第三单元《糖果仙子舞曲》（课件+素材）-2026-2027学年人音版（五线谱）音乐二年级上册

该小学音乐课件以《糖果仙子舞曲》为核心，围绕2/4拍韵律、钢片琴奇特音色及柴可夫斯基与《胡桃夹子》文化背景展开。通过“糖果王国”童话导入，衔接节奏热身、初听猜情绪、细听辨音色、主题旋律哼唱等环节，搭建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于情境化与多感官融合，以“奇特声音做一做”引导学生用手指点动表现钢片琴音色，通过“小组表演小剧场”促进创意实践。结合审美感知与艺术表现，学生在律动创编中提升音乐想象力，教师可借助结构化流程高效开展趣味教学。

nullnullnull柴可夫斯基是迄今为止最伟大的俄罗斯作曲家，是近代音乐发展史上的一位巨匠，被誉为19世纪艺术史上能与画家梵高并列的艺术家。柴可夫斯基的童年是在一个典型的俄罗斯富裕知识分子家庭中度过的。四岁时，父母给他请来一位法国家庭女教师，到她六岁时就能讲一口流利的法语，还会说德语。虽然柴可夫斯基的父母对音乐并不是很感兴趣，但当时俄罗斯社会有一种潮流，即音乐对社会精英以及有文化教养的人是不可缺少的生活要素，他的父母自然也就随波逐流。然而，他们的儿子却对音乐超级敏感。每次家里机械钟表在整点时奏出莫扎特的旋律时，他就会跟着哼唱起来。每当家里举办小型演奏会，他都会兴奋不已，伸出小手给乐手们打节奏。每次音乐会结束时，他总是恋恋不舍，撅着小嘴悻悻地蒙在被子里，迟迟不肯入睡。八岁时，他们举家从乌拉尔搬到了圣彼得堡，这使得小柴可夫斯基有了更多接触音乐的机会，也就是在同一年，在妈妈的坚持下，家里为他聘请了一位音乐教师。柴可夫斯基从小神经极易兴奋，固执的爸爸认为音乐会对他产生不良影响，于是在儿子十岁时把他送进了法律学校预科班学习。自幼就对音乐有浓厚兴趣的柴可夫斯基自然不会放弃对音乐的追求，他写信求助自己的姨妈，一位最优秀的歌唱家，说自己一定要立志成为音乐家。姨妈支持小柴可夫斯基的意愿，并给他推荐了许多音乐作品，其中歌剧唐璜给他留下的印象最深刻，因而引起了他深入研究莫扎特音乐的兴趣，莫扎特也成了他终生崇拜的偶像。1854年，柴可夫斯基最亲爱的母亲患传染病突然逝世，加上父亲经商失败，年方14岁的柴可夫斯基陡然失去了家庭的温馨，精神上受到了沉重的打击。从此，她变得不爱说话，每天总喜欢把自己封闭起来，性格逐渐走向孤僻和忧郁。1859年，他从法律学校毕业，开始在司法部任书记官。他对这份工作没有丝毫兴趣，只是把他作为谋生的手段而已。22岁时，他干脆辞掉了司法部的工作，进入圣彼得堡音乐学院，师从院长安东鲁宾斯坦学习作曲，并从此开启了自己的音乐创作旅程。在柴可夫斯基生活的时代，欧洲民族乐派音乐盛行。受这种潮流趋势，以五人强力集团为代表的俄罗斯作曲家们在创作时一般都会采用富有鲜明的俄罗斯乡土音乐色彩，强调作品保持鲜明的俄罗斯音乐风格。柴可夫斯基却不倡导这种创作理念，认为这是一种狭隘的民族主义倾向，他不赞成作曲家们只在俄罗斯民俗里取材，那样只能使俄罗斯的音乐封闭在自己的土壤中。实际上，柴可夫斯基的作品也未从根本上忽视俄罗斯的传统音乐，只不过是同时也主张吸收欧洲其他国家音乐之精华，将西欧与俄罗斯音乐的精髓融为一体。这也许正是柴可夫斯基最终成为俄罗斯最伟大的作曲家并享有崇高世界声誉的重要原因。柴可夫斯基是一位性格孤僻内向，十分敏感，心里充满矛盾的人，从小就有一种无法缓解的恐惧心理。他不善交往，朋友很少。她不喜欢音乐指挥，但不得不强迫自己去从事指挥。他不喜欢理由，但不得不经常四处巡回演出。他轻视容易，但在受到冷淡时又倍感失落。他最大的悲居士始终认为死神在跟踪着他，总在用拳头敲打他的大门。在他梦魔缠身的一生中，丝毫只有两件事曾给他带来过幸福和欢乐，一件自然是作曲，音乐是他最好的朋友，他把不愿对人诉说的心里话都倾诉到了串串音符之中。另一件给她带来心灵慰藉的事情是，他与比自己年长九岁的资助人梅克夫人之间，保持了长长达14年的鸿雁之情。 今天来看看Charles塔钢片琴，钢片琴和钢琴只差了一个字，但是比钢琴少了三个八度，少了很多的音。这是一件非常好听的色彩性乐器，它只有一个踏板起到延音的作用。钢片琴的内部长这个样子是通过榔头敲击钢片发音，而钢琴是榔头敲击琴弦发音。这件乐器也可以像钢琴一样，把它的盖儿支起来，让它的声音更好的传播出去。 《糖果仙子舞曲》 第三单元 人音版（新教材）小学二年级上册 核心素养目标 审美感知：感受乐曲轻盈、梦幻的情绪，识别乐曲中钢片琴等乐器的奇特音色，感知 2/4 拍的韵律与旋律特点。 艺术表现：能用不同的动作表现听到的音乐元素，能跟随音乐做律动，展现糖果仙子跳舞的轻盈姿态。 文化理解：了解柴可夫斯基与《胡桃夹子》的相关背景，感受西方古典音乐的童趣与魅力，体会乐曲描绘的童话意境。 创意实践：能根据音乐片段创编动作，用动作表现音乐的节奏与情绪变化，发挥音乐想象力与创造力。 童话导入，趣味热身 糖果王国小邀请 小朋友们，今天老师要带大家去一个甜甜的糖果王国，那里住着一位糖果仙子，她还会跳超美的舞蹈哦，我们一起去看看吧！ 节奏小魔法 糖果王国里的节奏小精灵在跳舞呢！我们来拍一拍 2/4 拍的节奏，强拍拍手，弱拍拍腿，跟老师一起：“强 - 弱，强 - 弱”，把节奏拍得轻轻的，像仙子踮脚走路一样。 初听乐曲，整体感知 初听猜情绪 现在我们来听一听《糖果仙子舞曲》，听完告诉老师，这首曲子的速度是快还是慢？听着像在做什么呀？ 再听找感觉 再听一遍乐曲，大家可以跟着音乐轻轻点头，想一想，音乐听起来是重重的还是轻轻的？有没有像小精灵在跳舞的感觉呀？ 细听片段，感知音色 奇特声音找一找 这首曲子里有个很特别的乐器，声音像水晶一样叮叮当当的，我们来听一听，找找这个奇特的声音在哪里？ 钢片琴 主题旋律听一听 我们来听一听乐曲的主题旋律，跟老师一起用 “叮” 来模唱，模仿钢片琴的声音，声音要轻轻的、亮亮的哦。 节奏变化辨一辨 大家听一听，这段音乐里的节奏有什么变化？有没有忽快忽慢的感觉？哪里的音乐听起来更热闹，哪里又变安静了？ 动作创编，表现音乐 仙子踮脚走一走 糖果仙子跳舞的时候，是踮着脚尖轻轻走路的，我们来学一学踮脚走的动作，跟着音乐慢慢走，像踩在云朵上一样哦。 糖果仙子转圈圈 仙子开心的时候，会在糖果王国里转圈圈哦！我们跟着音乐的节奏，轻轻转个圈，注意转的时候要慢一点，别摔倒啦。 奇特声音做一做 刚才我们听到了像水晶一样的声音，我们来用动作表现它吧！比如用手指像小精灵一样轻轻点动，或者像小铃铛一样摇晃身体，大家可以自己想一想哦。 动作组合编一编 现在我们把踮脚走、转圈圈、点动手指这些动作组合起来，跟着音乐编一段糖果仙子的舞蹈吧，注意跟上音乐的节奏哦。 完整聆听，情境表现 闭眼听一听 现在我们闭上眼睛，完整听一遍乐曲，想象自己就是糖果仙子，在甜甜的糖果王国里跳舞，看看你的眼前会出现什么画面哦。 仙子舞蹈秀一秀 现在请小朋友们站起来，跟着音乐，用我们编好的动作，完整表现糖果仙子的舞蹈吧，注意音乐轻的时候动作也要轻轻的哦。 小组表演小剧场 我们分成小组，每个小组都来表演一段糖果仙子的舞蹈，其他小朋友当小观众，看看哪个小组的仙子跳得最轻盈、最有创意哦。 拓展延伸，课堂总结 乐器小揭秘 刚才我们听到的奇特声音，是一种叫钢片琴的乐器演奏的，它的声音像水晶一样清脆，专门用来表现童话里的神奇场景哦。 作曲家小介绍 这首曲子的作者是俄国的柴可夫斯基爷爷，他写了很多好听的音乐，《糖果仙子舞曲》就是他的作品，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，里面还有很多有趣的故事哦。 最喜欢的片段说一说 听完了整首曲子，大家最喜欢哪一段音乐呀？为什么喜欢？可以用一个动作来表现你最喜欢的片段哦。 收获小分享 今天我们跟着糖果仙子，听了好听的音乐，跳了甜甜的舞蹈，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？ 收获小分享 教师结语 教师结语 小朋友们，今天我们在甜甜的糖果王国里，认识了糖果仙子，听到了像水晶一样奇妙的音乐，还跳了超美的仙子舞蹈！希望大家以后听到好听的音乐，都能像今天一样，大胆想象、大胆表现，在音乐的童话世界里快乐遨游哦！我们下次再见啦～ 感谢您的观赏 人音版（新教材）小学二年级上册 null 117737.555 $