1.1.1 观察周边环境中的生物 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件以“生物和细胞”为核心，通过镇海林蛙与银杏的实例导入，引导学生思考生物结构共性，围绕“认识生物”展开，构建从观察目的、步骤到实例应用的学习支架，衔接生物与细胞的关系。 其亮点在于聚焦科学思维与探究实践，通过韭菜与小麦、杨树与柳树的对比观察及三角梅结构分析，培养比较分类能力，结合猫兔眼睛位置的思维训练引导提问，小结系统梳理观察方法与生物分类，帮助学生建立生命观念，教师可借助结构化实例提升教学效率。

第一单元 生物和细胞 你认识图中的动物和植物吗？图中的动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物；图中的植物叫银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀树种。这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？ 生物由细胞构成 第一单元 生物和细胞 你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。通过本单元的学习，你会更加深刻地认识到，许多生物学问题的答案，都需要到细胞中去寻找。 单元讲解 第一单元 生物与细胞 生物 细胞 形状？生活？ 肉眼看得到？ 什么是细胞？ 什么是生物？ 肉眼看得到？ 怎么观察生物？ 关系？ 第一章 认识生物 第二章 认识细胞 第三章 从细胞到生物体 特征？ 第一章 认识生物 “蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管是蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次。是两三次，甚至是没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。 ·其中，最基本的方法是____________ 观察 1.1.1 观察周边环境中的生物 第一章 认识生物 什么是观察法？ ___________是科学研究的一种基本方法。观察可以直接用________，也可以借助________、 ___________ 、_________等仪器，或利用________、_______、________等工具，有时需要进行__________。 读P5页填空 观察 肉眼 放大镜 显微镜 望远镜 照相机 摄像机 录音机 测量 观察的步骤 读P3-4页填空 观察不是随便看看，而是_________。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。 仔细察看 （1）确定__________。 观察目的 1、观察某种生物的___________等特征； 2、观察某种生物的_________； 3、观察某种生物的__________； 4、观察并比较不同生物，说出它们的 ______________ 形态、结构 生活环境 生活习性 共同点和不同点 观察的步骤 读P3-4页填空 （2）确定__________。 观察对象 观察植物时，注意植株的______、______、________等。 观察动物时，注意它们的________、________和_________等。 高度 形态 生长环境 形态特点 运动方式 生活环境 观察的步骤 读P3-4页填空 （3）______________。 做好观察记录 要进行_________的记录，并从观察的结果中找寻规律。 真实客观 某同学在调查校园周边生物种类时，发现一只鼠，因为不喜欢，就没有记录，他做法可取吗？ 观察的步骤 读P3-4页填空 （4）______________。 交流观察结果 将观察结果在班内进行交流 观察的要求 明确__________。 1. 明确按照__________进行，并做好_______。 对于耗时较长的观察，__________。 观察过程__________ 在观察的基础上，同别人_______看法，进行讨论。 观察目的 一定顺序 记录 要有耐心 积极思考 交流 2. 3. 4. 5. 额外注意： ①不要破坏植物 ③野外观察，注意安全，不要带回家 1、可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察； 2、鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮； 3、要注意保持安静，不要喧哗； 4、在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。 ②观察动物时，例如观察鸟类 实例1：比较韭菜和小麦的不同 小麦 韭菜 实例1：比较韭菜和小麦的不同 韭菜 小麦 叶片的宽窄 叶片的厚薄 叶片的颜色 叶面的质地 气味 花 窄 宽 厚 薄 深绿 浅绿 光滑 粗糙 辛香 清香 伞状，白色 穗状，黄色 实例2：比较杨树和柳树的共同点和不同点 杨树的花 柳树的花 树干 树干 枝条 枝条 叶 叶 杨树 柳树 树干 高大，有裂纹，笔直 相对细，灰褐色 枝条 向上挺立 向下垂，柔软细长 叶的形状 卵形，边缘有锯齿 披针形，细锯齿 叶的颜色 深绿 嫩绿 花 花序直立向上 花序下垂 生活环境 路边、荒地、河滩均可长，耐旱，对水分要求中等 喜水，多生长在河边、湖边、水边，耐潮湿 实例3：观察光叶子花（三角梅） 花 叶 苞片 叶片 绿色、卵形、叶面光滑 紫红色部分 苞片（变态叶）非花瓣 真正的花 苞片内，细小淡色小花 实例3：观察光叶子花（三角梅） ①相同的观察对象，不同的同学可能有不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响观察结果。 ②如果需要进一步观察某种生物，如何进行？ 讨论 ①相同的观察对象，不同的同学可能有不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响观察结果。 1、个体差异‌：观察角度、观察目的不一样，认知、经验水平等都有所不同。 2.观察工具不同。例如显微镜的使用 3、环境影响‌：受温度、光照、湿度等的影响 ③如果需要进一步观察某种生物，如何进行？ 连续观察‌。 使用显微镜、放大镜进行观察‌。对于需要更细致观察的生物结构，可以使用显微镜来放大观察对象的细节。 对观察到的生物归类 植 物 动 物 细 菌 真 菌 病 毒 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗?提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。 思维训练---发现问题，提出问题  兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己，它在生物圈中属于被捕食者。  猫的眼睛在前方，方便更好的注视面前目标，以利捕捉，它是生物圈中的捕食者; 观察的基本环节 1.确定观察目的 2.明确观察对象 3.做好观察记录 4.交流观察结果 观察是科学探究的一种基本方法。 观察： 课堂小结 观察的生物分类： 动物、植物、微生物 观察的要求 小结 练习与应用 1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 学以致用 2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。 思考：这段文字中说到哪些植物?又提到哪些动物?这些动物栖息的环境有什么不同?(“桑椹”现在多写作“桑葚”。) 有的生活在陆地，有的生活在陆地草丛，有的生活在空中 2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。 互生 对生 轮生 簇生 相邻的两个叶子生长在相对两侧，每个茎节上只生长一片叶子。 每一节上生长两片叶子，它们以180°的角度相对排列。 节上生长一圈叶子，每个节上生长三片或三片以上的叶子。 两片或两片以上的叶子在短枝上成簇状生长。 无论哪一种叶序，其中每相邻两节上的叶总是不相重叠，从而有利于每枚叶片进行光合作用。此外，也使茎的各侧受力均衡。 $