第四单元《箫》（课件+素材）-2026-2027学年人音版（五线谱）音乐二年级上册

该小学音乐课件围绕汉族民歌《箫》展开，聚焦2/4拍韵律、基础节奏型（二分、四分、八分、十六分音符）及旋律识别，通过“节奏小人走一走”动作游戏导入，衔接发声练习、初听情绪感知、节奏学习、歌词念白、旋律线绘画等支架，构建从节奏感知到完整演唱的递进式学习脉络。 其亮点在于以艺术表现为核心，通过“旋律线画一画”“相同旋律动作设计”提升演唱连贯性，结合创意实践开展“节奏创编小挑战”和“声音创编合作游戏”，融入文化理解感受民歌质朴生活场景。教学方法注重游戏化体验，总结采用节奏小测试和收获分享，既帮助学生提升音乐创意与合作能力，也为教师提供结构化、趣味化的教学方案。

箫是一种古老的管乐器，具有悠久的历史和文化底蕴。它通常由竹子或其他木材制成，外观长而细，有不同的尺寸和音高，消的音色深沉悠扬，常常被用于演奏古典音乐和民间音乐，是中国音乐文化中非常重要的乐器之一。相传在中国夏朝时期，有一位叫做女娲的女神，她创造了世界上的万物，包括萧。据说女娲在创造硝石，她将自己的声音注入到销中使，销具有了一种特殊的音色和韵味。此外，萧还被认为是女娲用来平息夏朝内乱的工具。这个传说表达了萧的起源，也表达了他与神话的联系。萧的起源可以追溯到古代，它在中国至少已有两千多年的历史。最早的萧出现在西周时期，当时的萧是由竹子制成，没有黄片。随着时间的推移，萧逐渐发展成为具有不同音高和音域的乐器，并开始在音乐演奏中得到广泛的应用。箫的演奏需要很高的技巧和表现力，演奏者需要通过吹气和吸气的控制，以及手指的按孔和滑孔来产生不同的音调和节奏。萧的演奏不仅可以表现出音乐的美妙和情感，还可以反映出人们的生活和文化背景。在中国传统文化中，萧被赋予了很高的文化内涵和象征意义，它被视为一种表达雅致和深邃情感的乐器，也常常被用作道教和佛教仪式中的演奏乐器。此外，萧还被用作文学和艺术作品中的象征，代表着孤独、思考和远离世俗的生活方式。 一杆子竹枝苗苗送给宝宝做怪象，小儿对张口口儿对张笑小风吹出新时。雨滴学会了。一杆子竹枝苗苗送给宝宝做管辖，小儿对张口口儿对张小小张吹。小宝宝。 《箫》 第四单元 人音版（新教材）小学二年级上册 核心素养目标 审美感知：感受歌曲质朴优美的情绪，识别歌曲中的相同旋律片段，感知 2/4 拍的韵律与基础节奏型的时值特点。 艺术表现：能用连贯自然的声音演唱歌曲，完成发声练习，准确唱满二分音符的时值，能按节奏念读歌词。 文化理解：了解汉族民歌的风格特点，感受歌曲中制作箫、学吹箫的生活场景，体会民间音乐的质朴魅力。 创意实践：能为相同旋律片段设计动作，用给定节奏创编旋律，进行声音创编与合作表演，提升音乐创意与合作能力。 趣味导入，节奏热身 节奏小人走一走 小朋友们，今天我们的课堂里来了几位节奏小人，它们走路的速度不一样哦！有慢慢走的、快快跑的，我们来跟着它们动一动吧。 发声练习练一练 我们先来做个发声练习，跟老师一起用 “lü lü li li” 来唱，注意口形要一致，颈部放松，声音要连贯哦。 初听歌曲，感知情绪 初听猜情绪 现在我们来听一听汉族民歌《箫》，听完告诉老师，这首歌曲的情绪是活泼的还是亲切温柔的呀？速度是快还是慢呢？ 再听找内容 再听一遍歌曲，大家跟着音乐轻轻点头，想一想，歌曲里唱了什么呀？和什么东西有关？ 节奏学习，歌词念白 音符知识认一认 我们来认识一下不同的音符吧！二分音符像 “走 — 欧”，四分音符是 “走走”，八分音符是 “跑跑”，十六分音符是 “快跑快跑”，它们的时值不一样哦。 二分音符找一找 现在我们来找找歌曲《箫》里的二分音符，唱的时候要把它的时值唱满，跟老师一起找一找、唱一唱哦。 歌词节奏念一念 我们来按节奏念一念歌词，注意二分音符的地方要念得长一点，跟老师一起，“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫”，跟上节奏哦。 旋律模唱，突破难点 旋律线画一画 我们来看歌曲的旋律线，它有高有低，像小山一样，我们跟着它用手指在桌子上画一画，感受旋律的起伏吧。 相同旋律找一找 大家仔细看，歌曲里有两段旋律是一样的哦，你发现了吗？我们来设计一个动作，来表示相同的旋律吧。 难点旋律练一练 歌曲里有几处跳进的旋律，我们来慢一点唱，把每个音都唱准哦。 完整演唱，表现歌曲 跟琴唱一唱 现在我们跟着钢琴，完整地唱一遍歌曲，注意用自然、连贯的声音，就像宝宝轻轻吹箫一样温柔哦。 情绪处理唱一唱 唱到 “箫儿对正口，口儿对正箫” 的时候，声音可以轻轻的，像宝宝在认真学吹箫；唱到 “吁底吁底学会了” 的时候，可以唱得开心一点，表现学会的快乐哦。 相同旋律动作唱一唱 现在我们加上之前设计的动作，相同的旋律做同一个动作，跟着音乐唱起来吧。 创意实践，节奏创编 节奏创编小挑战 教材里给了几个节奏，我们来用 “1 2 3 5 6” 编一段旋律吧，编好后唱一唱哦。 声音创编合作玩 我们来玩一个声音编创游戏，方框是 “ding”，圆圈是 “dong”，长方形是 “da”，大家分成两组，按节奏念一念，合作完成编创哦。 歌词动作设计秀 教材里给了几个动作图示，我们也来给每一句歌词设计一个动作吧，比如唱 “一根紫竹直苗苗” 的时候，可以比个竹子的动作，唱 “送给宝宝做管箫” 的时候，可以递东西的动作，大家来试一试哦。 课堂总结，收获分享 节奏小测试 我们来做个节奏小测试，老师出示音符，大家说出它的名字和节奏念白，看看谁反应最快哦。 收获小分享 今天我们学了好听的《箫》，还认识了不同的音符、编了节奏、设计了动作，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？ 教师结语 教师结语 小朋友们，今天我们跟着汉族民歌《箫》，认识了不同的节奏小人，学会了用温柔的声音唱歌，还编了好听的节奏和有趣的动作！大家都是小小的音乐家啦！希望大家以后听到好听的民歌，都能像今天一样，大胆唱、大胆编、大胆表现，在音乐的世界里发现更多美好哦！我们下次再见啦～ 感谢您的观赏 人音版（新教材）小学二年级上册 null 103316.555 null 29466.328 $春雨春雨沙沙沙沙下春笋，春笋顶破土泥巴。哥哥哥哥，春笋在说话，甚至要把碧水听完。