精品解析：福建省福州市闽清县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

准考证号：_________ 姓名：__________ （在此卷上答题无效） 2025—2026学年第二学期期末适应性练习 八年级语文 （全卷共8页，21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 古诗文名句默写。 对理想的追寻，是《诗经》中“悠哉悠哉，_______”的绵长忧思，是《礼记》中“_______，讲信修睦”的天下为公，是苏轼笔下“拣尽寒枝不肯栖，_______”的人生坚守，是陆游心中“_______，只有香如故”的正义写照。而壮志难酬，是柳宗元借小石潭流露出“_______，悄怆幽邃”的伤悲，是孟浩然想要渡过浩渺的洞庭湖“______，_______”的隐喻，是韩愈在不平中道出“千里马常有，_______”的悲愤。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 英雄是一个国家光辉历史的记忆，是一个民族坚挺不屈的①______（jǐ）梁，是一个社会甲______（A.坚定不移 B.坚持不懈）的价值目标，是人民群众中的先进分子和杰出代表。崇尚英雄，不仅是为了铭记历史、②______（miǎn）怀先烈，更是为充分乙______（A.发挥 B.发扬）人民英雄的引领示范作用，激励每一个中国人的集体荣誉感和个人责任感，凝聚起迈向未来的强大精神力量。俄国诗人莱蒙托夫说过：“英雄不是点燃的③______（là）烛，而是一束纯净的阳光。”要想让这束阳光普照大地，就需要丙___（A.培养 B.涵养）敬重英雄、颂扬英雄的优秀民族文化。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①__________ ②__________ ③__________ （2）为甲、乙、丙三处选择符合语境的词语，只填字母。 甲__________ 乙__________ 丙__________ （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 激发每一个中国人的个人责任感和集体荣誉感。 B. 激励每一个中国人的个人荣誉感和集体责任感。 C. 激发每一个中国人的集体荣誉感和个人责任感。 D. 激励每一个中国人的个人责任感和集体荣誉感。 3. 名著阅读交流。 它的身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫。 以上材料节选自《昆虫记》。请结合材料，举例说说这部科普著作为何被称为文学经典。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面这首古诗，完成学习任务。 咏松树 【隋】李德林 结根生上苑①，擢秀②迩③华池。岁寒无改色，年长有倒枝。 露自金盘洒，风从玉树吹。寄言谢霜雪，贞心自不移。 【注释】①上苑：即皇家的园林。②擢（zhuó）秀：指植物生长得茂盛，抽出新芽、长出新枝。③迩（ěr）：靠近，接近。 4. 你从诗作第二联读出了松树哪些特点？ 5. 本诗与陆游的《卜算子·咏梅》同为托物言志之作，请结合两首诗词的具体内容，分析情感表达的相同之处。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 兼爱（节选） ①子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡①，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” ②然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。今诸侯独知爱其国，不爱人之国，是以不惮举其国以攻人之国。今家主独知爱其家，而不爱人之家，是以不惮举其家以篡人之家。今人独知爱其身，不爱人之身，是以不惮举其身以贼人之身。是故诸侯不相爱则必野战，家主不相爱则必相篡，人与人不相爱则必相贼，君臣不相爱则不惠忠，父子不相爱则不慈孝，兄弟不相爱则不和调。天下之人皆不相爱，强必执弱，富必侮贫，贵必敖②贱，诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也，是以仁者非之③。” 【注释】①篡：非法夺取；②敖：小看，贬低；③是以仁者非之：所以仁者认为它不对。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 今诸侯独知爱其国 关联课内所学：故人不独亲其亲 ①独：_______ 是以不惮举其家以篡人之家 参考成语：肆无忌惮 ②惮：_______ 人之与人之相贼 语境推断 ③贼：_______ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 是以不惮/举其国/以攻人之国 B. 是以/不惮举其国以攻/人之国 C. 是以/不惮举其国/以攻人之国 D. 是以不惮/举其国以攻/人之国 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。 （2）强必执弱，富必侮贫。 9. 春秋战国，诸侯混战。此背景下，孔子描绘“大同”世界的愿景，墨子则提出“兼爱”的思想。请结合选文及以下链接材料，探究二者思想的相同之处。 链接材料： “大同”世界：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 兼爱：指同时爱不同的人或事物。墨子认为，“不相爱”是一切祸乱的根源，正是因为父子、兄弟、君臣之间这种自爱而不兼爱的做法，所以会产生“大夫乱异家以利其家，诸侯攻异国以利其国”的局面。 （三）（22分） 阅读下文，完成下面小题。 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋漓地攀登了近一个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章两次提及马帮，第一次是实写，第二次是虚写，蕴含的情感不一样。 B. 文章运用仰视、俯视、远观等多角度观察，多方位地展现虎跳峡的特点。 C. 文章多处使用数字，既能增强所记之真实性，又能展现出虎跳峡的雄伟。 D. 第一次进入上峡“我”直下江面，第二次却退到高处，说明“我”心生恐惧。 11. 请根据作者的所见所闻所感，补全下面表格。 一观虎跳峡 再观虎跳峡 所至 上峡 中峡 下峡 所见 险峻的山峡 翻滚的江水 陡峭的悬崖①__________ 磅礴的雪山空寂的村庄 心情 ②____________ ③____→恐惧→④____ 12. 联系上下文，品味句子，思考并回答括号里的问题。 （1）我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 （这里的“颤栗”有何表达效果？） （2）浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。 （这个句子富有表现力，请简要分析。） 13. 请分析文章开篇写虎跳石故事的作用。 14. 与梁衡的《壶口瀑布》相似，本文同样采用“两次游历同一景观”的结构，但二者在重游时的感悟有所不同，请简要分析。 （四）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 声音：振动世界的无形使者 ①当你清晨听见窗外婉转的鸟鸣，当耳边回荡起悠扬的旋律，当手机中传来远方亲人熟悉的声音——这一切都是因为声音在悄然不息地运行。声音，这无形而实在的信使，将物质世界的振动、将人类心灵的悸动，借由空气的波痕传递到我们耳中。它既是物理法则的忠实记录者，亦是人类沟通世界、感知世界的重要通道。 ②声音的诞生，源于物质世界微小而坚韧的振动。轻轻拨动紧绷的琴弦，弦便以极快的速度左右往复运动；击打鼓面，鼓皮亦会急促地上下起伏。这些运动即称为“振动”，是声音产生的真正源头。而振动一旦产生，便如石子投入静水一般，将这种运动状态向四周传播出去，形成我们所说的声波。声波本质是一种机械波，其传播需要实实在在的物质作为媒介，如同水波必须依托于水。当声波在空气里前行时，空气分子便如被推倒的多米诺骨牌，围绕其平衡位置交替进行压缩与疏松的运动。这种疏密相间的压力变化，正是声波传递能量的方式。 ③声音的传播，深刻依赖着介质的存在。我们日常所听到的声音，绝大多数是通过空气分子间的碰撞接力传递而来。若将闹钟置于抽成真空的玻璃罩内，铃声便立即消失——这个经典实验有力证明：真空无法传声。除此之外，声音亦能借助水、木头、金属等固态或液态介质传递，甚至往往比在空气中传播得更快、更远。古时士兵贴耳于地，能先于空气听到远处敌军的马蹄声，这恰是大地作为良导体传递声波的明证。 ④声波本身携带着丰富的物理特性。其中，“频率”描述着声源每秒钟振动的次数，直接对应人耳所感知的“音调”高低：频率高者如鸟鸣清脆，频率低者如鼓声雄浑。“振幅”则体现振动的强度，决定着我们听到的“响度”——振幅越大，声波携带的能量越强，声音便越洪亮。声波在空间传播时，其疏密交替的节奏构成了“波长”。声波在空气中传播的速度相对恒定，约340米每秒——这便解释了为何雷雨时，我们总是先见闪电后闻雷声。 ⑤当声波终于抵达耳廓，便开始了它复杂的转化之旅：声波驱动鼓膜振动，中耳精巧的听小骨系统将这振动放大并传递至内耳。内耳里充满液体的耳蜗，其中数以千计的纤毛细胞能将液体中的波动最终转化为神经电信号。这些信号通过听神经传递至大脑皮层，最终被解读为我们所“听见”的声音——一个由物理振动到神经感知的壮丽奇迹。 ⑥声音不仅为我们打开听觉感知之门，更以其规律服务于人类文明。建筑师利用声学原理精心设计音乐厅，使乐音清晰丰满、余韵绕梁；医生借助超声波穿透之力，“看见”人体内部结构；科学家们则通过捕捉来自宇宙深处或地壳内部的声波，破译自然界的深邃密码。 ⑦声音，这无形却无处不在的使者，它源自物质不息的振动，凭借介质穿梭于空间。它被我们的耳朵捕获，最终在意识深处凝结成意义。这由振动编织的物理故事，默默记录着世界的动态，也支撑着人类彼此相连——在每一段被听见的旋律里，在每一次被理解的言语中，振动世界的使者，正传递着那永恒不息的生命律动。 15. 根据文章内容推断，以下关于“声音”的物理现象说法正确的是（ ） A. 用手按住吉他的琴弦，声音就停止了，是因为琴弦振动慢慢减弱了。 B. 大气外层没有空气，宇航员在太空舱外必须近距离说话才能听得见。 C. 士兵贴耳于地听马蹄声，是因为声音在大地中比在空气中传播得快。 D. 通常，女性的声音比男性的声音尖细，说明女性声带振幅强度更大。 16. 请根据文章内容将下面的“声音在人体的旅程图”补充完整。 外耳：收集声音→内耳：①__________→大脑：②__________ 17. 科学性和人文性交融是本文的一大特色。结合全文，具体分析这一特点。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①物候学主要是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。其研究目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产、全球变化、生态学应用、人类健康和科普教育等。 ②物候学揭示动植物随季节变化的生命节律，中国“二十四节气”正是古代农耕文明对物候规律的凝练总结，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。古人靠物候耕种，现代人用它预警气候变化。农民借助物候预测农时，城市通过物候数据规划绿化，医学领域用它追踪花粉传播。 【材料二】 2025年春分日部分城市日出日落情况 日出时间 日落时间 昼长 夜长 漠河 05：53 18：04 12：11 11：49 南京 06：09 18：16 12：07 11：53 北京 06：18 18：26 12：08 11：52 三亚 06：46 18：53 12：07 11：53 乌鲁木齐 08：13 20：22 12：09 11：51 【材料三】 ①秦汉重农政策推动节气融入生产，农谚“种田无定例，全靠看节气”至今影响农业。现代科技虽改变耕作方式，但“因时制宜”的生态智慧仍具价值。例如，生态农业提倡按节气轮作，减少化肥依赖。 ②惊蛰节气，人体易受“春燥”困扰，古人通过窖藏法将秋梨保存至春季食用。《齐民要术》记载的窖藏技术，利用恒温恒湿环境延长梨的保鲜期。现代研究表明，冬藏使梨的果胶含量下降、糖分增加，更符合“春日省酸增甘”的养生法则。 ③地域食俗差异显著。岭南以陈皮蒸梨祛湿，江南以梨与枇杷叶同煮清热解郁，西北以蜂蜜渍梨润燥，均暗合中医“三因制宜”理念。山西祁县“惊蛰食梨”象征晋商“离家创业”的开拓进取，苏北“梨离同音，病害不侵”则寄托健康祈愿。这一习俗融合了物性、贮存技术、中医理念与文化隐喻，成为“秋收——冬藏——春用”农时链条的典范。 18. 下列对材料一和材料三的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 物候学不仅研究农作物的季节变化，还为现代医学追踪花粉传播提供了依据。 B. 二十四节气是中国古代农耕文明对物候规律的总结，秦汉时就完全确立。 C. 现代生态农业通过按节气轮作减少化肥使用，体现“因时制宜”的实践智慧。 D. 物候学总结自然规律，以现代科学验证传统习俗合理性，并指导多领域应用。 19. 依据材料二，提炼两点有意义的结论。 20. 请结合材料一和材料三，概括节气在现代社会中的应用价值。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的旅途中，我们总会遭遇各种困难与挑战，迎来无数需要作出选择的时刻。或许是直面困境、迎难而上的坚守，或许是挣脱怯懦、突破自我的勇敢，或许是接纳遗憾、坦然释怀的从容，又或许是摒弃浮躁、踏实前行的笃定……每一个进退取舍的瞬间，都是一次自我审视与蜕变。 请以“那一刻，我选择__________”为题，写一篇演讲稿，在班会课上与同学分享你在关键时刻的取舍与蜕变，传递独属于自己的成长力量。 要求：①将标题补充完整； ②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 准考证号：_________ 姓名：__________ （在此卷上答题无效） 2025—2026学年第二学期期末适应性练习 八年级语文 （全卷共8页，21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 古诗文名句默写。 对理想的追寻，是《诗经》中“悠哉悠哉，_______”的绵长忧思，是《礼记》中“_______，讲信修睦”的天下为公，是苏轼笔下“拣尽寒枝不肯栖，_______”的人生坚守，是陆游心中“_______，只有香如故”的正义写照。而壮志难酬，是柳宗元借小石潭流露出“_______，悄怆幽邃”的伤悲，是孟浩然想要渡过浩渺的洞庭湖“______，_______”的隐喻，是韩愈在不平中道出“千里马常有，_______”的悲愤。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 选贤与能 ③. 寂寞沙洲冷 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 欲济无舟楫 ⑦. 端居耻圣明 ⑧. 而伯乐不常有 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、与、碾、楫”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 英雄是一个国家光辉历史的记忆，是一个民族坚挺不屈的①______（jǐ）梁，是一个社会甲______（A.坚定不移 B.坚持不懈）的价值目标，是人民群众中的先进分子和杰出代表。崇尚英雄，不仅是为了铭记历史、②______（miǎn）怀先烈，更是为充分乙______（A.发挥 B.发扬）人民英雄的引领示范作用，激励每一个中国人的集体荣誉感和个人责任感，凝聚起迈向未来的强大精神力量。俄国诗人莱蒙托夫说过：“英雄不是点燃的③______（là）烛，而是一束纯净的阳光。”要想让这束阳光普照大地，就需要丙___（A.培养 B.涵养）敬重英雄、颂扬英雄的优秀民族文化。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①__________ ②__________ ③__________ （2）为甲、乙、丙三处选择符合语境的词语，只填字母。 甲__________ 乙__________ 丙__________ （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 激发每一个中国人的个人责任感和集体荣誉感。 B. 激励每一个中国人的个人荣誉感和集体责任感。 C. 激发每一个中国人的集体荣誉感和个人责任感。 D. 激励每一个中国人的个人责任感和集体荣誉感。 【答案】（1） ①. 脊 ②. 缅 ③. 蜡 （2） ①. A ②. A ③. B （3）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 甲：“坚持不懈”的意思是“坚持到底，毫不松懈”，形容做事持之以恒，侧重于有恒心，有毅力；“坚定不移”的意思是“立场、观点、主张等牢固稳定，毫不动摇”，侧重于稳定，不动摇。此处用来形容目标，偏重于表现目标的稳定性，应选“坚定不移”，故选A。 乙：“发扬”的意思是发展和提倡（优良作风、传统等）；“发挥”的意思是把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来。此处与“作用”搭配，应选“发挥”，故选A。 丙：“涵养”的意思是蓄积并保持（水分等）；“培养”的意思是按照一定目的长期地教育或训练使成长，多指培养人。此处用来形容“优秀民族文化”，应选“涵养”，故选B。 【小问3详解】 画线句子动宾搭配不当、逻辑语序不当，应将“激励”改为“激发”，将“集体荣誉感”与“个人责任感”调换位置。 3. 名著阅读交流。 它的身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫。 以上材料节选自《昆虫记》。请结合材料，举例说说这部科普著作为何被称为文学经典。 【答案】①运用生动的外貌、动作描写，细致刻画螳螂张开劫持爪、垂直伫立时的威风凶狠的特点，塑造鲜活昆虫形象，画面感强。 ②巧用拟人，写螳螂“傲岸”“盛气凌人”“目光死死盯住”，赋予昆虫人的神态与气质。生动写出它捕猎前蓄势待发的气势，行文富有情趣。 ③善用比喻，作者把螳螂腋窝的黑点比作“孔雀尾羽上的斑点”，凸显螳螂的身体特征，语言优美，让昆虫形象鲜活立体。 【解析】 【详解】①根据“它的身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出”“螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫”可知，文段运用细腻的外形、动作描写，细致描摹螳螂捕猎前的姿态，完整展现螳螂张开劫持爪、与猎物静静对峙的模样。文字描摹逼真，画面感极强，将昆虫的形态清晰呈现在读者眼前。 ②根据“它的身子傲岸地支在四条后腿上”“只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来”可知，作者大量运用拟人手法，赋予螳螂“傲岸”“盛气凌人”这类人类才具备的神态气质，把螳螂捕猎前蓄势威慑对手的气势刻画得活灵活现。不再只是冰冷的科普记录，行文富有文学情趣。 ③根据“这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝”可知，作者巧用比喻，将螳螂腋窝中间白心黑圆点比作孔雀尾羽上的斑点，形象凸显螳螂外形标志性特征。语言优美灵动，兼顾科学性与文学美感，让昆虫形象更加鲜活立体。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面这首古诗，完成学习任务。 咏松树 【隋】李德林 结根生上苑①，擢秀②迩③华池。岁寒无改色，年长有倒枝。 露自金盘洒，风从玉树吹。