第2讲 春秋战国时期的社会变革与先秦思想文化 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“春秋战国时期的社会变革与先秦思想文化”专题，依据高考评价体系梳理了政治变革、经济发展、思想繁荣、民族融合四大核心考点，通过近五年考情分析明确“百家争鸣”“制度转型”“华夏认同”为高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题演练+素养渗透+技巧指导”，如结合2023江苏卷、2024广东卷真题，运用唯物史观分析生产力与生产关系变革，依托时空观念整合时间轴与阶段特征，通过“商鞅变法社会转型”等实例培养史料实证能力，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

第02讲 春秋战国时期的社会变革与先秦思想文化 ——春秋战国（前770—前221年） 1 教材融合 纲要上 选必一 选必二 选必三 第2课： 诸侯纷争与变法运动 P9 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 P2-3 第4课：中国历代变法和改革 P22 第8课：中国古代的法治与教化 P44 第11课：中国古代的民族关系与对外交往 P60 第15课：货币的使用与世界货币体系的形成 P86 第16课 中国赋税制度的演变P93 第17课 中国古代的户籍制度和社会治理P99 第4课 ：古代的生产工具与劳作 P19 第7课： 古代的商业贸易 P35 第1课： 中华优秀传统文化的内涵与特点 P2 复习目标 课程标准 教材主线 1.通过了解春秋战国时期的政治变动和经济发展,理解战国时期变法运动的必然性 2.了解春秋战国时期政治体制的变化、选官制度与社会治理(选必) 3.了解春秋战国时期劳作方式、手工业及商业的发展(选必) 4.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义 5.知道中国先秦时期成文法的产生过程,以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论(选必) 6.了解先秦时期中华优秀传统文化的内涵、特点和价值(选必) 1.列国纷争:秩序瓦解与兼并格局 周王室衰微,宗法分封制破坏,诸侯争霸兼并,地缘政治取代血缘纽带,华夏认同观念发展 2.变法改革:变法运动与社会转型 各国进行变法,官僚制代替世卿世禄,推动君主集权与社会转型 3.经济发展:土地私有与私营手工业崛起 铁犁牛耕推广,井田制瓦解、土地私有确立,小农经济形成,“工商食官”被打破,私商、私营手工业崛起 4.百家争鸣:思想激荡的多元格局 社会剧变推动士阶层献策,儒、法、道等流派兴起,思想碰撞交融,奠定传统思想根基；德法之争:治国理念的分野，影响后世治国模式 5.文教发展:中华文化奠基 私学打破官府垄断,文学、医学等领域成就突出 高考动向 考点要求 考察形式 2026年 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 列国纷争与华夏认同 √选择题 非选择题   广东卷T1，春秋时期的礼乐制度 经济发展与变法运动 选择题 非选择题   诸子百家 选择题 非选择题   春秋战国时期是高频考查专题，呈现“思想活跃、制度变革、经济发展”三位一体的特征。其中，“百家争鸣”考查最为集中，涉及思想主张对比、文化格局演变等角度，体现思想与社会变革的互动；社会变动方面聚焦礼崩乐坏与制度转型，突出从宗法分封向中央集权过渡的趋势；经济发展与战争演变则通过兵力变化、兼并战争、考古发现等材料，考查经济基础对政治军事的推动作用。命题方式上，情境类型多样，注重史料实证与时空观念。整体而言，该专题强调学生对春秋战国社会转型与制度创新的综合理解能力。 公元前356年 商鞅变法 公元前771年 犬戎攻破镐京 西周灭亡 王朝兴替 重大事件 公元前770年 东周建立 春秋开始 公元前476年 春秋结束 公元前475年 战国开始 公元前221年 秦朝建立 战国结束 公元前256年 东周灭亡 春秋时期 战国时期 东周 总体特征：中国社会转型期，奴隶社会向封建社会过渡。大分裂、大 动荡、大变革、大争鸣、大发展、大融合时期 春秋（公元前770年—公元前476年）战国（公元前475年—公元前221年） 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （一）列国纷争 1、背景： （1）经济：生产力发展对原有政治体制造成冲击。 （2）政治：旧秩序瓦解，周王室衰微，丧失对诸侯国的控制。 （3）军事：诸侯国扩张势力，力图确立霸主地位，内部纷争不断。 2、概况： 春秋 战国 性质 表现 结果 奴隶主争霸战争 地主阶级兼并战争 周朝传统政治秩序完全被破坏，诸侯称王，秦国前256年灭周 ①春秋五霸；②三家分晋；③田氏代齐；④战国七雄 概念辨析 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （一）列国纷争 1、背景： （1）经济：生产力发展对原有政治体制造成冲击。 （2）政治：旧秩序瓦解，周王室衰微，丧失对诸侯国的控制。 （3）军事：诸侯国扩张势力，力图确立霸主地位，内部纷争不断。 2、概况： 春秋 战国 性质 表现 结果 奴隶主争霸战争 地主阶级兼并战争 周朝传统政治秩序完全被破坏，诸侯称王，秦国前256年灭周 ①春秋五霸；②三家分晋；③田氏代齐；④战国七雄 1、春秋五霸：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立霸权。（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践） 2、三家分晋、田氏代齐 战国初年韩、赵、魏三家瓜分晋国的事件。战国初年齐国卿大夫田氏家族取代姜氏成为齐侯的事件。三家分晋、田氏代齐反映了春秋战国之际新兴地主阶级最终取代旧贵族的历史趋势，被认为是春秋时期结束，战国时期开始的标志。 3、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 概念辨析 “礼乐征伐自天子出” “礼乐征伐自诸侯出” “礼乐征伐自诸侯出” “礼乐征伐自大夫出” 春秋形势图 战国形势图 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （一）列国纷争 3、影响： （1）灾难：王室衰微诸侯征战不休，加重了人民负担，给人民带来了灾难和痛苦 （2）统一：诸侯争霸，大国兼并小国，实现局部统一，为国家最终统一创造了条件; （3）制度：礼乐征伐自大夫出，礼崩乐坏，权力下移，宗法分封制走向瓦解； （4）变革：推动各国富国强兵的改革，打击贵族保守势力，促进地主阶层崛起和新型生产关系发展 （5）民族：各民族互相学习、交流，有利于民族交融，华夏观念为周边民族所认同，同源共祖的观念得到发展 。 ◉ 随堂检测 1．（2023·江苏高考·1）春秋时期，晋国在兼并虞国等同姓方国时，也与无终戎等北方诸戎和好，以免于在同楚国争霸过程中腹背受敌。这一现象表明当时（ ） A．北方诸戎已融入华夏族 B．政治权力下移至卿大夫 C．楚国吴起变法成效显著 D．宗法政治体制遭到破坏 2．（2020·全国高考Ⅰ卷·24）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（　　） A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 D D ◉ 随堂检测 3．（2022·河北高考·1）“太子”在周代是对天子、诸侯权位继承人的称谓。该词在西周时期青铜器铭文和其他文献中绝少见到，而在春秋时期开始频繁出现。这一现象（　　） A．反映社会尊卑有序 B．表明分封制逐渐瓦解 C．体现权力过渡平稳 D．说明宗法制遭到破坏 4．(2024·广东高考)据研究，古代礼书上记载的春秋时期行礼所用饮酒器，有爵、觚、解、角、散五种，称为“五爵”,其名来自商、西周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际上，春秋时期的五爵均为筒形漆木器，容量依次为一至五升。“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散。”据此可知，春秋时期 A.五爵形制趋同说明礼崩乐坏 B.宗庙祭祀遵从天人合一理念 C.采用漆木酒器彰显以人为本 D.五爵以小为贵维系等级秩序 D D 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （二）制度变迁：变法运动【选必1第1课】 1、背景： ①经济： ②阶级： ③政治： ④思想： 铁农具和牛耕的出现，推动生产力的发展，井田制逐步瓦解，土地私有制 不断建立。 周天子地位下降，分封制崩溃，新兴地主阶级崛起，社会阶层流动加快。 各国竞争激烈，各诸侯国为了巩固自身的地位，增强自身实力，纷纷变法； 法家学说成为推行变法的思想武器。 2、目的： 富国强兵 3、代表： 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （二）制度变迁：变法运动【选必1第1课】 （齐）邹忌改革 （魏）李悝变法 （韩）申不害变法 （秦）商鞅变法 （楚）吴起变法 （赵）赵武灵王改革 （燕）乐毅改革 3、代表： 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （二）制度变迁：变法运动【选必1第1课】 4、商鞅变法： （1）内容（开始于公元前356年）： 变法措施 作用 经济 军事 政治 生活 确立土地私有制，促进农业发展，为统一积累物质基础。 削弱旧贵族势力，增强军队战斗力，加速地主阶级形成。 加强中央对地方控制。 减少民间私斗，安定社会秩序。 废除井田制 重农抑商，奖励耕织 废除世卿世禄，奖励军功 建立县制，官员由君主任免 实行什伍连坐 强制大家庭拆散为个体小家庭 便于管理和征税。 （2）影响： 积极： ③推动了社会转型（奴隶制社会向封建制社会），逐步建立起君主专制的政治制度。【纲要上】 ①顺应了历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。【纲要上】 ②打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。【选一】 消极： 以法家思想为基础，轻视教化，鼓吹轻罪重罚，在一定程度上加重了人民所受的剥削与压迫，如连坐法，给人民带来巨大的痛苦，激化阶级矛盾。 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （二）制度变迁：变法运动【选必1第1课】 4、商鞅变法： 经济：土地国有（井田制） 土地私有 政治格局：诸侯分封 县制 行政权力：宗法世袭 专职官僚（贵族政治 官僚政治） 社会管理：礼乐制 刑罚制 商鞅变法对社会转型的重要作用： 奴隶社会 封建社会 知识拓展： 商鞅变法不仅使秦国国富兵强，完成统一大业。更重要的是，这场社会变革推动了社会转型，为后世的政治、经济、文化、社会管理等方面的制度创设奠定雏形。 16 一、政治：大分裂、大动荡、大变革 （二）制度变迁： 分类 表现（融合选必1） 政治制度 选官制度 法律与教化 赋役制度 户籍制度 ①春秋时期：社会经济发展，宗法血缘关系瓦解，分封制开始解体；周天子“天下共主”的地位丧失。 ②战国时期：各国进行重大改革，君主权力加强，郡县制、官僚制等封建政治体制开始产生。 ☆郡县制始于春秋战国，全国推广在秦统一之后。 世官制→举荐与军功爵制（荐举功劳制） 习惯法→成文法（春秋时期郑国子产“铸刑书”，拉开中华法系的序幕）， 早期德治与法治之争 春秋时期齐国“相地而衰征“、鲁国“初税亩”是中国古代土地税的开端。 战国时期，商鞅变法开始实行以人丁为主的赋税制度，是古代人头税的开始 链接·选择性必修一P30 链接·选择性必修一P99 国家大规模编排民户，开始制定户籍，始于战国时期。 公元前375年，秦献公“为户籍相伍”，即以五家为“伍"的办法编排户口。 高考链接 1.（2025·河北·高考真题）据学者研究发现，战国时期，韩、赵、魏、燕等国都城比春秋时期强国的国都规模更加巨大，且呈现城墙逐渐增高加厚的趋势。这一变化主要反映出，战国时期（   ） A．城市营建制度形成 B．阶级矛盾日益激化 C．等级制度走向解体 D．列国之间纷争加剧 【答案】D 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是战国时期的中国。根据材料可知，战国时期列国兼并战争更频繁、规模更宏大，都城作为国家核心据点，需通过扩大规模、加厚城墙强化防御能力，这一变化直接反映了列国之间纷争的加剧，D项正确； 高考链接 2.（2024·安徽·高考真题）西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明（    ） A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据材料结合所学可知，青铜器本为礼器，到春秋战国，随着社会经济的发展，礼崩乐坏，青铜器走向轻便适用，由图腾意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰，说明青铜器作为礼器的功能在弱化，C项正确 高考链接 5.（2025·海南·高考真题）春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了（    ） A．官僚制度的最终确立 B．郡县制度基本形成 C．富国强兵的迫切需求 D．宗法体系不断完善 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料可知，战国时期，各国为了在激烈的兼并战争中脱颖而出，实现富国强兵的目标，纷纷进行变法改革。通过优厚条件招募贤士为官，并对其考核、灵活任免，能够选拔出有才能的人才为国家效力，以增强国家的实力，满足富国强兵的迫切需求，C项正确； 二、民族关系：大融合——华夏认同 拥有先进文明：生产力先进（农耕文明）；文化优越（礼乐）； 制度优势（分封、宗法制） 1、原因： （1）中原各国社会发展比相邻少数民族先进； （2）少数民族与中原地区往来密切（战争、通商、联姻等）。 【重要概念】华夏认同 春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成各地区、各民族共同的血缘认同（例如：将血统追溯至黄帝、炎帝）、文化认同（例如：学习中原地区的礼仪制度），为中华文化的奠基创造条件。 二、民族关系：大融合——华夏认同 2、表现: ①春秋时期,戎狄蛮夷产生了华夏认同观念; ②进入战国后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 3、影响: （1）华夏族分布更为广泛，利于中华民族精神和大一统国家的建立； （2）促进了民族交融，为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础。 华夏与蛮夷的分别，并非在于种族，而在于是否认同华夏文化。 高考链接 1、（2024·重庆·高考真题）新石器时代到西周时期中国各地区传统墓葬头向可概括为：“东夷及其先民尚东，楚蛮及其先民尚南，西戎及其先民尚西，华夏及其先民尚北。”关中地区凤翔西村、沣西客省庄等地西周墓多为北头向，春秋时期的墓葬多为西向头。这表明（    ） A．西周时期华夏认同初步形成 B．春秋时期秦国深受戎俗影响 C．各族同源共祖观念得到发展 D．各地区的文化传统趋于稳固 【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代到两周时期（中国）。西周时期，关中地区(秦国地域)墓多为北头向，是为华夏代表，说明当时关中地区受中原华夏文化影响大，而春秋时期(东周)关中地区墓葬变成西向，说明这一时期关中地区已经有西戎文化的渗透，而且较为明显以至于墓朝向变化，B 项正确； 战国以前的文献中，“华”与“夏”初以单字出现，皆指中原人，与周边蛮夷戎狄相对应而称。战国以降，“华夏”渐为通用词，“华夏”已经是一个包容很广的民族概念，既有原来的华夏人，又有华夏化的戎人、狄人、夷人。这反映出(　　) A．统一多民族国家已经形成 B．传统华夷观念被突破 C．对华夏文化的认同感增强 D．战争推动了民族交融 C 三、经济：大发展 生产工具：劳动资料中起决定作用的是生产工具，生产工具是生产力高低的主要标志。（生产力范畴） 生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力。 生产力三要素： 生产工具 劳动对象 劳动者 生产工具是主要标志； 劳动对象； 劳动者是最活跃的因素 生产关系：人们在物质资料生产过程中结成的社会关系。 （三大要素： 社会生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。 生产工具的进步和生产方式的变革，是社会生产力发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。 ①生产资料的所有制形式 ②劳作方式：人们在生产过程中形成的地位及其相互关系。 ③产品分配方式，如分配、交换、消费等。） 三、经济：大发展 （一）农业： （1）生产工具： （2）农业技术： （3）兴修水利灌溉工程： （4）生产模式： 1、生产力： 《国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛 《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。 垄作法 春秋时期，冶铁技术出现，铁农具开始使用；战国时期，牛耕也在农业生产中逐步推广。 ①耕作方式：铁犁牛耕； 当时世界上最先进的垄作法； ②逐渐形成北方旱田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系 芍陂（quèbēi）、都江堰、郑国渠 精耕细作 一般而言，所谓“精耕细作”，是指在一定面积的土地上，投入较多的生产资料、劳动和技术，进行细致的土地耕作，最大限度地提高单位面积产量。显然，这里把“细致”归结为“生产资料、劳动和技术”。 据《中国农业百科全书·农业历史卷》所载，精耕细作是指用以概括历史悠久的中国农业在耕作栽培技术方面的优良传统，如轮作复种、间作套种、三宜耕作、耕耨结合、加强管理等。显然，这里也是把“细致”归结为“耕作栽培技术” “精耕细作” 概念： 历程： 春秋战国开始出现；魏晋隋唐逐步成熟；宋元全面成熟；明清继续发展。 表现： ①生产工具和劳动技术的不断提高（铁器牛耕、唐代曲辕犁、明清高产作物 ②水利工程灌溉工具的发明； ③以家庭为单位男耕女织的个体劳作方式。 真题演练 （2019·全国Ⅱ卷高考·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为(　　) A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大 【解析】由材料“战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等”可知商鞅变法后秦国建立了集权统治，推动国家组织人力、物力、财力开展大规模的经济建设，故选D项；战国后期，井田制遭破坏，封建土地私有制逐步确立，公田制度是受到破坏而非完善，排除A项；战国时期铁农具推广，秦汉时期得以普及，排除B项；秦统一六国后修筑驰道直道，加强了交通运输，排除C项。【答案】D 时期 土地制度 原始社会 夏商周 封建社会 土地属于氏族公社公有 井田制（奴隶主土地国有） 封建土地私有制三种形式： （1）土地制度： 2、生产关系： ①封建地主所有制---土地兼并主要力量，产生租佃经营方式 （佃农） ②君主土地私有制（皇室私田） ③自耕农土地所有制 封建土地国有制----均田制 屯田制 三、经济：大发展 （一）农业： 井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步建立起来。 土地制度的演变： 知识拓展：封建土地私有制 1、封建土地私有制建立的原因 （1）经济、根本原因： （2）政治： （3）劳动力： （4）直接原因： 2、封建土地私有制建立的过程 （1） （2） 铁农具和牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。 周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化。 由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。 各国为增加收入进行税制改革 无论公田、私田，一律按亩纳税→实际上承认了土地私有的合法性→促使了土地由国有向私有的转化 战国商鞅变法：以法律形式确立封建土地私有制 以鲁国（“初税亩”）为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革： 生产力的发展 3、封建土地私有制的形式 4、特点 5、影响 （1）君主土地私有制 （2）地主所（私）有制：主导，封建生产关系的基础 （3）农民土地所（私）有制：广泛而分散地存在 （1）土地私有，可以买卖或转让； （2）通过土地兼并，地主土地私有制不断壮大，占主导地位。 （1）积极：维护封建统治的基础 （2）消极：容易出现土地兼并(地主兼并农民土地)，影响封建国家的赋税和社会稳定 （2）农业经营方式： 2、生产关系： 三、经济：大发展 （一）农业： 由集体耕作向小农经济转变。【选必2第2课】 小农经济 含义 以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。 原因 ①铁犁牛耕的出现和逐渐普及；②封建土地私有制的确立； 特点 ①以家庭为生产、生活单位； （分散性） ②男耕女织；农业与家庭手工业相结合；（落后性）　　　　 ③自给自足 （封闭性） ④精耕细作 【拓展延伸】小农经济 （2）农业经营方式： 2、生产关系： 三、经济：大发展 （一）农业： 由集体耕作向小农经济转变。【选必2第2课】 小农经济 地位 小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式，是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础，自耕农是国家赋税的主要承担者。 评价 （1）积极： ①保证小农家庭的自给自足，农民生产积极性高，有利于社会稳定。 ②推动精耕细作农业的发展和手工业发展，为国家提供赋税。 （2）局限： ①具有分散性、封闭性、落后性、脆弱性。 ②阻碍社会分工和商品经济发展，难以产生技术突破。 ③明清时期阻碍了新经济因素的发展，阻碍了社会的进步和转型。 ④影响民族心理与家庭伦理，小农经济下的中国农民吃苦耐劳、安土重迁，注重孝道、也有狭隘保守等心理。 【拓展延伸】小农经济 影响小农经济发展的因素（材料题的运用） 不利因素： ①自耕农的脆弱性，难以抗御天灾人祸 ①生产工具的改进和使用：如铁器牛耕、曲辕犁 有利因素： ②农民自身生产积极性高，努力提高耕作技术 ③封建政府的保护：重农政策注意减轻农民负担 ②古代农业自给自足的自然经济形态 ③封建政府统治腐朽、剥削沉重及社会动荡 【拓展延伸】小农经济 【重要概念】自然经济、自耕农经济 ① 自然经济：和商品经济相对，其生产是为了满足生产者或经济单位自身的需要，本质属性是自给自足。 ②自耕农经济：指拥有部分土地，以个体家庭为生产单位的经济形式。除了自耕农经济以外，还包括租佃经济。 ③小农经济：以家庭为生产单位的小规模个体农业经济形式。中国封建社会的小农经济等于自然经济。 ④租佃经济：地主将土地租佃给佃农，收取地租，（佃农是封建地租剥削的主要承担者，与地主存在依附关系） ⑤庄园经济：占有大量地产的大地主，驱使依附劳动力集体耕种或个体租佃耕种的以自给自足为主的经济。 小农经济 自耕农经济 自然经济 易错点：小农经济是就经济规模而言的。改革开放后是社会主义市场经济体系下的小农经济。 三、经济：大发展 （二）手工业： 1、概况： （1）春秋时期冶铁技术出现，战国时期手工业分工更加细密，铁器广泛使用。冶铁作坊中出现了大量铁农具的“范”； （2）“工商食官”格局被突破，出现官营、私营和家庭多种经营形式。 选必二第4课 经营形态 生产经营 产品用途、流通 地位 官营 手工业 私(民)营 手工业 家庭 手工业 由政府直接经营，进行集中的大作坊生产 官府专用和王室私用，一般不投放市场 到明代前期都占据主导地位 民间私人经营，以盈利为主 产品供民间消费，投放市场 明中叶以后在一些部门占主导地位 以家庭为单位，规模小，资金少 用于自己消费和交纳赋税，剩余产品出售 稳定了小农经济，在近代破产 （选二 P22） 三、经济：大发展 （三）商业： 货币流通广泛，各诸侯国都拥有铸币权，出现多种铜铸币。 “工商食官”的格局被打破，出现私商，富比王侯。 实物借贷形式已经比较普遍，并出现了货币信贷。 ①出现了商贾云集的中心城市，逐渐形成以各国都城为中心 的向外辐射交通网路，都城所在地成为重要的交通枢纽。 ②中国在春秋战国时期已有人工开凿的河流——运河。 选必一第15课、选必二第7课 春秋战国时期的各国货币 吕不韦 公元前 486 年，吴王夫差开凿了连接江淮的运河—邗沟 1、货币： 2、商人： 3、借贷： 4、城市、交通： （2020·全国Ⅲ卷高考·24）图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是 A．铸铁技术的进步 B．商品交易的需要 C．审美观念的不同 D．国家统一的推动 B 真题演练 三、经济：大发展 （三）商业： 选必一第15课、选必二第7课 5、政策：重农抑商。 （1）原因： ①保护小农经济，确保赋税征收； ②商人流动性大，积聚起大量财富，危及封建统治； ③儒家重义轻利思想和法家农本商末观念的影响。 （2）目的： 直接目的：保护农业生产和小农经济,确保赋役征派 根本目的：巩固统治。 （3）过程： 战国 秦汉 唐宋 明清 商鞅变法首倡 确立发展 有所松动 固守强化 鼓励海外贸易和实行官商分利 易错：抑商不等于灭商，限制不等于禁绝。 瓦解：1905清末新政，奖励农工商业的发展。 三、经济：大发展 （三）商业： 选必一第15课、选必二第7课 5、政策：重农抑商。 （4）影响： （1）积极：封建社会前期 ①（经济）促进农业的发展，有利于保障人民的生活，促进社会经济的发展； ②（政治）有利于保障国家的安全，确保赋役征派地租征收，巩固封建统治； （2）消极：封建社会后期（明清） 严重阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，导致中国逐渐落后于世界工业文明。 三、文化：大繁荣 （一）思想先声：春秋晚期的孔子和老子 地位 政治主张 儒家学派的创始人，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭，代表奴隶主阶层的利益 1、孔子（没落奴隶主贵族） ①孔子思想的核心观念是“仁”：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”（人本思想） ②主张统治者“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家。孔子要求统治者体察民情、反对苛政（民本思想）。 ③“礼”：克己复礼，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。 【纲要上第2课+选必2第1课】 仁与礼的关系：仁是良好的道德，礼是社会的规范；仁是内在的自觉，礼是外在的约束。礼以仁为基础，仁以礼来维护。 四、文化：大繁荣 （一）思想先声：春秋晚期的孔子和老子 教育主张 社会思想 儒学贡献 1、孔子（没落奴隶主贵族） 以“有教无类”的思想办学，因材施教； 创办私学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展 ①晚年对《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《乐经》《春秋》等文献进行整理，成为儒家的经典。 ②他的主要思想和言论记载《论语》当中。 ③孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成 【纲要上第2课+选必2第1课】 ①中庸 ：强调凡事掌握好分寸、不偏不倚、注重和谐。 ②天命思想：敬鬼神而远之，务实：注重解决社会的实际问题； ③人性论：性相近，习相远。 四、文化：大繁荣 （一）思想先声：春秋晚期的孔子和老子 2、老子（没落奴隶主贵族） 【纲要上第2课+选必2第1课】 地位 哲学主张 政治主张 道家学派的创始人，春秋后期楚国人，代表奴隶主阶层的利益 对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。这些观点见于《老子》一书。 ①世界观：认为万物的本原是“道”，要顺应自然，追求天人合一（人与自然和谐相处）；是朴素的唯物论。 道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。 ②方法论：其思想包含着朴素的辩证法思想。 “有无相生，难易相成，长短相形”（任何事物都有矛盾对立的两方面） “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”（矛盾双方可以互相转化） 四、文化：大繁荣 （二）战国时期：百家争鸣 【纲要上第2课+选必2第1课】 春秋战国时期，出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，同时又相互吸收融合，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 1、内涵： 百家：泛指，意为数量多。指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。 百家争鸣是战国社会大变革在意识形态上的反映。 2、背景： 社会大变革 铁犁牛耕的使用，社会生产力的提高；井田制逐步瓦解，土地私有制建立。 (1)经济：社会经济的发展。 (2)阶级关系新变化： (3)政治： (4)文化: 旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。 各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才，“士”阶层受重用 ①士人的活跃推动了学术文化的繁荣； ②“学在官府”传统被打破，文化知识向民间普及。 四、文化：大繁荣 （二）战国时期：百家争鸣 3、学派： （1）儒家 人物 阶级 思想主张 孟子 荀子 新兴地主阶级 新兴地主阶级 ①政治：提倡“仁政” ②哲学 ：性善论、主张天时地利人和 ③民本：民贵君轻 ④义利观：先义后利、舍生取义 ①政治：提倡“仁义”“王道”“隆礼重法” ②民本：“君舟民水” ③哲学：朴素的唯物思想，“制天命而用之”、性恶论 四、文化：大繁荣 （二）战国时期：百家争鸣 3、学派： （2）道家——庄子（没落奴隶主贵族） ①哲学： A.把“道”作为最高原则； B.“齐物论”（任何事物在本质上都是相同的） ②处世态度：崇尚逍遥自由 ③天人关系：天与人“不相胜”（要顺从自然） (3)墨家——墨子（下层平民、小生产者利益） ①兼爱（平等爱所有人）、非攻（反对不义战争，倡导和平）； ②尚贤（治国以贤，反对任人唯亲）； ③节俭。 庄子 四、文化：大繁荣 （二）战国时期：百家争鸣 3、学派： （4）阴阳家——邹衍（新兴地主阶级） 认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。 （5）法家——韩非（新兴地主阶级） ①主张以法治国； ②主张君主专制和中央集权，强调法、术、势相结合； ③主张变法革新。 世异则事异，事异则备变。 ——《韩非子·五蠹》 四、文化：大繁荣 （二）战国时期：百家争鸣 4、影响： ①性质： ②对当时： A.经济： B.政治： C.文化： ③对后世： 春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映；是中国历史上第一次思想解放运动。 促进了经济发展，推动了社会转型； 为新兴地主阶级登上历史舞台提供理论基础，同时，为各国的变法 运动准备了条件； 促进了文化的发展。 成为中华思想文化的源头活水。 ※ 天下大同 → 人类命运共同体； ※ 民本、和谐、诚信、兼爱 → 社会主义核心价值观。 高考链接 7.（2025·河南·高考真题）诸子百家对历史的叙述存在较大差异。儒、墨均立足《尚书》以尧、舜、禹为出发点阐释自家学说：韩非认为“上古”“中世”和“当今”各有不同特点；邹衍用五行学说解释虞、夏、商、周的更迭。这表明（   ） A．思想家以复古作为主要政治目标B．历史认知差异导致学派内部分化 C．诸子通过还原历史重塑社会秩序D．各派寻求理论依据应对社会变动 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。根据材料及所学可知，春秋战国时期，社会处于大变革阶段，周王室衰微，礼崩乐坏，各学派为应对社会变动，需构建理论体系以阐释现实问题。不同学派对历史的差异化叙述，本质是为自家学说寻找合理性依据，D项正确； 高考链接 8.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）先秦时期某学派主张：攻战类乎盗贼之行为，乃大“不义”；攻战之事常招致灭亡之祸，亦“无利”于国家。据此判断，该学派是（   ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。根据材料及所学可知，墨家认为，“攻战”是大国对小国、强国对弱国的侵略行为，如同“盗贼”窃取他人财产，违背“兼爱”（平等互爱）的道德准则，属于“大不义”。同时，墨家从实用主义出发，认为攻战不符合国家长远利益，主张通过“非攻”维护和平，发展生产。C项正确； 四、文化：大繁荣 （三）中华优秀传统文化的内涵与特点【选必3第1课】 伦理观 人本思想 孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人” 后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想，从人与社会的关系入手，建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序。 政治观 民本思想 孔子要求统治者反对苛政。孟子提出了“仁政”说，其中“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张，闪耀着民本思想的光辉。 自然观 天人合一道法自然 老子提出“道”的概念。战国时期，荀子更提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想 家国观 提倡爱国家国情怀 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。 孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓。 1、内涵 四、文化：大繁荣 价值观 崇德尚贤,天下为公 孔子提出“为政以德”，主张以德治国，强调道之以德，齐之以礼”。他要求人人都应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。墨子认为“夫尚贤者，政之本也”主张“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”。孟子主张“尊贤使能，俊杰在位”。 人生观 自强不息,厚德载物 《周易》中写道“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物” 战国时期的孟子，强调“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概 处世观 和而不同 孔子、孟子视“和”为人性中应有的美德，提出了“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”“天时不如地利，地利不如人和”等思想 （三）中华优秀传统文化的内涵与特点【选必3第1课】 1、内涵 四、文化：大繁荣 （三）中华优秀传统文化的内涵与特点【选必3第1课】 2、特点 本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性 3、意义 （1）是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力； （2）影响中国人的思维方式和行为方式； （3）维护中国团结统一，维系统一多民族的大家庭，推动中国社会发展进步，为治国理政和道德建设提供借鉴。 《礼记》书影 四、文化：大繁荣 （四）文学艺术与科学技术： 1.文学艺术 ①《诗经》 2.科学技术 春秋时期孔子编订,我国的第一部诗歌总集，汇集西周到春秋时期的三百多首诗歌，被后世奉为儒家经典。其人文精神和现实主义传统对后世文学有重要影响。奠定中国古典文学现实主义的基础。 ——现实主义文学 ②《楚辞》 ——浪漫主义文学 ①司南:战国时期，用来辨别方向，是现在所用指南针的始祖。 ②《黄帝内经》：编纂于战国（成书于西汉），是中国现存较早的一部医书，奠定了中医理论的基础。 ③四诊法：战国时期扁鹊用望、闻、问、切四诊法进行医学诊断。 ④数学: 九九乘法口诀（春秋）  ◉ 思维导图——春秋战国时期 生产力发展（铁犁、牛耕） 公田不治、私田开垦 土地制度：井田制瓦解，土地私有制逐渐确立 阶级关系：奴隶、奴隶主 →农民、地主 社会治理：郡县制出现；统计户籍；土地税、人头税；德治与法治之争等 政治变动：贵族政治逐渐瓦解，官僚政治逐渐建立 生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 ◉ 阶段特征——春秋战国时期 1、总体特征：社会大动荡、大变革、大发展 分裂走向大一统；各民族相互融合；奴隶制转变为封建制。 2、政治： ①分封制、宗法制瓦解，礼崩乐坏； ②诸侯争霸，列国纷争，诸侯国数量减少，形成统一的趋势； ③君主专制中央集权开始形成，贵族政治向官僚政治转变。 3、民族： ①华夏认同观念形成、发展，民族凝聚力增强，奠定了统一多民族国家的基础。 ◉ 阶段特征——春秋战国时期 3、经济： ①铁器牛耕的使用，促进了生产力发展； ②井田制瓦解，土地私有制逐渐确立； ③ “工商食官”局面被打破，民营、家庭手工业兴起，重农抑商政策兴起； ④各地经济联系加强。 4、文化 ①“学在官府”传统被打破，私学发展； ②学术下移，百家争鸣； ③形成中国传统主流的思想意识和文化传统。 ◉ 强化训练 1．（2024·全国高考甲卷·24）春秋时期，周王室衰弱，齐、晋、楚乃至吴、越等诸侯国争当“盟主”。获得盟主身份意味着（　　） A．拥有分封诸侯的权力 B．成为诸侯国的“大宗” C．免除交纳贡赋的义务 D．取得号令各国的地位 2．（2023·湖南卷·2）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（　　） A．秦国官僚制相对完善 B．秦国用人政策不断改变 C．六国严格遵行宗法制 D．法家人物在六国遭排挤 D A ◉ 强化训练 3．（2024·北京高考·1）古代玉器为礼之重器，孔子用玉比喻理想人格：温润而泽，仁也；缜密以栗（坚硬），知（智）也；廉（棱角）而不刿（割），义也；垂之如队（坠），礼也。这一比喻寄托了（　　） A．隆礼重法的精神 B．无为而治的理想 C．修身明德的追求 D．选贤任能的理念 4．（2024·全国高考新课标卷·25）春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是（　　） A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 C C $