精品解析：江苏省扬州市宝应县安宜实验学校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文作业 （20251229） 一、积累和运用 阅读下列语段，完成各题。 cháng徉在第四、五单元的文字间，我们在精神的洗礼中读懂坚守，在生命的叙事中学会共情。白求恩“毫不利己、专门利人”的热chén，如明灯照亮前行之路【甲】朱德母亲任劳任怨的付出，【乙】着平凡中的伟大；《猫》中作者的chàng然与反思，教会我们不可因妄言而冤枉生命、忽视细节；《大雁归来》里，雾霭中的迁xǐ、雁群的默契相伴，让我们看见自然生灵的温情与坚守。这段学习之旅，既沉淀了精神力量，也让我们懂得尊重每一种生命，以真诚与坚守面对生活。 1. 根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点和词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】 ， 【乙】解释 B. 【甲】 ； 【乙】诠释 C. 【甲】 ， 【乙】诠释 D. 【甲】 ； 【乙】解释 3. 下列说法不正确的一项是 （ ） A. 文中加点的“第四”“精神”“忽视”“默契”依次是数词、名词、动词、形容词。 B. 文中划线句的词语“任劳任怨”“妄言”的感情色彩依次是褒义词和贬义词。 C. 文中划线句“白求恩……如明灯照亮前行之路”是比喻中的明喻。 D. 《大雁归来》，作者利奥波德，英国生态学家。 【答案】1. 徜 忱 怅 徙 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“徜”“忱”“怅”“徙”的写法。 【2题详解】 【甲】处：语句“白求恩‘毫不利己、专门利人’的热忱，如明灯照亮前行之路”和“朱德母亲任劳任怨的付出，【乙】着平凡中的伟大”是两个并列分句，分句内部已经有逗号，并列分句之间应用分号。 【乙】处：“解释”多用于解答具体问题；“诠释”侧重阐释深层精神内涵；本句写朱德母亲任劳任怨的付出，印证“平凡中的伟大”这一抽象精神内涵，因此选“诠释”。 【3题详解】 D.《大雁归来》作者利奥波德，是美国生态学家，并非“英国”。 4. 请把下列名句填写完整。 （1）水何澹澹，________。 （2）_________，随君直到夜郎西。 （3）夜发清溪向三峡，________。 （4）_________，江春入旧年。 （5）_________，应傍战场开。 （6）正是江南好风景，________。 （7）_________，铁马冰河入梦来。 （8）自古逢秋悲寂寥，________。 （9）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、秉烛夜谈的句子是：________，________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 我寄愁心与明月 ③. 思君不见下渝州 ④. 海日生残夜 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 我言秋日胜春朝 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“竦、峙、渝、州、怜、逢、阑、朝、剪、烛”等字的正确书写。 5. 下列关于课文内容或文化常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念加拿大共产党人、国际主义战士白求恩而写的，文中突出了白求恩崇高的共产主义精神，明确了党内应该克服的缺点和今后努力的方向。 B. 《回忆我的母亲》中，朱德按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲俭朴、宽厚、顽强的优秀品质，抒发了对母亲的怀念与感激之情。 C. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. 古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容及文化常识。 C.“也表达了对未来的担忧”说法有误。《梅岭三章》表现了诗人坚定的革命信念和为革命献身的决心，以及对革命必胜的信心，没有表达对未来的担忧。 故选C。 综合性实践活动。（5分） 6. 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的整本书！请你积极参与并完成以下任务。 [任务一] （1）为了解同学们的整本书阅读情况，活动小组对460名学生进行了问卷调查，调查情况如下。 某中学学生整本书阅读情况调查表 读书规划情况 读书笔记情况 有无规划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做笔记 18.7% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做笔记 33.6% 没有规划 54.1% 从不做笔记 47.7% 请根据上面的调查表，探究某中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。 问题一：_______________ 问题二：_______________ [任务二] （2）小渝同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回贴”中劝说他正确对待整本书阅读。 小渝的帖子：我觉得整本书都是长篇大论的，读起来太累太费劲，还是看看漫画书刷刷短视频比较轻松。 我的回帖：_______________ 【答案】（1） ①. 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。 ②. 绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 （2）小渝，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。解答此题，首先要认真阅读表格，阅读表格时要注意三点：一是表格的标题，二是表格的行和列的提示，三是表格中的数据。分析“某中学生课外阅读情况调查表”表中“读书规划情况”一项的数据“有完整规划15.6%、没有规划54.1%”可知，绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。分析“是否做读书笔记”一项中的数据可知，有18.7%的学生一定会做读书笔记，有33.6%的学生凭兴趣做笔记，有47.7%的学生从来不做笔记。据此可得出：大多数初中生课外阅读时基本不做笔记，这说明他们缺少阅读积累和思考的习惯。 【小问2详解】 本题考查语言表达。劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小渝，名著都是我们中华民族的瑰宝，阅读名著不仅能酣畅淋漓地享受精彩的故事，还能在书中看到不同的人生，学到很多做人的道理，更能提高修养和丰富情感。关键是要读进去，你不妨坚持读一部试试看，我相信你一定会尝到甜头的。 二、名著名篇阅读。 7. 阅读《西游记》后，围绕“苦难与成长”的对话主题，小文整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项是（ ） A. 唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。 B. 孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五行山下，经过一路成长，最终被封为“斗战胜佛”。 C. 猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净坛使者”。 D. 沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难、成长，最终被封为“金身罗汉”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 B.孙悟空被压在五行山下，是如来佛祖用六字真言咒语镇压的，并非玉帝。 故选B。 8. 同学们阅读推荐书目后，分别梳理了鲁迅与孙悟空的成长历程，请完成下表。 ①_________________ ②___________________ ③____________________ 【答案】 ①. 寿镜吾先生（寿怀鉴） ②. 决定赴日学医 ③. 三打白骨精 【解析】 【详解】本题考查内容理解和概括。 第一空：由“开启求学之路”可知，相关篇目为《从百草园到三味书屋》。文章对比了鲁迅童年在百草园的自由玩乐时光，和进入三味书屋跟随寿镜吾先生读书的启蒙求学经历。三味书屋是绍兴城内的私塾，也是鲁迅正式开启学堂教育的地方。寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他是一位高而瘦、须发花白的老人。鲁迅认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”。故此空填写：寿镜吾先生（寿怀鉴）。 第二空：由“遇见陈莲河”可知，相关篇目为《父亲的病》。文章回忆了鲁迅父亲病重后，家人接连请多位中医诊治的过程，陈莲河是最后一位被请来的“名医”。他开出“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等荒诞药方，治疗毫无效果，最终导致鲁迅父亲病逝。陈莲河的庸医行径，让鲁迅彻底看清旧中医的虚伪、愚昧与故弄玄虚，成为他对传统医学产生质疑的关键事件。这一经历也间接推动他后来远赴日本学习西医，希望以现代医学拯救国人。故此空填写：决定赴日学医。 第三空：悟空第二次离开（被唐僧赶走），是《西游记》第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。故事梗概：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老翁，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此可概括为：三打白骨精。 9. 反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请参照示例，结合下列人物和作品内容，分别分析其反差手法的运用。 示例：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱。但他的取经之心从未动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。 ①孙悟空（《西游记》） ②阿长（《朝花夕拾》） ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ 【答案】 ①. 示例：孙悟空一生英勇好斗、勇往直前，称得上是当之无愧的硬汉。但他也会因为菩提祖师的驱赶而“满眼堕泪”、感到迷茫和慌张，会因为唐僧的误会而感到委屈。在这样的反差之中突出了孙悟空的人性之美。 ②. 示例：《阿长与＜山海经＞》中，阿长刚一出场便是一副粗俗、愚昧的农村妇女形象，喜欢切切察察，规矩又多，在得知是她害死了“我”的隐鼠后，“我”更加厌恶她。但她却记着“我”的渴慕，买来了别人买不到的《山海经》。在这样的反差之中突出了她对“我”的真挚关爱，也彰显出了“我”对她的深切怀念。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《西游记》作者吴承恩，明代小说家。作品以唐僧师徒四人西天取经为主线，讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经九九八十一难，降妖除魔，最终取得真经的故事。书中塑造了神通广大、敢于反抗的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙僧等经典形象，以奇幻的想象、精彩的打斗情节，展现了一个光怪陆离的神魔世界，蕴含着丰富的人生哲理与对社会现实的影射。 《朝花夕拾》作者鲁迅，现代文学家。这是一部回忆性散文集，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。作品以作者青少年时代的生活经历为线索，生动描绘了从清末到辛亥革命时期的社会生活画面。从温馨的回忆如《从百草园到三味书屋》，到对旧礼教的批判如《二十四孝图》，鲁迅用简洁的语言、真挚的情感，在平淡的叙述中蕴含着深刻的批判与思考，字里行间流露出对往昔亲友和师长的怀念之情。 做答此题，首先明确反差手法是通过展现人物前后不同的表现来丰富人物形象。孙悟空的反差体现在性格的“躁”与“稳”、能力的“强”与“无奈”的对立统一上。他动辄喊打喊杀，三打白骨精时不顾唐僧阻拦执意除妖，被逐后仍心系师父；取经路上遇妖就想直接武力解决，却也会为了保护唐僧克制性子，甚至向观音、如来求助，这份冲动下的忠诚让形象更鲜活。他有七十二变、火眼金睛，曾大闹天宫无人能敌，但取经时却常被紧箍咒约束，面对红孩儿的三昧真火、黄风怪的妖风也会束手无策，这种“无敌”与“受限”的反差，既体现取经的艰难，也让他从桀骜的妖王成长为有担当的行者。 阿长的反差集中在外在的粗鄙平凡和内在的善良真诚，以及行为的“愚昧”和情感的“真挚”。她睡相丑陋、爱说闲话、规矩繁琐（比如逼“我”吃福橘、说人死了要喊“老掉了”），看似粗俗无知，却会为“我”买来心心念念的《山海经》，用最朴素的方式满足孩子的心愿，这份不被期待的温柔形成强烈反差。她懂得许多封建迷信的规矩，甚至讲“长毛”的荒诞故事，看似愚昧，却始终真心呵护“我”，比如担心“我”的安全、为“我”祈福，这种迷信行为与真挚情感的反差，凸显了底层劳动妇女的淳朴与善良。 ①示例：孙悟空在降妖除魔时威风凛凛，面对各路妖魔鬼怪都能凭借高强本领打得对方落花流水，如三打白骨精时坚决果断，毫不畏惧。但在向铁扇公主借芭蕉扇时，却屡屡受挫，不得不施展各种计谋，甚至还被铁扇公主扇到了小须弥山，这与他一贯的强大形象形成反差，突出了取经路上的艰难以及孙悟空坚韧不拔、随机应变的性格特点。 ②示例：阿长平时大大咧咧，睡觉呈“大”字，还总是给“我”讲一些烦琐的规矩，让“我”觉得她既粗俗又迂腐。然而，当她为“我”讲述长毛的故事时，展现出她丰富的见识和独特的经历，与之前的形象形成反差，使阿长这个人物更加立体，也体现出她内心的善良和对“我”的关心，丰富了她在“我”心中的形象。 三、古诗文阅读（20分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 送友人 （唐）薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自①今夕，离梦②杳③如关塞长。 ①自：从。②离梦：离人的梦。③杳（yǎo）：无影无声。 10. 甲诗中的“秋池”和乙诗中的_________、________意象点出了两位诗人描摹的都是秋景。 11. 两首诗都道出了刹那间情感的曲折变化，请分别加以分析。 【答案】10. ①. 蒹葭 ②. 霜/月寒 11. 甲诗：既包含着思归不得的苦涩与无奈，又有想象中未来团聚的欢乐。（或甲诗中既有想象中未来团聚的欢乐，又有以此欢乐反衬出今夜的凄苦。）；乙诗：既有借萧瑟秋景抒发送别友人的不舍，也有一反遗憾，自我安慰的豁达。（或既有一反遗憾，自我安慰的豁达，又有友人远去边塞，再难相聚的离愁。）（意思对即可）。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗句理解。 【乙】诗前两句“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”意思是：水乡的芦苇在夜色中披上了秋霜，凄清落寞；寒冷的月色笼罩着远山，苍茫一片。根据“蒹葭”“霜”和“月寒”可知描写的是深秋时节的景象。 【11题详解】 本题考查分析诗歌情感。 结合甲诗可知，诗歌的情感表达主要体现在两个“巴山夜雨”中。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居巴蜀的环境和孤寂凄凉的心情，秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。 乙诗前两句“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”写送别地点的秋景，同时化用了《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”以此写出别时水边晚景，渲染气氛，突出一种冷意，衬托人物因友人远去，思而不见的怀恋情绪。后两句“谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长”意为：谁说友人千里之别从今晚就开始了？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。第三句“谁言”二字意为“谁说”，看似要一反前文渲染出的悲凉遗憾之感，却借“离梦杳如关塞长”一句表达对友人的劝慰，写出离别之情会在今晚之后的每一天，都在“离梦”中长久地绵延下去，极言这份相思的执着与长久，强化了诗人的情感表达。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有樵①者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦⑤，尚足容身，遂蛇行而入；不意⑥蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒⑦虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑧，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。 （节选自纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①樵：打柴。②故：同“固”，本来。③嵌空：深陷的样子。④缭曲：回环曲折。⑤窦：孔穴。⑥不意：没想到。⑦窒：堵住。⑧不食顷：不到一顿饭工夫。 12. 下列每组句子中，加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 缀行甚远/有樵者山行遇虎 B. 目似瞑，意暇甚/不意蜿蜒数步 C. 而两狼之并驱如故/两穴并聚柴以焚之 D. 屠乃奔倚其下 /乃力运数石 13. 用现代汉语翻译下列句子。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②樵者窘迫，见旁一小窦，尚足容身，遂蛇行而入。 14. 请用“/”给下面句子断句。（标3处） 辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。 15. 甲文中的狼与乙文中的虎的共同特点是什么？甲、乙两文都以议论结尾，请你根据阅读体验，谈谈对其所论述道理的理解。 【答案】12. B 13. ①禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 ②砍柴人十分为难，（他）看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去。 14. 辗转内避/渐不容虎/而虎必欲搏樵者/努力强入 15. 贪婪。理解：作者告诉人们不能贪婪，该停止时就要停止，否则也会落得如文中的狼和虎一样的下场。 【解析】 【导语】两文都是充满警示意味的短篇文言故事。甲文选自蒲松龄《聊斋志异》，记叙屠户晚归途中遭遇两只狼，人与狼斗智斗勇、最终屠户斩杀二狼的经过；乙文出自纪昀《阅微草堂笔记》，讲述一名樵夫躲进石洞避险，老虎却执意入洞抓捕樵夫，最终葬身火中的故事。两篇文章叙事生动，结尾均以议论收束，借野兽因贪婪自取灭亡的事例，寄寓深刻的人生道理。 【12题详解】 A.走，行走/走，行走； B.神情/料想、想到；二者含义不同； C.一起/一起； D.于是，就/于是，就。 【13题详解】 注意下列重点字词： ①变诈，诡诈；几何，多少；止，仅，只；耳，罢了。 ②窘迫，处境困迫、为难；窦，孔穴；遂，于是；蛇行，像蛇一样爬行。 【14题详解】 句意：砍柴人在石洞深处辗转躲避，石洞渐渐容纳不下老虎了，可是老虎一心想要抓住砍柴人，拼尽全力强行往洞内钻。 “辗转内避”描述樵者在石穴中不断辗转躲避的动作，断开；“渐不容虎”意思是逐渐没有空间容纳老虎了，它表达了前面樵者辗转躲避后产生的一种结果，与前文在语义上有一定停顿，故在此断开；“而虎必欲搏樵者”中“而”表示转折，引出老虎的行为，即老虎还是一定要攻击樵者，这是一个新的表意内容，与前面断开；“努力强入”是老虎的后续动作。 正确断句：辗转内避/渐不容虎/而虎必欲搏樵者/努力强入。 【15题详解】 结合甲文第②段中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可以看出狼已经得到骨头却依旧不肯放过屠户，十分贪婪；乙文中老虎明明石洞已经容不下自己，依旧“必欲搏樵者，努力强入”，不肯放弃抓捕樵夫，可见老虎同样贪婪。 两篇文章结尾都有议论句，甲文第⑤段“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，乙文“此事亦足为当止不止之戒也”，都借野兽因贪心不肯收手而自取灭亡的故事，告诫人们做人做事不可贪婪，该停止的时候就要及时收手，不然就会招来灾祸。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常为难，担心前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个麦场，场主人把柴草堆在麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆的下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 有个砍柴的人在山里行走，遇到老虎，躲进石洞里，老虎也跟着钻了进去。石洞本来就曲折回环，石洞里面空间逐渐狭窄，容不下老虎，可老虎一心想要捕捉砍柴人，奋力强行向里面钻。砍柴人处境十分窘迫，看见旁边有一个小小的孔穴，刚好能够容下自己的身体，于是就像蛇一样爬了进去；没想到曲曲折折爬了几步，忽然看见光亮，反倒从洞穴另一头钻了出去。砍柴人于是搬来石块，堵住老虎后退的道路，又找来干柴堆在洞口烧老虎。老虎被浓烟烈火熏烤，吼叫的声音像山谷轰鸣，不到一顿饭的工夫就死了。这件事足以给那些不肯停止贪欲的人作为警戒。 四、（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月01日的《羊城晚报》） 16. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B. 随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C. 材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D. 我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 17. 【思路梳理】请将【材料二】的行文思路补充完整。 首先介绍(1)__________，并说明实验目的。接着详细说明了(2)________ 和(3)_______。最后指出此类科学实验的意义。 18. 【内容理解】请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？ 19. 【学以致用】请阅读以下链接材料，回答后面的问题。 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 【答案】16. B 17. ①. 我国首次选定4只小鼠随神舟二十一号进入空间站 ②. “太空小鼠”的严格选拔过程。 ③. 小鼠在太空的生活保障措施。 18. ①小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一。 ②小鼠的基因组与人类高度相似。 ③研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 19. 【材料一】和【材料二】体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的实验，都是这种精神的体现。鲁迅在百草园中翻砖寻虫、观察动植物的行为，正是人类探索精神在童年和微观世界中的生动体现。这种对未知世界的好奇心和亲身实践，是科学探索的萌芽，与航天科学家们探索太空在本质上是相通的。 【解析】 【导语】两则材料展现了我国航天科技与生命科学研究的卓越成就。材料一以神舟二十一号发射为主线，突出我国载人航天工程的系统性发展；材料二聚焦“太空小鼠”实验，体现科学研究的严谨性与创新性。两则材料共同彰显了中国航天事业从技术突破到科学探索的全面进步，以及科研人员追求真理、勇于探索的科学精神。 【16题详解】 本题考查理解与分析材料的内容。 B.从材料二第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定”、第③段“根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠”，4只小鼠是从48只备选小鼠中选定，且经过“初选（300只）→复选（100只，含前庭功能和适应性训练）→环境适应性饲养”多轮筛选，并非“随机选定”；从材料二第②段“选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，可知实验目的除了“研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响”，还包括“探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，选项遗漏部分目的； 故选B。 【17题详解】 本题考查梳理概括材料的内容。 根据题干提示“并说明实验目的”，找到第②段“将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，结合第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入‘太空家园’”，据此可知①处可填：我国首次选定4只小鼠随神舟二十一号进入空间站； 根据题干提示“最后指出此类科学实验的意义”，找到第⑦段“载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生”，据此可知②、③处应从第③-⑥段概括； 从第③段“根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养”、第④段“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠”，4只小鼠是从48只备选小鼠中选定，且经过“初选（300只）→复选（100只，含前庭功能和适应性训练）→环境适应性饲养”多轮筛选，据此可概括②处为：“太空小鼠”的严格选拔过程； 从第⑥段“小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答……”，从照明、鼠粮、排泄物处理等方面说明小鼠的太空生活保障，据此可概括③处为：小鼠在太空的生活保障措施。 【18题详解】 本题考查理解概括材料的内容。 从材料二第⑤段“据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一； 从材料二第⑤段“据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：小鼠的基因组与人类高度相似； 从材料二第⑤段“研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 【19题详解】 本题考查理解与运用材料 从材料一第①段“搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”、第③段“至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务”、材料二第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入‘太空家园’”、第②段“选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的首次实验，都体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神； 从链接材料“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”，鲁迅在百草园中，主动观察菜畦、皂荚树等植物，留意鸣蝉、黄蜂等动物的习性，甚至翻动断砖探寻蜈蚣、斑蝥的秘密，据此可知这份对自然的好奇心和亲身实践是探索的起点；他主动探索微观自然的行为本身，与我国航天员开展空间实验、科学家研究太空小鼠的实践精神相契合。这种源于好奇心的主动探索、细致观察，正是人类突破认知边界的重要动力，无论是太空探索这样的宏大工程，还是童年对自然的微小探寻，其核心的探索精神一脉相承。 五、（23分） 阅读下面的文章，完成小题。 ①燕子又来了。 ②我坐在窗前，看见它们从屋檐下掠过，黑得发亮的翅膀剪开空气，发出细微的声响。这些年来，燕子年年都来，在我家屋檐下筑巢，生儿育女，秋凉时又悄然离去。人们说这是吉兆，我却不以为然。燕子来去，与人何干？不过是它们记得这处屋檐罢了。 ③记得小时候，母亲总指着燕子说：“看，多伶俐的鸟儿。”我便仰头望着，看它们衔泥筑巢，忙忙碌碌。那时觉得燕子真是了不起的建筑师，能用泥土和草茎造出那样精巧的窝来。后来长大了，才知道燕子不过是按着本能行事，与人一般，都是被无形的线牵引着的木偶。 ④今年的燕子似乎比往年少了几只。我数了数，只有三对。往年总有四五对的。不知是路上折损了，还是另寻了去处。人常说“旧巢新燕”，可燕子的记性竟比人好，千里迢迢也能寻回旧巢。人的记性却差得多，昨日的事今日便模糊了，何况经年累月。 ⑤前院的李婶说，她家的燕子今年没回来。“怕是死在外头了。”她说这话时，脸上皱纹挤在一起，显出几分凄惶。我不知如何应答，只得含糊应了一声。其实死了倒干净，总比被人捉了去强。去年镇上来了个卖糖人的，专会捕燕子。他用细竹竿挑着黏胶，往空中一挥，燕子便粘住了翅膀，挣扎不得。孩子们围着看热闹，拍手叫好。那卖糖人的便将燕子活活掐死，串在竹签上，插在草把子上招揽生意。我远远望见，胃里一阵翻涌。 ⑥燕子不懂人的残忍。它们依然在人家屋檐下筑巢，依然信任地飞来飞去。有时我想，燕子若知道人的所作所为，会不会宁可栖在荒野，也不近人居？但荒野也在缩小，推土机日夜轰鸣，燕子又能逃到哪里去呢？ ⑦今晨发现一只死燕子躺在院子里。羽毛凌乱，眼睛成了两个黑窟窿，想必是被猫玩弄致死的。我蹲下身，用树枝拨了拨它。轻得很，仿佛只剩下一层皮和几根骨头。活着时那么灵巧的身躯，死后竟如此微不足道。我把它埋在墙角的海棠树下，没有立碑，也没有标记。来年海棠花开时，谁还记得下面埋着一只燕子？ ⑧屋檐下的燕子还在忙碌，它们看不见同伴的坟墓，也不关心。生命在继续，巢要筑，卵要孵，幼鸟要喂养。这是它们的本能，也是它们的宿命。 ⑨我关上窗户，不再看它们。 20. 认真阅读全文，给文章推荐一个恰当的标题，并简述理由。 备选标题：《屋檐下掠过的燕》《无形的线》《燕的宿命》《无碑之墓》。 21. 按照文章的叙述顺序，填写下表。 人物 _______ 我 李婶 卖糖人 对燕子的情感态度 _______ 燕子的记性竟比人好 _______ _______ 22. 结合语境，品味文中画横线句字里行间所流淌的作者情感。 （1）黑得发亮的翅膀剪开空气。（从词语运用的角度） （2）与人一般，都是被无形的线牵引着的木偶。（从修辞手法的角度） 23. 散文结构讲究“起承转合”，本文第三自然段属于哪个部分？请简要分析。 【知识链接： 散文结构中的“起承转合”： “起”，开端、破题。引出叙述的对象、事件或场景，奠定全文的基调，吸引读者进入文章的情境。 “承”，承接、展开。承接开头提出的内容，从各个层面进行铺陈、阐述和深化。可以是时空上的延伸，也可以是情感或逻辑上的推进。它使“起”的部分变得丰满。 “转”，转折、变化。这是文章的关键和精髓所在。笔锋一转，开辟出新境界，引入新的元素或矛盾，使文章内容避免平铺直叙，从而产生波澜、冲击力或思想的飞跃。这个“转”可以是由景入情、由事入理、由表入里。 “合”，收束、总结。汇总全文，回扣开头或主题，使文章结构完整。它往往是对主旨的升华、情感的凝聚或哲理的揭示，给读者留下回味的空间。】 24. 根据示例，说说你对本文的主题内涵的理解。 示例：《我的白鸽》是对安定、和平家园的深情礼赞。通过养育白鸽，作者表达的是对稳定、安宁、和平的乡村生活的热爱与守护，是对一种可把握的幸福的确认和歌颂。它关乎“筑巢”和“安居”。 【答案】20. 我推荐《无形的线》，因为它最独特，且精准地抓住了贯穿全文的灵魂比喻，意蕴深远。 21. ①. 母亲 ②. 伶俐 ③. 凄惶 ④. 残忍 22. （1）一个“剪”字，生动传神地写出了燕子飞行的迅捷与灵巧，引出下文一个清醒者面对无法改变的悲剧时，一种混合了无力、失望与自我保护的心理状态。 （2）运用了比喻的修辞手法，作者将“燕子”（以及隐含的“人”）比作“木偶”，将燕子的本能与人的命运并置，揭示了生命在更大规律面前的被动与无奈。 23. 承。由眼前的燕子自然联想到童年时对燕子的崇拜（“了不起的建筑师”），再到成年后认知的转变（“按着本能行事的木偶”），完成了从感性到理性的初步深化。 24. 本文是对生命本质与生存困境的冷峻叩问。文章超越了个人情感，探讨了生命的本能与宿命、记忆与遗忘、脆弱与坚韧、以及所有生命在无常命运下的处境。它关乎“漂泊”和“宿命”。 【解析】 【导语】本文是一篇清冷深沉的抒情散文，以檐下燕子为描摹对象。由幼时喜爱燕的灵动，转而审视其本能宿命，再借燕子遭人害、被猫伤的遭遇，揭露自然生命的脆弱与人间残酷。文字细腻克制，由燕及人，借渺小生灵的悲欢，叩问生命宿命、生存困境与世间无常，清冷文字中藏着悲悯与深刻的人生思索。 【20题详解】 先把握文章主要写作对象，梳理全文关键情节、核心物象，再挖掘文本蕴含的情感与哲理，之后对比备选标题，从内容概括、线索作用、修辞意蕴、阅读效果几个角度分析，答题时结合原文对应语句推导理由。 根据第③段“后来长大了，才知道燕子不过是按着本能行事……无形的线牵引着的木偶”可知，“无形的线”取自文本内部的关键比喻，表层指向支配燕子往返迁徙、筑巢繁育的生命本能。 根据第④段“人的记性却差得多，昨日的事今日便模糊了”、第⑧段“这是它们的本能，也是它们的宿命”可知，这一喻体并不只局限于燕子，还延伸到人的身上，暗含人也受命运牵制的思考，承载文章深层哲理。 根据全文，文章由燕子归来写起，谈及生命本能、生灵遭遇伤害、生命宿命等内容可知，该标题可以统摄文中多重思考，不同于其余只聚焦燕子某一处情节的备选标题。 根据标题含蓄留白的特点可知，它没有直白点明主旨，设置思考空间，能够勾起读者阅读探究的兴趣。 《屋檐下掠过的燕》：只描摹外在景物，仅停留在燕子飞翔的画面，缺少文本关于本能、命运的深层思考，主旨体现不足。 《燕的宿命》：侧重燕子的生命悲剧，忽略人与燕子对照思辨的内容，对全文内容涵盖不完整。 《无碑之墓》：只对应埋葬死燕这一处局部情节，不能串联文章大部分叙事，统摄全篇的能力弱。 示例：我推荐《无形的线》，标题借用文中精妙比喻，既代表燕子无法挣脱的生命本能，也暗含对人类命运的思考，意蕴丰富，可以统领全文，引人回味。 【21题详解】 （1）本组表格后文人物“我”对应原文第④段，由此推断本空对应原文第③段。根据第③段“记得小时候，母亲总指着燕子说：‘看，多伶俐的鸟儿’”可知，此处写儿时母亲看待燕子的评价，故填写：母亲。 （2）本组人物为母亲，对应原文第③段，后文“我”的态度对应原文第④段。根据第③段母亲评价燕子的话语能够看出，在母亲眼中燕子机敏聪慧，故填写：伶俐。 （3）本组前后人物“我”“卖糖人”对应原文第④、⑤段，由此推断本空对应原文第⑤段。根据第⑤段“她说这话时，脸上皱纹挤在一起，显出几分凄惶”可知，李婶因自家燕子没有归来，内心生出不安伤感，故填写：凄惶。 （4）本组人物为卖糖人，对应原文第⑤段。根据第⑤段卖糖人捕捉、残害燕子的相关叙述，可以看出此人对待飞鸟冷酷无情，故填写：残忍。 【22题详解】 （1）句中“剪”本义指用刀具割裂物体。此处把燕子展翅飞过的动作写成“剪开空气”，刻画燕子掠过时利落轻快的姿态，凸显燕子飞翔时迅捷灵巧的模样。这份鲜活灵动的画面，和后文燕子遭遇伤害、走向死亡的凄惨处境形成对照，暗含作者目睹诸多生命悲剧之后，内心生出的无力、失望的复杂心绪。 （2）句子运用比喻的修辞手法，把燕子和人共同比作“木偶”，“无形的线”喻指生命本身无法挣脱的本能。作者由燕子衔泥筑巢的行为生发感悟，将燕子受本能支配的状态延伸到人的身上，把二者的处境放在一起比照。点明不管是燕子还是人类，很多行为都被看不见的力量左右，难以自主掌控，借此表达出对于生命被动、身不由己这一现实的思索，暗含深沉的感慨。 【23题详解】 根据知识链接可知，“承”是承接开端内容，进行铺陈展开，实现情感、认知层面的推进，丰富开篇引出的写作对象。 根据文本第③段“记得小时候，母亲总指着燕子说……都是被无形的线牵引着的木偶”可知，本段属于散文结构里的“承”。文章开头由眼前窗前燕子掠过的景象引入写作对象，这一段顺着开篇的内容，回忆儿时看待燕子的感受，再写长大之后思想认识产生改变，把孩童时期感性的观感过渡到成人理性的思考，对开篇的物象描写做拓展铺叙，丰富文本内容，为后文抒发对生命、命运的思考做好铺垫。 【24题详解】 根据第③段“后来长大了，才知道燕子不过是按着本能行事……无形的线牵引着的木偶”可知，作者由儿时对燕子的好感，转向思考生命受本能驱使的生存状态，触及本能、宿命的思考。 根据第④段“可燕子的记性竟比人好……何况经年累月”可知，借燕子年年归巢，对照人的记忆消散，引出记忆与遗忘的对照思索。 根据第⑤⑦段燕子遭人伤害、被猫捕食，死去之后无人铭记的内容可知，写出燕子生命的渺小脆弱，展现生灵所要面对的现实生存困境。 根据第⑧段“屋檐下的燕子还在忙碌……这是它们的本能，也是它们的宿命”可知，燕子纵然要承受各类伤害，依旧往复筑巢繁衍，体现生命的顽强，点出万物难以挣脱的无常命运。 作答时，要立足燕子的种种遭遇，提炼文本对生命、生存困境的思索，抓住本能、宿命、记忆遗忘、脆弱顽强、漂泊这些核心要点，概括文章的主题内涵。 示例：《燕子》是对生命本真与生存困境的冷静思索。作者借燕子的来去生死，思考本能与宿命、记忆与遗忘、脆弱与顽强，体察一切生命在无常境遇里的处境，它关乎“漂泊”和“宿命”。 六、写作（60+3分 3分为书写分） 25. 人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。 请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 这件事，做得值 如果无人在狂，风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做真值得！ ——题记 那时候，我的成绩很差，我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在哪一站丢了，于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地啜泪，巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑，我独步在无人街，仿佛是在做梦梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？ 窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶，眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶一被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去，我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来，我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。 从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切，一次，朋友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，太笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！ 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘，我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做真值得！” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求以“这件事，做得值”为题进行创作；“这件事”为代词，要具体讲述事件的前因后果及经过；联系材料“或许是一次勇敢的付出，或许是一个大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……回望走过的路，回想经历的事，我们越来越深切地感到：这一次次的经历，不但磨炼了我们的意志，增添了我们的勇气，还提升了我们的能力，更丰富了我们的内在品质”可知，“做得值”体现的是“这件事”的价值（意义），表现自身的收获或成长，如收获友情，变得坚强，变得勇敢，学会承担责任，学会宽容等等，围绕所叙事情的意义展开立意即可。 2.选材构思。本题要求写记叙文，开篇可点明某种精神品质的重要意义，接下来具体记叙事件，如：在剐蹭了路边停放的汽车，我没有逃避，联系家长与车主，主动承担责任；冒失的小孩子撞翻了自己的早餐，自己宽宥小孩子犯的错误，告诉他要注意安全，等等。也可以选取热点焦点素材，如联系“文化自信”，写自己放弃娱乐学国粹京剧、学书法值得等等，都能让作品带有浓厚的文化气息；亦可以挖掘历史，选取历史人文素材：文题中的“我”，并非一定是写作者本人，理解为第一人称即可由此，我们可以穿越历史，化身为关羽，写关羽有情有义义释曹操值得；化身为王昭君，写远离亲人和国家出塞和亲值得等这样构思写出的文章视角独特，也容易赢得青睐。结尾通过点明“这件事”的意义，凸显“做得值”，深化中心。写作时可从自己的库存中，提取出一件自己认为值得的事，写出事件的经过与结果，强调“值得”的原因，即自己从中得到的成长与收获等。也可以运用小标题，写几件事，列举出自己认为值得的几件事，共同表现一个积极向上的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文作业 （20251229） 一、积累和运用 阅读下列语段，完成各题。 cháng徉在第四、五单元的文字间，我们在精神的洗礼中读懂坚守，在生命的叙事中学会共情。白求恩“毫不利己、专门利人”的热chén，如明灯照亮前行之路【甲】朱德母亲任劳任怨的付出，【乙】着平凡中的伟大；《猫》中作者的chàng然与反思，教会我们不可因妄言而冤枉生命、忽视细节；《大雁归来》里，雾霭中的迁xǐ、雁群的默契相伴，让我们看见自然生灵的温情与坚守。这段学习之旅，既沉淀了精神力量，也让我们懂得尊重每一种生命，以真诚与坚守面对生活。 1. 根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点和词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】 ， 【乙】解释 B. 【甲】 ； 【乙】诠释 C. 【甲】 ， 【乙】诠释 D. 【甲】 ； 【乙】解释 3. 下列说法不正确的一项是 （ ） A. 文中加点的“第四”“精神”“忽视”“默契”依次是数词、名词、动词、形容词。 B. 文中划线句的词语“任劳任怨”“妄言”的感情色彩依次是褒义词和贬义词。 C. 文中划线句“白求恩……如明灯照亮前行之路”是比喻中的明喻。 D. 《大雁归来》，作者利奥波德，英国生态学家。 4. 请把下列名句填写完整。 （1）水何澹澹，________。 （2）_________，随君直到夜郎西。 （3）夜发清溪向三峡，________。 （4）_________，江春入旧年。 （5）_________，应傍战场开。 （6）正是江南好风景，________。 （7）_________，铁马冰河入梦来。 （8）自古逢秋悲寂寥，________。 （9）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、秉烛夜谈的句子是：________，________。 5. 下列关于课文内容或文化常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念加拿大共产党人、国际主义战士白求恩而写的，文中突出了白求恩崇高的共产主义精神，明确了党内应该克服的缺点和今后努力的方向。 B. 《回忆我的母亲》中，朱德按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲俭朴、宽厚、顽强的优秀品质，抒发了对母亲的怀念与感激之情。 C. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. 古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 综合性实践活动。（5分） 6. 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的整本书！请你积极参与并完成以下任务。 [任务一] （1）为了解同学们的整本书阅读情况，活动小组对460名学生进行了问卷调查，调查情况如下。 某中学学生整本书阅读情况调查表 读书规划情况 读书笔记情况 有无规划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做笔记 18.7% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做笔记 33.6% 没有规划 54.1% 从不做笔记 47.7% 请根据上面的调查表，探究某中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。 问题一：_______________ 问题二：_______________ [任务二] （2）小渝同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回贴”中劝说他正确对待整本书阅读。 小渝的帖子：我觉得整本书都是长篇大论的，读起来太累太费劲，还是看看漫画书刷刷短视频比较轻松。 我的回帖：_______________ 二、名著名篇阅读。 7. 阅读《西游记》后，围绕“苦难与成长”的对话主题，小文整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项是（ ） A. 唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。 B. 孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五行山下，经过一路成长，最终被封为“斗战胜佛”。 C. 猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净坛使者”。 D. 沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难、成长，最终被封为“金身罗汉”。 8. 同学们阅读推荐书目后，分别梳理了鲁迅与孙悟空的成长历程，请完成下表。 ①_________________ ②___________________ ③____________________ 9. 反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请参照示例，结合下列人物和作品内容，分别分析其反差手法的运用。 示例：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱。但他的取经之心从未动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。 ①孙悟空（《西游记》） ②阿长（《朝花夕拾》） ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ 三、古诗文阅读（20分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 送友人 （唐）薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自①今夕，离梦②杳③如关塞长。 ①自：从。②离梦：离人的梦。③杳（yǎo）：无影无声。 10. 甲诗中的“秋池”和乙诗中的_________、________意象点出了两位诗人描摹的都是秋景。 11. 两首诗都道出了刹那间情感的曲折变化，请分别加以分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有樵①者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④，辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦⑤，尚足容身，遂蛇行而入；不意⑥蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒⑦虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑧，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。 （节选自纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①樵：打柴。②故：同“固”，本来。③嵌空：深陷的样子。④缭曲：回环曲折。⑤窦：孔穴。⑥不意：没想到。⑦窒：堵住。⑧不食顷：不到一顿饭工夫。 12. 下列每组句子中，加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 缀行甚远/有樵者山行遇虎 B. 目似瞑，意暇甚/不意蜿蜒数步 C. 而两狼之并驱如故/两穴并聚柴以焚之 D. 屠乃奔倚其下 /乃力运数石 13. 用现代汉语翻译下列句子。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②樵者窘迫，见旁一小窦，尚足容身，遂蛇行而入。 14. 请用“/”给下面句子断句。（标3处） 辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。 15. 甲文中的狼与乙文中的虎的共同特点是什么？甲、乙两文都以议论结尾，请你根据阅读体验，谈谈对其所论述道理的理解。 四、（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月01日的《羊城晚报》） 16. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B. 随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C. 材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D. 我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 17. 【思路梳理】请将【材料二】的行文思路补充完整。 首先介绍(1)__________，并说明实验目的。接着详细说明了(2)________ 和(3)_______。最后指出此类科学实验的意义。 18. 【内容理解】请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？ 19. 【学以致用】请阅读以下链接材料，回答后面的问题。 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 五、（23分） 阅读下面的文章，完成小题。 ①燕子又来了。 ②我坐在窗前，看见它们从屋檐下掠过，黑得发亮的翅膀剪开空气，发出细微的声响。这些年来，燕子年年都来，在我家屋檐下筑巢，生儿育女，秋凉时又悄然离去。人们说这是吉兆，我却不以为然。燕子来去，与人何干？不过是它们记得这处屋檐罢了。 ③记得小时候，母亲总指着燕子说：“看，多伶俐的鸟儿。”我便仰头望着，看它们衔泥筑巢，忙忙碌碌。那时觉得燕子真是了不起的建筑师，能用泥土和草茎造出那样精巧的窝来。后来长大了，才知道燕子不过是按着本能行事，与人一般，都是被无形的线牵引着的木偶。 ④今年的燕子似乎比往年少了几只。我数了数，只有三对。往年总有四五对的。不知是路上折损了，还是另寻了去处。人常说“旧巢新燕”，可燕子的记性竟比人好，千里迢迢也能寻回旧巢。人的记性却差得多，昨日的事今日便模糊了，何况经年累月。 ⑤前院的李婶说，她家的燕子今年没回来。“怕是死在外头了。”她说这话时，脸上皱纹挤在一起，显出几分凄惶。我不知如何应答，只得含糊应了一声。其实死了倒干净，总比被人捉了去强。去年镇上来了个卖糖人的，专会捕燕子。他用细竹竿挑着黏胶，往空中一挥，燕子便粘住了翅膀，挣扎不得。孩子们围着看热闹，拍手叫好。那卖糖人的便将燕子活活掐死，串在竹签上，插在草把子上招揽生意。我远远望见，胃里一阵翻涌。 ⑥燕子不懂人的残忍。它们依然在人家屋檐下筑巢，依然信任地飞来飞去。有时我想，燕子若知道人的所作所为，会不会宁可栖在荒野，也不近人居？但荒野也在缩小，推土机日夜轰鸣，燕子又能逃到哪里去呢？ ⑦今晨发现一只死燕子躺在院子里。羽毛凌乱，眼睛成了两个黑窟窿，想必是被猫玩弄致死的。我蹲下身，用树枝拨了拨它。轻得很，仿佛只剩下一层皮和几根骨头。活着时那么灵巧的身躯，死后竟如此微不足道。我把它埋在墙角的海棠树下，没有立碑，也没有标记。来年海棠花开时，谁还记得下面埋着一只燕子？ ⑧屋檐下的燕子还在忙碌，它们看不见同伴的坟墓，也不关心。生命在继续，巢要筑，卵要孵，幼鸟要喂养。这是它们的本能，也是它们的宿命。 ⑨我关上窗户，不再看它们。 20. 认真阅读全文，给文章推荐一个恰当的标题，并简述理由。 备选标题：《屋檐下掠过的燕》《无形的线》《燕的宿命》《无碑之墓》。 21. 按照文章的叙述顺序，填写下表。 人物 _______ 我 李婶 卖糖人 对燕子的情感态度 _______ 燕子的记性竟比人好 _______ _______ 22. 结合语境，品味文中画横线句字里行间所流淌的作者情感。 （1）黑得发亮的翅膀剪开空气。（从词语运用的角度） （2）与人一般，都是被无形的线牵引着的木偶。（从修辞手法的角度） 23. 散文结构讲究“起承转合”，本文第三自然段属于哪个部分？请简要分析。 【知识链接： 散文结构中的“起承转合”： “起”，开端、破题。引出叙述的对象、事件或场景，奠定全文的基调，吸引读者进入文章的情境。 “承”，承接、展开。承接开头提出的内容，从各个层面进行铺陈、阐述和深化。可以是时空上的延伸，也可以是情感或逻辑上的推进。它使“起”的部分变得丰满。 “转”，转折、变化。这是文章的关键和精髓所在。笔锋一转，开辟出新境界，引入新的元素或矛盾，使文章内容避免平铺直叙，从而产生波澜、冲击力或思想的飞跃。这个“转”可以是由景入情、由事入理、由表入里。 “合”，收束、总结。汇总全文，回扣开头或主题，使文章结构完整。它往往是对主旨的升华、情感的凝聚或哲理的揭示，给读者留下回味的空间。】 24. 根据示例，说说你对本文的主题内涵的理解。 示例：《我的白鸽》是对安定、和平家园的深情礼赞。通过养育白鸽，作者表达的是对稳定、安宁、和平的乡村生活的热爱与守护，是对一种可把握的幸福的确认和歌颂。它关乎“筑巢”和“安居”。 六、写作（60+3分 3分为书写分） 25. 人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。 请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $