第二单元《拍皮球》（课件+素材）-2026-2027学年人音版（五线谱）音乐二年级上册

该小学音乐课件围绕二拍子歌曲《拍皮球》展开，核心教授12356唱名及重点音2、6的识读与唱准。课堂通过谈话结合拍皮球生活场景导入，利用阶梯图分层练唱，初听音频感知曲风与“嘭嗵嗵”拟声衬词，为分段学唱搭建递进式学习支架。 其亮点在于以生活化游戏为载体，融合审美感知（感受二拍子欢快跳跃曲风、拟声词音响效果）、艺术表现（精准唱准2、6，模唱唱名短句）和创意实践（分组创编节奏、用打击乐伴奏）。通过歌舞乐器三合一展演，提升学生综合能力，教师可借助结构化流程和多样化活动高效开展教学。

花皮球真可爱，轻轻一拍，跳起来，你拍拍，我拍拍，大家玩的多。虫虫，大家玩的多愉快。真可爱，轻轻一拍，跳起来，你拍拍，我拍拍，大家玩的多。 丢手绢。丢手绢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住它。丢手绢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点抓住。丢手绢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住。丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，抓住抓住。丢手绢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点捉住他，快点快点抓住他。丢手绢，右手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。 《拍皮球》 第二单元 人音版（新教材）小学二年级上册 核心素养目标 审美感知：感受 二拍子拍欢快跳跃的童趣曲风，体会 “嘭嗵嗵” 拟声衬词模拟皮球弹跳的音响效果；分辨 2、6 两个重点音的音高区别，感知旋律上下弹跳的起伏美感。 艺术表现：精准唱准 2、6 音高，完整欢快演唱全曲；熟练模唱课本全部拆分唱名短句；选用合适打击乐器配合指定节奏伴奏；自主创编新节奏型完成歌曲即兴伴奏，边唱边模仿拍皮球体态律动。 文化理解：理解歌曲取材孩童课间拍皮球的生活化场景，明白音乐源于日常游戏，体会童趣歌曲贴近孩子生活的创作特点。 综合实践：小组合作完成阶梯识音、分句学唱、唱名模唱、打击乐配伴奏、节奏创编、歌舞综合表演；独立完成课本三道实操习题，提升识音、歌唱、配器创编、小组协作综合能力。 情境导入・识音铺垫，初识歌曲 谈话激趣，导入课题 小朋友们，课间都爱玩拍皮球吧？皮球蹦起来“嘭嗵嘭嗵”响。今天我们就来学一首欢快的歌，就叫《拍皮球》，用歌声来玩拍皮球！ 研读阶梯插图，分层练唱 12356，重点攻克 2、6 看课本这个楼梯图，从低到高是1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)。我们今天要特别唱准2(re)和6(la)。来，顺着楼梯从低到高唱一遍，再单独多唱几次2和6。 完整初听全曲音频，整体感知曲风与拟声衬词 我们先完整地听一遍这首歌。听听它快不快、活不活泼？歌词里“嘭嗵嗵”是模仿什么声音？ 分段朗读歌词，区分叙事歌词与嘭嗵嗵衬词 歌词有两部分。前面是讲拍皮球的事，要读清楚。“嘭嗵嗵”是模仿皮球弹跳的声音，读的时候要短促、有弹性，像皮球真的在跳。 分段学唱歌曲 分句识读简谱，拆分含 2、6 的关键乐句 看谱子，找到有2(re)和6(la)的地方，这是我们今天唱歌的“小难关”。我们把这几句单独拿出来，打着拍子慢慢唱，把音唱准。 分段模唱第一段，轻快演唱皮球弹跳旋律 我们先学第一段：“花皮球真可爱……”。跟着琴声，一句一句来。唱的时候要有拍皮球那种一跳一跳的轻快感觉，特别注意把2和6的音唱准。 分段模唱含嘭嗵嗵的第二段，衬词短促灵动 第二段全是“嘭嗵嗵”，要唱得又短又快又有力，真像皮球在地上连续蹦。来，试试看。 完整连贯全曲演唱，巩固全曲音准与情绪 好，现在我们把两段连起来，从头到尾唱一遍。唱的时候要一直保持欢快的情绪，2和6的音高要稳住，别跑调。 随老师模唱下列唱名 看书上第一题，有七组唱名短句：23、35、36、21、16、36 66、35 55。我们一组一组跟着我唱，唱到有2和6的那组（36、23、16）要特别仔细。 随机抽测唱名短句，随机打乱顺序抢答模唱 我们来玩个抢答游戏。老师会随便指这七组中的一组，看谁最快站起来把它唱准。比比谁的反应快，音又准。 打击乐配奏与节奏创编 固定节奏选乐器伴奏 看第二题，有两组节奏。第一组是“XX|XX”，可以用碰铃、三角铁来伴奏。第二组是“XXX|XXX”，可以用木鱼、手铃这些来伴奏。小组分一下乐器，我们先用手拍出节奏。 分组专项打击乐练习，熟练固定伴奏节奏 拿到乐器的同学，我们先慢慢练，练熟了再轻轻跟着歌曲的旋律一起敲。注意2/4拍的“强、弱”感觉。 创编新伴奏节奏 看第三题，书上有几个空白的方框，要我们自己编2/4拍的节奏填进去，给歌曲当新伴奏。节奏要编得欢快，像拍皮球。小组讨论一下，编好就填在书上，还可以用手拍出来听听。 整合三种伴奏：固定节奏 + 自创节奏，全曲配器演唱 现在，我们把学的、编的伴奏都用上！唱歌的时候，一段用课本上的固定节奏伴奏，唱到“嘭嗵嗵”时，就加入你们自己编的新节奏伴奏。歌声和乐器要整齐。 创编拍皮球体态律动，歌舞乐器三合一展演 我们还可以加上动作！强拍时，手向下做拍球动作；弱拍时，手向上做接球动作；唱“嘭嗵嗵”时，手快速连续小幅度拍。来，我们一边唱歌、一边敲乐器、一边做拍球动作，完整地表演一遍！ 课堂互评与拓展总结 课堂小组互评，梳理本课学习收获 表演完了，大家互相评一评：2和6唱得准不准？歌是不是唱得欢快？乐器敲得齐不齐？自己编的节奏好不好？也说说这节课你学会了什么。 童趣儿歌拓展欣赏，对比生活化儿童歌曲 我们学的《拍皮球》是从游戏里来的。现在再来听一首《丢手绢》，它也是从小朋友的游戏里来的。听听看，它们是不是都很快乐、很有趣？ 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 今天我们通过楼梯图唱准了12356，重点练了2和6，学会了《拍皮球》这首歌，还完成了书上的三道题。回家后，可以一边拍皮球一边唱这首歌，也可以用家里的杯子、筷子当“小乐器”，自己编节奏给这首歌伴奏。 教师结语 教师结语 今天，我们伴着“嘭嗵嗵”的节奏，学会了这首快乐的歌，牢牢抓住了2和6这两个音，还用各种小乐器伴奏，自己当了回小小作曲家。希望你们能把音乐带到游戏里，发现玩耍中更多好听的声音。 感谢您的观赏 人音版（新教材）小学二年级上册 null 48482.73 $玩皮球真可爱，轻轻一拍跳起来，你拍拍，我拍拍，大家玩的多。冲冲冲，大家耳朵多愉快。真可爱，轻轻一拍，跳起来，你拍拍我，拍拍大家玩的。