寄言谢霜雪，贞心自不移。 【注释】①上苑：即皇家的园林。②擢（zhuó）秀：指植物生长得茂盛，抽出新芽、长出新枝。③迩（ěr）：靠近，接近。 4. 你从诗作第二联读出了松树哪些特点？ 5. 本诗与陆游的《卜算子·咏梅》同为托物言志之作，请结合两首诗词的具体内容，分析情感表达的相同之处。 【答案】4. ①耐寒 ②四季常青 ③生长时间长 ④苍劲古朴 5. 《咏松树》中的松树生长于皇家园林，受到恩泽，仍坚守本心；《卜算子•咏梅》中的梅花生长在驿外断桥边，环境凄凉，饱受磨难，但依然坚守品格。两首作品都借物表达了诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的追求。 【解析】 【导语】《咏松树》是隋代李德林的一首咏物诗。全诗以松树为吟咏对象，通过“上苑”“华池”等意象展现其高贵出身，又以“岁寒无改色”突出其耐寒特性。尾联“贞心自不移”直抒胸臆，将松树拟人化，赋予其坚贞不屈的人格魅力。诗中“金盘”“玉树”等意象华美，与松树的刚劲形成对比，更显其品格。全诗托物言志，借松树之坚韧，表达诗人坚守节操、不改初心的志向。 【4题详解】 本题考查理解诗歌内容。 结合“岁寒无改色，年长有倒枝”可知，诗句的意思是严冬中不曾改变苍翠本色，年岁久远却仍有倒垂的枝干。据此可知，松树在严冬中依然保持青翠，不凋零变色，可见松树具有耐寒（不畏严寒），四季常青的特点；因生长年久，枝干虬曲低垂，显出古朴坚韧的姿态，可见松树具有生长时间长，形态苍劲古朴的特点。 【5题详解】 本题考查理解分析诗歌情感。 结合本诗“结根生上苑，擢秀迩华池。岁寒无改色，年长有倒枝”“寄言谢霜雪，贞心自不移”可知，松树的根须扎在皇家园林里，茂盛的枝叶生长在华美的池畔，在严冬中不曾改变苍翠本色，年岁久远却仍有倒垂的枝干，坚贞之心永不改变。据此可知，松树生长于皇家园林，受到恩泽，仍坚守本心，通过松树在严寒中不改本色、倒枝仍生的特性，表达了诗人坚守节操、不随波逐流的精神追求； 结合陆游的《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，梅花孤单寂寞地开在驿站之外的断桥边，遭受风雨的摧残，纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。据此可知，梅花生长在人迹罕至、寂寥荒寒之地，倍受冷落，饱受磨难，即使凋零仍保持芳香，依然坚守高洁品格。全词通过梅花在逆境中孤芳自赏的形象，寄托诗人虽遭排挤仍坚守爱国情操的志向； 综上分析可知，两首诗词共同表达了诗人对高洁品格的赞美， 均寄托诗人坚守理想、不随世俗浮沉的精神追求。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 兼爱（节选） ①子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡①，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” ②然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。今诸侯独知爱其国，不爱人之国，是以不惮举其国以攻人之国。今家主独知爱其家，而不爱人之家，是以不惮举其家以篡人之家。今人独知爱其身，不爱人之身，是以不惮举其身以贼人之身。是故诸侯不相爱则必野战，家主不相爱则必相篡，人与人不相爱则必相贼，君臣不相爱则不惠忠，父子不相爱则不慈孝，兄弟不相爱则不和调。天下之人皆不相爱，强必执弱，富必侮贫，贵必敖②贱，诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也，是以仁者非之③。” 【注释】①篡：非法夺取；②敖：小看，贬低；③是以仁者非之：所以仁者认为它不对。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 今诸侯独知爱其国 关联课内所学：故人不独亲其亲 ①独：_______ 是以不惮举其家以篡人之家 参考成语：肆无忌惮 ②惮：_______ 人之与人之相贼 语境推断 ③贼：_______ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 是以不惮/举其国/以攻人之国 B. 是以/不惮举其国以攻/人之国 C. 是以/不惮举其国/以攻人之国 D. 是以不惮/举其国以攻/人之国 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。 （2）强必执弱，富必侮贫。 9. 春秋战国，诸侯混战。此背景下，孔子描绘“大同”世界的愿景，墨子则提出“兼爱”的思想。请结合选文及以下链接材料，探究二者思想的相同之处。 链接材料： “大同”世界：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 兼爱：指同时爱不同的人或事物。墨子认为，“不相爱”是一切祸乱的根源，正是因为父子、兄弟、君臣之间这种自爱而不兼爱的做法，所以会产生“大夫乱异家以利其家，诸侯攻异国以利其国”的局面。 【答案】6. ①. 只，仅仅 ②. 害怕，顾忌 ③. 伤害 7. C 8. （1）凡是天下的祸乱、掠夺与仇怨憎恨，它们之所以发生，都是因为人们不互相爱护。 （2）强大的人必定控制欺压弱小的人，富裕的人必定欺侮贫穷的人。 9. ①都倡导人们要超越血缘局限，关爱他人（如“不独亲其亲”“兼爱”）；②都追求社会和谐，消除争斗与不平等（如“老有所终”与“强不执弱，富不侮贫”）；③都关注弱势群体，人人各得其所（如“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”与“不相爱则相贼”的批判），体现对理想社会秩序的追求。 【解析】 【导语】这篇《兼爱》节选紧扣墨子思想核心，以设问起笔逐层推导出“不相爱乃天下祸乱根源”的论断，逻辑绵密清晰。文本锚定春秋战国诸侯相攻、人际相贼的乱世现实，将“兴利除害”的仁人诉求与家国失序的乱象形成对照，辅以浅易注释降低阅读门槛，既保留了先秦论说文质朴雄辩的质感，也精准凸显出墨子“兼爱”思想针砭时弊的现实底色。 【6题详解】 ①联系课文解释：“故人不独亲其亲”意思是“所以人们不只是敬爱自己的父母”。独：只，仅仅。据此可知“今诸侯独知爱其国”中的“独”理解为“只，仅仅”。“今诸侯独知爱其国”句意：如今诸侯只懂得爱惜自己的国家。 ②根据成语推断法：“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌；惮：畏惧，害怕。据此推断“是以不惮举其家以篡人之家”中的“惮”理解为“畏惧，害怕”。“是以不惮举其家以篡人之家”句意：所以不惜动用自己家族的力量去掠夺别人的家族。 ③根据语境推断：前文写国与国相攻、家与家相篡，写天下的种种祸患；据此推测“人之与人之相贼”中的“贼”理解为“残害，伤害”。“人之与人之相贼”句意：人与人之间互相残害。 【7题详解】 句意：所以不惜动用自己的国家的力量，去攻打别人的国家。 “是以”是连词，译为“所以”，引出下文，语义独立，可断开；“不惮举其国”指不惜动用自己的国家，表达完整一层意思；“以攻人之国”表目的，用来攻打别人的国家，表行为目的，独立断开。据此断句为：是以/不惮举其国/以攻人之国。 【8题详解】 （1）重点词语：凡，凡是；祸篡，灾祸、掠夺；所以，……的原因；起，产生；以，因为。 （2）重点词语：强，强大的人；执，控制、胁迫；弱，弱小的人；侮，欺侮；贫，贫穷的人。 【9题详解】 ①根据链接材料“故人不独亲其亲，不独子其子”可知，孔子主张人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女，要跳出血缘亲情去关爱他人；根据选文第②段“今人独知爱其身，不爱人之身，是以不惮举其身以贼人之身”可知，墨子批判人们只爱自己、不爱别人，他的“兼爱”思想，同样要求突破血缘的局限，去爱护别的人、别的国家。二者都倡导超越血缘局限，关爱他人。 ②根据链接材料“使老有所终，壮有所用，幼有所长”可知，孔子的大同社会，希望社会安定，人人都得到妥善安置，没有纷争掠夺；根据选文第②段“天下之人皆不相爱，强必执弱，富必侮贫，贵必敖贱，诈必欺愚”可知，墨子批判强大的欺凌弱小、富足的欺侮贫穷的混乱局面，希望改变这种不平等争斗的现实。二者都追求社会和谐，希望消除争斗与社会的不平等。 ③根据链接材料“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”可知，孔子的大同理想里，鳏寡孤独、残疾之人都能得到供养，每个人都有合适的归宿；根据选文第②段“凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也”可知，墨子认为世间一切祸乱仇怨都来自互不相爱，正是因为缺少关爱，弱者才会遭受侵害。二者都关注社会里的弱势群体，向往人人各得其所，共同构建理想的社会秩序。 【点睛】参考译文： 墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是兴办对天下有利的事，消除天下的祸患，把这个作为自己要做的事。”既然这样，那么天下的利益是什么？天下的祸患又是什么呢？墨子说：“现在诸侯国与诸侯国之间互相攻打，家族与家族之间互相掠夺，人与人之间互相残害，君主对臣子不施恩惠，臣子对君主不尽忠诚，父亲对子女不慈爱，子女对父亲不孝顺，兄弟之间不和睦融洽，这些就是天下的祸患。” 既然这样，那么考察这些祸患又是从哪里产生的呢？是因为人与人不相爱而产生的吗？墨子说：“是因为人与人不相爱而产生的。如今诸侯只懂得爱惜自己的国家，不爱别人的国家，所以不惜动用本国的力量去攻打别的国家。现在卿大夫只懂得爱惜自己的家族，不爱别人的家族，所以不惜动用自家的力量去掠夺别人的家族。现在人们只爱惜自己，不爱别人，所以不惜用自己的力量去残害别人。因此诸侯不相爱，就一定会发生野战；卿大夫不相爱，就会互相掠夺；人与人不相爱，就会互相残害；君臣不相爱，就君主不施恩惠、臣子不尽忠心；父子不相爱，就父亲不慈爱、子女不孝顺；兄弟不相爱，就不能和睦融洽。天下的人都不相爱，强大的就会控制弱小的，富足的就会欺侮贫穷的，尊贵的就会轻视卑贱的，狡诈的就会欺骗愚笨的。大凡天下的灾祸、掠夺、仇怨，它们产生的根源，都是因为人与人不相爱，所以仁人反对这种情况。” （三）（22分） 阅读下文，完成下面小题。 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋漓地攀登了近一个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章两次提及马帮，第一次是实写，第二次是虚写，蕴含的情感不一样。 B. 文章运用仰视、俯视、远观等多角度观察，多方位地展现虎跳峡的特点。 C. 文章多处使用数字，既能增强所记之真实性，又能展现出虎跳峡的雄伟。 D. 第一次进入上峡“我”直下江面，第二次却退到高处，说明“我”心生恐惧。 11. 请根据作者的所见所闻所感，补全下面表格。 一观虎跳峡 再观虎跳峡 所至 上峡 中峡 下峡 所见 险峻的山峡 翻滚的江水 陡峭的悬崖①__________ 磅礴的雪山空寂的村庄 心情 ②____________ ③____→恐惧→④____ 12. 联系上下文，品味句子，思考并回答括号里的问题。 （1）我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 （这里的“颤栗”有何表达效果？） （2）浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。 （这个句子富有表现力，请简要分析。） 13. 请分析文章开篇写虎跳石故事的作用。 14. 与梁衡的《壶口瀑布》相似，本文同样采用“两次游历同一景观”的结构，但二者在重游时的感悟有所不同，请简要分析。 【答案】10. D 11. ①. 勇敢的马帮、密集分布的礁石、跳跃的江水 ②. 震撼、害怕 ③. 惊叹 ④. 宁静 12. （1）“颤栗”本义指因恐惧、激动等而颤抖，这里是以细微的心理感受与动作行为，生动体现作者行走在悬崖险道时的惊险之感，侧面烘托山路极其险峻的特点。 （2）运用比喻和拟人，把山色比作浓墨，星星“眨着眼”，形象写出山色漆黑，夜色深沉，星光闪烁的特点，体现作者内心的安宁平和。（或：运用环境描写，表现夜晚的静谧，营造空灵幽远的意境，烘托了作者内心的安宁。） 13. 引用传说故事，交代“虎跳峡”地名由来，增添神秘感，暗示了景观的险峻雄奇，定下行文基调，引出下文的游览经历。 14. 梁衡再游壶口瀑布，深刻地感受到了黄河奔腾激越的气势，感受到河水柔中带刚的力量，进而联想到自强不息、百折不挠的民族精神。本文作者第二次去虎跳峡，既欣赏开发后游览便利的峡谷风光，又留恋未经雕琢、原始粗犷的原生态峡谷，进而体会到虎跳峡独有的阳刚之美，并从中感悟自我成长。 【解析】 【导语】本文以作者两次进入虎跳峡的游踪为线索，呈现了滇西北峡谷的阳刚之美与野性力量。文章先写作者首次徒步穿行于上峡与中峡的惊险体验，又记述了三年后重游下峡与上峡的见闻感悟，情景交融，既淋漓尽致地展现了虎跳峡极致的阳刚之美，又彰显了自然奇景锤炼人体魄与心魄的磅礴力量。 【10题详解】 D.由第④段“我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激”可知，第一次游览上峡，江水声势威力巨大，作者退到高处，是为远远感受江水带来的冲击，并不是心生恐惧不敢靠近。 【11题详解】 ①：由第⑤段可知，作者游览中峡，看见陡峭的悬崖，还看见艰难前行的马帮，江底密布的礁石，在礁石间奔涌跳跃回旋的江水。这些都是中峡实地看到的景物，可概括为：勇敢的马帮、密集分布的礁石、跳跃的江水。 ②：由第④段可知，作者身处上峡，目睹江水在峡谷之中奔腾咆哮，声势浩大，内心受到强烈冲击，产生惊心动魄的震撼感受，行走在险隘山路上，同时怀有害怕的情绪，可概括为：震撼、害怕。 ③：由第⑥段可知，作者再游来到下峡，初见哈巴雪山磅礴雄奇的样貌，内心生出惊叹，可概括为：惊叹。 ④：由第⑧段可知，经历攀爬险路的恐惧之后，作者投宿山村，面对深沉空寂的夜色，内心褪去躁动，获得安宁，可概括为：宁静。 【12题详解】 （1） “颤栗”本义是身体发抖，既可以源于害怕，也可以源于外界带来的强烈刺激。作者行走在狭窄又危险的临江悬崖小路，脚下处境凶险，内心生出紧张不安，身体随之产生发抖的状态。词语写出作者行路之时真实的身心感受，不用直接评价山路，就从人的感受侧面烘托山路险峻难行，让读者能够切身感受到行路的艰险。 （2）本句描摹了虎跳峡核桃园山村的夜间山野景色，属于环境描写，将夜色笼罩的山头比作浓墨，运用比喻的修辞，生动描摹出山间夜色浓重、幽暗深沉的整体样貌，画面感极强。同时句子赋予星星 “眨眼”“默默感受” 的人的神态与动作，运用拟人的修辞，将静态夜景写得灵动温柔、富有生机。作者通过描写漆黑山头、细碎星光、寂静夜空的清幽夜景，营造出空灵清幽、寂静空阔的夜间氛围。静谧的山野夜色消解了白天登山跋涉、观峡历险的紧张与疲惫，自然烘托出作者远离尘世喧嚣、内心澄澈安宁的心境。 【13题详解】 由第①段可知，开篇讲述老虎跃石过江的传说，首先交代峡谷名字的由来，让读者明白地名的来历。老虎纵身跃过大江，侧面体现峡谷江面狭窄，地势凶险，为后文写峡谷雄奇险峻埋下伏笔。传说故事具有奇幻色彩，给景物增添神秘韵味，能够吸引读者阅读兴趣。开篇由传说自然过渡，引出下文作者两次游览虎跳峡的亲身经历，统领全篇游记。 【14题详解】 由《壶口瀑布》可知，梁衡初次游览壶口瀑布，雨季水势浩大，只感受到水的汹涌；第二次枯水期到访，细致观察到黄河水流在巨石间各式各样的形态，既看到水的刚劲猛烈，也看见水柔韧迂回的一面。作者借黄河水的特质，由景及人，由河水延伸到民族，赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。由本文第⑨至⑩段可知，作者第二次游览虎跳峡，看见开发之后修通栈道公路，旅游设施完善，游览变得便捷。可作者心中更加怀念没有经过人工改造、充满原始野性的虎跳峡。两次游历的见闻打磨作者的身心，让作者真切体会虎跳峡独有的阳刚之美，获得体魄与心灵的成长。 （四）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 声音：振动世界的无形使者 ①当你清晨听见窗外婉转的鸟鸣，当耳边回荡起悠扬的旋律，当手机中传来远方亲人熟悉的声音——这一切都是因为声音在悄然不息地运行。声音，这无形而实在的信使，将物质世界的振动、将人类心灵的悸动，借由空气的波痕传递到我们耳中。它既是物理法则的忠实记录者，亦是人类沟通世界、感知世界的重要通道。 ②声音的诞生，源于物质世界微小而坚韧的振动。轻轻拨动紧绷的琴弦，弦便以极快的速度左右往复运动；击打鼓面，鼓皮亦会急促地上下起伏。这些运动即称为“振动”，是声音产生的真正源头。而振动一旦产生，便如石子投入静水一般，将这种运动状态向四周传播出去，形成我们所说的声波。声波本质是一种机械波，其传播需要实实在在的物质作为媒介，如同水波必须依托于水。当声波在空气里前行时，空气分子便如被推倒的多米诺骨牌，围绕其平衡位置交替进行压缩与疏松的运动。这种疏密相间的压力变化，正是声波传递能量的方式。 ③声音的传播，深刻依赖着介质的存在。我们日常所听到的声音，绝大多数是通过空气分子间的碰撞接力传递而来。若将闹钟置于抽成真空的玻璃罩内，铃声便立即消失——这个经典实验有力证明：真空无法传声。除此之外，声音亦能借助水、木头、金属等固态或液态介质传递，甚至往往比在空气中传播得更快、更远。古时士兵贴耳于地，能先于空气听到远处敌军的马蹄声，这恰是大地作为良导体传递声波的明证。 ④声波本身携带着丰富的物理特性。其中，“频率”描述着声源每秒钟振动的次数，直接对应人耳所感知的“音调”高低：频率高者如鸟鸣清脆，频率低者如鼓声雄浑。“振幅”则体现振动的强度，决定着我们听到的“响度”——振幅越大，声波携带的能量越强，声音便越洪亮。声波在空间传播时，其疏密交替的节奏构成了“波长”。声波在空气中传播的速度相对恒定，约340米每秒——这便解释了为何雷雨时，我们总是先见闪电后闻雷声。 ⑤当声波终于抵达耳廓，便开始了它复杂的转化之旅：声波驱动鼓膜振动，中耳精巧的听小骨系统将这振动放大并传递至内耳。内耳里充满液体的耳蜗，其中数以千计的纤毛细胞能将液体中的波动最终转化为神经电信号。这些信号通过听神经传递至大脑皮层，最终被解读为我们所“听见”的声音——一个由物理振动到神经感知的壮丽奇迹。 ⑥声音不仅为我们打开听觉感知之门，更以其规律服务于人类文明。建筑师利用声学原理精心设计音乐厅，使乐音清晰丰满、余韵绕梁；医生借助超声波穿透之力，“看见”人体内部结构；科学家们则通过捕捉来自宇宙深处或地壳内部的声波，破译自然界的深邃密码。 ⑦声音，这无形却无处不在的使者，它源自物质不息的振动，凭借介质穿梭于空间。它被我们的耳朵捕获，最终在意识深处凝结成意义。这由振动编织的物理故事，默默记录着世界的动态，也支撑着人类彼此相连——在每一段被听见的旋律里，在每一次被理解的言语中，振动世界的使者，正传递着那永恒不息的生命律动。 15. 根据文章内容推断，以下关于“声音”的物理现象说法正确的是（ ） A. 用手按住吉他的琴弦，声音就停止了，是因为琴弦振动慢慢减弱了。 B. 大气外层没有空气，宇航员在太空舱外必须近距离说话才能听得见。 C. 士兵贴耳于地听马蹄声，是因为声音在大地中比在空气中传播得快。 D. 通常，女性的声音比男性的声音尖细，说明女性声带振幅强度更大。 16. 请根据文章内容将下面的“声音在人体的旅程图”补充完整。 外耳：收集声音→内耳：①__________→大脑：②__________ 17. 科学性和人文性交融是本文的一大特色。结合全文，具体分析这一特点。 【答案】15. C 16. ①. 转化为神经电信号 ②. 解读神经电信号，形成听觉 17. 科学性：知识严谨，说明准确。 ①准确专业地介绍声音原理。依次介绍声音振动、声波传播、频率等，人耳听觉转化、声学应用，给人以科学知识。 ②运用举例、实验等方法证明科学结论。真空玻璃罩实验、士兵伏地听马蹄、先闪电后打雷等实例，客观证明真空不传声、固体传声更快、声速恒定等物理规律，表述客观精准。 ③巧用打比方，将专业概念阐释得通俗易懂。将声波比作水波、空气分子运动比作多米诺骨牌，把抽象机械波转化为易懂画面，容易让人理解。 人文性：语言优美，赋予声音以人文内涵。 ①开篇、结尾运用抒情文字，把声音称作“无形使者”，用鸟鸣、乐曲等引出下文，充满生活温情；结尾称声音传递生命律动，富有文学美感。 ②拟人化语言贯穿全文，称声音是信使、物理法则记录者；声波“穿梭”“律动”等文字，赋予客观的物理现象以温度与诗意。 ③跳出单纯物理知识，升华文章内涵。点明声音是搭建人与人、人与自然沟通的桥梁，关联人类情感与文明发展，赋予科学知识以人文价值与哲思。 【解析】 【导语】本文以声音为说明对象，阐释了声波从产生到被感知的过程及其在人类文明中的广泛价值。文章先点明声音的本质属性，阐释了声音的物理特性及人耳感知声音的生理转化机制，继而展现了声音在建筑、医疗、科学领域的广泛应用，既呈现了声音世界的奇妙，也彰显了科学认知服务于人类生活的深层意义。 【15题详解】 A.由第②段可知，按住吉他琴弦，声音立刻停止，根源是琴弦振动直接停止，并非振动慢慢减弱； B.由第③段可知，太空舱外属于真空环境，缺少传声介质，即便近距离说话，声音也无法传播，无法被听见； D.由第④段可知，声音尖细属于音调高，对应的是声带振动频率更高，振幅决定响度，选项混淆概念。 【16题详解】 ①：由第⑤段“声波驱动鼓膜振动……最终转化为神经电信号”可知，声音经过外耳收集、中耳放大传导后，最终传递到内耳，内耳依托耳蜗内的纤毛细胞，把机械振动转换成人体可以识别的生物电信号，可概括为：转化为神经电信号。 ②：由第⑤段“这些信号通过听神经传递至大脑皮层，最终被解读为我们所‘听见’的声音”可知，神经电信号本身不具备声音含义，信号输送到大脑皮层后，大脑会对传来的电信号进行识别、处理、解析与整合，根据信号的频率、强度、波形差异，分辨出高低、强弱、不同音色的声音，可概括为：解读神经电信号，形成听觉。 【17题详解】 科学性： 由第②段至第⑥段可知，文章条理清晰地依次讲解声音起源、声波传播条件、声波物理特性、人耳接收声音的过程、声音在生活中的应用，系统介绍声学相关原理，名词概念规范准确，严谨地传递科学知识，体现文本的科学性。由第③段“若将闹钟置于抽成真空的玻璃罩内，铃声便立即消失”“古时士兵贴耳于地，能先于空气听到远处敌军的马蹄声”、第④段“这便解释了为何雷雨时，我们总是先见闪电后闻雷声”可知，文章借助经典实验、历史事例、生活现象佐证声学规律，依托实例论证真空不传声、固体传声速度更快、空气中声速相对恒定等结论，论述客观严谨。由第②段“振动一旦产生……形成我们所说的声波”“空气分子便如被推倒的多米诺骨牌，围绕其平衡位置交替进行压缩与疏松的运动”可知，声波、空气分子疏密运动属于抽象物理概念，作者使用打比方的说明方法，把抽象原理转化为读者熟悉的画面，降低理解难度，兼顾科学严谨与通俗性。 人文性：由第①段“当你清晨……远方亲人熟悉的声音”、第⑦段“声音，这无形却无处不在的使者……永恒不息的生命律动”可知，文章开篇从日常听觉场景切入，结尾运用抒情语句收束全文，把声音称作无形使者，融入生活场景与细腻情感，文字具备文学美感，摆脱说明文枯燥的特点。由第①段“声音，这无形而实在的信使……心灵的悸动”、第⑦段“它源自物质不息的振动，凭借介质穿梭于空间”等语句可知，文中大量运用拟人手法，将声音赋予信使、使者的身份，使用“穿梭”这类富有生命力的词语描绘声波传播，为冰冷客观的物理现象增添诗意与温度。由第①段“它既是……感知世界的重要通道”，第⑦段“默默记录着世界的动态……在每一次被理解的言语中”可知，文章没有停留在讲解声学原理，而是进一步挖掘声音的价值，点明声音承载情感、联通人与世界、推动文明发展的意义，为科学知识赋予人文思考。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①物候学主要是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。其研究目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产、全球变化、生态学应用、人类健康和科普教育等。 ②物候学揭示动植物随季节变化的生命节律，中国“二十四节气”正是古代农耕文明对物候规律的凝练总结，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。古人靠物候耕种，现代人用它预警气候变化。农民借助物候预测农时，城市通过物候数据规划绿化，医学领域用它追踪花粉传播。 【材料二】 2025年春分日部分城市日出日落情况 日出时间 日落时间 昼长 夜长 漠河 05：53 18：04 12：11 11：49 南京 06：09 18：16 12：07 11：53 北京 06：18 18：26 12：08 11：52 三亚 06：46 18：53 12：07 11：53 乌鲁木齐 08：13 20：22 12：09 11：51 【材料三】 ①秦汉重农政策推动节气融入生产，农谚“种田无定例，全靠看节气”至今影响农业。现代科技虽改变耕作方式，但“因时制宜”的生态智慧仍具价值。例如，生态农业提倡按节气轮作，减少化肥依赖。 ②惊蛰节气，人体易受“春燥”困扰，古人通过窖藏法将秋梨保存至春季食用。《齐民要术》记载的窖藏技术，利用恒温恒湿环境延长梨的保鲜期。现代研究表明，冬藏使梨的果胶含量下降、糖分增加，更符合“春日省酸增甘”的养生法则。 ③地域食俗差异显著。岭南以陈皮蒸梨祛湿，江南以梨与枇杷叶同煮清热解郁，西北以蜂蜜渍梨润燥，均暗合中医“三因制宜”理念。山西祁县“惊蛰食梨”象征晋商“离家创业”的开拓进取，苏北“梨离同音，病害不侵”则寄托健康祈愿。这一习俗融合了物性、贮存技术、中医理念与文化隐喻，成为“秋收——冬藏——春用”农时链条的典范。 18. 下列对材料一和材料三的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 物候学不仅研究农作物的季节变化，还为现代医学追踪花粉传播提供了依据。 B. 二十四节气是中国古代农耕文明对物候规律的总结，秦汉时就完全确立。 C. 现代生态农业通过按节气轮作减少化肥使用，体现“因时制宜”的实践智慧。 D. 物候学总结自然规律，以现代科学验证传统习俗合理性，并指导多领域应用。 19. 依据材料二，提炼两点有意义的结论。 20. 请结合材料一和材料三，概括节气在现代社会中的应用价值。 【答案】18. D 19. （1）春分日各地昼夜时长均接近12小时，昼夜差距很小。 （2）春分日各地日出、日落时间差异较大，两者时间随经度自东向西推迟，越靠西的城市日出、日落时间越晚。 （3）春分日昼夜时长随纬度变化，整体呈现纬度高的北方城市略长、纬度低的南方城市稍短的特点。 20. ①农业生产方面：指导生态农业按节气轮作，减少化肥依赖，服务于农业生产。②城市规划方面：为城市绿化规划提供物候数据支持。③医学与健康方面：帮助追踪花粉传播，指导养生。④文化与生活方面：承载传统民俗文化内涵，兼具科普教育与精神寄托价值。 【解析】 【导语】三则材料围绕物候展开，材料一界定物候学概念，串联二十四节气渊源与多元应用；材料二以图表直观展现春分昼夜地理差异；材料三借惊蛰食梨习俗，呈现物候与农事、养生、地域文化的交融。文本由理论到实证，再落地民俗，层层递进，兼具科学性与人文气息。 【18题详解】 D.根据材料一可知，物候学负责总结自然季节变化规律、指导多领域应用；根据材料三“现代研究表明，冬藏使梨的果胶含量下降、糖分增加”可知，是现代科学验证传统习俗，并非物候学承担验证习俗的工作。 【19题详解】 （1）根据漠河昼长12：11、夜长11：49，南京昼长12：07、夜长11：53，北京昼长12：08、夜长11：52，三亚昼长12：07、夜长11：53，乌鲁木齐昼长12：09、夜长11：51的数据可知，春分日各地昼夜时长均接近12小时，昼夜时长差距很小； （2）根据“漠河日出05：53”“乌鲁木齐日出08：13”以及两地对应的日落时间可知，春分日各地日出、日落时间差异较大；城市位置越靠西，日出、日落时间越晚； （3）根据表格中漠河昼长12：11，北京昼长12：08，南京、三亚昼长12：07的数据可知，春分日昼长随纬度变化，纬度越高的北方城市昼长略长，纬度偏低的南方城市昼长稍短。 【20题详解】 ①根据材料一“其研究目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产”，材料三“生态农业提倡按节气轮作，减少化肥依赖”可知，节气能够指导生态农业生产，践行“因时制宜”的生态智慧； ②根据材料一“城市通过物候数据规划绿化”可知，节气依托物候规律，为城市绿化规划提供数据支撑； ③根据材料一“医学领域用它追踪花粉传播”，材料三惊蛰时节利用秋梨养生的相关记载可知，节气既可辅助医学监测，也能指导人们顺应时节养生； ④根据材料一“服务于……科普教育”，材料三各地“惊蛰食梨”习俗融合多种内涵可知，节气承载传统民俗文化，兼具科普价值与精神寄托意义。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的旅途中，我们总会遭遇各种困难与挑战，迎来无数需要作出选择的时刻。或许是直面困境、迎难而上的坚守，或许是挣脱怯懦、突破自我的勇敢，或许是接纳遗憾、坦然释怀的从容，又或许是摒弃浮躁、踏实前行的笃定……每一个进退取舍的瞬间，都是一次自我审视与蜕变。 请以“那一刻，我选择__________”为题，写一篇演讲稿，在班会课上与同学分享你在关键时刻的取舍与蜕变，传递独属于自己的成长力量。 要求：①将标题补充完整； ②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我选择拒绝 亲爱的同学们： 大家好！ 今天我想和大家分享一个关于“拒绝”的故事。期中考试前的一个课间，我最好的朋友把我拉到走廊角落，压低声音问：“考英语的时候，你能不能把答案传给我？”她是我在班里最好的朋友，我们每天一起吃饭、一起回家，无话不谈。她最近几次小测都没考好，我知道她压力很大。看着她恳切的眼神，我差点就点头了。可话到嘴边，我还是犹豫了，变成了“让我想想。”那天晚上，我翻来覆去睡不着。一边是好朋友的请求，一边是做人的原则。我想起小学时有一次考试，我偷偷看了同桌的答案，虽然那次考了高分，可心里一直不踏实，总觉得那个分数不属于我。那种心虚的感觉，我不想再经历第二次。可如果我不帮她，她会不会生气？会不会再也不理我了？ 第二天，我把她叫到走廊上，深吸一口气，说出了那句憋了一晚上的话：“对不起，我不能帮你作弊。这对你不公平，也对其他同学不公平。”她的脸色一下子变了，转身就走。我心里很难过，可我不后悔。接下来的几天，我们之间像隔了一堵墙。我甚至开始怀疑自己是不是做错了——不就是传一次答案吗？至于把关系搞成这样吗？但我还是坚持自己的想法，试图找她谈心，最后她决定每天放学后留下来补习，遇到不会的题就来问我。期中考试，她的成绩虽然不算高，但比上次进步了。成绩公布那天，她对我说：“谢谢你当时拒绝了我。如果不是你，我可能现在还想着走捷径。” 这件事让我明白，真正的朋友不是帮你走捷径的人，而是在你走错路时拉住你的人。拒绝，有时候比答应更需要勇气。可正是那些艰难的拒绝，塑造了我们的人格，守护了我们的底线。在我们的成长道路上，会遇到很多需要选择的时刻。有人让你帮他抄作业，有人邀请你一起逃课，有人劝你试试不该试的东西……每一次说“不”，都是一次对自己的坚守。也许你会因此失去一段关系，也许你会因此被误解、被孤立，但请相信，选择做对的事，会让你赢得更长久的尊重和更坦然的自己。 同学们，让我们一起勇敢地说“不”吧！对那些违背原则的事说“不”，对那些伤害他人的事说“不”，对那个想走捷径的自己说“不”。因为每一次拒绝，都是一次成长；每一次坚守，都在让我们成为更好的人。 我的演讲结束了，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”特指进退两难、内心纠结、面临抉择的关键瞬间，“选择”代表主动取舍、突破、改变。成长从不是一帆风顺，无数困难、挑战、选择都是蜕变的契机。直面困境的坚守、突破怯懦的勇敢、接纳遗憾的从容、摒弃浮躁的笃定等，都是成长的正向取舍，每一次抉择都是自我迭代、自我完善的过程。需结合自身真实成长经历，聚焦个人关键时刻的取舍故事，输出真实、可共情、可激励同学的成长感悟，传递青春力量、引发集体共鸣。可立意“选择直面困境，以坚守破局成长”；可立意“选择突破怯懦，以勇敢奔赴未知”；可立意“选择摒弃浮躁，以踏实沉淀自我”；可立意“选择接纳遗憾，以从容奔赴前路”。 二、选材构思。 可写面对学业瓶颈、成绩滑坡等，陷入消极情绪，最终摒弃退缩心态，选择咬牙坚持、直面困难，读懂坚持的意义，突破自我瓶颈，收获坚韧成长；可写性格怯懦，面对课堂发言、班级竞选、集体展示等机会，内心纠结胆怯，最终突破心理桎梏，选择勇敢尝试、直面挑战，点明勇敢不是毫无畏惧，而是心怀胆怯依然前行，极具青春共鸣；可写身处浮躁内卷的氛围，急于求成、敷衍应付、盲目攀比，在迷茫浮躁的关键时刻，清醒取舍，摒弃急功近利，选择静心沉淀、踏实求学、稳步前行，传递踏实笃行的求学态度。构思上，以称呼和问候语开篇，之后可用问句开篇吸引听众，反问谁的青春没有过纠结与彷徨，谁不曾在放弃与坚持的路口犹豫徘徊，以此点出成长的真谛藏在每一次勇敢的选择里；然后先结合自身真实经历，铺垫成长困境与内心矛盾，书写自己纠结、犹豫、想要退缩的真实心理，继而聚焦抉择瞬间，以心理活动展现自己最终做出正向选择的心理过程与行为转变，突出主动取舍、自我突破的核心；接着书写抉择之后带来的改变，读懂成长的本质是直面困境、主动突破，结尾升华青春成长主题，呼吁同龄人不惧困境、不惧迷茫，敢于在关键时刻主动选择、勇敢担当、自我成长，以致谢收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $