第五单元 平凡小事显真情-【黄冈名卷】2026-2027学年四年级上册语文同步提优阅读（统编版·新教材）

第五单元 平凡小事显真情 语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 方法指导：如何将一件事情写清楚呢？ 第一，我们要写清事情的起因、经过和结果。如《麻雀》一文的起 因是猎狗要攻击小麻雀；经过是老麻雀拯救幼儿；结果是猎狗退缩，小 麻雀免受伤害。除此之外，作者还详细写了自己看到的、听到的以及 想到的。 第二，我们还要按照一定的顺序来写。如《爬天都峰》一文，作者 是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 (一)最好的礼物 ①教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。四年级(1)班的 讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。 ②上课铃响了。门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去… 她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容停止。 ③“同学们，这些东西都是谁送的？”唰，唰，唰…四十几只胳膊举 了起来。 ④【好请放下何老师低下头一件一件翻看起礼物来 日 记本钢笔画片她的手停住了捏起一枚5角钱的硬币】“这是 谁的5角钱？”她抬起头问，“谁知道？” ⑤一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不， 何老师，这不是送给您的，是今天早上我在路上检到的，我就放在讲桌 上了。” ⑥这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师，教师节快到了， 16同步提优阅读 我想起您对我的教育，感觉十分对不起您，因为我的进步总是不大。何 老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何 老师念着信，笑又回到了她的脸上。 ⑦“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚5 角硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！” 1,请在第④自然段“【】”内空白处加上合适的标点符号。 2.[语文要素]本文是按照 的顺序来写的。 3.读文中两处画线的句子，说一说你对这两次“笑”的理解。 老师“笑容停止”的原因是 ;“笑又回到了 她的脸上”是因为 0 4.[语文要素]试着按照故事的起因、经过与结果的顺序来把这个故事 讲清楚。 5.何老师为什么认为“这封信和这枚5角硬币”是最好的礼物？ (二)启示 ①我热爱生活，因为它总是在不经意间给我启示。 ②记得那一次，我考试成绩不理想，便漫无目的地走了出去，走着 走着，忽然从我身后传来一声尖叫：“哎哟！”我回头一看，只见一个比我 小一两岁的小姑娘摔倒在地上，身旁躺着两根木制的拐杖。我仔细一 看，原来她没有了左腿。 ③小女孩的手蹭破了，正在流血，但她并未在意，只是把手撑向地 面，支撑着身体，想重新站起来，可是她毕竟少了一条腿，刚爬起又摔 倒了。 ④我实在不忍心看下去，便帮她捡起拐杖，刚要扶她，她却坚定地 语文四年级上册RJ17 说：“小姐姐，别扶我，让我自己起来。我只是刚出院，还不习惯，习惯了 就不会摔跤了。” ⑤小姑娘回过头朝着斜后方浅浅地笑了，随着她的目光，我发现不 远的地方有一位慈爱的母亲，正用（鼓励鼓舞）的目光望着她。小姑 娘把手放在地上，又像触电似的猛缩回来。原来，她刚才摔倒时，手被 蹭破了一大块皮，一直在流血，泪水在眼眶里打转。可是，她咬紧嘴唇， 又把手放在地上，用足了全身力气，终于在双拐的帮助下站起来了。母 亲向她投来了（赞叹赞许)的目光。 ⑥望着她们远去的身影，我的心情也开朗了许多。是的，摔倒了， 再爬起来。与她相比，我遇到的挫折又算得了什么呢？ 1.用“○”圈出文中括号内恰当的词语。 2.下列说法与短文内容不符的一项是() A.“我”漫无目的地走是因为“我”考试成绩不理想，想散散心。 B.“小女孩的手蹭破了，正在流血，但她并未在意。”由此可知：小女孩 的眼睛是看不到的。 C.第⑤自然段画线句是对小女孩的动作描写，塑造了她坚定、顽强的 形象。 D.“我”的心情由低落到开朗是因为从小女孩身上得到了启示。 3.[语文要素]试着按照故事的起因、经过以及结果的顺序来概括一下 文章的主要内容。 起因： 经过： 结果： 4.作者的这次经历，给她带来了怎样的启示？ 18同步提优阅读三、1.指事出意外，一时无法应付。本文中指 突降洪水，事发突然，人类一时无法 应付。 2.阏伯发现人类没有火种，生活悲惨，决 定到天庭盗窃火种。 阏伯在两次尝试后终于取得火种，天神 知道后，为夺回火种向人世间降下大洪 水，阏伯让人们逃难，自己则留下看护 火种。 洪水退去，火种还在，但阏伯却为此牺 牲。人们纪念阏伯。 3.示例：当再一次上天的时候，阏伯来到 天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草 绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏 在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了 人间。 4.示例：阏伯是一个聪明的人，他能想出 妙计盗取火种。阏伯还是一个为民造 福，不惜牺牲自己的有责任、有担当的 人，他在洪水来临之际让百姓逃难，自 己则留下保护火种。 5.示例：(1)天神是怎么发现火种被盗的？ (2)“洪水如猛兽般吞没了田野和村庄” 运用了什么修辞手法？有什么好 处呢？ 第五单元 (一) 1.“, 。'" 2.事情发展 3.老师不赞成学生们用“送礼”的方式来庆祝 教师节 学生的进步让何老师高兴，这是送给老师 最好的礼物 4.教师节前，孩子们给老师送来了很多礼物。 老师看到礼物后笑容停止，翻看礼物发现 5角硬币和一封信，笑又回到脸上。 老师让学生把礼物拿回，只留下了一封信和 5角硬币作为最好的礼物。 5.这封信表达了一个学生要求进步的决心； 从“这枚5角硬币”可以看出学生诚实、拾 金不昧的品质。所以说它们才是送给老师 最好的礼物。 (二) 1.鼓励赞许 2.B 3.“我”考试不理想，外出散步。 偶遇一个没有左腿的小姑娘摔倒，她却顽 强地自己站起来。 “我”被女孩的坚强感动。 4.示例：女孩的坚强给作者带来了震撼，让她 明白以后要用坚强的姿态面对生活中的每 一次挫折和挑战。 第六单元 (一) 1.庐山具有鲜明的山地气候特征 庐山有迷人的自然景观庐山有独特的美食 2.山上的云雾很多，好像给庐山戴了一顶白 色的帽子。 3.B 4.(1)√(2)×(3)× 参考答案31