第1章 二、声音的特性 课件 2026-2027学年苏科版八年级物理上册

该初中物理课件聚焦声音的特性（响度、音调、音色），以交响乐情景导入引发问题，通过“观察发现—实验探究—总结应用”的学习支架，引导学生从现象（如不同乐器声音差异）到概念（振幅、频率），构建完整知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过敲鼓看振幅、拨尺子比频率等实验，结合生活实例（广播喇叭、吸管小笛）和问题驱动，帮助学生建立物理观念。结构化的知识梳理和检测练习，既提升学生探究能力，也为教师提供高效教学工具。

用吸饮料的塑料管做成小迪也是很有趣的。取一根塑料管，一端压扁，剪两刀，使前端成为两片可以振动的叶片。向管内吹气就可以听到笛声，用剪刀把管子逐次剪短，会出现什么变化呢？真有意思，鼻管笛吹起来也是非常动听的，像小鸟叫一样。它是由开有斜口的圆珠笔管纵向剖去一小部分的圆木和一段圆筷子组成。把原木塞塞进笔管开有斜口的一端，再把筷子从另一端塞进笔管内。 null器材，硬木棒、锥形烧瓶、八指水操作。把八只。相同的烧瓶间隔距离约4厘米沿直线排开，然后往烧瓶中加不同量的水，调整好烧瓶中水的高度，敲击这八只相同的烧瓶，就可以发出。掇瑞米发索拉西嘟的声音。实验表明。烧瓶内水柱的长短影响发出声音的高低，水柱越长音调越高。注意每次敲击的力度要相同，使发出声音。的响度相同。 呀拉索，那就是青藏高原。亚拉索，那就是情。 nullnull用吸饮料的塑料管做成小迪也是很有趣的。取一根塑料管，一端压扁，剪两刀，使前端成为两片可以振动的叶片。向管内吹气就可以听到笛声，用剪刀把管子逐次剪短，会出现什么变化呢？真有意思，鼻管笛吹起来也是非常动听的，像小鸟叫一样。它是由开有斜口的圆珠笔管纵向剖去一小部分的圆木和一段圆筷子组成。把原木塞塞进笔管开有斜口的一端，再把筷子从另一端塞。 情景引入 【视频欣赏：交响乐之美】 欣赏交响乐时,会感到： 小号声清脆嘹亮, 小提琴声悠扬柔和, 大提琴声深沉浑厚, 双簧管声甜美圆润, 箫声则低沉飘逸…… 它们有强弱,有高低, 有的浑厚,有的清脆。 提出问题: 声音有哪些特性？ 这些特性与什么有关？ 二、 声音的特性 学习目标 1.通过探究,知道响度与振幅、音调与频率的关系;能在具体情境中区别响度、音调、音色的不同。 2.在实验探究中,要有实事求是、严谨认真的态度,能以感知的现象为证据,分析、概括出结论,能积极参与交流、发表自己的观点。 用不同的力弹塑料尺发现 。 响 度 声音的特性⑴ 活动 1.3 探究响度与声源振动的关系 观察与发现 声音的强弱不同 物理学中,把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 声源振动 要使鼓声更响,做法: 。 想一想 振动的幅度简称振幅。 如图所示,在鼓面上撒一些红豆。 敲鼓时,你观察到现象? 分别轻敲、重敲鼓面,你观察到有什么不同?这说明什么问题? 做一做 用力敲鼓 显示振幅。 红豆弹起,听到鼓声。 红豆弹起高度更大,鼓声更响。 声音的响度与 有关。 振幅越大,在一定位置响度就越大。 结 论 再换用音叉做声源检验。 振幅 鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关? 转换法 试一试 打开广播,由近走远,听广播声音怎样变化？ 响度由大变小。 离声源越远,响度越小。 结 论 距离 大 小 应 用：为了防止声音分散,广播做成喇叭形状,听诊器用管子连接。 体会下列词语反映声现象的特征： 震耳欲聋、引吭高歌、吼声如雷、 低声细语、禁止喧哗、减小音量。 解 释： 这些都反映了声音的响度特征。 由于声音会分散,能量会减少。 响度还与离声源的 有关, 离声源的距离越 ,响度越 。 脉搏每分72次频率是 Hz。 音 调 观察与发现 物理学中,把声音的高低叫作音调。 听歌曲《青藏高原》的结尾部分声音有何特点? 快划时,卡片振动 ,音调 ;慢划时,卡片振动 ,音调 。 实验说明,卡片发出声音的音调与卡片 有关。 活动 1.4 探究音调与声源振动的关系 用硬卡片先后从梳齿上快划与慢划,听音调有何不同? 快 高 慢 低 振动快慢 物体振动的次数与时间之比叫作频率。单位:赫兹,简称赫, 符号为(Hz)。一个物体在2s内振动10次,它的频率是5Hz。 实验表明, 音调与声源振动的频率有关。频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。 1.2 声音的特性⑵ 振动的快慢用频率表示。 人唱歌时,声音的频率在60Hz(男低音)到2500Hz(女高音)之间,通常,成年男性说话声音的频率为90~140Hz,而成年女性说话声音的频率为170~550 Hz,所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 体 验:尺压紧在桌边,用力拨尺听声音;再改变伸长,拨尺听声音有什么不同？振动情况有何不同? 看:振动快慢,听:声音高低。 尺的伸长 振动频率 音调 长(质量大) 短(质量小) 收集证据 总 结 低 低 高 高 音调与声源振动的 有关。频率越 ,音调越 。 频率 高 高 灌水时声音变尖; 二胡弦变短声音变高; 男声比女声粗; 轻敲瓷器,声脆的完好; 歌谱1与2; 音脆如铃。 下列声现象反映声音的什么特征？ 反映声音的音调特征。 解 释： 钢琴弦的松紧改变,因而影响钢琴发出的声音。为了保持琴音的准确性,需要对钢琴进行定期检查和适当调整。钢琴调律师需要备很高的音乐素养、敏锐的听觉和精准的调节技术。 弦 振动频率 音调 短 高 高 紧 高 高 细 高 高 弦乐器音调与弦的长短、粗细、松紧有关。 拓展提高 钢琴调音 活动 1.5 辨别不同物体发出的声音 三、音色 1.听一段交响乐, 你能发现其中有哪些乐器参与了演奏? 2.使用不同的乐器(如笛子、口琴、小提琴、胡琴等)先后发出音调相同的声音, 如C调中的“1(do)”。凭听觉, 你能否分辨出这些声音分别是由哪些乐器发出的? 不同的乐器,即使发出声音的响度和音调都相同,也可以区分开来。凭借同学说话的声音,你也能知道他们是谁。 即声音的品质或特色。 声音还有另外一个特性——音色。 声音的特性⑶ 不同的声源,由于它们的材料、结构等不同,因而发出声音的音色不同,人对这些声音的感觉也就不一样。借助仪器,我们还可以观察到不同音色的声音的波形,如图1-16所示。 声音的波形 歌声优美 悦耳动听 口技模仿 闻声知人 了解与音色有关的现象与词语: 响度、音调和音色可以描述声音的特性, 通常称为声音的三要素。 总 结： 区别声音的特性,可以通过听觉、视觉比较,还可以通过图像区分。 相同力敲钟,钟质量越小,音调越 。 编钟共65件, 丰富. 区别声音特征： 高声喧哗 尖声刺耳 引吭高歌 女高音与男低音 叩诊 高 响度 音调 音调 响度 音调 曾侯乙编钟 音调 闻声开锁 挑选西瓜 音色 音调;音色 1.歌曲《东方红》简谱中有如下片段： 其中的数字符号表示声音的什么特性? 这种特性与什么因素有关? 音调; 音调与声源振动的频率有关。 实践与练习 2.如图所示,在试管中加入少量水,对着试管口吹气,使其发出声音。试一试,改变试管内的水量,发出的声音是否变化?你认为是声音的什么要素发生了改变?随着试管中水量的增大,这个要素怎样变化? ⑴会变化; ⑶音调变高。 ⑵音调; 敲盛水的试管是 振动发声,水柱短,频率越高,音调高。 吹盛水的试管是 振动发声,气柱短,频率越高,音调高。 空气柱 水柱试管 灌水时的试管是 振动发声,气柱短,频率越高,音调高。 空气柱 拓展提高 3. 利用手机的录音功能记录自己的声音,再播放出来。播放出来的声音和刚才朗读或唱歌时听到的声音 不同。 动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音,这样做加快了录音机喇叭纸盒振动的 ,使 变高。 音色 频率 音调 解释:听到录音机录下自己的声音,是通过气体传播的;自己听自己的声音,主要是通过骨传导的。两种不同的传播路径,使声音的音色发生了变化,所以听起来会感到不像自己的声音。 4. 我国古代描述自然界或生活中声现象的诗文有很多,如白居易的《琵琶行》、苏轼的《石钟山记》等。请你查阅相关资料,找出与声现象有关的诗句,并谈谈你的感想。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 一一白居易（唐） 水石相搏,声如洪钟。 一一苏轼（宋） 探究影响吸管小笛音调的因素 吸管小笛音调与吸管内的空气长度有关。 实践与发现 1.响度是 。设计实验探究影响响度因素： 2.响度与_____有关。关系为___________。 响度还与_____有关。关系为___________。 3.与响度有关的现象有：（2例） 4.音调是______。频率是 。 设计实验探究影响音调的因素： 5.音调由 决定。关系为 。 6.与音调有关的现象有：（2例） 7.音色与______有关。音色不同,声音的 不同。 8.与音色有关的现象有：（3例） 9.声音的三要素为 、 、 。 知识梳理 1.如图小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究 ( ) A.声音产生的原因 B.响度和振幅的关系 C.音调和频率的关系 D.声音的传播是否需要时间 2.蜜蜂采蜜归来,发出声音的音调变低.原因是负重增加的情况下,蜜蜂翅膀扇动的频率 ( ) A.变高 B.变低 C.不变 D.无法判断 B B 检测练习 3.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( ) 甲 乙 丙 丁 A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 4.高声喊是指 大,尖声叫是 高,歌声美是 好。硬纸片划梳齿速度不同,听到的 不同。 一名男低音歌手正在放声高歌,这里的“低”是指 ,“高”是指 。向水瓶灌水声音变尖,音调变 。手摩擦盛水高脚酒杯口,水量升高,音调变 。 响度 音调 音色 音调 音调 响度 高 低 A 振动快慢 5.如图所示,用手拨动塑料尺,发出的声音是由塑料尺 产生的。塑料尺振幅越大,声音的 越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的 发生改变。 6.探究响度与振幅关系: 用不同的力敲鼓,看 ,听 。 探究音调与频率关系: 弹伸长不同的尺,看 ,听 。 振动 响度 音调 振幅 响度 音调 $null弦乐器的音调与弦的粗细长短有关吗？这里有一把自制的模拟弦乐器，有一粗一细，两根等长的琴弦，分别拨动粗弦和细弦，你能听出他们的音调有什么不同吗？在同一根弦的不同位置，再弹拨琴弦，听听声音又有什么不同？ nullnull