递电商 行业的高速发展同时也让快递行业兴起，不过亚马逊已经计划使用无人机来代替送货员了。在未来，亚马逊能够在30分钟内实现约16千米的送货范围，随着技术的进步这一数据还有可能变得更高，显然从一定程度上能够加快物流效率。 机器人保姆 机器人有望在未来成为保姆，实现幼儿监护、照顾老人等应用。目前，已经有类似“Russell”这样的机器人可以被应用于儿童自闭症辅助治疗中，一些发达国家也在积极研究机器人在养老领域的可行性。 机器人宇航员 美国宇航局近日表示，Robonaut机器人已经可以代替人类宇航员完成大部分太空作业。显然，在看过《地心引力》之后，很多人都会认为宇航员这种高危职业由机器人代替是再好不过了。 软件可以批改作业 由麻省理工学院和哈佛大学创建的EdX，是一个致力于提供免费在线课程的系统，同时还提供了论文自动评级服务，让老师们不必再为阅卷烦恼。 记者也有可能下岗 Narrative Science是一款自动叙事软件，只要输入故事的大概，就可以根据原始数据丰满文章。显然，如果有一天此类软件能够集成更强大的人工智能技术，可能就会写成更精彩的文章，编辑和记者就可以下岗了。 材料三： 困惑：智能替代，人工何去何从？ 麻省理工学院经济学家大卫·奥特尔认为，无论人工智能、机器人以及数字化如何革新，在灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断。与此同时，虽然智能化给制造业带来了一定影响，尤其在那些体力劳动以及简单事务的认知方面，人工智能已取得了一定的成就，但从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能。“一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它会是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保时捷、古驰包以及一些高质量的珠宝首饰工艺品，需要人们带着感性去创造，而机器永远不会具备这一能力。”伊利诺伊理工大学工业技术与管理教授威尔·莫勒（Will Maurer)说道。 如今，从家庭方面的小型扫地机器人、iPhone6到大型的智能监控系统，再到一些大型的工厂以及设备车间，从打印、焊接、装配、搬运等工作岗位，人们似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以让人们解放双手，让智能设备打理得更多。但最为关键的问题是，在技术、信息不断更新的背景下，人们该如何开发并使用智能化产品，明天的人工智能会对人类形成威胁吗？ 9. 结合材料一说说家用机器人给人们带来的便利。 10. 根据材料三，你认为人工不会被机器人替代的原因有哪些。 11. 仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. 越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动和享受生活。智能机器人技术在智能家电、人际交互的网络服务以及医疗设备和信息产业中会更加普及。 B. 机器人有望在未来成为保姆，目前已经有类似“Russell”这样的机器人可以被应用于儿童自闭症辅助治疗中，一些发达国家已经把机器人用于养老领域。 C. 如今，从家庭生活中的小型机器人，到大型的智能监控系统，再到一些大型的工厂以及设备车间的应用，人工智能化已经让人们解放双手，减少了一些劳动时间和强度。 D. 虽然机器人可以被应用于很多领域，但智能机器人是人力开发、制作的，人们应该学会合理设计并适当控制，让机器人不会对人类的未来造成威胁。 12. 结合材料二，想一想还有哪些工作可以被智能机器人所替代呢，简要说明理由。（答一种即可） 【答案】9. 平时难以打扫的角落和家具底部，都能搞定；让人们节省时间，减少劳动，享受生活。 10. 灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断。从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能。一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它需要人们带着感性去创造，而机器永远不会具备这一能力。 11. B 12. 示例：护士，护工们的工作可谓是单调而且艰辛。搬床位、抬担架、推送病患者在不同楼层间穿梭，这可不是一般人都能做好。这时候，机器人护士就显得高效的多。可以给机器人护士内置驱动马达，让病床自动前进，并且根据实时的路面情况调整运行速度。 【解析】 【导语】材料围绕智能机器人展开，探讨其在现代社会的应用与影响。材料一聚焦于家用机器人的普及及对生活便利性的提升；材料二则关注机器人在多个领域潜在的替代作用，引发对就业的担忧；材料三提出机器人替代的局限性，强调人类在创造性工作中的不可替代性。整体文章通过正反结合的方式，引导读者对机器人技术在便利与挑战中的平衡进行思考，启发对未来智能化发展的理性态度。 【9题详解】 本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。 材料一第一段中“能自动识别家居环境和计算行走路径，地板上的灰尘、毛发、碎屑，抑或平时难以打扫的角落和家具底部，都能搞定”，可以得出：平时难以打扫的角落和家具底部，都能搞定； 从材料一第二段“随着城市生活节奏的加快和老龄化社会的到来，越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动，享受生活”， 可以得出：让人们节省时间，减少劳动，享受生活 。 【10题详解】 本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。 从材料三的两段中，可以找到人工不会被机器人替代的几点原因，前两点是从思维角度来论述的，第三点则是从“人工创造”的角度进行解读的。具体可依据材料三第一段“无论人工智能、机器人以及数字化如何革新，在灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断”“从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能”“一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它会是人工制造，而且是手工制造”这些文字概括作答。 【11题详解】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 B.错误。在材料二“机器人保姆”描述中，原文是“一些发达国家也在积极研究机器人在养老领域的可行性”，意思是“机器人还没有应用于养老领域，而是在研究阶段”，而选项中变成“已经用于养老领域”，表达有误； 故选B。 【12题详解】 本题考查阅读迁移。属于开放性题型，考查的是想象能力、语言表述能力。 根据材料三“在那些体力劳动以及简单事务的认知方面，人工智能已取得了一定的成就”可知，机器人能做的是体力劳动或简单认知的劳动，根据材料二“亚马逊无人机替代快递、机器人保姆、机器人宇航员、软件可以批改作业、记者也有可能下岗”对智能机器人所能代替的工作表述，展开合理的联想和想象，例如智能教师、智能清洁工、智能护士、智能搬运工、智能机器人翻译等，并仿照材料中的语言简约流畅地表达出来即可。 示例：快递员，目前快递行业参差不齐，快递员个人素质普遍差，工作稳定性差。有些快递员对客户的投诉不够重视，甚至不加理睬，从而在服务上导致恶性循环。如果用无人机替代快递员，能够精准、及时送货，加快物流效率。 五、沉潜古文，析物韵（21分） 我们仰慕先贤，追寻他们高雅的情思，探寻他们在古诗文中展现的动物世界，品析文字背后的物韵和情思。 （甲） 《归雁》 唐・钱起 潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。 二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。 （乙） ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 选自清·蒲松龄《狼》 （丙） 卢仁畜二鹤，甚驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，乃去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是，即下之。”鹤竟翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左。 选自清·张潮《虞初新志》 13. 甲诗《归雁》中，以大雁为核心意象，借大雁因 “不胜清怨” 而飞回的举动，既点明了大雁（1）_____的本性，又暗含诗人对大雁的共情，抒发了自身（2）_______的情感。 14. 请你为丙文划波浪线的句子断句，限断三处。 晚 秋 萧 索 曳 杖 林 间 忽 见 一 鹤 盘 空 鸣 声 凄 切 15. 文言文字词的理解可以借助多种方法，请你解释下列字词。 方法 示例 迁移运用 释义 课内迁移 太丘舍去，去后乃至 徘徊再三，乃去 乃：（1）____ 查阅字典 遂：A.顺，如意；B。成功，实现；C。于是，就 遂引之归 遂：（2）____（填序号） 成语推断 放纵不羁 尔欲去，吾不尔羁 羁：（3）____ 16. 乙丙两文中的动物都具有人格化的特征，请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。 小贴士：人格化指文艺创作中常用的一种艺术手法，将动物、植物及非生物赋予人的特征，使其具有人的思想感情和行为。 句子 译文 人格化特征 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （1）____ （2）____ 以喙牵衣，旋舞不释。 （3）____ （4）____ 17. 下面是丙文序言中语句，请结合丙文内容说说作者写这个故事的用意。 ●人之所以异于禽兽，以其存心。……鸟能反哺，羊有跽乳，其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。 ●然则物何异于人哉？然则物何异于人哉？微独无异，抑恐世之不若者众矣！ 18. 请你结合甲乙丙三篇古诗文，分析作者在描绘动物时有何异同点？ 【答案】13. ①. 思乡念归 ②. 羁旅漂泊的孤寂、怀才不遇的苦闷（或“对故乡的深切思念”） 14. 晚 秋 萧 索/曳 杖 林 间/忽 见 一 鹤 盘 空/鸣 声 凄 切 15. ①. 才 ②. C ③. 束缚，拘束 16. ①. 过了一会儿，一只狼径直离开，其中一只狼像狗似的坐在前面。 ②. 狡猾/狡诈 ③. （鹤）用嘴牵着卢仁的衣服，盘旋飞舞不肯松开。 ④. 忠诚/知恩图报/重情重义 17. “为朝廷旌仁孝而扬德威”，一方面作者想通过鹤忠诚报恩的故事宣扬“仁孝”的善行，以此来教化民众；另一方面“抑恐世之不若者众”，又说明鹤尚重情义，人却不如，包含对社会上知恩不报、无情无义之人的讽刺和批判。 18. 相同点： ①描写对象一致：均以动物为核心载体，围绕雁、狼、鹤的行为特点展开内容。 ②细节刻画鲜明：都运用细节描写凸显动物本性，如雁的“不胜清怨”、狼的“假寐诱敌”、鹤的“哀鸣不食”。 不同点： ①动物本性不同：雁——眷恋故土、敏感重情；狼——贪婪狡猾、凶残狡诈；鹤——忠诚重义、知恩图报。 ②人与动物关系不同：精神共鸣，人对雁的情感共情；生死博弈，人与狼的对立冲突；双向相守，人与鹤的平等相待。 ③文本主旨不同：《归雁》：咏物抒情诗，抒发羁旅思乡的愁绪；《狼》：叙事明理文言文，揭示邪不胜正的道理；《卢仁畜二鹤》：叙事小品文，歌颂知恩图报的美德。 【解析】 【导语】本组选文包含一首咏雁唐诗、一则屠狼文言故事、一篇人鹤相伴的小品文。《归雁》托雁寄情，借归雁不堪凄清幽怨飞回故土的形象，抒发游子思乡失意之愁；《狼》以屠户遇狼杀狼的叙事，刻画狼贪婪狡诈的本性，点明奸诈恶人终会自取灭亡；丙文记叙卢仁与双鹤相守一生，仙鹤知恩殉主的故事，赋予仙鹤人的情义，赞美忠义感恩，三篇皆以动物为载体，巧用细节描写，借物言情说理。 【13题详解】 （1）《归雁》“潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔”描绘潇湘风光清丽宜居，大雁却不愿久留，后句“不胜清怨却飞来”写明大雁是承受不住月夜弦乐的凄清幽怨，才动身飞回，大雁放弃环境优越的潇湘执意北归，能看出大雁心中牵挂故土，有着眷恋家乡、想要归乡的天性。 （2）《归雁》“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”一句，瑟声、月夜交织出清冷凄寂的氛围，大雁难以承受这份清怨选择北归。诗人借雁抒怀，将自身心绪寄托在雁的举动上，雁所不堪的“清怨”正是诗人长久漂泊异乡积攒的愁绪，孤身在外无人相知，满腹才情无处施展，只能像这只归雁一般被孤寂幽怨包裹，字里行间藏着羁旅漂泊的落寞，以及怀才不遇、思念故土的苦闷心绪。 【14题详解】 句意：深秋时节景物萧条冷落，卢仁拄着拐杖行走在林间，忽然看见一只仙鹤在空中盘旋，仙鹤的叫声凄凉悲切。 划分断句可依据场景、动作、画面分层，“晚秋萧索”交代环境背景，独立一层；“曳杖林间”写卢仁的动作行踪，自成一句；“忽见一鹤盘空”写突发景象，看见仙鹤盘旋；“鸣声凄切”单独描摹仙鹤的叫声。 断句为：晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切。 【15题详解】 （1）结合课内篇目《陈太丘与友期行》中“去后乃至”一句，两处“乃”用法、含义完全相同，文言文中该字此处作副词，释义为“才”。句意：仙鹤来回盘旋多次，才动身飞走。 （2）字典中“遂”有三种释义，只有C项“于是，就”贴合行文逻辑。句意：卢仁于是把仙鹤带回家。 （3）成语“放纵不羁”指不受约束、不受限制，依据成语同义推断法，可推出“羁”的含义为“束缚，拘束”。句意：你想要离去，我不会束缚你。 【16题详解】 （1）重点字词：少时：指过了一会儿；径去：径直离开；犬：名词作状语，译为像狗一样。 （2）结合乙文“久之，目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，这只狼独自留在屠户面前，刻意闭眼装作悠然休息的样子，刻意制造毫无威胁的假象，配合另一只狼暗中从柴草堆打洞偷袭，拥有人类设下圈套、伪装迷惑对手的心思，尽显狡诈阴险的特质。 （3）重点字词：喙：仙鹤的嘴；旋舞：盘旋飞舞；释：放开、松开。 （4）结合丙文“鹤竟翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释”“后卢仁殁，鹤终不食而死”，仙鹤时隔三年主动寻到旧主，重逢后拉扯主人衣物不肯离去，主人离世后仙鹤选择绝食相伴赴死，具备人类感念养育之恩、坚守情义的情感，体现出知恩图报、忠诚重情的人格化特点。 【17题详解】 题干给出的序言点明人和禽兽的区别在于内心存有仁义善心，鸟兽尚且心怀仁孝，这份本心值得朝廷表彰宣扬。 结合丙文中“一创死，一哀鸣不食”“鹤竟翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释”“后卢仁殁，鹤终不食而死”可知，仙鹤在同伴离世时哀痛绝食，离别三年仍主动归来探望主人，主人亡故后仙鹤殉主而死，心中长存感念养育之恩的仁义之心，正好印证序言中鸟兽存有仁孝本心的观点，作者借仙鹤的故事宣扬仁孝美德，供世人效仿、朝廷彰显德行。 “然则物何异于人哉？微独无异，抑恐世之不若者众矣”，意为鸟兽和人本心并无差别，甚至多数人还比不上鸟兽，结合仙鹤重情守义的种种举动，反观世间不少人薄情寡义、忘恩负义，作者在故事里暗含对这类无情无义之人的讽刺与慨叹。 【18题详解】 三篇选文都以动物为核心描摹对象，依靠动物的神态、动作细节塑造形象，借动物寄托情志，这是三者的相同之处。 甲诗“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”抓住大雁不堪凄怨而归的行为刻画雁的心境，乙文④段中“目似瞑，意暇甚” 细致写出狼伪装休憩的神态，丙文“以喙牵衣，旋舞不释”刻画仙鹤见到主人不舍离去的动作，三处文字都以动物细节承载内在情感与品性，借动物形象抒发、阐发作者的所思所想。 三者的差异体现在多个层面，首先是动物内在品性各不相同，甲诗大雁因“不胜清怨却飞来”，舍弃优美的潇湘之地执意北归，满是眷恋故土的柔情；乙文两狼“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，一狼假意蹲坐迷惑屠户，一狼暗中偷袭，尽显贪婪狡诈；丙文仙鹤在卢仁离世后“终不食而死”，心怀养育恩情，重情忠诚。其次是人与动物的相处关系有明显区分，诗人远望归雁，由雁“不胜清怨”联想到自身漂泊境遇，是精神层面的共情共鸣；屠户与两狼全程对峙，“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，狼持续尾随加害屠户，二者是生死对立的冲突关系；卢仁与仙鹤双向相知，鹤离去三年仍主动寻主，卢仁视鹤如赤子，二者是彼此相依、心意相通的平等陪伴关系。最后三篇文章写作主旨各有侧重，《归雁》为咏物古诗，借归雁思乡的举动，承载诗人羁旅孤寂、思念家乡的愁绪；《狼》是说理文言，通过“顷刻两毙”的结局，以狼的狡诈恶行阐明阴险恶势力终究会自取灭亡的道理；丙文记叙人鹤相伴的小事，用仙鹤寻主、殉主的情节，赞颂知恩重义、坚守本心的美好德行。 【点睛】参考译文： （乙） 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只剩下骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户十分害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下，可先前那只狼又追上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境十分窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有个麦场，场主人把柴草堆在当中，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻进去从背后攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （丙） 卢仁饲养两只仙鹤，十分温顺。后来一只仙鹤受伤死去，另一只仙鹤哀鸣不停，不肯进食。卢仁费力喂养它，它才肯吃东西。有一天早上，仙鹤绕着卢仁鸣叫。卢仁说：“你想要离开，我不会束缚你。”仙鹤展翅飞上高空，再三盘旋徘徊，才飞走。卢仁年老生病，没有子女，三年后回到乡间居住。深秋景色萧条冷落，卢仁拄着拐杖走在林间，忽然看见一只仙鹤在空中盘旋，叫声凄凉悲切。卢仁仰头说：“莫非是我从前养的仙鹤？如果真是你，就落下来。”仙鹤果然轻盈飞落，扑进卢仁怀中，用嘴拉扯他的衣服，不停盘旋飞舞不肯离开。卢仁便带着仙鹤回家。卢仁对待仙鹤如同亲生子女，仙鹤也懂人的心意，侍奉卢仁如同亲人。后来卢仁去世，仙鹤最终绝食而死，同族的人把仙鹤安葬在卢仁墓旁。 六、以笔为舟，赴“抵达”之约（共50分） 19. 根据要求，完成写作。 与经典会晤，抵达新的认识；与现实碰撞，抵达新的未来；与传统对话，抵达心灵的慰藉…… 抵达的旅途，有期盼与失落，有目的与方法，我们不苛求终点的完美而是享受这个美妙的过程。请你以“抵达”为话题写一篇文章，可以记述经历，也可以抒发阅读感想。 要求：①题目自拟，立意自定；②不少于600字；③不得透露个人信息。 【答案】例文： 于途中，亦是抵达 我们总以为抵达，是奔赴一个既定的终点，是拿到理想结果的那一刻。可走过一段段路途才懂得，真正的抵达，未必是完美的结局，一路跋涉的经历，同样是一种珍贵的抵达。 书桌之上，摊开一本古典诗词集，便是我与经典的一场相会。曾经我读古诗文，一心只求快速读懂主旨，记熟考点，急于抵达“读懂”的终点，却忽略文字背后藏着的温度。直到反复品读，我才慢慢沉下心来，看见陶渊明归隐田园的安然，读懂杜甫忧国忧民的沉郁。我不再执着于立刻吃透全部深意，而是慢慢品味字句，在阅读的过程中收获新的认知。原来与经典会晤，不必强求一步通透，沉浸阅读的过程，就已经是一种抵达。 生活里的跋涉亦是如此。那次学校长跑测试，我给自己定下目标，一定要冲到前列。起跑时我奋力向前，可跑到后半程，体力渐渐透支，双腿沉重得如同灌了铅。看着身边同学一个个超过我，失落感涌上心头，我萌生放弃的念头。可我不愿就此停下，调整呼吸，一步一步坚持向前。最终我并没有拿到理想名次，终点的结果算不上圆满。但奔跑途中，我战胜了想要退缩的自己，磨炼了意志，这份内心的成长，何尝不是另一种抵达？ 抵达不只有轰轰烈烈的圆满，它藏在每一段前行的路上。和传统对话，在文化浸润中获得心灵慰藉，是抵达；直面现实挫折，在磕磕绊绊中积蓄力量，是抵达；追逐目标，哪怕未能如愿，在拼搏中完成自我蜕变，同样是抵达。 不必苛求终点完美无瑕。期盼与失落，欢笑与汗水，都是旅途的馈赠。用心感受前行路上的点点滴滴，我们便早已在过程之中，完成属于自己的抵达。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次话题作文的核心关键词为“抵达”，命题打破了大众对“抵达”即到达终点、收获成功的固有认知，拓宽了立意的广度与深度。材料给出多重写作导向，将“抵达”分为与经典会晤的认知提升、与现实碰撞的成长蜕变、与传统对话的心灵治愈三个维度，同时着重强调写作核心主旨，摒弃对完美终点的执念，聚焦前行过程中的成长与感悟。审题时需精准规避单一化立意，不能仅书写最终的成功结果，要深刻理解抵达的双重内涵，表层是空间、目标的到达，深层是精神、认知、心境的成长与沉淀。立意可多角度切入，既可以写成长路上历经挫折后的自我蜕变、心态成熟，也可以写阅读经典、传承传统中实现的精神抵达，还可以写直面现实得失、接纳不完美的人生通透。整体立意需贴合初中生生活与认知，积极正向，突出过程的价值，明白期盼与失落、尝试与摸索都是抵达的必经之路，以过程成长诠释抵达的真正意义，避免立意浅薄、功利化。 二、选材构思。 本文选材范围十分宽泛，可记叙亲身经历，也可抒发阅读感悟、生活思考，贴合初中生日常学习与生活场景即可。记叙文选材可立足个人成长经历，比如学习特长、攻克学业难题、坚持运动锻炼、参与社会实践的过程，摒弃一蹴而就的成功素材，重点选取历经迷茫、失落、反复尝试，最终虽未达成极致目标，但收获能力与心态成长的真实事例，贴合材料享受过程的核心。感悟类选材可围绕经典阅读、传统文化展开，品读古今名著、诗词古文，在与经典、传统的对话中，打破固有认知、治愈内心迷茫、获得精神力量，实现心灵与思想的抵达。构思结构上，适合采用层层递进的行文思路，开篇由生活现象或自我感悟引出抵达的内涵，中间详细记叙过程、描写心路变化，细致刻画途中的期盼与失落、困惑与坚持，结尾升华主旨，点明真正的抵达从不是完美的终点，而是一路前行、不断成长的自我蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 温州新星学校2025学年第一学期第二次月考 七年级语文学科试题卷 考生须知： 1、全卷共8页，共有六个答题任务，19个小题满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2、答案必须写在答题卡相应的位置，写在试题卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学们，浙BA赛场上有奋力拼搏的运动健儿，科研领域中有勇攀高峰的科技人才。。。翻开书页，走进文字的长河，让我们积累星光、阅读光芒，探寻文字中闪耀的光吧！ 一、积累经典，游诗文（14分） 读经典，知古今；读诗文，悟真情。请你完成以下小题，感受经典的魅力。 1. 阅读下面的文字，品读“经典”，根据拼音写出相应的汉字。 文学经典，历经岁月沧桑依然zhàn（1）_____ 放光彩。像嘹亮的歌声，唱响时代；似陈年的老酒，zhù（2）________ 蓄醇香；如无瑕的翡翠，流传百代。读文学经典，能博闻强识，涵养性情。 2. 联系语境填空。 小诗：所谓文学经典，如曹丕所说“经国之大业，不朽之盛事”也。小意，你知道“经”和“典”的汉字演变过程吗？ 小意：那当然，我特意查阅了资料，“经”原作“坙”（图一），好像织布机上排列着的纵线，后引申为传统的具有权威性的著作，是一个名词，如“四书五经”中的“经”；也可以引申为从事、治理，是一个（1）____（词性），如“经纬天下”中的“经”。按照这样的方式，你能推断出“典”的演变过程吗？ 小诗：图二告诉我们，“典”的样子像（2）______，本义是重要的（3）______，后来引申为准则、制度等含义，如“经典”“（4）______”等词语。 小意：是啊，原来文学经典还能够帮助我们了解汉字的演变过程呢！ 3. 先贤的诗文中大多都借助意象抒发情思，请根据积累补全以下梳理单 意象 诗句 情感 出处 子规 杨花落尽子规啼，（1）____________。 惜别之意 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 白鹤 晴空一鹤排云上，（2）____________。 豪迈之情 刘禹锡《秋词》 （3）__________ 正是江南好风景，落花时节又逢君。 身世之悲 杜甫《江南逢李龟年》 菊花 （4）__________，应傍战场开。 和平之盼 岑参《行军九日思长安故园》 风雨 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （5）__________ 陆游《十一月四日风雨大作》 河流 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 个性之逐 （6）_________________《潼关》 我的发现 （7）___________________ 二、过关斩将，闯西游（8分） 4. 对于设计稿中“代言人选”一项，有同学提出异议，认为孙悟空的形象并不完整。小语选择了《西游记》中的相关情节进行阅读探究，请你与小语一起完成以下探究任务。 读书有法——以孙悟空形象探究为例 跳读 精读 选读语言知取经缘由 细读情节识取经艰难 精思细节析悟空情真 鉴赏人物明悟空形象 那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣；……愿保你取经，与你做个徒弟。” 三打（1）______（填妖怪名称）[除妖之难] （被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救，经过东海时要下去洗洗，八戒不解。）行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。” 批注：洗去妖气，真心敬师 悟空形象分析：（2）______ 结论：悟空（3）______（符合、不符合）逐梦人形象 三调芭蕉扇 [（4）________之难] （概括情节） 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。” 批注：甘受委屈，真心解难 三进无底洞[救师之难] 八戒急道：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。” 批注：（5）________________（仿照前两个批注） 读书方法归纳：（6）______ 三、品文见猫，悟深情（12分） 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。阅读南帆笔下猫的故事，感受作者情思与独特的生命体验。 送走三只猫（节选） 南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 ⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 5. 小语绘制了简笔小漫画并想拟写小标题，请你帮忙补全（1）（4）两处。 （1）_________________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）____________ 6. 联系第⑧段或第⑩段，外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”的语句，任选一处进行朗读设计，并说明理由。 7. 在交流时同学们提出两个疑惑，请你任选其一进行解答。 ①第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第⑨段中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 8. 在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，你赞成吗？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） 四、与时俱进，识科技（12分） 阅读 【智能机器人】 材料一： 家用机器人 圆盘，一个全身布满传感器的机器“保姆”，能自动识别家居环境和计算行走路径，地板上的灰尘、毛发、碎屑，抑或平时难以打扫的角落和家具底部，都能搞定。当完成清扫任务时，小家伙还能自动返回充电插座给自己充电。 这一幕，自2012年以来，已经在国内10万个家庭悄悄上演。全球销量最大的家用机器人公司iRobot公司的机器“保姆”事实上已经对大城市中的家政市场产生了轻微的撬动。随着城市生活节奏的加快和老龄化社会的到来，越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动，享受生活。 据国际机器人联合会的统计，2012年全球家用机器人销量超过600万台。他们研判，家用机器人市场2015年将达到150亿美元。随着智能机器人技术在智能家电、人际交互的网络服务以及医疗设备和信息产业中的普及，家用机器人有望成为继电脑、手机之后，大批量进入家庭的消费类电子产品。 材料二： “恐慌”：机器人要偷走我们的工作 亚马逊无人机替代快递电商 行业的高速发展同时也让快递行业兴起，不过亚马逊已经计划使用无人机来代替送货员了。在未来，亚马逊能够在30分钟内实现约16千米的送货范围，随着技术的进步这一数据还有可能变得更高，显然从一定程度上能够加快物流效率。 机器人保姆 机器人有望在未来成为保姆，实现幼儿监护、照顾老人等应用。目前，已经有类似“Russell”这样的机器人可以被应用于儿童自闭症辅助治疗中，一些发达国家也在积极研究机器人在养老领域的可行性。 机器人宇航员 美国宇航局近日表示，Robonaut机器人已经可以代替人类宇航员完成大部分太空作业。显然，在看过《地心引力》之后，很多人都会认为宇航员这种高危职业由机器人代替是再好不过了。 软件可以批改作业 由麻省理工学院和哈佛大学创建的EdX，是一个致力于提供免费在线课程的系统，同时还提供了论文自动评级服务，让老师们不必再为阅卷烦恼。 记者也有可能下岗 Narrative Science是一款自动叙事软件，只要输入故事的大概，就可以根据原始数据丰满文章。显然，如果有一天此类软件能够集成更强大的人工智能技术，可能就会写成更精彩的文章，编辑和记者就可以下岗了。 材料三： 困惑：智能替代，人工何去何从？ 麻省理工学院经济学家大卫·奥特尔认为，无论人工智能、机器人以及数字化如何革新，在灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断。与此同时，虽然智能化给制造业带来了一定影响，尤其在那些体力劳动以及简单事务的认知方面，人工智能已取得了一定的成就，但从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能。“一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它会是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保时捷、古驰包以及一些高质量的珠宝首饰工艺品，需要人们带着感性去创造，而机器永远不会具备这一能力。”伊利诺伊理工大学工业技术与管理教授威尔·莫勒（Will Maurer)说道。 如今，从家庭方面的小型扫地机器人、iPhone6到大型的智能监控系统，再到一些大型的工厂以及设备车间，从打印、焊接、装配、搬运等工作岗位，人们似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以让人们解放双手，让智能设备打理得更多。但最为关键的问题是，在技术、信息不断更新的背景下，人们该如何开发并使用智能化产品，明天的人工智能会对人类形成威胁吗？ 9. 结合材料一说说家用机器人给人们带来的便利。 10. 根据材料三，你认为人工不会被机器人替代的原因有哪些。 11. 仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. 越来越多的消费者愿意购买更先进的产品来节省时间，减少劳动和享受生活。智能机器人技术在智能家电、人际交互的网络服务以及医疗设备和信息产业中会更加普及。 B. 机器人有望在未来成为保姆，目前已经有类似“Russell”这样的机器人可以被应用于儿童自闭症辅助治疗中，一些发达国家已经把机器人用于养老领域。 C. 如今，从家庭生活中的小型机器人，到大型的智能监控系统，再到一些大型的工厂以及设备车间的应用，人工智能化已经让人们解放双手，减少了一些劳动时间和强度。 D. 虽然机器人可以被应用于很多领域，但智能机器人是人力开发、制作的，人们应该学会合理设计并适当控制，让机器人不会对人类的未来造成威胁。 12. 结合材料二，想一想还有哪些工作可以被智能机器人所替代呢，简要说明理由。（答一种即可） 五、沉潜古文，析物韵（21分） 我们仰慕先贤，追寻他们高雅的情思，探寻他们在古诗文中展现的动物世界，品析文字背后的物韵和情思。 （甲） 《归雁》 唐・钱起 潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。 二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。 （乙） ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 选自清·蒲松龄《狼》 （丙） 卢仁畜二鹤，甚驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，乃去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是，即下之。”鹤竟翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左。 选自清·张潮《虞初新志》 13. 甲诗《归雁》中，以大雁为核心意象，借大雁因 “不胜清怨” 而飞回的举动，既点明了大雁（1）_____的本性，又暗含诗人对大雁的共情，抒发了自身（2）_______的情感。 14. 请你为丙文划波浪线的句子断句，限断三处。 晚 秋 萧 索 曳 杖 林 间 忽 见 一 鹤 盘 空 鸣 声 凄 切 15. 文言文字词的理解可以借助多种方法，请你解释下列字词。 方法 示例 迁移运用 释义 课内迁移 太丘舍去，去后乃至 徘徊再三，乃去 乃：（1）____ 查阅字典 遂：A.顺，如意；B。成功，实现；C。于是，就 遂引之归 遂：（2）____（填序号） 成语推断 放纵不羁 尔欲去，吾不尔羁 羁：（3）____ 16. 乙丙两文中的动物都具有人格化的特征，请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。 小贴士：人格化指文艺创作中常用的一种艺术手法，将动物、植物及非生物赋予人的特征，使其具有人的思想感情和行为。 句子 译文 人格化特征 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （1）____ （2）____ 以喙牵衣，旋舞不释。 （3）____ （4）____ 17. 下面是丙文序言中语句，请结合丙文内容说说作者写这个故事的用意。 ●人之所以异于禽兽，以其存心。……鸟能反哺，羊有跽乳，其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。 ●然则物何异于人哉？然则物何异于人哉？微独无异，抑恐世之不若者众矣！ 18. 请你结合甲乙丙三篇古诗文，分析作者在描绘动物时有何异同点？ 六、以笔为舟，赴“抵达”之约（共50分） 19. 根据要求，完成写作。 与经典会晤，抵达新的认识；与现实碰撞，抵达新的未来；与传统对话，抵达心灵的慰藉…… 抵达的旅途，有期盼与失落，有目的与方法，我们不苛求终点的完美而是享受这个美妙的过程。请你以“抵达”为话题写一篇文章，可以记述经历，也可以抒发阅读感想。 要求：①题目自拟，立意自定；②不少于600字；③不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $