3《现代诗二首》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦统编版四年级上册第一单元现代诗教学，核心知识点为现代诗阅读与画面想象。课堂以“道法自然，自然之美”名言导入，通过反复朗读、问题探讨（如“倦鸟驮斜阳”的“驮”字品析），引导学生从整体感知自然美过渡到具体分析景物、动词，再到想象画面，辅以学习提示、表格梳理、练笔指导等支架。 特色在于以“读诗歌—圈景物—品动词—想画面”四步法为核心，通过品析“驮”“掉”“偷渡”等动词，结合闭眼想象、情境描述，培养学生形象思维与审美创造能力。百字练笔分步指导学生描摹秋日诗意画面，提升语言运用能力。结构化教学流程助力教师高效授课，学生在感受自然美的同时提升诗歌鉴赏与表达素养。

单元主题 自然之美 边读边想象画面，加深对课文内容的理解。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 感受美丽风光，体会自然之美。 现代诗二首 现代诗二首 统编版小学语文四年级上册第一单元 读诗歌 【学习提示】 反复朗读下面两首诗，说说诗句中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 读诗歌 圈景物 想画面 品动词 归巢的／鸟儿 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上; 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 鸟儿这么“倦” 为何还要“驮”斜阳？ “驮”字生动地体现出鸟儿负重、疲倦归巢的姿态。 背 “背”字就不能体现出鸟儿负重疲惫的状态，显得太普通了。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 真的是“掉”吗？ 怎么“掉”的？ 这幅画给了你什么感觉？ 想画面 说一说：闭上眼睛，你仿佛看到了怎么样的画面？ 想画面 傍晚的时候，鸟儿往巢里飞，看起来已经飞得累了，可翅膀上还像驮着点儿夕阳的光，慢慢往回赶。 忽然，它轻轻一翻翅膀，那夕阳的光晕像被抖落似的，一下子落在江面上。江边那些芦苇，原本是白茫茫的，这时候被江面上的夕阳一照，瞬间染上了暖暖的红色，像是忽然抹了胭脂，成了娇俏的模样，不过这美丽也就一眨眼的工夫呢。 读出感情 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 读诗歌 圈景物 想画面 品动词 【学习提示】 反复朗读下面两首诗，说说诗句中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 一幅生动活泼，趣味十足的花牛调皮的画面。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 生动地描绘出天空白云朵朵的情景。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 小花牛——顽皮、可爱 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 悄无声息、不知不觉、慢慢地 花牛、草地、剪秋萝 坐、压扁 …… …… …… …… 花牛、草地、白云 眠、霸占 花牛、草地、小尾巴 走、甩得滴溜溜 花牛、草地、西山、青峰 偷渡 感受：花牛顽皮可爱、悠闲自在。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 读出感情 对比整合 《秋晚的江上》—— 《花牛歌》 —— 凝练·含蓄 轻快·闲适 共同点：诗人都借景物和关键动词，把短诗中的画面“放大”给读者。 回扣方法：读诗歌—圈景物—品动词—想画面。 《百字练笔》 诗中的奇妙画面 【训练目标】抓住诗歌中的景物，展开大胆想象，想象景物的言行姿态，结合生活实景，描摹秋天的诗意画面。 【分步写法】 1.开头：总起，点明秋日到来，引出自己看到的秋日景物。 2.中间：选取典型秋天景物，想象景物会说什么、做什么，赋予景物鲜活的动作与语言。 3.结尾：结合生活感受，简单抒发秋日独有的体验。 【参考句式】仿佛在______，秋日的世间处处充满诗意。 课堂总结 读现代诗，抓住诗里一个个景物，把景物组合在一起，脑海就能浮现完整画面，就能读懂诗歌，感受大自然的美。​ 渔舟唱晚 纯音乐 背景音乐之旅·久仰之乐, track 14, disc 0 70399.055 安妮的仙境 (纯音乐钢琴)(remix: Bandari) jaycd 钢琴曲纯音乐, track 1, disc 0 177903.42 $