Unit 1 Theme Reading Great changes in China 导学案 2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

该初中英语导学案围绕“中国巨变”主题，聚焦北京今昔变化，引导学生运用概括总结策略提取主旨与细节，通过信息结构图梳理对比信息。课前以策略回顾、关键词预习及图片预测搭建学习支架，衔接自主预习与课堂探究，为核心任务开展奠定基础。 此资料以任务驱动设计课堂活动，通过对比表和信息结构图培养学生思维品质中的分析与比较能力，区分事实与观点提升批判思维，结合口头复述与写作输出发展语言能力，课后自评反思助力学习能力的自主调控，有效落实新课标核心素养要求。

Unit 1 Theme Reading Great changes in China导学案 一、学习目标 运用“概括与总结”策略,提取主旨与关键细节。 运用信息结构图梳理北京今昔对比信息。 区分事实(Facts)与观点(Opinions)。 用所学词汇和句型介绍北京的巨变。 2、 课前自主预习 1. 策略回顾 Summarizing = 用自己的话复述文本的重要内容,保留主旨和关键细节。 我的理解: 2. 关键词预习(写出中文) summarize main idea important details narrow block apartment leisure modern 3. 预习思考 ① 如何快速找到文章主旨? ② 事实与观点的区别是什么?概括时应保留哪一类? 4. 观察图片,预测内容(Activity 1) 图片展示了北京哪些方面的变化?(住房/交通/娱乐/通讯等) 预测课文主旨: 三、课堂重难点探究(核心任务) 任务1:阅读文本,概括主旨和细节(Activity 2) Main Idea(一句话,≤20词): 重要细节对比表: 方面 过去(In the past) 现在(Now) 住房 交通 街道 休闲活动 获取信息 Summary(用自己的话概括全文): 任务2:完成信息结构图(Activity 4) (根据课文填写,梳理今昔变化) Changes in Beijing Housing Transportation Lifestyle / \ / \ / \ Past Now Past Now Past Now 复述练习:依据上图,向同桌口头复述课文(使用过去与现在的对比表达)。 任务3:区分事实与观点(Activity 5) 判断下列句子是事实(F)还是观点(O),并在文中找出依据。 句子 F/O 依据(文中原句) 1. People used to go to work by bike or by bus. 2. In the past, people didn't have many activities for fun. 3. The old days in Beijing were more pleasant. 4. People should keep up with the changes in today's world. 讨论:概括时主要保留事实还是观点?如何处理观点? 任务4:词汇匹配(Activity 3) — 将单词与释义连线 apartment ( ) a. a group of buildings block ( ) b. time not working/studying leisure ( ) c. a set of rooms on one floor narrow ( ) d. having small distance from side to side modern ( ) e. new, of present time 三、课堂重难点探究(续) 任务5:语言积累与口头输出 写出文中表示“过去”和“现在”的过渡词: Past: Now: 找出文中表示作者观点的句子: 向他人介绍北京的变化(选2~3个方面,用上参考句型): 我的口头提纲: 四、课后自我反思(简表) 评价项目 自评( ) 我能找出主旨和关键细节 很好 一般 需加强 我能用图表梳理今昔对比 很好 一般 需加强 我能区分事实与观点 很好 一般 需加强 我能用英语概括课文 很好 一般 需加强 最大收获: 困难与改进: 五、课后任务 任务一:阅读短文《Changes in My Hometown》或回忆自己家乡的变化,写一段摘要(50词左右)。 Main Idea: Key Details:① ② ③ Summary: 任务二:思考“概括与总结”策略还可用于哪些学习场景?(听力、写作、笔记等)写下你的想法: 学科网(北京)股份有限公司 $