精品解析：黑龙江哈尔滨市师范大学青冈实验中学校2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

黑龙江哈尔滨市师范大学青冈实验中学校2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 纵观中西方的悲剧，两者的差异主要体现在悲剧主人公的性格特征、戏剧冲突及结局三个方面。 在西方悲剧中我们看到的大多是具有鲜明个性的人物顽强地坚持自己的个性放纵自我，尽情追求个人欲望而演出的一幕幕轰轰烈烈的悲剧。希腊神话中的英雄阿喀琉斯出生时，神谕他有两种命运：或者默默无闻而长寿，或者在战场上光荣地死亡。阿喀琉斯宁愿驰骋疆场而英年早逝也不愿在享乐安逸中庸庸碌碌。密友在战场上死去他执意要去报仇时，母亲警告他：为朋友复仇将导致他在战场上丧生。阿喀琉斯愤怒地大叫：如果命运女神不让我保护我的被杀的朋友，我宁愿死去！西方悲剧精神在于个体用行动来抗争，高蹈激越，表现出较强的个体自主意识。而中国的悲剧主人公大多个体自主意识较弱，含蓄蕴藉、顺从忍耐是其显著特征。民族英雄岳飞，统率三军、冲锋陷阵，令敌军闻风丧胆，却在秦桧的十二道金牌面前一筹莫展，尽管他心知肚明，却没有采取任何反抗，而是拱手交出兵权，在“莫须有”的诬陷中含冤而死。 悲剧冲突是构成传统悲剧文学的核心要素，不同的悲剧冲突传达出截然不同的悲剧意识。西方悲剧所揭示的是人与无法制服的异己力量的抗争与冲突，可称为挣扎的冲突，表现了人对于其对立物（命运、性格、社会）的挣扎，这种抗争与冲突往往是惊心动魄的，表现出火山喷发式的生命激情，《美狄亚》《费德尔》《阴谋与爱情》等作品对于爱情悲剧冲突的描写就给人以极度的不和谐、不平衡之感。而在中国古代戏剧发展过程中最引人注目、最扣人心弦的莫过于内容情节“惨绝悲极”的“苦戏”，文人们称为“哀曲”“怨情”，“苦”“哀”“怨”道出了中国古典悲剧的特质。拿中国古代爱情悲剧来说，悲剧的主人公往往是文弱痴情的公子与多愁善感的小姐，他们也不乏追求自由爱情的生命激情，不同的是中国古典悲剧主要描写主人公凄惨的遭遇而不是剧烈的冲突，他们内心世界的凄婉哀怨的愁苦情愫被作品描绘得淋漓尽致，《牡丹亭》《长生殿》《梁山伯与祝英台》等作品对于爱情悲剧冲突的描写都是如此。 有人曾这样总结中西悲剧的不同结局，古希腊悲剧像亚里士多德界定的那样，情节必须“由顺境转逆境”，基本模式为：喜→悲→大悲，而中国文学的基本模式为：喜→悲→喜→悲→大悲→小喜，这大悲之后的“小喜”是中国古典文学独具的“团圆之趣”。西方传统悲剧的结尾往往异常惨烈，给人以情感上的强烈振荡，西方悲剧的结局是英雄用生命去斗争，以证明斗争的必要性及其重大意义，是冲突的白热化。《哈姆雷特》中的哈姆雷特在悲剧结束时，充分体现了一种毫不后悔的自我牺牲精神，他用自己的生命来证明斗争的彻底性及其重大意义。而中国悲剧的结局往往是这样的，不少悲剧作品从全剧看基调是悲剧性的、严肃的，但局部的情节、人物、气氛却不排斥喜剧成分，悲剧的结尾也往往给人以希望和安慰，现实不能实现的起码可以在来世、天国等非现实社会得以实现。 （摘编自马勇《中西悲剧意识差异及文化根源》） 材料二： 重视悲剧对人的超越意识的培养。在西方悲剧理论发展史上，席勒和黑格尔，不但把握了悲剧冲突，而且正确地揭示了悲剧的美感是这个悲剧冲突的解决的反映。席勒和黑格尔的悲剧观虽然头脚倒置，但贯穿着一种宏伟的历史观。中国悲剧与黑格尔的悲剧观相比，这种宏伟的历史感似乎更加显著。中国悲剧在反映现存冲突和解决这个冲突中，不但敌我界线分明，而且是非分明，爱憎分明。在中国悲剧中，既有正义力量和邪恶势力的先后毁灭，即冲突双方的先后毁灭，也有正义不但得到延续而且是克服重重困难和阻遏后取得最终胜利。在这一方面，它和西方悲剧没有根本的区别。但是，中国悲剧对现存冲突的解决不是形而上的，而是形而下的；不是诉诸某种“绝对理念”的自我发展和自我完善，而是诉诸从根本上解决现实生活的矛盾和冲突的物质力量即正义力量。这样，中国悲剧就和西方悲剧从根本上区别开来。中国悲剧的正义力量在道德上是比较完美的，没有罪过和不义。他们不是因为自我的局限而遭受毁灭，而是因为邪恶势力过于强大。而正义力量在大团圆这种现实世界的延续和发展中经过不懈努力和奋斗，最终战胜和消灭了邪恶势力。这种正义力量终将战胜邪恶势力的历史真相，在现实生活中也许难以看到，但在伟大的悲剧作品中却可以强烈地感受到。人在沉重现实生活中遭遇挫折和打击，甚至还会出现牺牲，这是悲痛的；但是，人经过坚持不懈的斗争终于取得了胜利，则是愉快的。人们在感受伟大悲剧作品时既有难抑的悲痛和愤恨，也有强烈的愉悦和振奋。 （摘编自何雁、熊元义《重视悲剧的美育作用》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 西方悲剧多是个体自主意识很强的人物尽情追求个人欲望而进行的高蹈激越的抗争。 B. 中国古典悲剧最强调内容情节的“苦”，主要描写主人公凄惨的遭遇而非剧烈的冲突。 C. 古希腊悲剧情节“由顺境转逆境”，而中国悲剧基本模式则因反其道行之而有趣味。 D. 中国悲剧中正义先毁灭显其“悲”，但邪恶也毁灭且正义最终胜利，故显其“宏伟”。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国悲剧的主人公个体自主意识较弱，他们虽能力出众，却含蓄蕴藉、顺从忍耐，不去反抗，最终只能含冤而死。 B. 中国悲剧的基调是悲剧性的、严肃的，即使局部的情节、人物、气氛包含喜剧因素，其性质仍然是悲剧。 C. 中国悲剧对现存冲突的解决不是形而上、诉诸某种“绝对理念”的，与自我发展和自我完善无关，而是诉诸正义力量。 D. 中国悲剧的正义力量在道德上比较完美，没有罪过和不义，他们没有自我的局限，因此比起西方戏剧显得虚假。 3. 根据材料一中的“悲剧的基本模式”，下列更符合西方悲剧特点的一项是（ ） A. 一对年轻恋人相爱，后因两家是世仇恋情受阻，二人最终双双殉情。 B. 一对夫妻因外人干扰不得不分开，后均自杀，最终被人们合葬在一起。 C. 少女花季之年饱受压抑，因此灵魂出窍追随爱人，梦醒后发现是一场空。 D. 某家族遭灭门仅存一婴儿，为保护婴儿多人惨死，婴儿长大后报血海深仇。 4. 请简要分析材料一的论证特点。 5. 中国戏剧《窦娥冤》中，窦娥的鬼魂指引父亲为自己昭雪，并嘱咐父亲照顾蔡婆婆，请分析这一情节体现了材料中的哪些观点。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①论证结构清晰。全文采用总—分结构。②论证方法突出。主要采用举例论证、对比论证的方法。 5. ①昭雪的情节说明正义力量经过不懈努力和奋斗，最终能战胜和消灭邪恶势力。②这种情节会使人们在难抑的悲痛和愤恨中，感受到强烈的愉悦和振奋。③这种大悲之后的“小喜”具有中国古典文学独特的“团圆之趣”。④以在非现实社会实现愿望的情节作结尾，会给人以希望和安慰。⑤窦娥自己被冤死、屈死，死后仍不忘蔡婆婆，彰显了正义力量在道德上的完美，没有罪过和不义。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“中国悲剧基本模式则……反其道行之”错。材料一“古希腊悲剧像亚里士多德界定的那样，情节必须‘由顺境转逆境’，基本模式为：喜→悲→大悲，而中国文学的基本模式为：喜→悲→喜→悲→大悲→小喜”，可见二者并非完全反过来，有相同的部分。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“中国悲剧的主人公个体自主意识较弱”扩大范围，原文是“中国的悲剧主人公大多个体自主意识较弱”，注意有“大多”；“能力出众”“不去反抗，最终只能含冤而死”说的是岳飞的特征，原文是“民族英雄岳飞……却没有采取任何反抗，而是拱手交出兵权，在‘莫须有’的诬陷中含冤而死”，而不是所有中国悲剧主人公的特征； C.“不是……诉诸某种‘绝对理念’的，与自我发展和自我完善无关”错。材料二是“不是诉诸某种‘绝对理念’的自我发展和自我完善”，可见原文“某种‘绝对理念’”是修饰“自我发展和自我完善”的，而选项把它们理解成了并列关系； D.“他们没有自我的局限，因此比起西方戏剧显得虚假”错，材料二是“他们不是因为自我的局限而遭受毁灭”，而不是没有自我的局限；“比起西方戏剧显得虚假”无中生有，原文只是说“种正义力量终将战胜邪恶势力的历史真相，在现实生活中也许难以看到，但在伟大的悲剧作品中却可以强烈地感受到”，艺术本来就应高于现实，不能因此说中国戏剧显得虚假。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料一中关于西方悲剧的表述有：悲剧主人公的性格特征，“在西方悲剧中我们看到的大多是具有鲜明个性的人物顽强地坚持自己的个性放纵自我，尽情追求个人欲望而演出的一幕幕轰轰烈烈的悲剧”；戏剧冲突，“西方悲剧所揭示的是人与无法制服的异己力量的抗争与冲突，可称为挣扎的冲突，表现了人对于其对立物（命运、性格、社会）的挣扎，这种抗争与冲突往往是惊心动魄的，表现出火山喷发式的生命激情”；结局，“西方传统悲剧的结尾往往异常惨烈，给人以情感上的强烈振荡，西方悲剧的结局是英雄用生命去斗争，以证明斗争的必要性及其重大意义，是冲突的白热化”。 A.从悲剧主人公的性格特征方面看，年轻恋人为了追求爱情而与家庭发生矛盾；从戏剧冲突看，两个年轻人与“两家是世仇”的不可调和的矛盾造成冲突，而且这种冲突很激烈；从结局来看，二人双双殉情的结局很惨烈。这些都符合西方悲剧的特点。 B.“最终被人们合葬在一起”的结局不符合西方悲剧特点，而是中国悲剧结局的“团圆之趣”； C.“饱受压抑”呈现的是中国悲剧的“含蓄蕴藉、顺从忍耐”的特点，侧重描写内心世界的凄婉哀怨的愁苦情愫；“灵魂出窍追随爱人”属于“给人以希望和安慰”的内容。这些是中国悲剧的特点。 D.“婴儿长大后报血海深仇”符合中国悲剧“诉诸从根本上解决现实生活的矛盾和冲突的物质力量即正义力量”的特点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 论证结构清晰。全文采用总—分结构。 第一段先总说“纵观中西方的悲剧，两者的差异主要体现在悲剧主人公的性格特征、戏剧冲突及结局三个方面”；接着分别从“悲剧主人公的性格特征”“戏剧冲突”“结局”三个方面进行具体论述。 论证方法突出。主要采用举例论证、对比论证的方法。 举例论证如第二段论述中西方悲剧人物性格的差别时，举了希腊神话中的英雄阿喀琉斯的例子，“希腊神话中的英雄阿喀琉斯出生时，神谕他有两种命运……阿喀琉斯愤怒地大叫：如果命运女神不让我保护我的被杀的朋友，我宁愿死去！”，从而论证了西方悲剧精神在于个体用行动来抗争，高蹈激越，表现出较强的个体自主意识。论证中国悲剧人物性格时举了岳飞的例子，“民族英雄岳飞，统率三军、冲锋陷阵，令敌军闻风丧胆，却在秦桧的十二道金牌面前一筹莫展……在‘莫须有’的诬陷中含冤而死”，从而论证了中国的悲剧主人公大多个体自主意识较弱，含蓄蕴藉、顺从忍耐是其显著特征。 对比论证在材料一中很多，论述“悲剧主人公的性格特征”“戏剧冲突”“结局”时都有中西方悲剧的对比。如材料一论证中西方悲剧的戏剧冲突时有“西方悲剧所揭示的是人与无法制服的异己力量的抗争与冲突，可称为挣扎的冲突……表现出火山喷发式的生命激情”，而“在中国古代戏剧发展过程中最引人注目、最扣人心弦的莫过于内容情节‘惨绝悲极’的‘苦戏’……道出了中国古典悲剧的特质”，通过对比论证了中西方悲剧冲突的差别。 【5题详解】 本题考查学生概括文中观点，分析、运用文中信息的能力。 材料二有“而正义力量在大团圆这种现实世界的延续和发展中经过不懈努力和奋斗，最终战胜和消灭了邪恶势力”，昭雪的情节说明正义力量经过不懈努力和奋斗，最终能战胜和消灭邪恶势力。 材料二有“人在沉重现实生活中遭遇挫折和打击，甚至还会出现牺牲，这是悲痛的；但是，人经过坚持不懈的斗争终于取得了胜利，则是愉快的”，窦娥的鬼魂指引父亲为自己昭雪这种情节会使人们在难抑的悲痛和愤恨中，感受到强烈的愉悦和振奋。 材料一有“中国文学的基本模式为：喜→悲→喜→悲→大悲→小喜，这大悲之后的‘小喜’是中国古典文学独具的‘团圆之趣’”，尽管窦娥已死，但她的冤情最终昭雪，这种大悲之后的“小喜”具有中国古典文学独特的“团圆之趣”。 材料一有“不少悲剧作品从全剧看基调是悲剧性的、严肃的，但局部的情节、人物、气氛却不排斥喜剧成分，悲剧的结尾也往往给人以希望和安慰，现实不能实现的起码可以在来世、天国等非现实社会得以实现”，以在非现实社会实现愿望的情节作结尾，会给人以希望和安慰。 材料二有“中国悲剧的正义力量在道德上是比较完美的，没有罪过和不义”，窦娥自己被冤死、屈死，死后仍不忘蔡婆婆，彰显了正义力量在道德上的完美，没有罪过和不义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 燕子李三 冯骥才 光绪末年，天津卫出了一个奇人，叫燕子李三。他是个天下少见的飞贼，专偷富豪大户。每偷走一物，必在就近画下一只燕子做记号，表示东西是他大名鼎鼎的燕子李三偷的。此贼牵涉到富贵人家，官府必然下力缉拿，但李三的功夫奇高，穿房越脊，如走平地。遇到河面还能用脚尖点着水波而行，这一手叫“蜻蜓点水”，轻功不到绝顶，绝对学不会。 燕子李三的事闹了半年，府县的捕快使了不少计谋逮他，却连李三的影儿也没见过。有的说模样像时迁，一身紧身皂衣，长筒软靴，深夜出来行盗，人混在夜色里，绝对看不出来。有的说他长相和杨香武一样，嘴唇上留一撮儿两头向上翘的小黑胡，更是“燕子”的来历。于是一时间，留小胡子的人走在街上总会招人多看两眼。后来又有人说，什么时迁、杨香武，都是戏迷瞎诌的。此人肯定长相平平，不惹眼，白天睡觉，半夜出行，像蝙蝠。 这李三怎么突然冒出来的？为嘛以前从没人说过？肯定是新近打外地窜来的。天津卫有钱的人多，有钱的人宝贝多，就把李三这种人招来了。传说这个李三是河北人，燕赵之地的人身上都有功夫，还有说得更有鼻子有眼——是吴桥人。吴桥人善杂技，爬杆走绳，如履平地。说法虽然多，谁也没见过。愈见不着愈瞎猜，愈猜愈玄愈神愈哏，甚至有人说这李三就是几个月前刚打外地调任天津的县太爷。县太爷是河北人，人瘦如猴，能文善武，还爱财。甭管是不是他，反正说来挺好玩，愈说愈有乐子。天津人就好过嘴瘾，往里是吃，往外是说；说美了和吃美了一样痛快。 不过这飞贼李三在人们嘴里口碑不坏。东门内一家穷人欠着房租还不上，被房主逼得无奈，晚上在屋里哭哭啼啼，忽然打后窗扔进一包东西，打开一瞧，竟是不少银子。令这家人更惊奇的是，包袱一角画着一只小燕。这家人急忙出去谢恩人，跑到门外一片漆黑，早没了人影。听说最有机会看到李三长相的是蹲在城门口讨饭的裴十一。李三把一纸包钱亲手撂在他手心里，可裴十一是个瞎子，只捏到李三的手，这手不大却挺硬；虽然脸对脸，嘛也瞧不见。 这一来，李三在人们口里就更神奇了。 一天，燕子李三在天津卫把偷窃一事做到了头——他偷到天津最大的官直隶总督荣禄老爷的家。 这天，荣禄的老婆早晨起来梳妆，发现梳妆匣子里的一个珍珠的别针不见了。这是她顶喜欢的一件宝贝，珠子大小跟葡萄差不多，亮得照眼，这么大的珍珠在海蚌里得五百年才能养成，当年荣禄想拿它孝敬老佛爷，她都死活不肯。丢了这东西跟她丢条命差不多。最气人的是在放别针那块衬绸上画了一只燕子，这纯粹是和荣禄老爷叫板！气得荣禄一狠劲咬碎一颗后槽牙。 荣禄也不是凡辈，他使个法儿：在大堂中间放一张八仙桌，桌面中央摆了总督的官印，上边罩一个玻璃罩子，然后放出话去，说当夜他要关上大堂门，堂内不设兵弁护卫，只他一人坐在堂上守候着官印。他要从天黑守到天亮，燕子李三有胆量有本事就来把官印取走！ 这话一出，算和李三较上劲了，而且总督大人保准能赢。想想看，虽然大堂内没有一兵一卒，可是堂外必然布满兵力。大堂的门关着，官印在玻璃罩子里边扣着，总督又坐在堂上瞪圆眼守着，李三能耐再大，怎么取法？再说，门窗全都紧紧关着，怎么进去？钻老鼠洞？ 当夜总督大人就这么干了。桌子摆在大堂上，官印放在桌面中央，罩了玻璃罩子，然后叫衙役退出大堂，所有门窗关得严严实实。总督大人自己坐在公案前，燃烛读书，静候飞贼。 从天黑到天亮，总督大人只在近五更时，困倦难熬时略打一个盹儿，但眨眼间就醒了。整整一夜没听到一点儿动静。天亮后，打开门窗，阳光射入，仆役们也都进来了，只见那方官印还好好摆在那里，纹丝没动。总督大人笑了，说道：“燕子李三只是徒有虚名罢了。” 然后，举起双手伸个懒腰，喝口茶漱漱嘴，喷在地上，准备回房休息。 这时，收拾官印的仆人掀开玻璃罩子时，忽然发现官印朝南一面趴一个虫子似的东西，再仔细一看，竟然是一只毛笔画的又小又黑的小燕子！燕子李三画的！ 总督大人登时目瞪口呆，他怎么进来怎么出去的？衙门里上上下下没人能猜得出来。 真人能人全在民间，很快民间就有了说法。说李三是在大堂还没关门窗时飞身进来，躲在了大堂正中那块“清正光明”大匾的后边，待到总督大人困极打盹儿时，下来把事干了，然后重回匾后藏身，天亮门窗一开，趁人不备，飘然而去。 这说法合情合理。可是总督大人纳闷，李三当时为什么不拿走官印，只在上边画个小燕？ 人们笑道，官印？李三爷能拿却不拿，就是告诉你，那破东西只有你当宝贝，谁要那个！ （选自冯骥才《俗世奇人》，有删改） 6. 下列关于短文的理解，错误的一项是（ ） A. 第一段李三“每偷走一物”必就近画只燕子以示自己所为，交代了绰号“燕子”的由来。 B. 李三在大家口中神秘莫测，说法虽多，谁也没见过，但是大家知道李三是个小偷，什么人家他都偷。 C. 第十一、二段“总督大人笑了”，“然后举起双手伸个懒腰，喝口茶漱漱口，喷在地上”“笑、举手、伸懒腰、喷”这些动词中，体现了荣禄内心的想法。 D. “穿房越脊梁，如走平地，用脚尖点着水波而行”中可见李三武艺高强。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 结尾官印上留下的燕子记号与前文李三盗窃必作“燕子”记号，以及标题形成照应。 B. 小说第三、四段以市井小民视角带领读者试图揭开李三的传奇面纱，对读者形成强大的吸引力。 C. 文中叙述语言多用短句，干净利落，“愈哏”“为嘛”“嘛也瞧不见”等天津方言融入其中，展现了鲜明的地域文化特色。 D. 小说巧借民间说法解开了李三如何进出总督大堂的悬念。人们的“笑”既是对荣禄的嘲讽，也是对李三的赞许，如此结尾，耐人寻味。 8. 小说中的燕子李三大名鼎鼎却无人亲见，请谈谈本文是如何从侧面塑造这个形象的。 9. 《燕子李三》是冯骥才小说集《俗世奇人》中的一篇。请结合本篇小说内容谈谈你对“俗世”与“奇人”的理解。 【答案】6. B 7. D 8. ①借众人对其外貌的猜测——像戏中人物时迁、杨香武，烘托出李三身手敏捷的神偷形象，行侠仗义的好汉形象。②借众人对其来历、身份的猜测，烘托出李三的神秘莫测。③借众人的口碑，讲述李三帮助穷人的故事，表现李三劫富济贫、扶危济困的侠义精神。④借荣禄严防死守、静候飞贼的表现，衬托出李三有勇有谋，胆大艺高。 9. ①“俗世”指的是小说的环境，即燕子李三公然为盗的时代背景、社会环境。小说在讲述故事中巧妙穿插了对清末年间天津卫民风民俗、历史渊源及民生百态的描摹，具有浓郁的旧时代气息和鲜明的地域文化特色。（或答：天津卫有钱人多，官府偏护富贵人家，燕赵之地的人有功夫，吴桥人善杂技，天津人好过嘴瘾，穷人生活艰难，县太爷贪财总督大人宝贝官印等，具有浓郁的旧时代气息和鲜明的地域文化特色。）②“奇人”指的是小说的人物。小说主人公李三“奇”在身怀绝技，经历传奇，胸怀侠义。③“奇人”出自“俗世”，写“奇人”意在写“俗世”。小说写了一方水土一方人，在人物传奇故事的叙述中，传递出此天津卫的性情与精神。作品具有独特的文化视角和价值取向。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“什么人家他都偷”错，根据“他是天下少见的飞贼，专偷富豪大户”“天津卫有钱的人多，有钱的人宝贝多，就把李三这种人招来了”可知李三只偷富豪大户。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“解开了李三如何进出总督大堂的悬念”错误，“说法”只是民间猜测，悬念始终还在。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①结合“有的说模样像时迁，一身紧身皂衣，长筒软靴，深夜出来行盗，人混在夜色里，绝对看不出来。有的说他长相和杨香武一样，嘴唇上留一撮儿两头向上翘的小黑胡，更是‘燕子’的来历”分析可知，小说借众人对其外貌的猜测——像戏中人物时迁、杨香武，烘托出李三身手敏捷的神偷形象，行侠仗义的好汉形象。 ②结合“传说这个李三是河北人，燕赵之地的人身上都有功夫，还有说得更有鼻子有眼——是吴桥人。吴桥人善杂技，爬杆走绳，如履平地。说法虽然多，谁也没见过。愈见不着愈瞎猜，愈猜愈玄愈神愈哏，甚至有人说这李三就是几个月前刚打外地调任天津的县太爷”分析可知，小说借众人对其来历、身份的猜测，烘托出李三的神秘莫测。 ③结合“不过这飞贼李三在人们嘴里口碑不坏。东门内一家穷人欠着房租还不上，被房主逼得无奈，晚上在屋里哭哭啼啼，忽然打后窗扔进一包东西，打开一瞧，竟是不少银子。令这家人更惊奇的是，包袱一角画着一只小燕。这家人急忙出去谢恩人，跑到门外一片漆黑，早没了人影”分析可知，小说借众人的口碑，讲述李三帮助穷人的故事，表现李三劫富济贫、扶危济困的侠义精神。 ④结合“当夜总督大人就这么干了。桌子摆在大堂上，官印放在桌面中央，罩了玻璃罩子，然后叫衙役退出大堂，所有门窗关得严严实实。总督大人自己坐在公案前，燃烛读书，静候飞贼”分析可知，小说借荣禄严防死守、静候飞贼的表现，衬托出李三有勇有谋，胆大艺高。 【9题详解】 本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。 本题中，题干要求结合本篇小说内容谈谈对“俗世”与“奇人”的理解。由文题可知，本文关键有二：一写“俗世”中人，二写“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”，就是文章的方法。 所谓“俗世”自然指的是小说的环境，即燕子李三公然为盗的时代背景、社会环境。文中的故事以清末民初天津卫的市井生活为背景，在讲述故事中巧妙穿插了对清末年间天津卫民风民俗、历史渊源及民生百态的描摹，如天津卫有钱人多，官府偏护富贵人家，燕赵之地的人有功夫，吴桥人善杂技，天津人好过嘴瘾，穷人生活艰难，县太爷贪财总督大人宝贝官印等，具有浓郁的旧时代气息和鲜明的地域文化特色。 所谓“奇人”，指的是小说的人物。结合“但李三的功夫奇高，穿房越脊，如走平地。遇到河面还能用脚尖点着水波而行，这一手叫‘蜻蜓点水’，轻功不到绝顶，绝对学不会”“一天，燕子李三在天津卫把偷窃一事做到了头——他偷到天津最大的官直隶总督荣禄老爷的家”“人们笑道，官印？李三爷能拿却不拿，就是告诉你，那破东西只有你当宝贝，谁要那个”分析可知，小说主人公李三“奇”在身怀绝技，经历传奇，胸怀侠义。小说运用虚实相生、情节反转、结尾留白等手法使人物充满神秘感和奇异色彩，给读者留下极大想象空间。 “奇人”出自“俗世”，写“奇人”意在写“俗世”。小说中的材料均搜集于长时间撒播津门的民间传说，人物之共同闻所未闻，故事之精妙赞不绝口。民国时社会动荡，底层小人物大多生活艰难，个中艰辛不足与外人道，但冯骥才偏偏反其道而行，描写小人物身上的奇闻异事，显得妙趣横生，生命的热闹，灵魂的有趣一一展现在我们眼前。或许，生命的厚重不是只有严肃、悲观才能体现，洒脱可爱、人生如戏同样是大智慧。燕子李三等人是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才干、有特性，喜怒哀乐样样齐全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”称之最为恰当不过。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡敌人远来气锐，利于速战；我深沟高垒，安守勿应，以待其敝。若彼以事挠我求战，亦不可动。法曰：“安则静。”三国蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时朝廷以亮率军远入利在急战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 （选自《百战奇略》，有删改） 材料二： 春三月，燕太宰慕容恪将兵五万，冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之。燕兵至野王，（吕）护婴城自守。护军将军傅颜请急攻之，以省大费。恪曰：“老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻。顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱。护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之。……秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出。太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳。恪存抚降民，给其廪食，徙士人将帅于邺，自余各随所乐。以护参军广平梁琛为中书著作郎。冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史。 （选自《通鉴纪事本末·桓温伐燕》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 时朝廷A以亮率军B远入C利D在急战E每命F懿持重G以俟H其变。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 若，指如果、假如，与《屈原列传》中“而自令若是”的“若”字词义相同。 B. 鸣鼓，指击鼓。古代打仗，一般用击鼓来表示进攻，用鸣金表示停止前进。 C. 何为，意为“为什么”，与“子自爱”（《兼爱》）中的“自爱”文言句式相同。 D. “护众死伤殆尽”与“思而不学则殆”（《论语》）两句中的“殆”字词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 蜀将诸葛亮领兵十余万在渭水南岸扎营，魏国派大将司马懿率军阻击。司马懿力排众议，率大军过渭水，背靠渭水扎营布阵。 B. 诸葛亮给司马懿送去妇女的饰品来激怒他，但司马懿仍不予理会，充分体现“若彼以事挠我求战，亦不可动”的作战思想。 C. 春季三月，慕容恪和皇甫真率军共同讨伐吕护，军队抵达野王后，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，遭到了慕容恪的反对。 D. 秋季七月，吕护的粮食吃完了，于是趁夜色偷袭慕容恪，率领士卒突围，结果被慕容的军队打败，于是抛下妻子儿女逃奔荥阳。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。 （2）于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。 14. 材料二中，慕容恪远道而来，为什么不对吕护采用速战策略？请简要说明。 【答案】10. CEG 11. A 12. D 13. （1）恰好诸葛亮病逝，蜀将烧毁营寨遁逃，司马懿率兵追击蜀军。 （2）对我军来说则不受烦劳而吕护的情势日渐紧迫，不超过百天，一定能够夺取城池。 14. ①吕护经验老到，准备充分。②之前攻打黎阳，牺牲了许多精锐士卒。③吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援。 【解析】 【导语】这组文言阅读选段均围绕“持重待机”的作战谋略展开，《百战奇略》的经典战例与《通鉴纪事本末》的史实互证，选篇适配度高。设题覆盖断句、文言常识、内容理解、翻译、文意概括全维度，既贴合文言考查核心能力，又能引导读者体悟传统兵家的审慎智慧。 【10题详解】 句意：当时朝廷也认为诸葛亮率军远道入侵，利在速战速决，多次指示司马懿持慎重态度，等待蜀军内部发生变化。 “亮率军远入”是“以”的宾语，宾语后C处断开； “利”是主语，“在”是谓语，“急战”是宾语，宾语后E处断开； “懿”是兼语，既是“命”的宾语，又是“持重”的主语，故G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.错误。如果、假如/如，像。句意：诸葛亮假若是个大勇之人。/却让自己落到这样的地步！ B.正确。 C.正确。都是宾语前置句，正常语序为“为何多杀士卒以求旦夕之功乎”/“子爱自”。句意：为什么要牺牲士卒来获取眼前的成功呢？/儿子爱自己。 D.正确。几乎，差不多/疑惑。句意：吕护的军队几乎死伤光了。/只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。 故选A. 【12题详解】 D.“偷袭慕容恪”错误，由原文“果夜悉精锐趋真所部”可知，是偷袭皇甫真。 故选D。 【13题详解】 （1）“会”，恰好；“卒”，死、去世；“遁”，逃跑。 （2）“劳”，劳烦；“蹙”，紧迫；“十旬”，百天。 【14题详解】 审题：问“不速战的原因”，只看材料二慕容恪的原话区间，从原文找理由，不要自己凭空发挥。 定位答题区间：找到慕容恪回答傅颜的整段对话。 拆读原文，筛信息（四类角度）： ①敌方：吕护作战经验丰富，城防守备严密，不容易快速攻下。②历史教训：之前打黎阳，强攻损失精锐还打不下来，自取困辱。③己方顾虑：不想为一时之功，白白牺牲大量士兵。④客观局势：吕护城内无粮草、外面无救兵，围困就可以拖垮敌人，我军不用苦战就能取胜。 加工成答案。 【参考译文】 材料一： 凡是敌人远道而来，士气正盛，利在速战速决；我方应当深挖壕沟，高筑营垒，固守阵地不要应战，等待敌军疲惫。即使对方用计扰乱，诱我出战，也不要轻举妄动。兵法说：“安守营垒，就要静止不动。”三国时期，蜀将诸葛亮领兵十余万从斜谷出发，在渭水南岸扎营。魏国派大将司马懿率军阻击，司马懿的部将都建议到渭水北岸等待截击，司马懿却说：“百姓和军资都在渭水以南，那里是双方必争之地。”于是(他)率大军过河，背靠渭水扎营布阵。司马懿对部下说：“诸葛亮假若是个大勇之人，就会从武功出发，凭借山险向东进击。如果西进五丈原，我们也就没有什么危险了。”诸葛亮果然进驻五丈原。正逢天空中有一颗流星落入诸葛亮扎营的方向，司马懿料准诸葛亮非吃败仗不可。当时朝廷也认为诸葛亮率军远道入侵，利在速战速决，多次指示司马懿持慎重态度，等待蜀军内部发生变化。诸葛亮多次挑衅，司马懿都不应战，于是诸葛亮给司马懿送去妇女的用品来激怒他。司马懿始终不出战。司马懿的弟弟司马孚来信询问军情，司马懿回信说：“诸葛亮确实身怀大志，但不会选择战机，虽然能出谋划策，但是又优柔寡断，虽然善于治军，喜欢用兵却不懂得权变，所以他这次虽率十万大兵，却已经进了我的圈套之中，击败他是必定无疑的。”与诸葛亮对阵了一百多天。恰好诸葛亮病逝，蜀将烧毁营寨遁逃，司马懿率兵追击蜀军。诸葛亮的长史杨仪指挥军队调转旗帜，擂鼓进军，摆出反击魏军的阵势。司马懿觉得对返回本国的敌军不能过分逼迫，因此杨仪便率军列好阵营撤走了。 材料二： 春季三月，前燕太宰慕容恪率领五万军队，冠军将军皇甫真率领一万军队，共同讨伐吕护。前燕的军队抵达野王，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，以便节省庞大的费用。慕容恪则说：“吕护老贼经历过的变故很多，观察他的守备情形，不易发动突然攻击，不久之前攻打黎阳，就已经牺牲了许多精锐士卒，最终还是没有攻下该城，反而自取困窘和耻辱。吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援，我军深挖壕沟，高筑营垒，坐在这里围困他，休整军队保养士兵，离间吕护的党羽，对我军来说则不受烦劳而吕护的情势日渐紧迫，不超过百天，一定能够夺取城池。为什么要牺牲士卒来获取眼前的成功呢？”于是筑起了长长的土围子围困吕护。……秋季七月，吕护的粮食吃完了，果然趁夜色率领全部精锐的士卒直扑皇甫真的军队进行突围，但没有成功。太宰慕容恪率兵进攻，吕护的军队几乎死伤光了，于是吕护抛下自己的妻子儿女逃奔荥阳。慕容恪慰问安抚归降的百姓，供给他们粮食，把官吏和将帅都迁徙到邺城，其余的人则可以随意选择去处。(慕容恪)任命吕护的参军广平人梁琛为中书著作郎。冬季十月，吕护又反叛，逃奔到前燕，前燕赦免了他，让他担任广州刺史。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 塞上曲（其一） [唐]王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共尘沙老。 莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 【注释】紫骝：紫红色的骏马。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《无衣》采用了问答和复沓的艺术形式，唱响了雄浑的远古战歌。 B. 第二首从景物描写的角度切入，运用多种意象刻画了战场的荒凉。 C. 第二首颈联写幽并客共赴沙场建功立业，笔端饱含诗人感佩之情。 D. 同样是反映战争，两首诗分别呈现出矫健爽朗和肃杀苍凉的风格。 16. 请结合两首诗歌内容，简要分析作者对待战争的不同态度。 【答案】15. C 16. ①第一首，周王兴兵打仗，战士们结成了深厚的友谊，同仇敌忾，慷慨赴敌，表达了作者对这场战争的拥护。 ②第二首，许多人远赴荒凉的边塞，渴望建功立业，却落得“皆共尘沙老”的无奈结局，“莫学”“矜夸”等词表现出对那些自恃勇武的所谓游侠的讽刺，深刻地表达了作者对战争的厌恶。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 C．“笔端饱含诗人感佩之情”理解错误。写幽并客的时候，字里行间里隐约可见对于献身沙场壮士的惋惜之情。写戍边征人，有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情。宏图大志最后只是一场空，发出了“皆共尘沙老”的感慨。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价作者观点态度的能力。 第一首：这首诗意气风发，豪情满怀，确实反映了秦地人民的尚武精神。在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，他们就一呼百诺，紧跟出发，团结友爱，协同作战，表现出崇高无私的品质和英雄气概。这首诗表达了作者对这场战争的拥护。 第二首：本诗由征戍边塞不回而告诫少年不要矜夸武力，表达了反战之意。前四句写边塞秋景，作者刻意描写肃杀悲凉的秋景是为下文反对战争做背景和情感上的铺垫。 后四句写久戍边塞的将士，寄寓了深切的同情，“从来幽并客，皆共尘沙老”，自古以来，试图通过沙场拼杀来封侯拜将的男儿数不胜数，诗人们也热衷于抒发建功立业的豪情壮志，然而，绝大数人的宏图大志最后只是一场空，所以发出了“皆共尘沙老”的感慨。诗人对“幽并客”并无贬意，反而隐约可见对献身沙场的壮士的惋惜之情。最后劝勉少年莫学游侠儿自恃武力，炫耀紫骝马善于驰骋，深刻地表达了作者对于战争的厌恶。 （三）名篇名句默写（10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》中，“_________，________”两句运用借代的修辞手法，一实一虚，写出了战士们打仗的辛苦和家中妻子对丈夫的思念之情。 （2）始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。《过秦论》中“________________，_____________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）在《屈原列传（节选）》中，司马迁用“_____________，_____________”两句，对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价。 （4）李贺《李凭箜篌引》中“_____________，_____________”两句，运用浪漫主义想象，展现了广寒宫里的场景。 （5）李密《陈情表》中，“_____________，_____________”两句表现了他活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的忠诚。 【答案】 ①. 铁衣远戍辛勤久 ②. 玉箸应啼别离后 ③. 胡人不敢南下而牧马 ④. 士不敢弯弓而报怨 ⑤. 《国风》好色而不淫 ⑥. 《小雅》怨诽而不乱 ⑦. 吴质不眠倚桂树 ⑧. 露脚斜飞湿寒兔 ⑨. 臣生当陨首 ⑩. 死当结草 三、语言文字应用及基础知识（24分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国血脂疾病发病率高，②但知晓率低、服药率低、控制率低。③就血脂而言，也存在很多误区。④第一，认为血脂高是吃出来的，⑤降血脂只要少吃肉多吃素就行。⑥高血脂症虽然明显受饮食及生活方式的影响，⑦饮食调整是治疗血脂异常的基础措施，⑧但是有些患者是无法通过改善生活方式来使血脂降至正常水平的，⑨此时就需要服用降脂药物达到治疗。第二，认为高血脂只有胖人才会得。其实高血脂并不是胖人的专利，很多体形苗条的人也会得。第三，血脂检查重点关注甘油三酯的指数。临床上常用的血脂检查指标有4项，包括总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和甘油三酯。 人体罹患心血管疾病的风险与胆固醇的高低密切相关。生活中，人们常常对高胆固醇含量的食物避之不及，事实上， A 。好胆固醇是指高密度脂蛋白胆固醇，它可以依附在脂蛋白上从周边组织进入到肝脏内，继而被代谢分解、排出体外，让人罹患心血管疾病的风险降低。而坏胆固醇就是低密度脂蛋白胆固醇，该胆固醇会将自己送往动脉内，容易引起胆固醇在血管内大量堆积， B 。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. A.胆固醇也有好、坏之分 B.诱发各种心血管疾病/增加罹患心血管疾病的风险 19. ③不合逻辑，就对血脂的认识而言/也存在很多认知误区。⑥关联词位置不当，“虽然高血脂症……”。⑨成分残缺，改成“达到治疗效果”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据后文“好胆固醇是指高密度脂蛋白胆固醇……”“坏胆固醇就是低密度脂蛋白胆固醇……”可知，说明胆固醇有好坏之分，没必要对高胆固醇含量的食物避之不及，所以可填入“胆固醇也有好、坏之分”。 第二处，根据“容易引起胆固醇在血管内大量堆积”可知，后文是要说明胆固醇在血管内大量堆积的害处，再结合上文“让人罹患心血管疾病的风险降低”可知，主要是与心血管疾病有关，据此可填入“诱发各种心血管疾病”或“增加罹患心血管疾病的风险。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“就血脂而言，也存在很多误区”不合逻辑，存在误区的是就人们对血脂的认识而言的，而不是“血脂”，可改为“就对血脂的认识而言”或“也存在很多认知误区”。 ⑥“高血脂症虽然……”关联词位置不当，结合后文“但是有些患者”可知，主语不同，应该把关联词提前，可改为“虽然高血脂症……”。 ⑨“达到治疗”成分残缺，缺宾语中心语，可改为“达到治疗效果”。 （二）（4分） 20. 阅读下面的文字，完成下题。 不管是咳嗽、发烧、头痛，还是流鼻涕或鼻塞，人们可能会注意到晚上病情会加重。有几个因素是罪魁祸首，一个是人体的昼夜节律。太阳落山时，它会告诉你的大脑要睡觉休息了，同时刺激某些免疫细胞变得更加活跃。某些激素，如皮质醇，也遵循昼夜节律。皮质醇水平在早上最高，有助于在白天抑制炎症，缓解各种症状。随着皮质醇水平在晚上下降，症状可能会加重。 另一个因素叫作鼻后滴漏，也就是当你躺下时，喉咙后部开始有黏液集聚。在白天，黏液的集聚不会造成困扰，因为行走时重力会帮你排出黏液。但到了晚上，黏液就会聚集起来，触发人体咳嗽和清理呼吸道的本能。此外，卧室的环境条件，比如空气干燥等，也会刺激呼吸道。 多喝水，这可以让黏液处于较稀的状态，并且可以在人躺下后减少鼻后滴漏的状况。睡前洗个热水澡、使用鼻腔生理盐水喷雾或冲洗鼻子也能起到稀释黏液的效果。也可以晚上在房间使用加湿器来保持湿润。睡觉时多放几个枕头垫高头部，也可以帮助排出黏液。 简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。 【答案】多喝水、睡前洗热水澡、睡觉垫高头部等之所以可改善夜间症状，是因为这些做法能稀释或排出黏液。 【解析】 【详解】审题定位：明确要求简述第三段主要内容，且必须使用包含因果关系的句子，字数不超过45字。 提取核心信息：第三段围绕“如何缓解夜间症状”展开，列举了多喝水、热水澡或鼻腔喷雾、加湿器、垫高枕头等方法。 建立因果关系：分析目的与手段的关系——因夜间症状加重（鼻后滴漏、空气干燥等），故需采取对应措施。 组织语言：用“因……故……”或“为了……可……”“之所以……是因为……”等因果句式串联，确保信息完整、表达流畅。 （三）基础知识（13分） 21. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ） ①不通过脑子的影视作品，无法进入心灵和精神领域，即使一时缓解了观众的压力，也只能是扬汤止沸，逞一时之快。 ②在2021年东京奥运会女子排球比赛中，中国女排连连失利，昔日辉煌不再，主教练郎平及女排队长朱婷表达了百身何赎之感。 ③对诗歌的解读就是专家也未必在行，特别是将汉以前的古体诗拿给讲授古代文学的老师解读，也不见得句句都是真知灼见。 ④魏源提出了“师夷长技以制夷”的战略性口号，把学习西方的“长技”提高到关系民族安危的层面来认识，这在当时可谓空谷足音。 ⑤福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言。颜氏家族一言九鼎，让此承诺一代一代延续，守护这一片千年历史遗存。 ⑥入不敷出，举步维艰，生活于我是这般的艰难，可在这样泥沙俱下的日子里，我仍然幻想着拥有两间草房、三亩水田。 A. ②③⑤ B. ①②⑤ C. ②⑤⑥ D. ③⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 ①“扬汤止沸”，舀起沸腾的水，使它不沸腾。比喻暂时救急或不从根本上解决问题。语境指不通过脑子的影视作品能进入心灵和精神领域，使用正确。 ②“百身何赎”，拿一百个我，也无法把你换回来了。形容极沉痛地悼念某人。语境中没有悼念之意，望文生义。 ③“真知灼见”，正确而透彻的见解。语境指即使是专家解读诗歌也未必正确，使用正确。 ④“空谷足音”，在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。语境指魏源的见解在当时是很难得的，使用正确。 ⑤“一言九鼎”，一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。语境指颜氏家族信守诺言，应改为“一诺千金”。 ⑥“泥沙俱下”，指泥土和沙子都跟着流下来。比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。语境修饰的对象“日子”，指生活艰难，此处望文生义。 ②⑤⑥使用错误。 故选C。 22. 下列加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①屈平之作《离骚》 ②臣之进退，实为狼狈 B. ①因利乘便 ②君因我降，与君为兄弟 C. ①任重而道远 ②众人皆醉而我独醒 D. ①为天下笑 ②而自令见放为 【答案】A 【解析】 【详解】A.相同。都是助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：①屈平创作《离骚》。/②臣目下实在是进退两难，处境窘迫。 B.不同。①介词，凭借/介词，通过。句意：①秦国人凭借有利的形势。/②你通过我投降，我就和你结为兄弟。 C.不同。①连词，表并列，且/②连词，表转折，却。句意：①因为他们责任重大，且路途遥远。/②众人都昏醉了，只有我一人却清醒。 D.不同。①介词，被/②助词，呢。句意：①被天下人耻笑。/②而使自己被放逐呢？ 故选A。 23. 对下列各句的句式归类正确的一项是（ ） ①燕王吾所立 ②仁以为己任 ③为降虏于蛮夷 ④见犯乃死，重负国 ⑤送匈奴使留在汉者 ⑥急于星火 ⑦秦，虎狼之国 ⑧古之欲明明德于天下者 ⑨铸以为金人十二 ⑩而刘夙婴疾病 A. ①/②⑥/③⑤/④⑩/⑦/⑧⑨ B. ①⑦/②/④⑩/⑤⑨/③⑥⑧ C. ①④/②③⑩/⑤⑨/⑥⑧/⑦ D. ①⑦/②③⑥⑩/④/⑤⑧/⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】①判断句。句意：燕王是我推立的。 ②宾语前置句；正常语序为：以仁为己任。句意：把仁作为自己的重任。 ③介词结构后置句；正常语序为：于蛮夷为降虏。句意：在异族那里做投降的俘虏。 ④被动句，“见”表被动。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 ⑤定语后置句；正常语序为：送留在汉匈奴使。句意：护送被扣留在汉朝的匈奴使者。 ⑥介词结构后置句；正常语序为：于星火急。句意：比流星的坠落还要急迫。 ⑦判断句。句意：秦国，是像虎狼一样凶残的国家。 ⑧介词结构后置句，正常语序为：古之欲于天下明明德者。句意：自古以来那些想要向天下彰显美好品德的人。 ⑨定语后置句，正常语序为：铸以为十二金人。句意：铸造成十二个铜人。 ⑩被动句，语意被动。句意：而祖母刘氏很早就疾病缠身。 ①⑦判断句；②宾语前置句；④⑩被动句；⑤⑨定语后置句；③⑥⑧介词结构后置句。 故选B。 24. 下列选项中均含通假字的一组是（ ） ①譬如为山，未成一篑 ②寻蒙国恩 ③宋人有善为不龟手之药者 ④乃令张仪详去秦 ⑤其称文小而其指极大 ⑥选贤与能 ⑦信义安所见乎 ⑧吞二周而亡诸侯 ⑨赢粮而景从 ⑩非及乡时之士也 A. ①③④⑨ B. ②⑤⑥⑧ C. ③⑦⑧⑩ D. ③④⑥⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】①无通假。句意：就好像堆土成山，只差一筐土就完成了。 ②无通假。句意：不久又蒙受国家的恩泽。 ③龟，同“皲”，皮肤冻裂。句意：宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。 ④详，同“佯”，假装。句意：于是命令张仪假装离开秦国。 ⑤指，同“旨”，意旨，旨趣。句意：他的文辞描写的都是寻常事物，但表达的旨趣是极为博大的。 ⑥与，同“举”，推举。句意：选拔推举贤能的人。 ⑦见，同“现”，显现。句意：你的信义显现在哪里呢。 ⑧无通假。句意：吞并了东周和西周，又使各诸侯国灭亡。 ⑨景，同“影”，像影子一样。句意：担着粮食如影随形地跟着他。 ⑩乡，同“向”，先前。句意：也比不上先前九国的那些将领。 有通假字的是③④⑤⑥⑦⑨⑩选项；无通假字的是①②⑧选项。 故选D。 25. 对下列加点词活用情况归类正确的一项是（ ） ①天下云集响应 ②然皆祖屈原之从容辞令 ③欲因此时降武 ④邪曲之害公也 ⑤函梁君臣之首 ⑥其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭 ⑦欲治其国者，先齐其家 ⑧朝闻道，夕死可矣 ⑨单于壮其节 ⑩臣具表以闻 A. ①⑥⑧/②⑤/③⑦⑩/④/⑨ B. ①⑥/②⑤/③⑩/④⑧/⑦⑨ C. ①⑥/②⑤⑧/③⑦/④⑩/⑨ D. ①⑥⑧/②⑤⑩/③⑦/④/⑨ 【答案】A 【解析】 【详解】①名词作状语，像云一样。句意：天下人像云一样聚集，像回声一样应和。 ②名词作动词，继承。句意：然而都继承了屈原从容得体的言辞风格。 ③使动用法，使……投降。句意：想趁这个机会使苏武投降。 ④形容词作名词，邪恶的小人。句意：邪恶的小人危害公正无私的人。 ⑤名词作动词，用木匣子装。句意：用木匣子装着梁国君臣的首级。 ⑥名词作状语，一天一天地。句意：此后楚国一天一天地被削弱，几十年后，最终被秦国消灭。 ⑦使动用法，使……整齐有序。句意：要想治理好国家的人，先要使自己的家庭整齐有序。 ⑧名词作状语，在早上。句意：在早上听懂了道理，晚上死去都可以。 ⑨意动用法，以……为壮，认为……豪壮。句意：单于以他的气节为壮。 ⑩使动用法，使……闻，禀告。句意：我恭敬地呈上奏表来使陛下闻。 ①⑥⑧名词作状语；②⑤名词作动词；③⑦⑩使动用法；④形容词作名词；⑨意动用法。 故选A。 26. 下列各句中加点字，有三个解释错误，请你找出来并改正。 ①以状语武 状：情状 ②譬之如医之攻人之疾者然 攻：攻打 ③吾为其无用而掊之 掊：击破 ④揭竿为旗 揭：举 ⑤抑本其成败之迹 本：考察 ⑥至于成立 成立：创立、建立 ⑦譬如平地 平地：填平洼地 ⑧自贼者也 贼：伤害 ⑨常于几成而败之 几：接近 ⑩稽其成败兴坏之纪 稽：考察 ⑪争宠而心害其能 害：害怕 序号_____改成_______ 序号_____改成_________ 序号_____改成_______ 【答案】 ①. ②攻 ②. 治疗 ③. ⑥成立 ④. 成人自立 ⑤. ⑪害 ⑥. 嫉妒 【解析】 【详解】①正确。句意：把情况告诉苏武。 ②攻：治疗。句意：这就像医生治疗人的疾病一样。 ③正确。句意：我因为它没有什么用处而击破了它。 ④正确。句意：举起竹竿当旗帜。 ⑤正确。句意：或者推究他成功与失败的迹象。 ⑥成立：成人自立。句意：直到成人自立。 ⑦正确。句意：比如填平洼地。 ⑧正确。句意：是伤害自己的人。 ⑨正确。句意：往往在快要成功的时候失败。 ⑩正确。句意：考察历史上成败兴衰的规律。 ⑪害：嫉妒。句意：他想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心向奇迹，拥抱可能 “人生天地间，忽如远行客。”在这漫长的旅程中，我们总是怀揣着对奇迹的向往，渴望在生活的某个转角，遇见那个令人心潮澎湃的瞬间。然而，奇迹的发生概率极低，如同夜空中最亮的星，虽然遥不可及，却依然指引着我们前行。那么，面对这微小的可能性，我们是否还应努力去创造奇迹呢？ 我以为，奇迹虽稀，但并非不可追。历史上正是那些不畏艰难、勇于尝试的人，用他们的智慧和汗水，将看似不可能的奇迹变成了现实。我们应当心向奇迹，拥抱可能。 创造奇迹，是对梦想的执着追求。古人云：“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”梦想的力量在于它能激发我们内心深处的潜能，让我们勇往直前。当科学家薛其坤提出量子反常霍尔效应时，他面对的是全新科研领域的浩瀚与未知，但他没有退缩，因为他知道，每一次探索都是向着奇迹迈进的一步。最终，他的理论开启中国量子领域研究“大门”，不仅推动了人类对微观世界的认知，还为未来科技发展开辟了新的可能。 创造奇迹，是对挑战的勇敢面对。生活不可能一帆风顺，挑战与困难总是相伴相生。正如泰戈尔所言：“你应该不顾一切纵身跳进你那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难向你挑衅。”当我们勇敢地面对挑战，不畏艰难，不惧失败，我们就在创造属于自己的奇迹。张海迪身残志坚，通过自学成为了一名优秀的作家和社会活动家，她的故事激励了无数人，她的人生本身就是一部奇迹的史诗。 创造奇迹，是对自我的不断超越。每个人都有潜力等待被发掘，但只有那些敢于挑战自我、超越自我的人，才能真正实现自己的价值。海明威在《老人与海》中写道：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这种永不言败的精神，正是创造奇迹的关键所在。当我们不断超越自我，突破极限，我们就在书写属于自己的传奇。 当然，创造奇迹并非意味着盲目地追求不可能实现的目标。相反，它要求我们在理性分析的基础上，坚定信念，勇往直前。奇迹的发生概率虽低，但只要我们付出足够的努力，就有可能点燃那星星之火，照亮前行的道路。 心向奇迹，拥抱可能。我们应该怀揣着对梦想的执着、对挑战的勇敢和对自我的超越，去努力创造属于我们的奇迹。即使最终未能如愿以偿，但这段旅程中所经历的成长与收获，也将成为我们人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的第一句话“人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的”。命题人向考生陈述了人类生活世界中的客观事实，即便再努力，奇迹出现的概率依然是非常低的。所以不可质疑“奇迹”出现概念之低的客观事实，更不可将观点定为“只要努力就会有奇迹”！本句指出了愿望与现实的矛盾，即事与愿违，但这不是材料的重点，我们应聚焦于“奇迹发生的可能性是极低的”这一使人愿望落空的“残酷”事实。第二句话“那么，你还会努力去创造奇迹吗”，这句话以第一句为基础，在现实几乎无法逆转的情况下，在真相如此残酷的背景下，向考生抛出了几乎每个人都会遇到的人生之问！至此“努力”与“奇迹”这一对核心概念就被提炼出来，应被视为写作的重心。 本次作文聚焦的是青年成长可能面临的人生困局。“努力与奇迹”是“努力与成功”的升级版，它探讨的不是“努力不一定成功”的简单命题，而是“明知几乎是不可能成功的事，还值不值得你去努力”。换句话说，这道题是探讨“你是否要去做一件大概率会失败的事情”，这样做有价值吗？意义在哪？放弃会不会更好？换一个赛道是不是更明智……选择的背后，是你的认知和态度，你的人生观和价值观。 考生可以有以下观点：一是“努力去创造奇迹”。或者执着于结果的实现，孤注一掷，不破楼兰终不还；或者追求过程的参与，无论结果如何，只要努力奋斗就无怨无悔，不以成败论英雄。二是“不会努力去创造奇迹”。不用执着，要放下，因为奇迹出现的概率极低，无需要做；会创造奇迹，但不努力，不过不努力并不一定就是躺平摆烂，只是不尽力而已，因为奇迹的实现还需要其他条件。三是辩证分析“会”“不会”“不确定”（未必、也许、可能会）。无论是选择努力创造奇迹，还是不去努力创造奇迹，两种做法都是有意义的，也是各有弊端的。要根据自己的实际情况、时代环境、社会潮流来具体情况具体分析，对不同的人、群体、行业等领域也要具体情况具体分析，不可一概而论。 写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点，只管努力创造，莫问奇迹来否。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。围绕“尽管奇迹发生的可能性极低，但依然挡不住我们追求奇迹的脚步”，先论述“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”我们要明确，奇迹虽稀，但并非不可追，树立远大志向，创造奇迹人生。再论述“凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。”追求奇迹的过程本身就是一种宝贵的财富，对未来追求的奋斗精神，正是追求奇迹路上不可或缺的精神支柱。然后辩证分析，指出要理性对待奇迹，不必盲目前行。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”新时代青年要以梦为马，惜时奋进，只管努力创造，莫问奇迹能否实现，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放华彩。 立意： 1.奇迹是奢望，何必要错付。 2.只管努力创造，莫问奇迹来否。 3.既积极拥抱奇迹，也理性付出努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江哈尔滨市师范大学青冈实验中学校2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 纵观中西方的悲剧，两者的差异主要体现在悲剧主人公的性格特征、戏剧冲突及结局三个方面。 在西方悲剧中我们看到的大多是具有鲜明个性的人物顽强地坚持自己的个性放纵自我，尽情追求个人欲望而演出的一幕幕轰轰烈烈的悲剧。希腊神话中的英雄阿喀琉斯出生时，神谕他有两种命运：或者默默无闻而长寿，或者在战场上光荣地死亡。阿喀琉斯宁愿驰骋疆场而英年早逝也不愿在享乐安逸中庸庸碌碌。密友在战场上死去他执意要去报仇时，母亲警告他：为朋友复仇将导致他在战场上丧生。阿喀琉斯愤怒地大叫：如果命运女神不让我保护我的被杀的朋友，我宁愿死去！西方悲剧精神在于个体用行动来抗争，高蹈激越，表现出较强的个体自主意识。而中国的悲剧主人公大多个体自主意识较弱，含蓄蕴藉、顺从忍耐是其显著特征。民族英雄岳飞，统率三军、冲锋陷阵，令敌军闻风丧胆，却在秦桧的十二道金牌面前一筹莫展，尽管他心知肚明，却没有采取任何反抗，而是拱手交出兵权，在“莫须有”的诬陷中含冤而死。 悲剧冲突是构成传统悲剧文学的核心要素，不同的悲剧冲突传达出截然不同的悲剧意识。西方悲剧所揭示的是人与无法制服的异己力量的抗争与冲突，可称为挣扎的冲突，表现了人对于其对立物（命运、性格、社会）的挣扎，这种抗争与冲突往往是惊心动魄的，表现出火山喷发式的生命激情，《美狄亚》《费德尔》《阴谋与爱情》等作品对于爱情悲剧冲突的描写就给人以极度的不和谐、不平衡之感。而在中国古代戏剧发展过程中最引人注目、最扣人心弦的莫过于内容情节“惨绝悲极”的“苦戏”，文人们称为“哀曲”“怨情”，“苦”“哀”“怨”道出了中国古典悲剧的特质。拿中国古代爱情悲剧来说，悲剧的主人公往往是文弱痴情的公子与多愁善感的小姐，他们也不乏追求自由爱情的生命激情，不同的是中国古典悲剧主要描写主人公凄惨的遭遇而不是剧烈的冲突，他们内心世界的凄婉哀怨的愁苦情愫被作品描绘得淋漓尽致，《牡丹亭》《长生殿》《梁山伯与祝英台》等作品对于爱情悲剧冲突的描写都是如此。 有人曾这样总结中西悲剧的不同结局，古希腊悲剧像亚里士多德界定的那样，情节必须“由顺境转逆境”，基本模式为：喜→悲→大悲，而中国文学的基本模式为：喜→悲→喜→悲→大悲→小喜，这大悲之后的“小喜”是中国古典文学独具的“团圆之趣”。西方传统悲剧的结尾往往异常惨烈，给人以情感上的强烈振荡，西方悲剧的结局是英雄用生命去斗争，以证明斗争的必要性及其重大意义，是冲突的白热化。《哈姆雷特》中的哈姆雷特在悲剧结束时，充分体现了一种毫不后悔的自我牺牲精神，他用自己的生命来证明斗争的彻底性及其重大意义。而中国悲剧的结局往往是这样的，不少悲剧作品从全剧看基调是悲剧性的、严肃的，但局部的情节、人物、气氛却不排斥喜剧成分，悲剧的结尾也往往给人以希望和安慰，现实不能实现的起码可以在来世、天国等非现实社会得以实现。 （摘编自马勇《中西悲剧意识差异及文化根源》） 材料二： 重视悲剧对人的超越意识的培养。在西方悲剧理论发展史上，席勒和黑格尔，不但把握了悲剧冲突，而且正确地揭示了悲剧的美感是这个悲剧冲突的解决的反映。席勒和黑格尔的悲剧观虽然头脚倒置，但贯穿着一种宏伟的历史观。中国悲剧与黑格尔的悲剧观相比，这种宏伟的历史感似乎更加显著。中国悲剧在反映现存冲突和解决这个冲突中，不但敌我界线分明，而且是非分明，爱憎分明。在中国悲剧中，既有正义力量和邪恶势力的先后毁灭，即冲突双方的先后毁灭，也有正义不但得到延续而且是克服重重困难和阻遏后取得最终胜利。在这一方面，它和西方悲剧没有根本的区别。但是，中国悲剧对现存冲突的解决不是形而上的，而是形而下的；不是诉诸某种“绝对理念”的自我发展和自我完善，而是诉诸从根本上解决现实生活的矛盾和冲突的物质力量即正义力量。这样，中国悲剧就和西方悲剧从根本上区别开来。中国悲剧的正义力量在道德上是比较完美的，没有罪过和不义。他们不是因为自我的局限而遭受毁灭，而是因为邪恶势力过于强大。而正义力量在大团圆这种现实世界的延续和发展中经过不懈努力和奋斗，最终战胜和消灭了邪恶势力。这种正义力量终将战胜邪恶势力的历史真相，在现实生活中也许难以看到，但在伟大的悲剧作品中却可以强烈地感受到。人在沉重现实生活中遭遇挫折和打击，甚至还会出现牺牲，这是悲痛的；但是，人经过坚持不懈的斗争终于取得了胜利，则是愉快的。人们在感受伟大悲剧作品时既有难抑的悲痛和愤恨，也有强烈的愉悦和振奋。 （摘编自何雁、熊元义《重视悲剧的美育作用》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 西方悲剧多是个体自主意识很强的人物尽情追求个人欲望而进行的高蹈激越的抗争。 B. 中国古典悲剧最强调内容情节的“苦”，主要描写主人公凄惨的遭遇而非剧烈的冲突。 C. 古希腊悲剧情节“由顺境转逆境”，而中国悲剧基本模式则因反其道行之而有趣味。 D. 中国悲剧中正义先毁灭显其“悲”，但邪恶也毁灭且正义最终胜利，故显其“宏伟”。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国悲剧的主人公个体自主意识较弱，他们虽能力出众，却含蓄蕴藉、顺从忍耐，不去反抗，最终只能含冤而死。 B. 中国悲剧的基调是悲剧性的、严肃的，即使局部的情节、人物、气氛包含喜剧因素，其性质仍然是悲剧。 C. 中国悲剧对现存冲突的解决不是形而上、诉诸某种“绝对理念”的，与自我发展和自我完善无关，而是诉诸正义力量。 D. 中国悲剧的正义力量在道德上比较完美，没有罪过和不义，他们没有自我的局限，因此比起西方戏剧显得虚假。 3. 根据材料一中的“悲剧的基本模式”，下列更符合西方悲剧特点的一项是（ ） A. 一对年轻恋人相爱，后因两家是世仇恋情受阻，二人最终双双殉情。 B. 一对夫妻因外人干扰不得不分开，后均自杀，最终被人们合葬在一起。 C. 少女花季之年饱受压抑，因此灵魂出窍追随爱人，梦醒后发现是一场空。 D. 某家族遭灭门仅存一婴儿，为保护婴儿多人惨死，婴儿长大后报血海深仇。 4. 请简要分析材料一的论证特点。 5. 中国戏剧《窦娥冤》中，窦娥的鬼魂指引父亲为自己昭雪，并嘱咐父亲照顾蔡婆婆，请分析这一情节体现了材料中的哪些观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 燕子李三 冯骥才 光绪末年，天津卫出了一个奇人，叫燕子李三。他是个天下少见的飞贼，专偷富豪大户。每偷走一物，必在就近画下一只燕子做记号，表示东西是他大名鼎鼎的燕子李三偷的。此贼牵涉到富贵人家，官府必然下力缉拿，但李三的功夫奇高，穿房越脊，如走平地。遇到河面还能用脚尖点着水波而行，这一手叫“蜻蜓点水”，轻功不到绝顶，绝对学不会。 燕子李三的事闹了半年，府县的捕快使了不少计谋逮他，却连李三的影儿也没见过。有的说模样像时迁，一身紧身皂衣，长筒软靴，深夜出来行盗，人混在夜色里，绝对看不出来。有的说他长相和杨香武一样，嘴唇上留一撮儿两头向上翘的小黑胡，更是“燕子”的来历。于是一时间，留小胡子的人走在街上总会招人多看两眼。后来又有人说，什么时迁、杨香武，都是戏迷瞎诌的。此人肯定长相平平，不惹眼，白天睡觉，半夜出行，像蝙蝠。 这李三怎么突然冒出来的？为嘛以前从没人说过？肯定是新近打外地窜来的。天津卫有钱的人多，有钱的人宝贝多，就把李三这种人招来了。传说这个李三是河北人，燕赵之地的人身上都有功夫，还有说得更有鼻子有眼——是吴桥人。吴桥人善杂技，爬杆走绳，如履平地。说法虽然多，谁也没见过。愈见不着愈瞎猜，愈猜愈玄愈神愈哏，甚至有人说这李三就是几个月前刚打外地调任天津的县太爷。县太爷是河北人，人瘦如猴，能文善武，还爱财。甭管是不是他，反正说来挺好玩，愈说愈有乐子。天津人就好过嘴瘾，往里是吃，往外是说；说美了和吃美了一样痛快。 不过这飞贼李三在人们嘴里口碑不坏。东门内一家穷人欠着房租还不上，被房主逼得无奈，晚上在屋里哭哭啼啼，忽然打后窗扔进一包东西，打开一瞧，竟是不少银子。令这家人更惊奇的是，包袱一角画着一只小燕。这家人急忙出去谢恩人，跑到门外一片漆黑，早没了人影。听说最有机会看到李三长相的是蹲在城门口讨饭的裴十一。李三把一纸包钱亲手撂在他手心里，可裴十一是个瞎子，只捏到李三的手，这手不大却挺硬；虽然脸对脸，嘛也瞧不见。 这一来，李三在人们口里就更神奇了。 一天，燕子李三在天津卫把偷窃一事做到了头——他偷到天津最大的官直隶总督荣禄老爷的家。 这天，荣禄的老婆早晨起来梳妆，发现梳妆匣子里的一个珍珠的别针不见了。这是她顶喜欢的一件宝贝，珠子大小跟葡萄差不多，亮得照眼，这么大的珍珠在海蚌里得五百年才能养成，当年荣禄想拿它孝敬老佛爷，她都死活不肯。丢了这东西跟她丢条命差不多。最气人的是在放别针那块衬绸上画了一只燕子，这纯粹是和荣禄老爷叫板！气得荣禄一狠劲咬碎一颗后槽牙。 荣禄也不是凡辈，他使个法儿：在大堂中间放一张八仙桌，桌面中央摆了总督的官印，上边罩一个玻璃罩子，然后放出话去，说当夜他要关上大堂门，堂内不设兵弁护卫，只他一人坐在堂上守候着官印。他要从天黑守到天亮，燕子李三有胆量有本事就来把官印取走！ 这话一出，算和李三较上劲了，而且总督大人保准能赢。想想看，虽然大堂内没有一兵一卒，可是堂外必然布满兵力。大堂的门关着，官印在玻璃罩子里边扣着，总督又坐在堂上瞪圆眼守着，李三能耐再大，怎么取法？再说，门窗全都紧紧关着，怎么进去？钻老鼠洞？ 当夜总督大人就这么干了。桌子摆在大堂上，官印放在桌面中央，罩了玻璃罩子，然后叫衙役退出大堂，所有门窗关得严严实实。总督大人自己坐在公案前，燃烛读书，静候飞贼。 从天黑到天亮，总督大人只在近五更时，困倦难熬时略打一个盹儿，但眨眼间就醒了。整整一夜没听到一点儿动静。天亮后，打开门窗，阳光射入，仆役们也都进来了，只见那方官印还好好摆在那里，纹丝没动。总督大人笑了，说道：“燕子李三只是徒有虚名罢了。” 然后，举起双手伸个懒腰，喝口茶漱漱嘴，喷在地上，准备回房休息。 这时，收拾官印的仆人掀开玻璃罩子时，忽然发现官印朝南一面趴一个虫子似的东西，再仔细一看，竟然是一只毛笔画的又小又黑的小燕子！燕子李三画的！ 总督大人登时目瞪口呆，他怎么进来怎么出去的？衙门里上上下下没人能猜得出来。 真人能人全在民间，很快民间就有了说法。说李三是在大堂还没关门窗时飞身进来，躲在了大堂正中那块“清正光明”大匾的后边，待到总督大人困极打盹儿时，下来把事干了，然后重回匾后藏身，天亮门窗一开，趁人不备，飘然而去。 这说法合情合理。可是总督大人纳闷，李三当时为什么不拿走官印，只在上边画个小燕？ 人们笑道，官印？李三爷能拿却不拿，就是告诉你，那破东西只有你当宝贝，谁要那个！ （选自冯骥才《俗世奇人》，有删改） 6. 下列关于短文的理解，错误的一项是（ ） A. 第一段李三“每偷走一物”必就近画只燕子以示自己所为，交代了绰号“燕子”的由来。 B. 李三在大家口中神秘莫测，说法虽多，谁也没见过，但是大家知道李三是个小偷，什么人家他都偷。 C. 第十一、二段“总督大人笑了”，“然后举起双手伸个懒腰，喝口茶漱漱口，喷在地上”“笑、举手、伸懒腰、喷”这些动词中，体现了荣禄内心的想法。 D. “穿房越脊梁，如走平地，用脚尖点着水波而行”中可见李三武艺高强。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 结尾官印上留下的燕子记号与前文李三盗窃必作“燕子”记号，以及标题形成照应。 B. 小说第三、四段以市井小民视角带领读者试图揭开李三的传奇面纱，对读者形成强大的吸引力。 C. 文中叙述语言多用短句，干净利落，“愈哏”“为嘛”“嘛也瞧不见”等天津方言融入其中，展现了鲜明的地域文化特色。 D. 小说巧借民间说法解开了李三如何进出总督大堂的悬念。人们的“笑”既是对荣禄的嘲讽，也是对李三的赞许，如此结尾，耐人寻味。 8. 小说中的燕子李三大名鼎鼎却无人亲见，请谈谈本文是如何从侧面塑造这个形象的。 9. 《燕子李三》是冯骥才小说集《俗世奇人》中的一篇。请结合本篇小说内容谈谈你对“俗世”与“奇人”的理解。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡敌人远来气锐，利于速战；我深沟高垒，安守勿应，以待其敝。若彼以事挠我求战，亦不可动。法曰：“安则静。”三国蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时朝廷以亮率军远入利在急战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 （选自《百战奇略》，有删改） 材料二： 春三月，燕太宰慕容恪将兵五万，冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之。燕兵至野王，（吕）护婴城自守。护军将军傅颜请急攻之，以省大费。恪曰：“老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻。顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱。护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之。……秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出。太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳。恪存抚降民，给其廪食，徙士人将帅于邺，自余各随所乐。以护参军广平梁琛为中书著作郎。冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史。 （选自《通鉴纪事本末·桓温伐燕》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 时朝廷A以亮率军B远入C利D在急战E每命F懿持重G以俟H其变。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 若，指如果、假如，与《屈原列传》中“而自令若是”的“若”字词义相同。 B. 鸣鼓，指击鼓。古代打仗，一般用击鼓来表示进攻，用鸣金表示停止前进。 C. 何为，意为“为什么”，与“子自爱”（《兼爱》）中的“自爱”文言句式相同。 D. “护众死伤殆尽”与“思而不学则殆”（《论语》）两句中的“殆”字词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 蜀将诸葛亮领兵十余万在渭水南岸扎营，魏国派大将司马懿率军阻击。司马懿力排众议，率大军过渭水，背靠渭水扎营布阵。 B. 诸葛亮给司马懿送去妇女的饰品来激怒他，但司马懿仍不予理会，充分体现“若彼以事挠我求战，亦不可动”的作战思想。 C. 春季三月，慕容恪和皇甫真率军共同讨伐吕护，军队抵达野王后，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，遭到了慕容恪的反对。 D. 秋季七月，吕护的粮食吃完了，于是趁夜色偷袭慕容恪，率领士卒突围，结果被慕容的军队打败，于是抛下妻子儿女逃奔荥阳。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。 （2）于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。 14. 材料二中，慕容恪远道而来，为什么不对吕护采用速战策略？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 塞上曲（其一） [唐]王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共尘沙老。 莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 【注释】紫骝：紫红色的骏马。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《无衣》采用了问答和复沓的艺术形式，唱响了雄浑的远古战歌。 B. 第二首从景物描写的角度切入，运用多种意象刻画了战场的荒凉。 C. 第二首颈联写幽并客共赴沙场建功立业，笔端饱含诗人感佩之情。 D. 同样是反映战争，两首诗分别呈现出矫健爽朗和肃杀苍凉的风格。 16. 请结合两首诗歌内容，简要分析作者对待战争的不同态度。 （三）名篇名句默写（10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》中，“_________，________”两句运用借代的修辞手法，一实一虚，写出了战士们打仗的辛苦和家中妻子对丈夫的思念之情。 （2）始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。《过秦论》中“________________，_____________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）在《屈原列传（节选）》中，司马迁用“_____________，_____________”两句，对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价。 （4）李贺《李凭箜篌引》中“_____________，_____________”两句，运用浪漫主义想象，展现了广寒宫里的场景。 （5）李密《陈情表》中，“_____________，_____________”两句表现了他活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的忠诚。 三、语言文字应用及基础知识（24分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国血脂疾病发病率高，②但知晓率低、服药率低、控制率低。③就血脂而言，也存在很多误区。④第一，认为血脂高是吃出来的，⑤降血脂只要少吃肉多吃素就行。⑥高血脂症虽然明显受饮食及生活方式的影响，⑦饮食调整是治疗血脂异常的基础措施，⑧但是有些患者是无法通过改善生活方式来使血脂降至正常水平的，⑨此时就需要服用降脂药物达到治疗。第二，认为高血脂只有胖人才会得。其实高血脂并不是胖人的专利，很多体形苗条的人也会得。第三，血脂检查重点关注甘油三酯的指数。临床上常用的血脂检查指标有4项，包括总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和甘油三酯。 人体罹患心血管疾病的风险与胆固醇的高低密切相关。生活中，人们常常对高胆固醇含量的食物避之不及，事实上， A 。好胆固醇是指高密度脂蛋白胆固醇，它可以依附在脂蛋白上从周边组织进入到肝脏内，继而被代谢分解、排出体外，让人罹患心血管疾病的风险降低。而坏胆固醇就是低密度脂蛋白胆固醇，该胆固醇会将自己送往动脉内，容易引起胆固醇在血管内大量堆积， B 。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）（4分） 20. 阅读下面的文字，完成下题。 不管是咳嗽、发烧、头痛，还是流鼻涕或鼻塞，人们可能会注意到晚上病情会加重。有几个因素是罪魁祸首，一个是人体的昼夜节律。太阳落山时，它会告诉你的大脑要睡觉休息了，同时刺激某些免疫细胞变得更加活跃。某些激素，如皮质醇，也遵循昼夜节律。皮质醇水平在早上最高，有助于在白天抑制炎症，缓解各种症状。随着皮质醇水平在晚上下降，症状可能会加重。 另一个因素叫作鼻后滴漏，也就是当你躺下时，喉咙后部开始有黏液集聚。在白天，黏液的集聚不会造成困扰，因为行走时重力会帮你排出黏液。但到了晚上，黏液就会聚集起来，触发人体咳嗽和清理呼吸道的本能。此外，卧室的环境条件，比如空气干燥等，也会刺激呼吸道。 多喝水，这可以让黏液处于较稀的状态，并且可以在人躺下后减少鼻后滴漏的状况。睡前洗个热水澡、使用鼻腔生理盐水喷雾或冲洗鼻子也能起到稀释黏液的效果。也可以晚上在房间使用加湿器来保持湿润。睡觉时多放几个枕头垫高头部，也可以帮助排出黏液。 简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。 （三）基础知识（13分） 21. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ） ①不通过脑子的影视作品，无法进入心灵和精神领域，即使一时缓解了观众的压力，也只能是扬汤止沸，逞一时之快。 ②在2021年东京奥运会女子排球比赛中，中国女排连连失利，昔日辉煌不再，主教练郎平及女排队长朱婷表达了百身何赎之感。 ③对诗歌的解读就是专家也未必在行，特别是将汉以前的古体诗拿给讲授古代文学的老师解读，也不见得句句都是真知灼见。 ④魏源提出了“师夷长技以制夷”的战略性口号，把学习西方的“长技”提高到关系民族安危的层面来认识，这在当时可谓空谷足音。 ⑤福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言。颜氏家族一言九鼎，让此承诺一代一代延续，守护这一片千年历史遗存。 ⑥入不敷出，举步维艰，生活于我是这般的艰难，可在这样泥沙俱下的日子里，我仍然幻想着拥有两间草房、三亩水田。 A. ②③⑤ B. ①②⑤ C. ②⑤⑥ D. ③⑤⑥ 22. 下列加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①屈平之作《离骚》 ②臣之进退，实为狼狈 B. ①因利乘便 ②君因我降，与君为兄弟 C. ①任重而道远 ②众人皆醉而我独醒 D. ①为天下笑 ②而自令见放为 23. 对下列各句的句式归类正确的一项是（ ） ①燕王吾所立 ②仁以为己任 ③为降虏于蛮夷 ④见犯乃死，重负国 ⑤送匈奴使留在汉者 ⑥急于星火 ⑦秦，虎狼之国 ⑧古之欲明明德于天下者 ⑨铸以为金人十二 ⑩而刘夙婴疾病 A. ①/②⑥/③⑤/④⑩/⑦/⑧⑨ B. ①⑦/②/④⑩/⑤⑨/③⑥⑧ C. ①④/②③⑩/⑤⑨/⑥⑧/⑦ D. ①⑦/②③⑥⑩/④/⑤⑧/⑨ 24. 下列选项中均含通假字的一组是（ ） ①譬如为山，未成一篑 ②寻蒙国恩 ③宋人有善为不龟手之药者 ④乃令张仪详去秦 ⑤其称文小而其指极大 ⑥选贤与能 ⑦信义安所见乎 ⑧吞二周而亡诸侯 ⑨赢粮而景从 ⑩非及乡时之士也 A. ①③④⑨ B. ②⑤⑥⑧ C. ③⑦⑧⑩ D. ③④⑥⑨ 25. 对下列加点词活用情况归类正确的一项是（ ） ①天下云集响应 ②然皆祖屈原之从容辞令 ③欲因此时降武 ④邪曲之害公也 ⑤函梁君臣之首 ⑥其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭 ⑦欲治其国者，先齐其家 ⑧朝闻道，夕死可矣 ⑨单于壮其节 ⑩臣具表以闻 A. ①⑥⑧/②⑤/③⑦⑩/④/⑨ B. ①⑥/②⑤/③⑩/④⑧/⑦⑨ C. ①⑥/②⑤⑧/③⑦/④⑩/⑨ D. ①⑥⑧/②⑤⑩/③⑦/④/⑨ 26. 下列各句中加点字，有三个解释错误，请你找出来并改正。 ①以状语武 状：情状 ②譬之如医之攻人之疾者然 攻：攻打 ③吾为其无用而掊之 掊：击破 ④揭竿为旗 揭：举 ⑤抑本其成败之迹 本：考察 ⑥至于成立 成立：创立、建立 ⑦譬如平地 平地：填平洼地 ⑧自贼者也 贼：伤害 ⑨常于几成而败之 几：接近 ⑩稽其成败兴坏之纪 稽：考察 ⑪争宠而心害其能 害：害怕 序号_____改成_______ 序号_____改成_________ 序号_____改成_______ 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $