第三单元《洋娃娃和小熊跳舞》（课件+素材）-2026-2027学年人音版（五线谱）音乐二年级上册

该小学音乐课件以《洋娃娃和小熊跳舞》为核心，围绕2/4拍强弱规律、欢快活泼情绪及旋律重复变化特点展开。通过舞蹈小律动和节奏拍拍乐趣味导入，引导学生初听感知歌曲情绪与角色，再经节奏练习、歌词学念搭建学习支架，逐步掌握歌曲要素。 其亮点在于融合艺术表现与创意实践，通过“la”音模唱、强弱处理演唱及边唱边跳律动，提升学生音乐表现能力，鼓励替换角色创编歌词，激发创意表达。情境化教学贯穿始终，既帮助学生感受波兰儿童歌曲风格，又为教师提供清晰可操作的教学流程，提升课堂效率。

《洋娃娃和小熊跳舞》 第三单元 人音版（新教材）小学二年级上册 核心素养目标 审美感知：感受歌曲欢快活泼的情绪，体会 2/4 拍强弱规律，感知旋律的重复与变化特点。 艺术表现：能用轻快自然的声音完整演唱歌曲，能准确用 “la” 模唱旋律，能跟随音乐做律动表演。 文化理解：了解波兰儿童歌曲的风格特点，体会歌曲中洋娃娃和小熊跳舞的欢乐氛围，感受音乐的童趣。 创意实践：能根据教材提示创编歌词，替换角色与舞蹈，提升音乐创编与创意表达能力。 趣味导入，快乐热身 舞蹈小律动 小朋友们，今天我们的课堂里来了两位会跳舞的小客人！我们先跟着音乐动一动，学一学简单的舞蹈动作，准备迎接它们吧！ 节奏拍拍乐 我们先来拍一拍 2/4 拍的节奏，强拍拍手，弱拍拍腿，跟老师一起：“强 - 弱，强 - 弱”，把节奏拍稳哦。 初听歌曲，感知情绪 初听猜情绪 现在我们来听一听这首《洋娃娃和小熊跳舞》，听完告诉老师，歌曲的速度是快还是慢？情绪是开心的还是安静的呀？ 再听找角色 再听一遍歌曲，大家跟着音乐轻轻点头，想一想，歌曲里唱了谁在跳舞？它们跳了什么舞呀？ 节奏练习，歌词学念 歌词念一念（一） 我们先来念一念第一段歌词：跟老师一起按节奏念，注意附点的地方要念够时值哦。 歌词念一念（二） 第二段也很有意思哦：大家跟着老师拍一拍、念一念，跟上节奏。 完整歌词念一念 现在我们把整首歌词连起来，跟着歌曲的节奏念一遍，就像在给洋娃娃和小熊打节拍一样哦。 旋律模唱，突破难点 “la” 音模唱 我们用 “la” 来模唱歌曲的旋律吧，跟老师一起，声音要轻快，就像小铃铛一样哦。 跳进旋律唱一唱 歌曲里有从低到高的跳进旋律，比如 “5 5 543”，我们来跟着琴音慢慢唱，把每个音都唱准哦。 完整演唱，表现歌曲 跟琴唱一唱 现在我们跟着钢琴，完整地唱一遍歌曲，注意用轻快、明亮的声音，就像洋娃娃和小熊在开心跳舞一样哦。 强弱处理唱一唱 我们的歌曲是 2/4 拍的，强拍的时候声音稍微响一点，弱拍轻一点，这样歌曲会更有节奏感，我们再来唱一遍吧。 情绪表现唱一唱 唱到 “小熊点点头” 的时候，声音可以温柔一点；唱到 “笑起来啦” 的时候，声音可以更开心一点，我们来试试吧。 律动表演，创意创编 舞蹈动作学一学 洋娃娃和小熊在跳圆圈舞哦，我们来学一学转圈、点头、拍手的动作，跟着音乐跳起来吧。 边唱边跳试一试 大家动作学得真快！现在我们跟着音乐，边唱边跳，把洋娃娃和小熊的欢乐表现出来吧。 歌词创编小挑战 可以把洋娃娃、小熊和圆圈舞换成你喜欢的角色和舞蹈哦，比如 “小兔子和松鼠跳舞，他们在跳踢踏舞呀”，大家也来编一编吧。 创编歌曲唱一唱 现在我们来唱一唱自己创编的歌词吧，跟着原来的旋律，把新角色和新舞蹈唱进去，看看谁的创编最有趣！ 课堂总结，快乐收尾 收获小分享 今天我们和洋娃娃、小熊一起唱歌、跳舞，还编了新的歌词，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？ 教师结语 教师结语 小朋友们，今天我们跟着洋娃娃和小熊，度过了一段又唱又跳的欢乐时光，还自己编了新的歌词，大家都是小小音乐家和小小舞蹈家！希望大家以后也能带着这份快乐，在音乐里大胆唱、大胆跳、大胆创编，发现更多有趣的音乐游戏哦！我们下次再见啦～ 感谢您的观赏 人音版（新教材）小学二年级上册 Lavf60.4.100 vid:v1e00fgi0000d20n6mvog65m1qe4lk00 null 68387.43 $妈妈和小熊跳舞，跳呀跳。炫舞，跳呀跳，二点点头，没洋娃娃。洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀。着急，多着急，121。 妈妈和小熊跳舞，跳呀跳。炫舞，跳呀跳，12一点点头，他的洋娃娃。洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳，一二一着急，多整齐，121。