第二单元 光 达标自主检测A-2026-2027学年科学六年级上册教科版

**基本信息** 2026年秋教科版科学六年级上册第二单元《光》达标自主检测卷A，以天问二号探测器等真实情境融合基础与探究，适配单元复习，强化科学观念与探究实践。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题40分|光源、光的传播、反射、色散|结合天问二号等科技情境，考查科学观念| |填空题|5空10分|光源分类、光的反射、传播路径|基础概念直接考查，强化科学概念理解| |连线题|2题8分|光源判断、光学原理应用|关联生活实例，体现科学思维的模型建构| |实验探究题|3题42分|光的传播、反射、色散实验|设计多步骤实验，涵盖提出问题、分析证据等探究实践能力|

2026年秋教科版科学六年级上册第二单元《光》 达标自主检测卷A 时间：40分钟 满分：100分 班级： 姓名： 等级： 一、选择题(每题4分，共40分) 1.下列物体中，( )是光源。 A.刺眼的太阳 B.反光的黑板 C.闪耀的钻石 2.小春傍晚回家时，楼道的感应灯自动亮起，这种灯属于( )。 A.自然光源 B.人造光源 C.不是光源 3.“浮光跃金，静影沉璧”是范仲淹对洞庭湖夜景的描绘。湖面金光闪烁，是因为湖水( ) A.自身发光 B.反射光线 C.折射光线 4.天问二号探测器于2025年5月成功发射，“天问二号”探测器在太空运行时，太阳能板能稳定接收太阳光并转化为电能，太阳光能照射到太空的太阳能板，主要是因为光( )。 A.可以反射 B.沿直线传播 C.会发生色散 5.下列现象中，能用“光沿直线传播”解释的是( )。 A.水中倒影 B.雨后彩虹 C.林间阳光 6.下列物品中，既能让部分光通过，又会对光的传播产生一定阻碍的是( ) A.透明玻璃 B.磨砂玻璃 C.厚皮革 7.我们能从各个方向看到黑板字，是因为光发生了( )。 A.镜面反射 B.漫反射 C.色散 8.如图所示，照明灯上安装灯罩的主要作用是( )。 A.改变灯光的颜色 B.反射灯光 C.扩大照射范围 9.楼道转角的反光镜可以帮助我们观察盲区，它的原理是( )。 A.光沿直线传播 B.光的反射 C.光的色散 10.科学课上，小春用手电筒照射三棱镜，发现白光被分成了多种颜色的光。下列关于白光的说法，正确的是( )。 A.白光是单一颜色的光 B.白光是由多种色光混合成的复色光 C.白光永远不能被分解 二、填空题(每空2分，共10分) 1.能自行发光且正在发光的物体叫 。太阳、闪电是 光源；电灯、蜡烛是 光源。 2.我们能看到不发光的物体，是因为它们把光源发出的光 进了我们的眼睛。 3.光在空气、水、玻璃中均沿 传播，无法拐弯。 三、连线题(共8分) 1.判断下列物体是否为光源，将物体与对应的类别用线连起来。 镜子 月亮 是光源点 亮的台灯 不是光源 萤火虫 2.请将下列物体与相应的光学原理用线连接起来。 潜望镜镜片 发散光线扩大视野 医用的额镜 放大物体 放大镜镜片 反射并聚焦光线 公路弯道镜 反射成像 四、实验探究题(共42分) 1.光的传播 小科对光的传播非常感兴趣，于是他展开了深入的探究。下图是小科同学做“探究光的传播”的实验过程。仔细观察图片，回答相关问题。 实验材料：三张带孔卡纸、手电筒、纸屏、支架。 实验步骤： ①将三张卡纸的小孔对齐竖直摆放。 ②打开手电筒，手电筒光束正对小孔。 ③观察纸屏上的现象。 ④移动中间卡纸，重复步骤②、③。 (1)实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证 是唯一光源。 (2)在图甲中，用手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终 在纸屏上形成光斑；图乙中，用手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终 在纸屏上形成光斑。(均填“能”或“不能”) (3)这个实验说明光在空气中的传播路径是( )。 (4)在实验时，应该做( )实验。 A.一次 B.多次 C.看心情，想做几次就做几次 (5)生活中还有很多此类现象，比如( ) A.水中倒影 B.杯弓蛇影 C.一叶障目 2.光的反射 小科和同学将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。然后他们关闭教室中所有的灯，并拉上窗帘，开始进行光的反射实验。 (1)实验中，他们使用的卡纸最有可能是( )材料。 A.透明 B.不透明材料 C.半透明 (2)他们进行实验前关闭教室中所有的灯并拉上窗帘的目的是( )。 A.不让其他同学看到 B.不让老师知道 C.避免外界光的影响，能更清楚地看到光束和光斑 (3)如图甲，小科用手电筒照射纸屏，调整手电筒距纸屏的距离后，出现了一道光斑，这个过程中利用了( )原理。 A.光沿直线传播 B.光的折射 C.光的反射 (4)如图乙，小科在纸屏的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。这个过程中主要利用了( )原理。 A.光的反射 B.光的折射 C.光的色散 (5)如图丙，小科想不移动各物体的位置，使光斑照射到木板背后的小球上，他至少需要借助( )。 A.一面镜子 B.两面镜子 C.无数镜子 3.光的色散 为了探究太阳光的颜色，小科设计了如下图所示实验。 (1)小科将三棱镜放在太阳下，慢慢转动棱镜，发现太阳光被分成了( )七种颜色的光。 A.红、白、黄、绿、蓝、靛、紫 B.红、橙、黑、绿、蓝、靛、紫 C.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 (2)小科拿出一支红色的激光笔照射三棱镜，他会在白屏上看到( )现象。 A.白屏上出现七种颜色的光 B.白屏上出现红光 C.白屏上出现白光 (3)小科用硬纸板做了一个彩色轮，他将圆盘分为三个扇形，依次涂上红、绿、蓝三种颜色。当彩色轮快速旋转时，可以看到圆盘呈( ) A.白色 B.黑色 C.红色 (4)该实验现象说明太阳光是( )。 A.透明的 B.白色的光 C.由多种颜色的光组成的 (5)实验中棱镜对太阳光起的作用是( )。 A.分解光线 B.形成高温 C.缩小图像 第二单元达标自主训练(A) 一、1.A [解析]光源是自身能够发光且正在发光的物体。太阳自身发光，是光源；反光的黑板、闪耀的钻石都是反射其他光源的光，不是光源。 2.B [解析]感应灯是人造的光源装置，由人类制知识拓展 感应灯利用红外传感器或声控传感器 3.B[解析]“浮光跃金”描述月光照射在湖面上， 4.B [解析]太空中几乎是真空，没有介质阻挡， 5.C [解析]林间阳光是太阳光穿过树叶缝隙，沿归纳总结造并控制，不是自然光源。检测人体活动，自动控制开关。人体温度约37湖水反射光线形成闪烁的金色光芒。湖水自身光沿直线传播到达太阳能板。光的反射和色散直线传播形成的光束；水中倒影是光的反射，雨℃,会辐射红外线，红外传感器检测到后触发亮不发光。不是太阳能板接收光的主要原因。后彩虹是光的色散。灯。这是光与电子技术的结合应用。 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 二、1.光源 自然 人造 2.反射 3.直线 三、1. 2. 四、1.(1)手电筒[解析]在实验中需要控制变量，排除其他光源干扰，确保实验现象是由手电筒的光造成的。 (2)能 不能[解析]图甲三孔对齐，光沿直线传播到达纸屏；图乙中间卡纸移动，小孔错位，光被卡纸阻挡，无法到达纸屏。 (3)A (4)B (5)C 2.(1)B [解析]不透明材料才能阻挡光线，形成狭窄光束；透明或半透明材料会让光透过或散射，无法形成清晰光束。 (2)C (3)A (4)A (5)B 3.(1)C [解析]白光通过三棱镜分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，按波长从长到短排列。 (2)B [解析】激光笔发出的是单色红光，不是白光，通过三棱镜不会发生色散，仍然是红光。 (3)A[解析]红、绿、蓝是光的三原色，三种色光等量混合形成白光。快速旋转时，人眼视觉暂留效应将三种颜色混合感知为白色。 (4)C (5)A [解析]三棱镜对不同波长的光折射率不同(红光折射率最小，紫光最大),将白光中各成分分离，形成光谱。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $