精品解析：广东省深圳市龙华区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

龙华区中小学2025—2026学年第一学期期末试卷 七年级语文 说明： 1.本试卷共6页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置，并将条形码贴在答题卡相应区域。 3.考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 亲爱的同学，欢迎来到“爱心奇境”。让我们一起寻找爱的“五色石”，感悟爱与成长。 第一镜：流光峡谷 结伴徒步，携手并进，收获友谊的“金色石”。(20分) 【初遇奇景】 进入流光峡谷，一幅奇幻的画卷在眼前展开。举目望去，一大片不知名的野花，正zhàn fàng出星星点点的绚烂；侧耳倾听，鸟儿在枝头【甲】，清脆啼鸣与风儿交织成自然的序曲；深深呼吸，空气里萦绕着淡雅幽香，四处xún mì，才发现香气源自石缝间的兰花；俯下身去，将手【乙】清泉，感到说不出的清凉和快乐。 前方，会有怎样的挑战呢？我们心生期待——旅途，就此开启！ 1. 根据拼音和语境，写出汉字。 2. （1）在【甲】处补充合适的成语（ ） A.亭亭玉立 B.花枝招展 C.呼朋引伴 D.随声附和 （2）在【乙】处补充一个合适的动词。_______ 【险峰抉择】 3. 小龙望险峰而生畏，想要中途放弃。身为好友，请你用准确、得体的语言，鼓励小龙坚持。 【诗语相伴】 4. 根据所学，补全诗句。 小龙振作精神继续前行，你引用《论语·子罕》中的“三军可夺帅也，________”来赞扬他，称他的确没有被困难夺走志向。夜幕低垂，星辰闪烁，你们异口同声地吟出曹操的名句：“星汉灿烂，________。”(曹操《观沧海》)转过山头，忽闻远处传来隐约的乐声，你俩相视一笑：“不知何处吹芦管，________。”(李益《夜上受降城闻笛》)终于登顶，俯瞰大河在原野上奔腾不息，豪情也涌上你们的心头：“________，________。”(谭嗣同《潼关》) 5. 途中明月朗照，大家想起李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“明月”在诗人笔下扮演着什么角色？向王昌龄传递了什么情感？请你分析给同伴听。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【金石为证】 6. 徒步峡谷的经历，让小龙收获了象征“友情”的金色石。结合有关交友的诗词或名言警句，写下你对交友之道的看法。 示例：“夫交友之道，贵相知心。”真正的友情，不是形影不离，而是困境时的伸手相助，失意时的暖心鼓励。 第二境：静远云居 访静远云居，享受宁静与温暖，收获象征亲情的“赤色石”。(15分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 太夫人姓郑氏①，世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼。自其家少微②时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合③于世，俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵④，太夫人言笑自若，曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素⑤矣。汝能安之，吾亦安矣。” (选自欧阳修《泷冈阡表》，有删节) 注：①指北宋文学家欧阳修的母亲郑氏夫人。太，对高一辈人的尊称。②少微：略微贫困。③苟合：无原则地迎合世俗。④夷陵：地名。⑤素：向来，这里指习惯。 【雅言解说】 7. 解释词句。 （1）重点词语 ①非学无以广才 ②险躁则不能治性 ③其后常不使过之 ④俭薄所以居患难也 （2）重点句子 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②汝家故贫贱也，吾处之有素矣。 【章法理解】 8. 小龙对文章写法理解正确的一项是( ) A. 甲文中诸葛亮以自己为例，告诫儿子以俭养德、以静求学、以学广才。 B. 甲文最后一句从反面论述，强调勤学刻苦，不荒废学业，含惜时之意。 C. 乙文中太夫人在欧阳修被贬夷陵前后对待贫困的态度不同，对比鲜明。 D. 乙文结尾处写太夫人“吾亦安矣”是为了衬托欧阳修安守贫困的形象。 【主旨分析】 9. 诸葛亮以家书的方式告诫儿子，欧阳修之母太夫人则通过身教和言教向儿子传递生活态度，二者的教育观有何共通之处？请结合文章内容具体分析。 【拓展探究】 10. 《朝花夕拾》写的大多是个人生活，但也从一个独特角度展现了家庭怎样教育儿童的状况，比如《五猖会》。文中那个不被父亲理解的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写《五猖会》和《朝花夕拾》中其他文章的？请结合具体篇目谈谈你的认识。 第三境：候鸟湿地 赴观鸟之约，绘自然笔记，收获象征自然的“绿色石”。(21分) 【湿地科普】 展板一： 深圳市位于全球最重要的候鸟迁徙路线之一——“东亚—澳大利亚”迁飞通道中间，每年10月至次年4月，有上百种超10万只候鸟在深圳停留。 说到深圳候鸟中的“明星”，当属黑脸琵鹭。黑脸琵鹭有着“黑面天使”的雅称，前额至嘴基的裸皮呈墨色，勾勒出鲜明的“黑脸”轮廓，那扁平如汤匙的长喙，酷似乐器琵琶，模样别致又优雅。 黑脸琵鹭觅食时，把又长又扁的嘴伸到水下，保持半张开状态，一边左右摆动一边涉水前行，通过敏锐的触觉能过滤和捕获水底层的虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等。 黑脸琵鹭喜欢群居，每群三四只到十几只不等，更多的时候是与大白鹭、小白鹭、苍鹭、白琵鹭、白鹮等涉禽混在一起，它们的性情比较安静温和，常与其它鸟类和谐相处。 (整合自“深圳市规划和自然资源局”公众号和梁俊乾《鸟中大明星——黑脸琵鹭》，有删改) 展板二： 候鸟迁徙，堪称地球上最为震撼、最令人着迷的生命奇观之一。每年迁徙的候鸟数量超过100亿只，占全球鸟类总数的1/3以上。迁徙，是候鸟生命周期中最艰苦和死亡率最高的阶段。 (整合自“蝌蚪五线谱”公众号秦彧《它们不可思议的迁徙，成就飞翔的生命传奇》，有删改) 展板三： 深圳湾何以成为迁飞路上的“五星级服务区”，年年吸引数以万计的候鸟? 首先，地理位置是重要的先天条件。当然，离不开深圳政府的努力。 近日，全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》在深圳正式发布。《指引》提出建筑高度“限高令”，以福田红树林为核心，面向新建、改建和扩建的建筑物开展城市空间管控，建筑高度从海岸线向内陆逐级升高(最高不超过100米)，确保候鸟迁飞通道畅通无阻。严控50米海岸带内建设，除必要设施外“零开发”，守护鸟类栖息“安全距离”。 同时，以建筑布局“防撞设计”减少鸟类“隐形杀手”，规划12米以下建筑立面应采用防鸟撞玻璃，如彩釉玻璃、磨砂玻璃等，或进行防撞设计，如加装外格栅、防撞贴等。 《指引》还提出候鸟迁徙季(9月——次年5月)不应采用激光、大功率射灯等朝向天空照射。夜间滨海、滨河空间的自然栖息地区域不设照明装置。 此外，《指引》以栖息地营造着力打造鸟类专属“五星级家园”，稳定滩涂面积，保障水鸟觅食空间。种植本土植物，构建“绿篱隔离带”，减少人类活动干扰，严控外来物种入侵，维护湿地生态平衡。 所有这些举措，都是深圳在城市建设中友好地给鸟类“留一片天空”“留一处家园”。 (选自2025年8月29日《深圳晚报》，有删改) 【自然笔记】 观鸟心得 11. 请根据展板一完成【自然笔记】“观鸟速记”（1）——（4）处。 12. 请仿照示例，从展板二中选择一种鸟类，完成【自然笔记】“观鸟心得”。 13. 请结合展板三，推测【自然笔记】“时间”一栏的观鸟时间并说明理由。 A.12月6日20点 B.12月10日10点 C.6月25日15点 D.6月17日03点 14. 请结合以上三块展板，联系生活，完善【自然笔记】“爱鸟行动”活动设计。 【关联畅想】 15. （1）动物，寄寓着诗人的悠悠情思。比如诗歌中的“鸟”，它可以抒发含蓄深沉的思念：“乡书何处达？________。”(王湾《次北固山下》)；也可以表达羁旅漂泊的愁思：“________，小桥流水人家。”(马致远《天净沙·秋思》)；还可以展现豪迈豁达的胸怀：“________，便引诗情到碧霄。”(刘禹锡《秋词》)。 （2）动物，也承载着文人的浪漫想象。如《西游记》中孙悟空、猪八戒等经典文学形象，它们集“动物性”“人性”和“神性”于一体。请你从“孙悟空”和“猪八戒”中任选其一，结合具体情节加以解说。________ 第四德：清流小学 走进清流小学，共读《难忘一渠清流》，一起寻找代表成长的“蓝色石”。 难忘一渠清流 陈忠实 ①正对着我们村子的灞河北边的油坊镇上有一所高级小学，距家不过三里地。我和同村的两个同班同学抱着碰运气的心理找到那所小学，竟破例允许不属蓝田县辖的我们报名应考……我竟有幸得中。这是一九五三年的事，那年，我十一岁。 ②即将开学的时候，天降暴雨，灞河涨起洪水，多日不退，我几乎天天乃至一天三次跑到河边，看河水落下去的情状。直到水落到我可以蹚过的时候，开学已过一周了。我背着一捆被卷，走进学校大门时竟然忍不住心跳。 ③陌生是不消说的，麻烦发生在晚上。作为睡觉的宿舍，尚未完全做好，我们班被临时安排在一个既老又低矮的教室里，晚上就睡在桌子上过夜。我初来乍到，不知底里，天尚未黑，课桌被人并拢占定了，连长条坐凳都被合并各有其主。我把剩下的三条木腿活络的板凳并拢起来，铺开被子，自然是一半做褥一半做被，又找来一块旧砖做枕头，睡下了。睡到不知什么时候，我有从悬崖跌下的恐惧，惊醒后半天反应不过来，迷迷蒙蒙还以为在自家炕上，摸到左右的木板凳，才顿时醒悟，我是从以凳做床的板凳上掉到地上了。我爬起来，摸着黑把掉在地上的被子拎起来，才发现三条并拢做床的长条凳已经分开了，我掉到地上时夹在木凳之间，也就明白是木凳的腿子太活络而难以固定，才造成这场虚惊。这是我第一次离家出门在外过夜的经历，竟铸成永久记忆。 ④到第二或第三四天，我的紧张心情才逐渐缓解，也才敢把这个学校的前院后院走了一遍看了个明白。大门朝南临街，将一排作为教室的房子中间留一间作为通道。进入校内，西边一排低矮的房子，是老师的餐厅和学生灶，还有储藏杂物用房；北边是一排教室，中间夹着校长和几位教师宿办兼用的单间房；东边就是新建成的即将启用的我们班的教室了。四面被连排房子联结，中间是一方甚为宽敞的空地，下课后便被拥出教室的学生渲染得生动活泼。最令人难忘的一景，是从围墙外引进一渠清流，从北边那一排教室前折拐到我们的教室门外，再向西折拐到大门通道，从石板铺盖的地下流出学校，穿过街道流进对面的村子。这条水渠的水一年四季都清澈无浑，是地下渗出的一股颇为丰盛的清泉，大约流过许多许多年了，渠边上粗大的小叶杨树即可见证。北排教室外的水渠边，有小块竹林，是冬天里校园内的一抹绿色。竹林边，还有一大丛玫瑰花。 ⑤我很快便和同学混熟悉了。那时候尚未使用钢笔，必备一支大字毛笔和一支小楷毛笔，一个砚台或墨盒，每天写一张大字，两天写一页小楷字，连算术作业的洋码字也是用小楷毛笔书写。我现在还后悔那时候把大仿字和小楷字只当成作业去完成，没有认真用心地练习书法基本功。我们班有一位个头不高却很老气的同学，毛笔字写得好到被老师划归为柳体，即大书法家柳公权的笔体风格。我和不少同学写毛笔字还处于描“影格”的初始阶段，“影格”是班主任杜老师写的，放在纸下，再在上面白纸上照着描摹。杜老师后来把给学生写“影格”的事转嫁到那位同学身上，他在全班同学面前说：谁要用“影格”，别找我，让×××同学写，他比我写得好。可惜，我忘记了这位同学的名字。 ⑥从教室门口流过的清湛湛的水，是地下涌泉，夏天清凉，冬天又显得温热，洗手洗脸是一种享受。记得某年初夏，我似乎睡醒后还有点迷糊，下楼后刚到水渠边，看到前方站着一个没有脑袋的人，吓得折身跑上楼去，躺进被窝再无法入睡。第二天早晨起来在水渠边洗脸时，才看出那个无头的“鬼”是那丛含苞待放的玫瑰。我把这场虚惊写成作文，受到杜老师的表扬，不仅在全班通篇读完，而且对几处生动描写做了点评。这是我的作文获得的第一次评论，而且以阅读的形式公开“发表”在全班同学面前，难以忘记。 （选文有删改） 16. 概括文章重点写的几件往事。 17. 文章平易的叙述中蕴含着动人的情感，这主要体现在一些细节中。请分析第③段画线句中细节的作用。 18. 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握节奏和重音。请为第④段画线句设计朗读节奏和重音，并说明理由。 19. 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。揣摩第⑤段中的画线句，结合语境品析加点词语的表达效果。 杜老师后来把给学生写“影格”的事转嫁到那位同学身上，他在全班同学面前说：谁要用“影格”，别找我，让×××同学写，他比我写得好。 20. 如果说《我的白鸽》是陈忠实心中一颗纯洁的“白色石”，那么《难忘一渠清流》就是陈忠实少年成长路上一颗隽永的“蓝色石”。作者借“白鸽”象征圣洁美好的境界，又借“清流”传递何种意蕴呢？请写下你的理解。 第五镜：彩石部落 21. 作文 亲爱的同学，答卷至此，你已经在“爱心奇境”这个金、赤、绿、白、蓝交织的五彩世界里，邂逅了温暖的友情与深沉的亲情，读懂了自然的意趣与成长的真谛，也一定遇见了那个用心感受、努力思考的自己。世界的色彩何止五色？ 请将《真好，我拥有一颗 色石》这道题目补充完整，写一篇作文，和大家分享你的独特故事。 要求： ①文体不限(诗歌除外)，但文体特征鲜明； ②不少于600字，不多于900字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙华区中小学2025—2026学年第一学期期末试卷 七年级语文 说明： 1.本试卷共6页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置，并将条形码贴在答题卡相应区域。 3.考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 亲爱的同学，欢迎来到“爱心奇境”。让我们一起寻找爱的“五色石”，感悟爱与成长。 第一镜：流光峡谷 结伴徒步，携手并进，收获友谊的“金色石”。(20分) 【初遇奇景】 进入流光峡谷，一幅奇幻的画卷在眼前展开。举目望去，一大片不知名的野花，正zhàn fàng出星星点点的绚烂；侧耳倾听，鸟儿在枝头【甲】，清脆啼鸣与风儿交织成自然的序曲；深深呼吸，空气里萦绕着淡雅幽香，四处xún mì，才发现香气源自石缝间的兰花；俯下身去，将手【乙】清泉，感到说不出的清凉和快乐。 前方，会有怎样的挑战呢？我们心生期待——旅途，就此开启！ 1. 根据拼音和语境，写出汉字。 2. （1）在【甲】处补充合适的成语（ ） A.亭亭玉立 B.花枝招展 C.呼朋引伴 D.随声附和 （2）在【乙】处补充一个合适的动词。_______ 【答案】1. 绽放 寻觅 2. ①. C ②. 填“伸进”“探入”“放入”“放进”等词均可 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 （1）A.亭亭玉立：形容女子身材修长挺拔，也形容花木形体挺拔； B.花枝招展：形容女子打扮得艳丽多姿，也可形容花草繁茂艳丽； C.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴； D.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，含贬义； 此处修饰枝头的鸟儿，写鸟儿鸣叫的情态。鸟儿啼鸣，呼唤同伴，用“呼朋引伴”合适。 （2）结合流光峡谷清幽奇幻的语境，填写一个动词，表现俯身伸手接触清泉、感受清凉的轻柔动作，用词要贴合文段优美的语言风格。 示例：浸入 【险峰抉择】 3. 小龙望险峰而生畏，想要中途放弃。身为好友，请你用准确、得体的语言，鼓励小龙坚持。 【答案】示例1：“小龙，别怕！险峰虽高，但你的勇气更高。记住登顶的风景值得坚持，我会陪你一起加油！” 示例2：“小龙，我理解你的畏惧，但放弃就看不到顶峰的美景。坚持是成长的关键，我相信你能行！我们一起慢慢爬，每一步都算数。” 示例3：小龙，畏惧是常情，但放弃会遗憾。险峰之巅有壮丽风景，坚持才能收获。我陪你一起，每一步都靠近成功！ 示例4：“小龙，你的害怕我懂，但中途放弃太可惜。记住登顶的喜悦，坚持就是胜利！我会在你身边，加油！” 示例5：小龙，畏惧是人之常情，但中途放弃会留下遗憾。坚持登顶才能领略壮丽风景，收获成长与自豪。我会一直陪伴你，共同面对挑战！ 【解析】 【详解】小龙面对险峰心生畏惧，萌生退意，劝说目标是打消畏难情绪，鼓励他坚持攀登；可以先理解他的胆怯，再点明坚持的意义、登山的价值，给予陪伴感，增强他的信心。 示例：小龙，我知道这座山峰看着陡峭，换谁都会心生胆怯。但咱们已经走到这里了，别轻易半途而废！不用急于一口气登顶，我们放慢节奏、互相照应，一步一步向上走，坚持下去，才能看见山顶独有的风景，再试着坚持一下吧！ 【诗语相伴】 4. 根据所学，补全诗句。 小龙振作精神继续前行，你引用《论语·子罕》中的“三军可夺帅也，________”来赞扬他，称他的确没有被困难夺走志向。夜幕低垂，星辰闪烁，你们异口同声地吟出曹操的名句：“星汉灿烂，________。”(曹操《观沧海》)转过山头，忽闻远处传来隐约的乐声，你俩相视一笑：“不知何处吹芦管，________。”(李益《夜上受降城闻笛》)终于登顶，俯瞰大河在原野上奔腾不息，豪情也涌上你们的心头：“________，________。”(谭嗣同《潼关》) 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 若出其里 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】注意“征”“嫌”“潼”等字词的写法。 5. 途中明月朗照，大家想起李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“明月”在诗人笔下扮演着什么角色？向王昌龄传递了什么情感？请你分析给同伴听。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】在这首诗中，“明月”被诗人拟人化，成为能知人意、达人情的使者，它了解诗人此刻的心情，愿意代诗人传递情感。诗人通过明月向王昌龄传递了深切的关怀、不舍的惦念，以及虽隔千里却心灵相随的坚定陪伴，温暖而富有诗意。 【解析】 【导语】这首借月抒怀的七绝，于暮春杨花飘落、子规悲啼的凄清景物中起笔，渲染飘零伤感的氛围，暗含对友人遭贬的同情。诗人听闻友人远谪蛮荒，将满腔愁绪托付明月，想象明月伴友人奔赴夜郎之西。全诗想象奇绝，融情于景，把对友人的牵挂慰藉寄于明月，情意真挚深沉。 【详解】结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人运用拟人手法，把明月人格化，将明月当作可以托付心事的信使。友人王昌龄被贬，要远赴荒远的夜郎西，诗人无法亲身相伴相送，便把满腔的愁思寄托给明月，让月光一路追随陪伴友人。明月承载起诗人的心意，既暗含对友人不幸遭贬的同情，也传递出对友人的牵挂惦念，借明月跨越空间阻隔，把自己的慰藉与关怀送到友人身边。 【金石为证】 6. 徒步峡谷的经历，让小龙收获了象征“友情”的金色石。结合有关交友的诗词或名言警句，写下你对交友之道的看法。 示例：“夫交友之道，贵相知心。”真正的友情，不是形影不离，而是困境时的伸手相助，失意时的暖心鼓励。 【答案】示例1：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”真正的友谊无需甜言蜜语，而是在平淡中见纯粹。 示例2：“投我以木桃，报之以琼瑶。”真正的友情不是斤斤计较，而是双向奔赴，真诚相待。 【解析】 【详解】选取合适交友名句，如“海内存知己，天涯若比邻”“君子之交淡如水”等；仿照例句结构，先引出名句，再结合患难相伴、彼此扶持阐释真正的友情。 示例：“海内存知己，天涯若比邻。”真挚的友情，不在于朝夕相伴，而在于危难之中彼此扶持，历经考验依旧同心相守。 第二境：静远云居 访静远云居，享受宁静与温暖，收获象征亲情的“赤色石”。(15分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 太夫人姓郑氏①，世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼。自其家少微②时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合③于世，俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵④，太夫人言笑自若，曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素⑤矣。汝能安之，吾亦安矣。” (选自欧阳修《泷冈阡表》，有删节) 注：①指北宋文学家欧阳修的母亲郑氏夫人。太，对高一辈人的尊称。②少微：略微贫困。③苟合：无原则地迎合世俗。④夷陵：地名。⑤素：向来，这里指习惯。 【雅言解说】 7. 解释词句。 （1）重点词语 ①非学无以广才 ②险躁则不能治性 ③其后常不使过之 ④俭薄所以居患难也 （2）重点句子 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②汝家故贫贱也，吾处之有素矣。 【章法理解】 8. 小龙对文章写法理解正确的一项是( ) A. 甲文中诸葛亮以自己为例，告诫儿子以俭养德、以静求学、以学广才。 B. 甲文最后一句从反面论述，强调勤学刻苦，不荒废学业，含惜时之意。 C. 乙文中太夫人在欧阳修被贬夷陵前后对待贫困的态度不同，对比鲜明。 D. 乙文结尾处写太夫人“吾亦安矣”是为了衬托欧阳修安守贫困的形象。 【主旨分析】 9. 诸葛亮以家书的方式告诫儿子，欧阳修之母太夫人则通过身教和言教向儿子传递生活态度，二者的教育观有何共通之处？请结合文章内容具体分析。 【答案】7. （1）①广：增长。②治：修养。③过：超过(限度)。④居：安居(引申为安然度过、在……中生活)。 （2）①不淡泊名利就无法明确志向，不能做到内心平静就无法实现远大目标。②你家原本就贫贱，我对这种生活已经习惯了。 8. B 9. 共同点：诸葛亮与太夫人(欧阳修母亲)的教育观高度一致，均以节俭立德、内在修身为核心。诸葛亮在《诫子书》中明确主张“俭以养德”，强调“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，倡导通过静心学习与克制骄躁来培养才德，反对“淫慢”“险躁”以成就长远志向。太夫人则以身作则，治家“俭约”并教导儿子“俭薄所以居患难”，当欧阳修贬官夷陵时，她言笑自若，以“汝能安之，吾亦安矣”鼓励其安守贫贱、保持从容。两人都将品德修养置于功利追求之上，通过日常践行与逆境磨砺，共同塑造子辈的坚韧人格与独立精神。 【解析】 【导语】甲文《诫子书》以家书说理，围绕“静”与“俭”，劝诫子弟修身治学、惜时明志，言辞简练恳切，富含哲思。乙文选取欧阳修母亲的言行轶事，以叙事见家风，记述郑氏持家俭约、安于患难，教导儿子坚守本心。两文体裁有别，一重议论、一重记事，却都推崇俭朴自持、不移本心的立身之道，尽显传统家风的教化力量。 【7题详解】 （1）①句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 ②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 ③句意：后来（的用度）常常不让它超过这个标准。过：超过。 ④句意：节俭简朴，是用来安然度过患难岁月的。居：安居（引申为安然度过、在……中生活）。 （2）注意下列重点字词： ①淡泊：内心恬淡，不慕名利。明：明确、坚定。致：达到。远：远大目标。 ②汝：你。故：原来、本来。处：对待、置身。素：向来，习惯。 【8题详解】 A.甲文全篇为说理劝诫，没有出现任何诸葛亮自身事例，并不是“以自己为例”，只是向儿子阐述修身、治学、养德的道理； C.乙文太夫人始终坚守俭约立身：早年家贫“治其家以俭约”，欧阳修被贬后依旧“言笑自若”，前后态度完全一致，不存在态度不同、对比鲜明； D.“汝能安之，吾亦安矣”是母亲宽慰、理解儿子，表现太夫人恭俭豁达、安于患难的美好品性，并非用来衬托欧阳修的形象。 【9题详解】 结合甲文内容可知，诸葛亮在《诫子书》中以家书谆谆教诲，提出“俭以养德”，明确节俭是涵养高尚品德的重要途径；又以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诫儿子，只有内心恬淡、摒除杂念，心境宁静专一，才能坚定志向、实现远大理想。同时他警示后人摒弃懈怠放纵、轻薄浮躁的陋习，依靠静心治学、修身自律增长才干、成就自我。 结合乙文内容分析，欧阳修的母亲太夫人则言传身教、以身作则。她常年勤俭持家，始终坚守俭约的生活准则，并教导儿子“俭薄所以居患难”，让儿子明白节俭朴素的品行，能让人在艰难困苦的境遇中安稳立足、从容立身。即便儿子欧阳修被贬失意、身处人生逆境，她依旧坦然豁达、言笑自若，宽慰儿子安于清贫、从容处世，坚守本心不颓丧。 二者的教育核心高度契合，都主张以节俭修身、以静心养性，重视内在品格的磨砺，引导晚辈看淡得失名利，在顺境中修身律己，在逆境中坚守本心，培养坚韧从容、正直高尚的人格。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】 太夫人姓郑氏，世代是江南有名的大族。太夫人恭敬俭朴、仁厚慈爱且恪守礼法。自从家境略显贫寒时，她就用节俭简约的方式持家，后来也一直不让用度超出这个标准，她说：“我的儿子不会无原则地迎合世俗，节俭朴素，是用来应对患难生活的。”后来欧阳修被贬到夷陵，太夫人谈笑如常，说：“你家原本就清贫，我早已习惯这样的日子。你能安心于此，我也就安心了。” 【拓展探究】 10. 《朝花夕拾》写的大多是个人生活，但也从一个独特角度展现了家庭怎样教育儿童的状况，比如《五猖会》。文中那个不被父亲理解的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写《五猖会》和《朝花夕拾》中其他文章的？请结合具体篇目谈谈你的认识。 【答案】示例：鲁迅很生气。鲁迅小时候很可怜。在《五猖会》里，大鲁迅批判父亲强迫他背书的做法，这体现了对封建教育的不满。 ①在《五猖会》里，鲁迅对父亲逼他背书感到不满和委屈，批评了旧式教育。②在《阿长与〈山海经〉》里，他又很感激和怀念长妈妈。他的感情是复杂的，有批评也有怀念。 ①“大”鲁迅的情感是复杂而深沉的，是批判与怀念的交融。②一方面，在《五猖会》中，他通过“背书”事件，冷静地揭示了旧式教育对儿童天性的压抑与伤害，笔端带着理性的批判与为童年“小鲁迅”感到的悲悯。③另一方面，在《朝花夕拾》的整体写作中，这种批判并非简单的愤怒。如在《从百草园到三味书屋》中，他对刻板读书生活有调侃，却也生动描绘了童趣。④这表明，“大”鲁迅的写作，并非为了单纯地“记仇”或控诉，而是以成年后的理性与温情，回望、审视并最终“安放”自己的童年。 【解析】 【详解】成年后的大鲁迅回望童年往事，而非孩童视角；结合《五猖会》及其他篇目，分析成年鲁迅回望童年家庭教育、成长经历、社会百态时，蕴含的复杂情感（反思、批判、怀念、悲悯、自省等），分层谈情感、谈认识，兼顾童年个人生活与时代、教育、社会问题。 《狗·猫·鼠》借对猫的厌恶，讽刺现实中虚伪的“正人君子”，由对隐鼠的回忆流露对弱小者的悲悯，体现“仇猫”表象下的社会批判。它和《五猖会》一同揭示成人世界对儿童天性的压制与虚伪，体现出“大”鲁迅对社会规训的持续反思。 《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长从厌烦转为深切的怀念与忏悔，和《五猖会》相互补充，既写出权威带来的精神压抑，也记下超越阶层的人间温情，展现童年记忆矛盾而真实的面貌。 《二十四孝图》揭露封建孝道虚伪残酷，批判戕害儿童心灵的旧文化，如果说《五猖会》批判家长用读书压制孩子天性，那么这篇就批判孝道故事对孩童的恐吓，两篇共同控诉旧思想旧规矩带给孩子的摧残。 《无常》欣赏民间鬼神身上的真情，讽刺现实人情的虚伪，和《五猖会》一样，寄托着鲁迅对真诚率性的人际关系的向往，流露出对现实虚伪人情的失望。 《从百草园到三味书屋》眷恋自然童趣，又理性审视旧式教育，它与《五猖会》都写到童年遭遇的双重规训，只是《五猖会》情感激烈，本文的情感更为复杂平和。 《父亲的病》抒发对庸医害人的愤慨，留存着父亲离世的悲痛隐痛，《五猖会》写他对父亲严苛做法的不满，两篇结合，能看出鲁迅对父亲并非只有不满，而是感情复杂。 《琐记》反思成长的困境，渴求全新的知识，展现鲁迅对自身成长历程的梳理，写尽成长路上的压抑与追寻。 《藤野先生》饱含对师恩的感念，也藏着对民族命运的忧思，对照《五猖会》的旧式家庭教育，表达出“大”鲁迅对于何为真正教育的思考。 《范爱农》悲悯友人坎坷不幸的命运，沉思时代造成的悲剧，写出人在社会与家庭当中的委屈与无可奈何。 示例：①褪去童年的懵懂，成年的“大”鲁迅回望往事，怀揣着悲悯反思、温柔追忆、理性批判的多重情感。②在《五猖会》中，他追忆儿时被父亲逼迫背书、错失玩乐欢愉的经历，深刻批判了封建家长制和旧式教育束缚儿童天性、漠视孩童心理的弊端，饱含对童年遭遇的惋惜与悲悯。③与此同时，他的文字满是温情，并非全然批判。《阿长与〈山海经〉》中，他追忆长妈妈的淳朴善良，满含怀念与愧疚；《从百草园到三味书屋》中，他珍藏童年的自在童趣。④由此可见，“大”鲁迅是以成年人的通透与清醒，审视过往的苦难与缺憾，以温柔的笔触追忆童年点滴，在批判旧时代弊病的同时，与童年和解，兼具温度与深度。 第三境：候鸟湿地 赴观鸟之约，绘自然笔记，收获象征自然的“绿色石”。(21分) 【湿地科普】 展板一： 深圳市位于全球最重要的候鸟迁徙路线之一——“东亚—澳大利亚”迁飞通道中间，每年10月至次年4月，有上百种超10万只候鸟在深圳停留。 说到深圳候鸟中的“明星”，当属黑脸琵鹭。黑脸琵鹭有着“黑面天使”的雅称，前额至嘴基的裸皮呈墨色，勾勒出鲜明的“黑脸”轮廓，那扁平如汤匙的长喙，酷似乐器琵琶，模样别致又优雅。 黑脸琵鹭觅食时，把又长又扁的嘴伸到水下，保持半张开状态，一边左右摆动一边涉水前行，通过敏锐的触觉能过滤和捕获水底层的虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等。 黑脸琵鹭喜欢群居，每群三四只到十几只不等，更多的时候是与大白鹭、小白鹭、苍鹭、白琵鹭、白鹮等涉禽混在一起，它们的性情比较安静温和，常与其它鸟类和谐相处。 (整合自“深圳市规划和自然资源局”公众号和梁俊乾《鸟中大明星——黑脸琵鹭》，有删改) 展板二： 候鸟迁徙，堪称地球上最为震撼、最令人着迷的生命奇观之一。每年迁徙的候鸟数量超过100亿只，占全球鸟类总数的1/3以上。迁徙，是候鸟生命周期中最艰苦和死亡率最高的阶段。 (整合自“蝌蚪五线谱”公众号秦彧《它们不可思议的迁徙，成就飞翔的生命传奇》，有删改) 展板三： 深圳湾何以成为迁飞路上的“五星级服务区”，年年吸引数以万计的候鸟? 首先，地理位置是重要的先天条件。当然，离不开深圳政府的努力。 近日，全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》在深圳正式发布。《指引》提出建筑高度“限高令”，以福田红树林为核心，面向新建、改建和扩建的建筑物开展城市空间管控，建筑高度从海岸线向内陆逐级升高(最高不超过100米)，确保候鸟迁飞通道畅通无阻。严控50米海岸带内建设，除必要设施外“零开发”，守护鸟类栖息“安全距离”。 同时，以建筑布局“防撞设计”减少鸟类“隐形杀手”，规划12米以下建筑立面应采用防鸟撞玻璃，如彩釉玻璃、磨砂玻璃等，或进行防撞设计，如加装外格栅、防撞贴等。 《指引》还提出候鸟迁徙季(9月——次年5月)不应采用激光、大功率射灯等朝向天空照射。夜间滨海、滨河空间的自然栖息地区域不设照明装置。 此外，《指引》以栖息地营造着力打造鸟类专属“五星级家园”，稳定滩涂面积，保障水鸟觅食空间。种植本土植物，构建“绿篱隔离带”，减少人类活动干扰，严控外来物种入侵，维护湿地生态平衡。 所有这些举措，都是深圳在城市建设中友好地给鸟类“留一片天空”“留一处家园”。 (选自2025年8月29日《深圳晚报》，有删改) 【自然笔记】 观鸟心得 11. 请根据展板一完成【自然笔记】“观鸟速记”（1）——（4）处。 12. 请仿照示例，从展板二中选择一种鸟类，完成【自然笔记】“观鸟心得”。 13. 请结合展板三，推测【自然笔记】“时间”一栏的观鸟时间并说明理由。 A.12月6日20点 B.12月10日10点 C.6月25日15点 D.6月17日03点 14. 请结合以上三块展板，联系生活，完善【自然笔记】“爱鸟行动”活动设计。 【答案】11. （1）外形特征：黑脸，喙长且扁平如汤匙、形似琵琶 （2）食性: 示例一：嘴半张伸入水中，一边左右摆动一边前行； 示例二：虾、蟹、软体动物、水生昆虫和植物等。 （3）生活习性：群居，性情安静温和、与其他鸟类和谐相处 （4）近五年全球数量变化：逐年递增 12. 示例一：红喉北蜂鸟。它的体型微小，却能连续20小时长时间、跨越1000多千米长距离飞行。这启发我们：遇到困难要敢于挑战，不因先天条件设限。或面对困难挑战要有毅力。 示例二：斑头雁。它能够飞越喜马拉雅群峰，能够飞至9000米。这启发我们：应志向高远。 示例三：北极燕鸥。它是飞行距离最长的鸟，跨越南北极只为追寻太阳。这启发我们：要心怀梦想或追求光明或坚持不懈。 13. B理由： ①由展板三可知，候鸟迁徙季为9月——次年5月，因此排除6月； ②自然笔记中提示滨海公园晚间熄灯，提示观测时间应为白天。 14. 示例一： 活动名称：“我是小小护鸟员”校园倡议活动 活动形式①：调研候鸟生存现状、学习候鸟保护知识。 活动形式②：发起校园倡议，形成倡议书进行宣传。 示例二： 活动名称：清洁湿地志愿活动 活动形式①：在家长和学校帮助下清除栖息地垃圾。 活动形式②：宣传候鸟保护知识，劝导文明观鸟。 【解析】 【导语】本组材料以深圳湿地的候鸟为主题，整合科普文本与新闻资料。展板一聚焦黑脸琵鹭，从外形、取食、习性展开科普；展板二宏观介绍候鸟迁徙的生命奇观，并列举三种不同的鸟类加以介绍；展板三以新闻材料解读深圳打造候鸟栖息家园的各项举措。由鸟的个体，到迁徙现象，再到城市生态保护，层层递进，融鸟类知识与城市生态理念，兼具知识性与现实意义。 【11题详解】 外形特征：联系展板一第二段最后一句可知，黑脸琵鹭前额至嘴基的裸皮呈墨色勾勒出“黑脸”轮廓，长喙扁平如汤匙，且形似琵琶。食性：联系展板一第三段内容可知，黑脸琵鹭捕食时会将长而扁的嘴班长开伸到水下保持半张开状态，一边左右摆动一边捕食，其食物主要是水底层的虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等。生活习性：联系展板一第四段内容可知，黑脸琵鹭喜欢群居，性情安静温和，常与其他鸟类和谐相处。近五年全球数量变化：联系展板一中“黑脸琵鹭近五年全球数量”统计图可知，黑脸琵鹭由2021年的五千多只上涨至2025年的七千多只，逐年递增，稳步上涨。 【12题详解】 开放性试题，从展板二提供的三种鸟类中任选其一，仿照“观鸟心得”中黑脸琵鹭的相关内容组织答案即可。注意首先应明确所选鸟类的名称，然后以第三人称介绍其外形或食性等特点，最后再写出其给予我们的启示，言之有理，表达清晰即可。 示例一：选红喉北蜂鸟。它的体重不到4克，身形极小，却能连续飞行20多小时、跨越千余千米抵达越冬地。这启发我们：哪怕自身力量看似渺小，只要怀揣目标、勇于坚持，也能完成远超预期的壮举。 示例二：选斑头雁。它身形普通，却能飞越海拔9000米的喜马拉雅群峰。这启发我们：只要拥有过人的勇气与毅力，就能突破常人难以企及的极限。 示例三：选北极燕鸥。它每年往返南北两极，追逐极地阳光，行程可达7-9万公里。这启发我们：永远心怀热爱奔赴远方，就能收获旁人无法体验的壮阔人生。 【13题详解】 联系展板一第一段与展板三第五段第一句可知，深圳的候鸟停留期是每年10月到次年4月，6月时黑脸琵鹭已经不在深圳，无法进行观察；联系展板三第五段第二句及【自然笔记】中的“注意事项”可知，深圳规定候鸟迁徙季夜间自然栖息区域不设照明，且天黑后公园会熄灯闭园。夜间既不符合观鸟的场景要求，也会干扰候鸟休息。因此，12月10日10点属于深圳黑脸琵鹭停留期的白天，适合观鸟。 【14题详解】 开放性试题，作答时要注意贴合题干“爱鸟行动”的主题，设计与保护黑脸琵鹭相关的实践活动，活动名称可采用富有宣传性的短句，活动形式要贴合材料里的护鸟举措。 活动名称示例：湿地寻飞羽，共护候鸟家；爱鸟科普有我在；我给湿地“扫扫地”等等。 活动形式示例：在深圳湾湿地开展黑脸琵鹭等候鸟观测活动，记录候鸟栖息状态；向周边市民发放观鸟护鸟倡议书，宣传不随意闯入鸟类栖息地、不使用射灯惊扰候鸟的护鸟知识；制作鸟类友好城市宣传海报，并在公共场所免费发放；参与湿地本土植物补植活动，义务绿化公园湿地等。 【关联畅想】 15. （1）动物，寄寓着诗人的悠悠情思。比如诗歌中的“鸟”，它可以抒发含蓄深沉的思念：“乡书何处达？________。”(王湾《次北固山下》)；也可以表达羁旅漂泊的愁思：“________，小桥流水人家。”(马致远《天净沙·秋思》)；还可以展现豪迈豁达的胸怀：“________，便引诗情到碧霄。”(刘禹锡《秋词》)。 （2）动物，也承载着文人的浪漫想象。如《西游记》中孙悟空、猪八戒等经典文学形象，它们集“动物性”“人性”和“神性”于一体。请你从“孙悟空”和“猪八戒”中任选其一，结合具体情节加以解说。________ 【答案】15. ①. 归雁洛阳边 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 晴空一鹤排云上 16. 示例一：选择孙悟空。①动物性：具有猴的外形与习性，如活泼好动、机灵攀爬(如偷蟠桃时在树间跳跃)、喜爱水果(喜吃桃子)。②人性：有丰富的情感与性格，如重情重义(对唐僧忠心耿耿，三打白骨精后被误解驱逐仍念师恩)、桀骜不驯(大闹天宫)、爱慕虚荣(初得弼马温官职时得意，得知官职低微后愤怒)。③神性：拥有七十二变、筋斗云、火眼金睛等超凡神通，能降妖除魔，保护唐僧西天取经，最终成佛。示例二：选择猪八戒。①动物性：具有猪的外形与习性，如长嘴大耳、食量大、贪睡懒惰(常找借口偷懒睡觉)。②人性：性格复杂，如憨厚率直(常直言不讳)、好色(见美女心动)、贪图安逸(总想分行李回高老庄)、也有可爱与忠诚的一面(虽常抱怨，但危难时也会奋力作战)。③神性：原是天蓬元帅，会三十六变，能腾云驾雾，使用九齿钉耙，具备一定的法力。 【解析】 【15题详解】 注意“洛”“藤”“昏”等字词的写法。 【16题详解】 动物性：该动物本身的习性、外形本能；人性：人的喜怒哀乐、优缺点、情感；神性：超凡本领、神仙来历。 示例一： 选孙悟空。 动物性：本是石猴，有着猴子顽皮、急躁的天性。 人性：有普通人的情感，重情义，受委屈会难过。 神性：拥有七十二变、火眼金睛、筋斗云等神通。 以三打白骨精情节为例：他火眼金睛看穿白骨精的伪装，这是神性；一心除妖保护师父，却被唐僧误会、逐走，满心悲愤委屈，这是人性；行事急躁冲动，不顾唐僧阻拦执意打妖，正是猴子急躁顽皮的动物性。 示例二： 选猪八戒。 动物性：保留猪的特点，贪吃、贪睡。 人性：有凡人的缺点，爱抱怨、好搬弄是非，但也憨厚朴实。 神性：原为天蓬元帅，会三十六般变化。 以大战流沙河为例：他下水和沙僧缠斗，施展法术斗法，体现神性；交战间隙惦记吃食，总想偷懒歇息，体现猪的动物性；嘴上常常嚷嚷散伙回高老庄，却没有真正舍弃取经队伍，体现普通人矛盾真实的人性。 第四德：清流小学 走进清流小学，共读《难忘一渠清流》，一起寻找代表成长的“蓝色石”。 难忘一渠清流 陈忠实 ①正对着我们村子的灞河北边的油坊镇上有一所高级小学，距家不过三里地。我和同村的两个同班同学抱着碰运气的心理找到那所小学，竟破例允许不属蓝田县辖的我们报名应考……我竟有幸得中。这是一九五三年的事，那年，我十一岁。 ②即将开学的时候，天降暴雨，灞河涨起洪水，多日不退，我几乎天天乃至一天三次跑到河边，看河水落下去的情状。直到水落到我可以蹚过的时候，开学已过一周了。我背着一捆被卷，走进学校大门时竟然忍不住心跳。 ③陌生是不消说的，麻烦发生在晚上。作为睡觉的宿舍，尚未完全做好，我们班被临时安排在一个既老又低矮的教室里，晚上就睡在桌子上过夜。我初来乍到，不知底里，天尚未黑，课桌被人并拢占定了，连长条坐凳都被合并各有其主。我把剩下的三条木腿活络的板凳并拢起来，铺开被子，自然是一半做褥一半做被，又找来一块旧砖做枕头，睡下了。睡到不知什么时候，我有从悬崖跌下的恐惧，惊醒后半天反应不过来，迷迷蒙蒙还以为在自家炕上，摸到左右的木板凳，才顿时醒悟，我是从以凳做床的板凳上掉到地上了。我爬起来，摸着黑把掉在地上的被子拎起来，才发现三条并拢做床的长条凳已经分开了，我掉到地上时夹在木凳之间，也就明白是木凳的腿子太活络而难以固定，才造成这场虚惊。这是我第一次离家出门在外过夜的经历，竟铸成永久记忆。 ④到第二或第三四天，我的紧张心情才逐渐缓解，也才敢把这个学校的前院后院走了一遍看了个明白。大门朝南临街，将一排作为教室的房子中间留一间作为通道。进入校内，西边一排低矮的房子，是老师的餐厅和学生灶，还有储藏杂物用房；北边是一排教室，中间夹着校长和几位教师宿办兼用的单间房；东边就是新建成的即将启用的我们班的教室了。四面被连排房子联结，中间是一方甚为宽敞的空地，下课后便被拥出教室的学生渲染得生动活泼。最令人难忘的一景，是从围墙外引进一渠清流，从北边那一排教室前折拐到我们的教室门外，再向西折拐到大门通道，从石板铺盖的地下流出学校，穿过街道流进对面的村子。这条水渠的水一年四季都清澈无浑，是地下渗出的一股颇为丰盛的清泉，大约流过许多许多年了，渠边上粗大的小叶杨树即可见证。北排教室外的水渠边，有小块竹林，是冬天里校园内的一抹绿色。竹林边，还有一大丛玫瑰花。 ⑤我很快便和同学混熟悉了。那时候尚未使用钢笔，必备一支大字毛笔和一支小楷毛笔，一个砚台或墨盒，每天写一张大字，两天写一页小楷字，连算术作业的洋码字也是用小楷毛笔书写。我现在还后悔那时候把大仿字和小楷字只当成作业去完成，没有认真用心地练习书法基本功。我们班有一位个头不高却很老气的同学，毛笔字写得好到被老师划归为柳体，即大书法家柳公权的笔体风格。我和不少同学写毛笔字还处于描“影格”的初始阶段，“影格”是班主任杜老师写的，放在纸下，再在上面白纸上照着描摹。杜老师后来把给学生写“影格”的事转嫁到那位同学身上，他在全班同学面前说：谁要用“影格”，别找我，让×××同学写，他比我写得好。可惜，我忘记了这位同学的名字。 ⑥从教室门口流过的清湛湛的水，是地下涌泉，夏天清凉，冬天又显得温热，洗手洗脸是一种享受。记得某年初夏，我似乎睡醒后还有点迷糊，下楼后刚到水渠边，看到前方站着一个没有脑袋的人，吓得折身跑上楼去，躺进被窝再无法入睡。第二天早晨起来在水渠边洗脸时，才看出那个无头的“鬼”是那丛含苞待放的玫瑰。我把这场虚惊写成作文，受到杜老师的表扬，不仅在全班通篇读完，而且对几处生动描写做了点评。这是我的作文获得的第一次评论，而且以阅读的形式公开“发表”在全班同学面前，难以忘记。 （选文有删改） 16. 概括文章重点写的几件往事。 17. 文章平易的叙述中蕴含着动人的情感，这主要体现在一些细节中。请分析第③段画线句中细节的作用。 18. 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握节奏和重音。请为第④段画线句设计朗读节奏和重音，并说明理由。 19. 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。揣摩第⑤段中的画线句，结合语境品析加点词语的表达效果。 杜老师后来把给学生写“影格”的事转嫁到那位同学身上，他在全班同学面前说：谁要用“影格”，别找我，让×××同学写，他比我写得好。 20. 如果说《我的白鸽》是陈忠实心中一颗纯洁的“白色石”，那么《难忘一渠清流》就是陈忠实少年成长路上一颗隽永的“蓝色石”。作者借“白鸽”象征圣洁美好的境界，又借“清流”传递何种意蕴呢？请写下你的理解。 【答案】16. ①赶考得中，入学心切；②漫步校园，细赏清流；③描摹影格，同窗挥毫 17. 通过“并拢板凳”“铺被分用”“找旧砖当枕”一系列动作细节，作者既写出“我”离家求学时住宿条件简陋、求学的艰辛和不易，也体现了作者求学时的坚韧不拔和随遇而安，表达了对于艰苦求学生活的怀念。 18. 朗读设计：竹林边，还有/一大丛/玫瑰花。(重音：一大丛、玫瑰花) 理由：节奏上用停顿体现语句的舒缓，契合作者回忆校园景致时温柔、回味的心情；重音落在“一大丛”上，突出竹林之外玫瑰花丛的多和茂盛，体现作者看到玫瑰花丛的惊喜；重音落在“玫瑰花”上，强调玫瑰花丛的美好，表现出这一景致在作者记忆中的鲜明与难忘。 19. “转嫁”本义是把自己的责任、负担等转移给别人，这里是贬词褒用，生动写出杜老师将写“影格”的事交给写字好的同学的轻松与随意；既表现出杜老师对这位同学毛笔字的高度认可与赞赏，也体现出老师教学的灵活与亲切，没有师道的刻板，尽显师生间的融洽氛围。 20. ①清流是校园里难忘的自然景致，清澈甘甜、四季长流，象征着少年时代美好的校园记忆，是作者心中最鲜活、隽永的童年印记； ②清流清凉温润，滋养着校园，也陪伴着作者的成长，象征着那段求学时光里的温暖与美好，是作者成长路上的温柔慰藉； ③清流澄澈纯净，象征着少年时纯粹的心灵、简单快乐的校园生活，以及师生间真挚、质朴的情感； ④清流源源不断，如地下涌泉般生生不息，象征着那段求学经历对作者的深远影响，是其文学之路与人生路上的精神滋养，历久弥新。 【解析】 【导语】这篇是陈忠实的少年忆旧散文，以母校的一渠清流为情感线索，撷取求学时几桩细碎日常：蹚水迟入学、板凳当床摔落、校园初览、同学擅写柳体、误认玫瑰为鬼获作文表扬，全无刻意雕琢。文字素朴平实，把少年人初离家的惶惑、校园生活的鲜活暖意藏在细节里，满溢着对青葱求学时光的真切怀恋，淡而动人。 【16题详解】 第一空：根据第②段和第③段可知，"我"报考访镇高级小学有幸被录取；开学因灞河洪水阻隔，等河水可以蹚过时，开学已经过一周，背着行李入校。 第二空：根据第④段“最令人难忘的一景，是从围墙外引进一渠清流，从北边那一排教室前折拐到我们的教室门外……渠边上粗大的小叶杨树即可见证”可知，作者熟悉校园环境，细致观赏校园里四季清澈、穿校而过的清泉，留心渠边竹林、玫瑰等景致。 第三空：根据第⑤段可知，上学时，大家用毛笔写字，班级一位同学柳体毛笔字写得极好，杜老师索性让这位同学为大家写练字用的＂影格＂。 【17题详解】 句中“并拢”“铺开”“找”一连串动作，是细腻的动作细节描写。“三条木腿活络的板凳”交代床铺并不稳固，“一半做褥一半做被”说明被褥单薄不足，“旧砖做枕头”直接凸显住宿物资匮乏，细致还原了刚离家求学时条件简陋、生活艰苦的真实处境。但作者没有抱怨诉苦，只是平静记录自己就地安置、安顿过夜的过程，体现少年“我”面对艰苦环境随遇而安、踏实求学的坚韧心性。在平易朴实的叙述里，藏着作者成年之后，对这段青涩难忘、独自求学的少年时光深深的怀念之情。 【18题详解】 这句话是作者回忆校园清流旁的美好小景，整体语调舒缓轻柔。停顿“还有/一大丛/玫瑰花”，放慢朗读节奏，贴合回忆往事时悠然回味的语气。重音落在“一大丛”，突出玫瑰植株繁茂的样子，写出作者看见花丛时淡淡的惊喜；重音落在“玫瑰花”，聚焦景物本身，凸显这处景致在少年记忆里格外鲜明，承载着作者对校园清流、旧日求学时光的喜爱与怀念。 【19题详解】 “转嫁”原本多指把责任、麻烦转移给他人，带有贬义。结合语境来看，写影格本是杜老师的工作，他并非推脱责任，而是主动让书法出众的同学接手这件事，属于贬词褒用。老师还当众直言这位同学的字胜过自己，直白流露对学生书法水平的由衷赏识。这一处用词，鲜活刻画出杜老师不端师长架子、教学灵动开明的形象，也烘托出班级里轻松真诚、彼此欣赏的融洽师生氛围。 【20题详解】 根据第④段“这条水渠的水一年四季都清澈无浑，是地下渗出的一股颇为丰盛的清泉”可知，清流终年清澈、常年流淌，是校园最动人的标志性景致。它贯穿作者的整个小学时光，定格了校园的美好画面，承载着作者珍贵的少年求学片段，象征鲜活隽永、难以磨灭的童年校园记忆。 根据第⑥段“从教室门口流过的清湛湛的水，是地下涌泉，夏天清凉，冬天又显得温热，洗手洗脸是一种享受”可知，清流冬暖夏凉、温润柔和，默默陪伴作者的日常校园生活，缓解了初入新环境的陌生与不安，给少年的求学岁月带来舒适与治愈，象征求学时光的温暖美好，是作者成长路上的温柔慰藉。 根据第④段和第⑤段可知，清流水质澄澈、纯净无瑕，不染尘埃，象征着作者少年时期干净纯粹的本心、简单质朴、无忧无虑的校园生活；同时文中杜老师赏识学生、师生和睦融洽，这份真挚朴素的师生情谊，如同清流一般纯净美好，由清流得以象征。 根据第④段“是地下渗出的一股颇为丰盛的清泉，大约流过许多许多年了”可知，清流源自地下涌泉，源源不断、生生不息、长久奔流。象征这段纯粹美好的求学经历，长久滋养作者的心灵、陶冶性情，为他日后的人生成长与文学创作积淀力量，是历久弥新、影响深远的精神滋养。 第五镜：彩石部落 21. 作文 亲爱的同学，答卷至此，你已经在“爱心奇境”这个金、赤、绿、白、蓝交织的五彩世界里，邂逅了温暖的友情与深沉的亲情，读懂了自然的意趣与成长的真谛，也一定遇见了那个用心感受、努力思考的自己。世界的色彩何止五色？ 请将《真好，我拥有一颗 色石》这道题目补充完整，写一篇作文，和大家分享你的独特故事。 要求： ①文体不限(诗歌除外)，但文体特征鲜明； ②不少于600字，不多于900字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 【答案】例文： 真好，我拥有一颗青绿色石 每个人的成长路上，都藏着一颗专属的彩色石头，沉淀着独属于自己的成长力量。于我而言，我的心底藏着一颗温润的青绿色石，裹挟着生机与坚韧，默默陪伴我走过每一段奋力前行的时光。真好，我拥有这颗珍贵的青绿色石。 从前的我，做事总是三分钟热度，遇到一点挫折就轻易放弃。初学跳绳时，我总是跟不上节奏，绳子缠绕脚踝，一次次摔倒，一次次失败，看着同学轻松达标，我满心沮丧，干脆把跳绳扔在一旁，想着就此放弃。那段时间，我做事畏畏缩缩，心底满是浮躁与怯懦。 春日的午后，我在小区角落发现了一株倔强的小草。它生长在坚硬的石板缝隙中，没有肥沃的土壤，常年被行人忽略，却依旧顶着微风，舒展着嫩绿的叶片，蓬勃生长。那一抹清新的青绿，不起眼却格外有力量，深深触动了我。我忽然明白，真正的成长，从不是一帆风顺，而是屡败屡战的坚持。 从此，我心底便埋下了一颗青绿色的石头。每天放学后，我都会坚持练习跳绳。手腕酸痛、双腿发麻，我便稍作休息继续坚持；节奏不稳、频频失误，我便慢慢调整、反复练习。我不再畏惧失败，不再轻言放弃，像石缝中的小草一般，默默扎根、奋力生长。日复一日的坚持中，我的速度越来越快，最终顺利达标，收获了满满的成就感。 这颗青绿色石，是坚韧的底色，是成长的底气。它让我懂得，青春的成长，从来都贵在坚持，所有的美好绽放，都源于默默的坚守与付出。如今，面对学习的难题、生活的挑战，我再也不会轻易退缩。 真好，我拥有一颗青绿色石。它静静栖于心底，岁岁常青，给予我一往无前的勇气，陪伴我在成长路上，向阳而生，稳步前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题成长类作文，题目中的“色石”是核心喻体，并非真实的石头，而是象征一种专属个人的美好品质、生活态度或成长力量，颜色对应独特的精神内核。补题时需避开浮夸色彩，选择贴合青少年生活、有温度、有内涵的颜色，如暖黄、青绿、浅白、蔚蓝等。题目关键词“真好”是全文情感基调，意味着文章核心是抒发珍惜、感恩、庆幸的正向情绪。写作立意需紧扣“成长”与“自愈”，围绕自己在生活中收获的美好品格、精神力量展开，讲述这种色彩对应的品质如何陪伴自己克服困难、治愈情绪、蜕变成长。立意切忌空洞说理，要以个人真实经历为依托，从小事中挖掘真情，突出这颗“色石”带给自己的改变，凸显拥有这份美好特质的珍贵意义。 二、选材构思。 选材立足日常校园、家庭、生活小事，真实细腻、贴合七年级学生生活，拒绝宏大虚假素材。推荐三组优质选材：一是暖黄色石，聚焦家人陪伴，写深夜家人默默陪伴自己刷题、低谷时温柔开导，暖黄象征温暖治愈的亲情；二是青绿色石，聚焦自我坚持，写练习跑步、练字、克服胆怯，青绿代表生机与坚韧，见证自己的努力成长；三是天蓝色石，聚焦包容豁达，写与朋友产生矛盾后主动和解、包容他人过错，蓝色象征纯粹与从容。构思上，采用“引出色石—叙事铺垫—细节刻画—感悟升华”的结构。开篇点题，引出自己专属的色彩石头；中间详细记叙一件核心小事，融入动作、心理细节；结尾回扣题目，感悟这份品质带来的成长力量，做到首尾呼应，主题鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $