5.13 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧经济社会发展与文艺复兴运动，通过15世纪玻璃制造工场场景导入，引导学生思考手工工场外的经济变化及思想影响，搭建从经济基础到思想变革的学习支架。 其亮点在于运用对比表格、史料实证（如马克思论述租地农场）和唯物史观（生产力推动生产关系变革），通过但丁、达·芬奇等代表人物分析人文主义。采用问题链引导和课堂练习巩固，帮助学生构建知识体系，教师可提升教学效率与学生历史思维能力。

▶ 单元导读 约14世纪，西欧开始出现资本主义租地农场和手工工场，经济和社会迅速发展，新兴资产阶级开始形成:文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲多地，促进了人们的思想解放。1500年前后，以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家，为追求财富和扩大市场，开辟了通往亚洲和美洲等地的新航路，密切了世界各地区之间的联系，为整体世界的形成创造了重要条件。同时，西欧各国在美洲、亚洲和非洲等地进行殖民掠夺，开展臭名昭著的“三角贸易”，抢夺巨额财富，增加资本原始积累，扩大世界市场，促进了西欧资本主义的发展，但是给被侵略地区的人民带来了深重灾难。(影响/评价——两面性：积极+消极) 第五单元 走向近代 ▶ 导入新课 这幅作品展现了15世纪初西欧一家玻璃制造工场生产的场景反映了玻璃生产劳动分工的情况。在西欧其他地方，特别是意大利的一些城市，手工工场更加普遍。除手工工场外，西欧的经济和社会还出现了哪些变化？这些变化在思想文化领域产生了什么影响？ 手工工场 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 统编版—九年级历史上册— 第五单元 走向近代 课标要求：知道租地农场和手工工厂的特点，认识生产力发展推动生产关系变化。 知道文艺复兴运动代表人物和作品，初步理解人文主义发展及对人思想解放的意义。 ▶ 讲授新课 一、租地农场—农村 背景 约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、荒地，大大增加了耕地面积，提高了农业产量。越来越多的农产品进入市场，促进了商品经济的发展。在此期间，封建领主对农民的束缚也逐渐减轻。 垦殖运动 建立 约14世纪开始，英国等西欧地区，一些封建领主出租土地，获得租金，不直接参与生产管理。富裕农民通过承租或购买土地，扩大生产规模，建立租地农场。他们采用新生产方式，雇用少地无地的农民耕种，把农产品运往市场销售。 特点 ①存在雇佣关系；②产品面向市场。 中世纪的垦殖运动让大量林地与荒地变为良田 ▶ 讲授新课 一、租地农场—农村 土地所有者（封建领主） 土地劳动者(无地少地的农民) 土地经营者（富裕农民） 出租自营地 交纳货币地租 货币、契约关系 提供生产资料和工费 出卖劳动力换取工费 雇佣、剥削关系 马克思说:“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” ◆ 租地农场的出现对西欧社会的生产关系有什么影响？ ①催生了资本主义生产关系；②租地农场主成为资本家，耕种农民成为雇佣工人；③土地所有者与租地农场主之间变为单纯的货币、契约关系，冲击封建生产关系。 性质：租地农场是一种资本主义性质的生产经营方式 ▶ 讲授新课 一、租地农场—农村 西欧庄园 租地农场 背景 时间 构成 方式 归属 规模 性质 封建等级制度 9世纪开始 领主、佃户（农民、农奴） 劳役地租为主 自给自足 分散 独立自给自足的经济和政治单位 庄园制度衰落 14世纪中叶以后 租地农场主、雇工 雇佣关系 面向市场 集中 资本主义性质 ▶ 讲授新课 一、手工工场—城市 农业发展 手工业发展 早期手工工场 分散手工工场 集中手工工场 剩余农产品增多，从农业中分离 规模不断扩大，分工细化 雇佣工人在同一场所进行生产 中世纪印刷工场 校对 排版 再校 操作 印刷机 手持墨球 印刷上墨 工场 手工劳动 工厂 机器生产 特点 ②集中劳动 ①形成雇佣关系 ③分工合作 ④产品面向市场 性质:手工工场是一种资本主义性质的生产经营方式 ▶ 讲授新课 一、租地农场和手工工场 影响 ①租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。 农村 城市 租地农场 手工工场 租地农场主 商人、手工工场主 新兴 资产阶级 市场雇佣关系 资本主义化 启示：生产力的发展是推动社会进步的根源；生产力决定生产关系。(唯物史观) ②随着经济实力不断增强，租地农场主、商人和手工工场主不满封建领主的统治和束缚，提出自己的政治和经济诉求，新兴资产阶级开始形成。 ▶ 讲授新课 二、文艺复兴运动 兴起背景/原因 材料一：文艺复兴的发源地在意大利，因为意大利是商贸集中的地区。中世纪西欧商业贸易集中在地中海，而地中海又以意大利为中心，因此意大利积累了大量财富，比西欧任何地方都富裕，这是一个物质基础。 ——钱乘旦《西方那一块地》 材料二：中世纪……天主教会垄断全部知识教育，用封建神学统治人们的思想：神是宇宙的中心，排斥理性思维，认为人一生下来就是有罪的，只能通过禁欲修行，寄希望于死后的“来世”。 ——高中历史教材必修3（岳麓版） 材料三：意大利是古罗马文化的发源地。拜占庭帝国后期，东罗马人带着大批古代典籍逃往西欧避难。一些学者在佛罗伦萨开办学校，讲授古典文化。 材料四： 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫—黑死病(鼠疫)。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口三分之一。黑死病给人们带来恐慌，也使人们反省：连上帝都不能依靠，只能依靠自己了。 ◆ 结合材料，归纳文艺复兴的原因。 ①经济：意大利工商业发展，最早出现资本主义萌芽。 ②政治/阶级：新兴资产阶级日益壮大，不满教会对精神世界的控制。 ③文化：意大利保留了古希腊、罗马的古典文化。 ④现实：黑死病的流行使欧洲人开始重视人自身的价值。 根本原因 这种被称为“人文主义”的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。 ▶ 讲授新课 序幕 二、文艺复兴运动 含义 希望享受现世的快乐，以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。宣扬尊重人的需要、发扬人的个性。 “人文主义”的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。 起源地 方式 复兴古代希腊罗马文化 实质 传播历程 文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”，提倡人文主义的资产阶级的思想解放运动 14世纪兴起于意大利， 15、16世纪传播到欧洲各地 特点 ①传播范围广；②传播时间长； ③成就斐然，人才辈出；④影响深远。 核心思想 说明：15世纪佛罗伦萨工商业繁荣，城市富足；河流的地理优势推动手工工场和商业发展，资本主义萌芽产生，为文艺复兴在意大利佛罗伦萨的兴起奠定物质基础。 ▶ 讲授新课 文学的代表人物 二、文艺复兴运动 人物 地位 代表作 称号 但丁 但丁是文艺复兴运动的先驱 《神曲》 但丁与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。 借梦游“地狱”“炼狱”“天堂”的经历，抨击教会的贪婪腐化，把许多教士、主教甚至教皇都打入地狱，反映了普通人的情感与理想。 但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 彼特拉克出生于佛罗伦萨附近的阿雷佐，年轻时曾在博洛尼亚大学学习法律。彼特拉克在文学、史学、哲学等方面有很多著述，代表作有《歌集》。他曾经在诗中说“我不想变成上帝…我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。他被誉为西方“人文主义之父”。 ▶ 讲授新课 二、文艺复兴运动 人物 达·芬奇 （他既是艺术家，也是科学家和工程师，但最大的成就是绘画。） 体现人文主义精神 代表作 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 美术的代表人物 ▶ 讲授新课 二、文艺复兴运动 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。 称号 《雅典学园》 雕塑《大卫》 拉斐尔创作了许多绘画作品，画中人物充分展现了现世生活中人的美。他的代表作有《雅典学园》等。米开朗琪罗既是画家，也是雕塑家和建筑师，展现了人文主义思想的生命力，代表作有雕塑《大卫》等。 美术的代表人物 ▶ 讲授新课 二、文艺复兴运动 英国的莎士比亚 传播 人物 代表作 15-16世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播。 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 拉伯雷和塞万提斯是文艺复兴运动时期法国和西班牙的作家。拉伯雷的代表作《巨人传》是一部长篇讽刺小说，作者通过夸张、虚构的故事，讽刺了教会的精神统治，肯定了人和人性。塞万提斯的代表作《堂吉诃德》通过描写主人公在游侠生活中的遭遇，揭露社会的黑暗，抨击教会的专横，揭示人民的困苦。 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 都体现了人文主义的思想主张 西欧文学的代表人物 ▶ 讲授新课 二、文艺复兴运动 材料一：文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二：文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ——刘德斌《国际关系史》 ①文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，推动欧洲思想文化领域的繁荣； ②促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 ◆ 结合材料和教材P73，概括文艺复兴的影响。 ▶ 课堂小结 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 新的生产和经营方式 新的政治力量 催生 农业 租地农场 手工业 手工工场 城市 市民阶层 农村 富裕农民 资本主义化生产关系 早期资产阶级 文艺复兴运动 兴起：14世纪意大利 核心思想：人文主义 代表：但丁、达·芬 奇、莎士比亚 影响：解放思想，促 进资本主义产生 ▶课堂练习 1、文艺复兴时期，画家马萨乔的代表作《纳税银》以《圣经》故事为题材，却将宗教人物塑造为充满人性的普通人，描绘了贴近现实的世俗场景。这体现了（ ） A．市民阶层的艺术审美需求 B．古希腊罗马文化全面复兴 C．东西方艺术风格深度融合 D．人文主义思潮的蓬勃兴起 2、14世纪以后，西欧农村出现的新的生产经营方式是（ ） A. 庄园　　B. 租地农场　　C. 手工作坊　　D. 行会 课后活动1：14——15世纪西欧经济社会出现了哪些突出变化？ D B ①农村出现租地农场，城市出现集中手工工场，资本主义萌芽产生；②新兴资产阶级开始形成；③文艺复兴运动兴起，思想得到解放。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 $