精品解析：江苏扬州市宝应县曹甸高级中学2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题

2025届高三年级上学期期末考试语文试卷 注意事项： 考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.试卷共8页；满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请将学校、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。 3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新质生产力的发展，为文艺创作提供了崭新的创作素材，催生出文艺新手段和新形式，同时也要求我们更新文学组织方式、塑造文艺新格局，推动新时代文艺高质量发展。 新质生产力孕育文艺新素材。与传统生产力一样，正在演进中的新质生产力也会对自然与社会进行新一轮的塑造，从而改变世人的生产方式、生活方式与思维方式。科学技术常常被比喻成社会变化的发动机，科技创新对现代日常生活进行了革命性的再造，并且这种革命性的再造有时明显、有时隐蔽地表现在文艺作品的内容之中。科技不断加速，改变的不只是肉眼可见的物质层面生活，还有相对隐秘的精神层面生活——世人的审美意识与感觉结构，他们与身边万事万物的关系，他们认识世界、自我与他人的方式等等。不管是日常生活中或大或小的繁多变革，还是甲乙丙丁对日常生活的新感觉与新体验，都为文艺创作供给了源源不绝的素材。文艺创作要熔铸这些新素材，以美学的方式生动展现新质生产力相对于传统生产力具有哪些优越性，新质生产力如何进入人们的日常生活，对推动经济社会健康发展具有怎样的重要意义，对满足人民日益增长的美好生活需要具有怎样的重要作用。 新质生产力催生文艺新形式。悠久的中外文艺史清楚地显示，无论快慢，生产力的每一次巨大变革最终都会传导至文艺形式上面来。新质生产力的一个关键特征是高科技，它首先将会通过互联网与新媒体等新技术，沿着文艺的形式、观念与生产过程等几个路径，继续影响文艺尤其是新媒介文艺的生产。伴随着互联网的迅猛发展、生产力的不断解放，与文艺新形式紧密相关的文艺生产新主体不断出现。长期以来，无论科技发展到何种程度，人类一直都是技术的主体与掌控者。在文艺领域，这表现为技术只是创作的辅助工具，从未对人类的创作主体地位构成真正的威胁。最近几年，高科技对文艺的影响有了一个引人注目的转折，即以人工智能为形式的技术个体闪亮登场，赫然成为相对独立的文艺创作者。人工智能与文艺的结合，开启了多种新的创作可能，并刷新了既有的文艺经验与文艺知识。对于这种势不可挡的技术变革，我们无法“置身事外”。 新质生产力塑造文艺新格局。习近平总书记指出：“深化供给侧结构性改革，核心是以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。”对文艺事业与文化产业而言，新质生产力的根本在于升级内容、提高品质，以高质量发展不断优化文艺的供给机制，实现文艺生产从多到好、由粗至精的范式转换。文艺既是党和人民的一项重要事业，又是社会主义市场经济条件下文化产业的重要一员。目前为止，文艺市场上仍然存在数量多精品少、快餐式消费等问题；一味追求发行量、收视率、点击率、票房收入的现象，也时有发生。改变这种状况的关键在于优化供给，在于催生更多社会效益与经济效益相统一的文艺作品，以良币淘汰劣币。衡量这种统一的标准有三个：一是经得起人民评价；二是经得起专家评判；三是经得起市场检验，进而达成思想、艺术与市场的有机统一。在这方面，《长安三万里》《永和九年》等一批优秀的国风国潮作品做出了表率。它们都在创新中传承并激活了优秀传统文化。彰显了意境之美、文化之美与科技之美，不仅走红大江南北，而且风靡海外。 （摘编自王伟《以新质生产力推进文艺新发展》） 材料二： 新质生产力是以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵的先进生产力，其突出特点是创新，是一个需要多方因素协力共建的系统工程。发展新质生产力离不开文艺参与。文艺作为文化传承与创新的重要载体，内涵丰富，形式多样，不仅可丰富人们的精神世界，提升社会文化素养，更能在潜移默化中激发创新思维，促进科技与艺术的跨界融合，以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力。 营造氛围，激励创新。在激发劳动者的创新动力和潜力上，文艺大有可为。借助影视、文学、绘画、音乐等多种艺术形式，立体、广泛地宣扬新时代科学家和大国工匠的感人事迹，激励万众创新。深入生活、扎根人民，创作富有时代气息的文艺作品，大力讴歌代表新质生产力的新事物新风尚，用高雅艺术陶冶劳动者情操、启润心智，积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，激发劳动者的创新动力和潜力。 融通科技，推动落地。在参与新质生产资料的应用性创新上，文艺可在两个典型领域助力新质生产力落地。其一，艺术技术化。艺术生产本身也是一种产业，有其自身的市场运作规律。艺术从业者可借助数字技术等新质生产资料创造出新颖独特的艺术形式，打造深受人民群众喜爱的各种文化创意产品，推动形成文化领域的新质生产力。其二，技术艺术化。现代社会对技术的生产性应用越来越呈现出艺术化的趋势，表现之一便是工业产品越来越注重美学设计。文艺工作者可积极参与到相关领域中，提出自己的概念设计和艺术构思，为科技、产业发展赋能，给产品注入丰富的艺术美感和文化内涵。 艺术启迪，探索未来。在启发科技创新方向上，文艺工作者可从三方面发挥作用。其一，积极关注社会重大科技进展。深入体察和思考社会的变化趋势，用富有感染力的艺术语言和作品引起社会关注和思考。其二，关注民生热点问题，开展社会调研和实践，主动走进村落和社区，发现民生领域的痛点难点，从艺术和科技的角度，为创新解决问题提供思路。其三，大力发展各种题材和形式的科幻文艺，共同参与探索未来社会可能性的事业。 （摘编自彭俊、左箫悦《让文艺为新质生产力发展注入活力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科技推动着社会的发展变化，其创新对现代日常生活进行的革命性再造时显时隐地表现在文艺作品的内容之中。 B. 文艺为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力，可以通过营造氛围融通科技、艺术启迪助力发展新质生产力。 C. 衡量文艺作品社会效益与经济效益相统一的标准：经得起人民评价、专家评判、市场检验，其中第一条最重要。 D. 在技术艺术化领域中，文艺工作者可以提出概念设计和艺术构思，赋能科技、产业发展，给产品注入艺术美感和文化内涵。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 升级内容，提高品质，以高质量发展不断优化文艺的供给机制。实现文艺生产的市场化转型是新质生产力的根本。 B. 新质生产力影响文艺创作的路径是文艺的形式、观念与生产过程等，凭借的工具是互联网与新媒体等新技术。 C. 发展新质生产力离不开文艺，文艺可为新质生产力发展注入活力，新质生产力发展又促进了作为副产品的文艺。 D. 大力发展科幻文艺，共同探索未来社会可能性，是文艺工作者借助新质生产力推动政治和经济发展的重要方式之一。 3. 下列选项中，不能论证材料二文艺“以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力”这个论断的一项是（ ） A. 通过关注社会重大科技进展，深入体察和思考社会的变化趋势，为科技创新方向提供思路。 B. 通过文艺作品，营造创新光荣的良好社会氛围，激励广大劳动者积极投身于创新浪潮之中。 C. 通过人工智能对人类艺术创造力的模拟探索，进而创作出诗歌、书法、绘画等文艺作品。 D. 通过艺术熏陶培育劳动者的审美能力，提高人们的认知水平并激发创造力，赋能科技创新。 4. 请从论证结构、论证方法角度，简要分析材料一第四段的论证效果。 5. 材料一认为：人工智能与文艺相结合，开启了多种新的创作可能，并刷新了既有的文艺经验与文艺知识。对于这种势不可挡的技术变革，我们无法“置身事外”。请结合材料一、二及以下文字，简要谈谈你的认识。 文学创作方法有一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。 ——习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》 我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式。但艺术的丰盈始终有赖于生活。要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，丰富文化内涵、表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。 ——习近平《在中国作协十大开幕式上的讲话》 【答案】1. C 2. B 3. C 4. （1）论证结构：采用总分式结构，先提出分论点“新质生产力塑造文艺新格局”，再有条理地从文艺供给机制的优化、文艺市场的现状与问题等方面展开分析，层次清楚。（2）论证方法：①引用论证。引用习近平总书记关于“发展新质生产力”的论述，为阐明分论点奠定了理论基础。②事实论证（或“对比论证”），列举正反两类事例，分析目前文艺市场上文艺作品的质态，对比鲜明，增强了说服力。 5. ①充分认识新质生产力的发展，为文艺创作提供了崭新的创作素材，催生出文艺新手段和新形式，推动了新时代文艺高质量发展的客观事实。②清醒认识人工智能等现代科技介入文艺创作的两面性，防止陷入滥用智能工具、流连忘返于机器文本的汪洋大海而无法自拔的语言游戏中。③正确认识艺术与生活的辩证关系，扎根人民和生活，汲取创作源泉；正确运用新技术、新手段，倾心打造深受人民群众喜爱的文艺作品。 【解析】 【导语】本文探讨了新质生产力与文艺创作的互动关系，强调科技发展对文艺素材、形式和格局的深刻影响。材料一从新质生产力带来的新素材、新形式和新格局出发，指出文艺创作应反映科技变革，推动文艺高质量发展。材料二则从文艺参与新质生产力发展的角度，提出文艺通过营造创新氛围、融通科技和艺术启迪，为新质生产力注入活力。 【1题详解】 C.“其中第一条最重要”错误。由原文“衡量这种统一的标准有三个：一是经得起人民评价；二是经得起专家评判；三是经得起市场检验”，可知，三者并列，没有提到第一条是最重要的。 故选C。 【2题详解】 A.“实现文艺生产的市场化转型是新质生产力的根本”错误。由材料一“新质生产力的根本在于升级内容、提高品质……的范式转换”，可知，“市场化转型”不是新质生产力的根本。 C.“作为副产品的文艺”错误。由材料一“文艺既是党和人民的一项重要事业，又是社会主义市场经济条件下文化产业的重要一员”，可知，文艺不是新质生产力的“副产品”。 D.“是文艺工作者借助新质生产力推动政治和经济发展的重要方式之一”错误。由材料二“在启发科技创新方向上，文艺工作者可从三方面发挥作用……其三，大力发展各种题材和形式的科幻文艺，共同参与探索未来社会可能性的事业”可知，“大力发展……共同参与……”是文艺工作者“启发科技创新方向”的一个方面，而不是“推动政治和经济发展的重要方式之一”。 故选B。 【3题详解】 A.文艺关注科技进展，为科技创新提供思路（灵感）。 能论证材料二文艺“以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力”。 B.文艺营造氛围，激励劳动者创新（动力）。 能论证材料二文艺“以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力”。 C.“通过人工智能创作文艺作品”描述的是新质生产力（AI技术）对文艺的反向作用（如材料一提及的人工智能“成为相对独立的文艺创作者”），而非文艺为新质生产力提供动力。人工智能作为新质生产力的重要因素而成为艺术创作的主体，打破了人类是艺术创作的主体的传统，进而“催生出文艺新形式”，不能用来论证“文艺‘以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力’”。 D.艺术熏陶，激发创造力，赋能科技（动力）。能论证材料二文艺“以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力”。 故选C。 【4题详解】 这类论证特色分析题，需先锁定指定文段核心论述指向，分别从论证结构的逻辑排布、论证方法的类型与作用两个维度，锚定文本对应细节，结合论述目标拆解其表达效果，做到理据统一。 论证结构层面：材料一第四段采用总分结构，开篇直接亮出分论点“新质生产力塑造文艺新格局”，后续依次从新质生产力对文艺事业的核心要求、当前文艺市场现存问题、破局路径、优秀案例逐层展开，逻辑清晰层次分明。 论证方法层面：一是引用论证，引述总书记关于发展新质生产力的权威表述筑牢理论根基；二是事实/对比论证，先点出文艺市场“数量多精品少、快餐式消费”等乱象，再举《长安三万里》等优质国风作品正面例证，对比鲜明增强说服力。 【5题详解】 这类结合多文本+给定权威论述谈认识的探究题，核心遵循“文本既定立场锚定→辩证利弊分析→落地实践路径”三步逻辑，先扣住原文核心观点明确认知前提，再理性辨析技术变革的两面性，最后结合给定的指导要求给出正确应对方向。 锚定客观趋势：结合材料一开篇“新质生产力的发展，为文艺创作提供了崭新的创作素材，催生出文艺新手段和新形式”，先明确AI介入文艺是技术发展的必然，无法置身事外，要主动接纳这一趋势。 辨析技术属性：清醒认知AI作为创作工具的两面性，明确人类始终是技术的主体与掌控者，不能反被工具裹挟，陷入沉迷机器生成内容的误区。 锚定根本原则：结合给定的“最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活”“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”等论述，明确要以生活为创作源泉，善用新技术赋能，打造优质文艺作品。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 刀王 陈沛 赵四乃枣城一剃头匠，十二岁学剃头，三十岁成名。 其时，城外南山寺，庙小人稀，香火冷落，一日忽有数十条汉子奔来出家，仓促间，寺内剃发僧难以应付，到城里另请。剃度之日，庙前空地，数十条汉子端坐凳上，方阵一般，五位城里请来的剃头匠手起刀落。 三五炷香间，数十浓发蓬松头颅，已成光秃葫芦，油光锃亮。其中一剃头匠，①双手各执一刀，左右开弓，前推后拉，左撩右拨，脚下凌波步，手中翻云刀。他剃法奇异，手下头颅一字排开，他双刀上下翻飞一路剃去，人过处，须发飘飞，至尽头时，凳上一溜汉子已是半边脑袋光秃，待他人折回，这一溜脑袋已再无半丝黑发。数十汉子所剃仅有十之三四，其余皆他一人所剃。围观者无不拍手称绝。 此剃头匠正是赵四。赵四自此成名，人称“枣城第一刀”。 白驹过隙，日月如梭。这一日，忽闻日本鬼子将到，枣城人心惶惶，扶老携幼争相逃离者众。儿子收拾包裹，拖着妻儿，要带老父亲一起逃命，赵四不从。儿子正两难间，赵四一脚踹去，口中只催“快走”，儿子携妻小含泪逃去。 土生土长，人也老了，谁还愿背井离乡。赵四黯然，跟往常一样，不紧不慢给客户剃头去。 鬼子恶行惨绝人寰，人人闻之心骇。枣城内风声鹤唳、草木皆兵。鬼子终于还是杀进来了，如狼似虎。城内一天到晚响起稀稀拉拉的枪声，有时火光冲天，有时浓烟滚滚，不时看见用板车拉着成堆的尸体往城外运。 鬼子没有人性，鬼子也要剃头，城里好多个剃头匠都被鬼子打了，赵四的一条腿也被打断了。城里街道冷清，行人越来越少，断胳膊少腿的，倒是越来越多。来剃头的，就更少了。板车拉着尸体往城外运，更频繁了。赵四瘸着腿，缩在门口，脸无比阴沉。 听说，这里成了主战场，远方的炮声轰隆隆响，不分早晚。大批大批鬼子把炮弹从城外拉进来，又一车车拉出去。一队队鬼子，在街上穿来跑去，靴子踏步声比炮声还震，吵得人心碎。 后来，再有鬼子来剃头，赵四便努力端正身子，堆起笑脸，点头、哈腰，奴颜婢膝，一副奴才状。鬼子对赵四越来越满意，来剃头的也越来越多。很多时候，剃完头，他们会竖起拇指，口里一句乱七八糟的鸟语：“良民，大大的。”赵四点头、哈腰，越发恭顺。鬼子剃头，自然是不付钱的。 城里的剃头匠都骂赵四汉奸，城里的百姓也骂，很多还加一个“狗”字，吐一口唾沫，不共戴天。骂声像飞刀，像炸弹，密集地飞向赵四的剃头铺，但鬼子跟前的赵四，笑容越发灿烂。 有一天赵四收到了一颗子弹，纸上写着一行字：“再给鬼子剃头，取汝狗命！”落款是中华锄奸队。赵四将子弹和纸条交给来剃头的鬼子少尉，鬼子少尉又朝他竖起拇指，口里说一句：“良民，大大的。” 据说，枣城内原是有一支抗日队伍的，没有人见过，现在更是销声匿迹了。鬼子在赵四剃头铺周围布下伏兵，久不见动静，撤了。来剃头的也越来越多了，全是鬼子，赵四忙不过来，又使起了绝活。②鬼子一溜坐开，他双手执刀，左右开弓，脚下凌波步，手中翻云刀。鬼子无不咋舌。 赵四成了鬼子的御用剃头匠，他不时被带去军营，为一些军官剃头。鬼子给赵四了派了护卫，还发他工资。赵四恭顺、奴才般地替鬼子剃头的照片，上了鬼子报纸的头条，他也成了“日中亲善”的典型。赵四成了地地道道的汉奸。逃难到千里之外的枣城乡亲，有看见报纸的，咬碎满嘴牙。赵四的儿子羞愧难当，带着妻小钻进了荒山野岭。 一日，赵四被带到鬼子军营总部，给重要人物剃头，说要开庆祝会。这里赵四来过多次，戒备森严，当天警卫空前，却洋溢着一派节日的气氛。 要剃头的是一位鬼子少将，赵四从来没有见过这么大的官，他此前只给这里的最高长官大有大佐剃过头。鬼子少将精壮、威风凛凛，目空一切，端坐在椅子上。旁边还一溜坐着两位大佐，三位中佐，皆趾高气扬，不可一世。赵四被告知，太君想领教他的绝活，他得跪着剃。 赵四身材短小，跪着剃头，手够不着，警卫在一溜长官面前摆开三条长凳，赵四跪在长凳上。赵四点头、哈腰，满脸堆笑，一如往常。③他以腿代脚，双手执刀，左右开弓，前推后拉，左撩右拨。腿下凌波步，手中翻云刀！现场鬼子还刻意安排了记者拍照，闪光灯闪过不停，围观的鬼子喝彩声阵阵。 忽然，赵四自长凳上飘然跃下，巍巍地立在地面，他挺直的样子，看不到一点点腿瘸的痕迹。赵四白鹤亮翅，双手收刀，脸上现出从没有过的自豪与庄严。赵四仰天大笑。鬼子惊诧间看见，端坐椅子上剃头的六位太君，脑袋齐刷刷后仰，颈中鲜血如箭喷射。 围观的鬼子怪叫着冲过来，刺刀将赵四扎成了马蜂窝。 赵四被吊在了城门外，身上满是刀眼。 枣城百姓看见，心底下热血喷涌，直道：刀王！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说采用倒叙，展示了“赵四练成神奇剃头刀功——痛恨日寇野蛮入侵——不惜自毁声名谄媚麻痹鬼子——痛杀日本军官壮烈牺牲”的曲折情节。 B. 小说善用衬托手法刻画人物，如开头以城里另外几位剃头匠剃发人数之少衬托赵四手艺之精，以鬼子的夸赞、信任和赏识等，衬托赵四心思缜密。 C. 文中画横线处揭示了人物丰富的内心世界：前者表现赵四对日寇的仇恨、无奈和复仇心理，后者展现了赵四痛杀日酋后的无畏、畅快与自矜。 D. 本文是一篇浪漫主义风格浓郁的微型小说，运用奇特的想象，讲述了一个情节奇幻的故事，刻画了与众不同的形象，昭示了抗战必胜的主题。 7. 关于小说以“刀王”作为标题的用意，下列说法不正确的一项是（ ） A. “刀王”是一个带有悬念的标题，以此为题，可以激发读者强烈的兴趣，引发遐思。 B. “刀王”是一个充满敬意的标题，以此为题，暗示了对主人公精妙绝伦手艺的礼赞。 C. “刀王”是一个令人自豪的标题，以此为题，赞美了主人公痛杀敌酋的勇气与智慧。 D. “刀王”是一个概括事件的标题，以此为题，概括了主要故事情节，彰显小说主题。 8. 结合文章内容，简要分析小说中三处画波浪线句子的作用。 9. 有人认为，小说的最后三个小节可以删去，你是否同意这种观点？请结合小说内容，简要分析并说明理由。 【答案】6. B 7. D 8. ①第一处：正面描写赵四精湛的剃头技艺，交代其“刀王”名声的由来，为下文情节作铺垫。 ②第二处：与前文呼应，再次展示赵四的“绝活”，表现他为赢得鬼子信任而刻意炫技，为刺杀行动蓄力，是情节的递进。 ③第三处：是前两处铺垫的顶点和高潮，描写赵四将剃头技艺化为杀敌利器，将其英雄形象推向顶峰，升华主题，巧妙点题。 9. 示例一：不同意。理由如下： ①从结构安排角度看，最后三节是小说故事情节的结局，交代了“刀王”的人生结局，删去后会影响故事情节的完整性； ②从人物刻画角度看，最后三节凸显了日本侵略者的凶残本性、赵四作为抗日义士牺牲的壮烈、枣城百姓对赵四的赞佩； ③从主题揭示角度看，最后三节表现了中国人民抵抗侵略者的正义性、群众性，昭示了赵四的不屈意志和斗争智慧，点了题。 示例二：同意。理由如下： ①从结构安排角度看，如果删去最后三节，“刀王”的故事是相对完整的，还给情节留了白，给读者留下想象的丰富空间； ②从人物刻画角度看，小说重点刻画了“刀王”的形象，对日寇的凶残、群众的觉悟也有描述，删去后无损形象的完整性； ③从主题揭示角度看，小说已充分展示了“刀王”的精湛技艺、斗争智慧和不屈意志，删去最后三节不影响主旨的深刻性。 【解析】 【导语】小说通过赵四这一形象反映了在日军侵华期间普通民众的抗争与智慧。作品情节曲折，通过对人物内心的揭示以及赵四前后的形象对比，成功塑造了一位有勇有谋的抗日英雄形象。小说构建了一个充满幻想且寓意深刻的故事，揭示了正义必胜的主题。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“小说采用倒叙”的说法错误。小说以赵四的活动为中心，围绕其“刀王”的身份，以时间为顺序，采用顺叙而非倒叙来叙事。 C.“自矜”错误，应是“自豪”或“骄傲”，这样才能准确表达赵四在成功复仇后的内心感受。 D.“浪漫主义风格浓郁的微型小说”错误。虽然小说“运用奇特的想象，讲述了一个情节奇幻的故事，刻画了与众不同的形象”，但其侧重如实地反映现实生活，客观性较强，客观冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，真实地再现典型环境中的典型人物，所体现的是现实主义的创作风格。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。 D.“是一个概括事件的标题，以此为题，概括了主要故事情节，彰显小说主题”错误。“刀王”这一标题重在点明赵四的身份、技艺，并突出其最终的英雄行为，具有象征意义和赞美之情，能够彰显小说主题，但并未概括其假意逢迎、卧薪尝胆等主要故事情节。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 三处画波浪线的句子都描写了赵四理发时的神奇场景，但作用不同： ①第一处，由“双手各执一刀，左右开弓，前推后拉，左撩右拨，脚下凌波步，手中翻云刀。他剃法奇异，手下头颅一字排开，他双刀上下翻飞一路剃去，人过处，须发飘飞……这一溜脑袋已再无半丝黑发”可知，波浪线句子对赵四理发的动作做了细致生动的描写，刻画了赵四剃头技艺的精湛和独特，表现出他技艺超群的形象，也交代了赵四成名的原因，同时也引发下文赵四炫技麻痹鬼子等情节。 ②第二处，“鬼子一溜坐开，他双手执刀，左右开弓，脚下凌波步，手中翻云刀”，此处波浪线句子依然展示赵四高超的手艺，与第一处形成呼应，增强读者对赵四“绝活”传奇性的印象，并为后文赵四接近并痛杀日酋作铺垫。 ③第三处，“他以腿代脚，双手执刀，左右开弓，前推后拉，左撩右拨。腿下凌波步，手中翻云刀”，画波浪线句子是赵四刺杀日军的场景，描绘其技艺的最终体现和辉煌一刻，展现了赵四的勇敢和英雄气概，巧妙点题。 【9题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用以及个性化阅读的能力。 示例一：不同意。理由如下： ①从结构安排角度看，最后三节是小说故事情节的结局，“将赵四扎成了马蜂窝”“被吊在了城门外，身上满是刀眼”“百姓看见……直道：刀王”，交代了“刀王”的人生结局，删去后会影响故事情节的完整性。 ②从人物刻画角度看，“马蜂窝”“被吊在了城门，身上满是刀眼”凸显了日本侵略者的凶残本性；“枣城百姓看见，心底下热血喷涌，直道：刀王！”体现赵四作为抗日义士牺牲的壮烈和枣城百姓对赵四的赞佩。 ③从主题揭示角度看，小说的最后三个小节是对赵四英雄壮举的揭示和升华，展现其内心的坚忍和智慧。之前赵四的谄媚与忍辱负重是为了麻痹敌人，最终他策划了对日军高官的暗杀，证明他始终是个有民族气节的人。赵四以壮烈的牺牲展现了英雄的精神和民族的抗争意志，最后写百姓“热血喷涌，直道：刀王！”表现了中国人民抵抗侵略者的正义性、群众性。 示例二：同意。 理由如下： ①从结构安排角度看，如果以“忽然……鬼子惊诧间看见，端坐椅子上剃头的六位太君，脑袋齐刷刷后仰，颈中鲜血如箭喷射”作为结尾段落，“刀王”的故事是相对完整的。略去“刀王”的结局，恰好给情节留了白，给读者留下想象的丰富空间。 ②从人物刻画角度看，小说重点刻画了“刀王”的形象，赵四的谄媚与忍辱负重是为了麻痹敌人，最终他策划了对日军高官的暗杀，证明他始终是个有民族气节的人，赵四这个人物的形象的塑造是完整的；对日寇的凶残、群众的觉悟文中也有描述，删去最后三段后无损形象的完整性。 ③从主题揭示角度看，赵四用自己的技艺为伪装，潜伏在敌人内部，实现了暗杀日寇的计划。他在表面上忍辱负重，实际上是在为最后的杀敌蓄力。小说已经揭示了赵四的真实意图和复仇行动，还刻画了他的勇敢与智慧，最终以壮烈的牺牲展现了英雄的精神和民族的抗争意志。也就是说小说已充分展示了“刀王”的精湛技艺、斗争智慧和不屈意志，删去最后三节不影响主旨的深刻性。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 古之豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者其大，而其志其远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则非有生平之素卒然相遇于草野之间而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ （节选自苏轼《留侯论》） 材料二： 太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。 （节选自司马迁《史记·留侯世家》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何则A非B有生平之素C卒D然相遇E于草野之间F而命G以仆H妾之役 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 匹夫，有勇无谋的人，与“天下兴亡，匹夫有责”中“匹夫”意思相同。 B. 盖，大概，与“善哉！技盖至此乎？”（《庄子·养生主》）中的“盖”意义用法不同。 C. 就，成就，与“木受绳则直，金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“就”意思不同。 D. 离，同“罹”，遭受，与“尊贤而重士，约从离衡”（《过秦论》）的“离”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在苏轼看来，圯上老人并非世人所谓的“鬼物”，而是有远见卓识的隐士，他的出现意在试探张良的隐忍度，而不仅是授其兵书。 B. 苏轼在《留侯论》中明写留侯张良之“忍”，实际上是以古喻今，告诫人们不能锋芒太露，面对复杂的人事惟隐忍才能成就大业。 C. 《留侯论》分析了张良可以成就大业，是因为他具有忍耐精神且极具智慧；第一句“古之豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。 D. 司马迁原以为为刘邦设计良谋无数的张良身材高大威武，但其画像上的形状面貌像妇人女子一样，由是认同孔子所说的不可以貌取人的观点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。 （2）高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 14. 《留侯论》行文雄辩而富有气势。请结合材料一简要概括苏文取得这一表达效果的原因。 【答案】10. ACF 11. A 12. C 13. （1）天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无缘无故受到（别人侮辱）时也不愤怒。 （2）汉高祖能够忍耐（怒气），保持自己完整的锋锐（的战斗力），等到对方疲敝，这是张良教他的（策略）。 14. ①立论角度独特，表达精准深刻。 ②广泛列举史实，论证充分有力。 ③多番正反对比，文意鲜明透辟。 【解析】 【导语】材料一通过苏轼的论述，强调张良的隐忍与智慧，指出真正的勇者在于临危不乱、无故不怒的品质。苏轼借古喻今，倡导隐忍成就大业。材料二则通过司马迁的记述，展现张良的智谋和不以貌取人的道理，肯定其在刘邦成功中的重要作用。两则材料共同塑造了张良作为智者的形象，强调隐忍与智慧在成就大业中的关键作用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来让张良做。 句中的“何则”是表示设问的固定短语，其后A处自应断开； “相遇于草野之间”“命以仆妾之役”是两个对称的短句，中间用连词“而”连接，故应在“而”之前C处停顿一下； “卒然”是个副词，用以修饰动词短语“相遇于草野之间”，在其前面F处断开。 故选ACF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。有勇无谋的人；/泛指平民百姓。句意：有勇无谋的人被侮辱。/国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。 B.正确。表示揣测语气的副词，大概；/通“盍”，怎么，为什么。句意：大概太危险了！/好哇！你的技术怎么高明到这种地步呢？ C.正确。成就；/靠近。句意：使他能忍得住小的怨愤去成就远大的谋略。/木材用墨线量过之后就可以加工成笔直的状态，金属制的刀具在磨刀石上磨过之后会变得锋利。 D.正确。同“罹”，遭受；/离散。句意：高祖遭遇困厄的情况有多次了。/尊重贤才而重用士人，以合纵之约离散秦的连横之策。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“第一句‘古之豪杰之士，必有过人之节’为全文的中心论点”错误，根据文意，《留侯论)首节后两句“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也”才是其中心论点，“古之豪杰之士，必有过人之节”不是全文的中心论点，而是引出对张良品质的讨论。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卒然”，突然；“故”，缘故、原因；“加”，施加，遭受。 （2）“养”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生理解文章艺术手法及表达效果的能力。 ①立论角度独特，表达精准深刻。首节后两句“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也”明确中心论点，为后文的论述奠定基调。由“夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之”“夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋”可知，通过对张良圯上受书这一历史事件的深入剖析，论证了真正的勇者应当具备“能忍”的品质，表达精准深刻。 ②广泛列举史实，论证充分有力。由“子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，列举子房（张良）的事例证明观点；由“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也”可知，列举项籍和高祖的事例进行论证。论据充分有力，说服力强。 ③多番正反对比，文意鲜明透辟。善用对比手法。人物对比，由“人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒”“子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也”等可知，将张良与普通匹夫、荆轲聂政之辈进行比较，突出其不同寻常之处。由“项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。……犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之”可知，又通过张良与刘邦、项羽的对照，强调忍耐在成就大业中的关键作用。由“当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士”“彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，描述了秦朝残暴统治下的紧张形势和张良面临生死抉择时的镇定自若，形成了强烈的反差效果。 参考译文： 材料一： 古时候的豪杰志士，一定具有过人的节操。人在感情上总有无法忍受的事情，一般人被侮辱，一定会拔出剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下具有大勇的人，遇到突发的情形不惊慌，无缘无故受到别人侮辱时不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，而他们的志向非常高远。 张良被桥上的老人授予兵书，这件事确实很古怪；但是又怎么知道那不是秦代有一位隐居君子出来考验张良呢？看那老人用来微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。但世人不加考察，把那老人当作鬼怪，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授予张良兵书。 在韩国灭亡时，秦国正强盛，秦王用刀锯鼎镬等刑具来对付天下的志士，那种安居在家没有罪过平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。张良压不住他对秦王愤怒的情感，想以他个人的力量，在一次伏击中达到目的。在那时，张良没有被捕杀，（他与死亡的）间隙连一根头发也容纳不下，大概太危险了！张良有超过世上一切人的才能，不去做伊尹、太公那样深谋远虑之事，反而只学荆轲、聂政的计策，因为侥幸没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。因此那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶地深深羞辱他。他如果能忍受得住，这样以后才可以成就大功业。所以老人说：“这个年轻人可以教育。” 再说，有向人报仇的心愿，却不能屈居人下的，是普通人的刚强。那老人，认为张良才智有余，但担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐进的气性，使他能忍得住小的怨愤去成就远大的谋略。为什么这样说呢？老人和张良向来没有交往，突然在郊野之间相遇，却让他做奴仆的事，张良很自然而不觉得怪异，这就是秦皇不能让他惊惧和项羽不能激怒他的原因。 看汉高祖成功的原因，项羽失败的原因，就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中百战百胜，但是轻易消耗了他的兵力；汉高祖能忍耐，保持自己的锋芒等到对方疲弊，这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王时，高祖发怒了，语气脸色都显露出来。从此可看出，汉高祖还有刚强不能忍耐的气性，不是张良，谁能成全他？ 材料二： 太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精怪。至于像留侯遇见老丈赠书的事，也够神奇的了。高祖遭遇困厄的情况有多次了，而留侯常在这种危急时刻建功效力，难道可以说不是天意吗？皇上说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，我比不了子房。”我原以为此人大概是高大威武的样子，等到看见他的画像，相貌却像个美丽的女子。孔子说过：“按照相貌来评判人，在对待子羽上就有所失。”对于留侯也可以这样说。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕①，指挥若定失萧曹②。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 注：①伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。②萧何和曹参，都是汉高祖刘邦的谋臣，汉初的名相。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以诸葛丞相为咏叹的对象，其中不乏个人复杂情感的真实流露。 B. 《蜀相》前两联记行写景，静谧肃穆；后两联议事论人，转而变得沉郁。 C. 两首诗胸襟阔大，感触深厚，在与先贤对比中突显诸葛丞相的伟大功绩。 D. 第二首尾联写汉朝国运难以复兴，但诸葛亮鞠躬尽瘁的意志令后人景仰。 16. “长使英雄泪满襟”虽有悲剧意味，却并不让人消沉。请结合《蜀相》谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①从诸葛亮自身功绩来看，他一生都在为兴复汉室的崇高理想不懈奋斗。这种伟大的抱负和功绩令人敬仰，尽管最终“出师未捷身先死”，但他的壮志豪情和殚精竭虑的付出是值得铭记和赞美的。 ②从诗人的情感角度，作者对诸葛亮的缅怀其实也是对自身理想的一种映射。这句诗体现出杜甫对诸葛亮壮志未酬的惋惜，但同时也反映出包括诗人自己在内的英雄们对贤才的崇敬和对理想信念的执着。 【解析】 【导语】两首诗皆颂扬三国时期的名相诸葛亮。前者通过访问祠堂的感怀，表达对诸葛亮未实现理想壮志的无限惋惜，以沉郁悲壮的语调抒发英雄潦倒的痛惜。后者则以诸葛亮的雄韬伟略与历代贤臣相比，突显他历史地位的崇高，虽运移汉祚难复，仍勉励后人志存高远，历久弥新。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 C.“在与先贤对比中突显诸葛丞相的伟大功绩”错误。《咏怀古迹五首（其五）》中“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”确实将诸葛亮与伊尹、吕尚、萧何、曹参等先贤对比，突显其功绩，但《蜀相》并未采用“与先贤对比”的手法，而是通过“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”直接叙述诸葛亮的功业与忠心，以及“出师未捷身先死”的悲剧结局来表达感慨。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 ①从诸葛亮自身功绩来看，诗中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”描绘出诸葛亮的雄才大略与赤胆忠心。刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，为天下大业运筹帷幄。他辅佐刘备开创蜀汉基业，又辅佐刘禅巩固政权，一心为国，其一生都在为兴复汉室的崇高理想不懈奋斗。这种伟大的抱负和功绩令人敬仰，尽管最终“出师未捷身先死”，但他的壮志豪情和殚精竭虑的付出是值得铭记和赞美的，让人看到了高尚的理想追求和奋斗精神。 ②从诗人的情感角度，杜甫一直有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，他对诸葛亮的缅怀其实也是对自身理想的一种映射。这句诗体现出杜甫对诸葛亮壮志未酬的惋惜，但同时也反映出包括诗人自己在内的英雄们对贤才的崇敬和对理想信念的执着。它让我们感受到诗人在感慨之余，依然心向贤能之士所代表的正义、忠诚和抱负等诸多高尚品质。 （三）各篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《陈情表》中，李密向晋武帝表明自己本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操的句子是“______，______”。 （2）曾短时间迷恋游戏的某同学，在发给远方爸爸的微信中借用陶渊明《归去来兮辞（并序）》里的诗句“______，______”表达了痛改前非之意。 （3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，如“______，______”。 【答案】 ①. 本图宦达 ②. 不矜名节 ③. 实迷途其未远 ④. 觉今是而昨非 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：宦、矜、实、沧、暖。 三、语言文字运用（共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他驾车向高原上的阿里天文台驶去，终于遂了高台上望星空的夙愿。车子在山脊上前行，盘旋向上，向着天文台驶去。最后等高线，居然像上苍之手，在穹隆银城上的涂鸦，大写“之”字一弯连一弯。登高台而观天河，吉普车盘桓于道，不啻是16岁的他绕着晒场上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。 （2）16岁的他，走出家门，步入军旅，行走祖国。在长途跋涉中，他开始明白，星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话，（ 乙 ）。这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点。 （3）星空与大地上下照映，斗转星移改变着星象，也牵动着尘世。牛郎星和织女星，本不是同处一宿，它们只是夏夜中明亮的两颗星体，却要被人间划上一条“银河”，又搭建了一座喜鹊之桥，让牛郎与织女在七月初七的晚上千里相会。文化变神话，只需要一座桥。而万千百十之策就是宇宙的一座喜桥，它让自然与人、物与象、虚与实有了创意的高度。 （4）在西藏，在阿里，他见到了______的星空。阿里的星空通透洁净，星星铮亮有质，让人有伸手可摘的感觉。 （5）在这里，他想到了仙逝四载的妈妈，妈妈只相信行远能抵达所愿。星空下，他仿佛听到了妈妈的声音。 （6）事实是，他16岁出去，61岁归来了。61岁的他，站在阿里的星空下，不知道哪一颗是妈妈。但是他知道，在千万颗星中必有一颗是妈妈，是她照亮了他的生命。 （7）昨夜星辰昨夜风，今晚星光灿然。61岁与16岁的差别就是，（ 丙 ），而故事可以再开始。 （8）因此他61岁的行程开拔了。低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事；当他站在阿里的星空下，仰头，顿感，爱无微不至。 18. 文中画横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 璀璨夺目 B. 浩渺无垠 C. 澄澈如洗 D. 万籁俱寂 19. 文中的“七夕”是中华传统节日，下列诗句与“七夕”无关的一项是（ ） A. 初七及下九，嬉戏莫相忘。（《孔雀东南飞》） B. 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》） C. 盈盈一水间，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） D. 郎骑竹马来，绕床弄青梅。（《长干行》） 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请分析第（5）段加点词“仿佛”的意义和作用。 22. 请将第（8）段画横线句调整为与上句句式一致的语句，并另写一句，构成排比。 【答案】18. A 19. D 20. 甲.转了好多圈 乙.是人们想要达成的一个心愿 丙.青春已随流水逝去 21. 意义：“仿佛”意为似乎、好像，体现一种基于思念产生的主观想象、不确定的感觉。 作用：①增添如梦似幻、温情且略带感伤的氛围，增强情感感染力，引发读者共鸣。 ②如实反映非真实发生而是主观感受的状况，使文字表述更细腻、真实，助读者走进人物内心。 22. 仰头，感受阿里星空下无微不至的爱意。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.璀璨夺目：形容光彩耀眼。文段中着重强调阿里的星空星星明亮，有让人感觉伸手可摘的那种光彩闪耀的状态，“璀璨夺目”能很好地体现出阿里星空明亮耀眼的特点，契合语境。 B.浩渺无垠：形容广阔无边，多侧重强调空间范围的辽阔，侧重于体现星空在广度方面的宏大，而此处重点突出的是星空的明亮程度，并非其广阔无边的范围特点，所以不合适。 C.澄澈如洗：一般用来形容天空、湖水等清澈、洁净，没有杂质的样子，更侧重于干净、清澈的状态，对于表现星空那种光彩照人的特点不够贴切，不符合此处对星空描述的侧重点。 D.万籁俱寂：指周围环境非常安静，没有一点声响。该词主要是在说声音方面的寂静，与对星空自身状态的描述无关，不符合此处语境要求。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“初七”指的是七月初七，是七夕节，这句诗与七夕有关。 B.描写牛郎织女在七夕相会的情景，与七夕有关。 C.描绘牛郎织女隔银河相望的场景，和七夕有关。 D.描绘的是儿时男女天真无邪地一起嬉戏的场景，没有涉及七夕的内容。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲.前文将驾车盘旋向上驶向天文台比作16岁时绕着晒场上的打谷堆，且提到“每一圈都有不同感受”，所以这里补写“转了好多圈”。 乙.根据后文“这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点”可知，这里应是阐述星与爱等神话与心愿的关系，表明神话背后所蕴含的人们内心的渴望，所以补写“是人们想要达成的一个心愿”。 丙.结合前文提到16岁出去，61岁归来，以及后文“而故事可以再开始”，这里应是说年龄变化带来的青春不再，体现出岁月的流逝以及与后文故事再开始的转折逻辑关系，可补写“青春已随流水逝去”。 【21题详解】 本题考查学生对词语含义和作用的分析能力。 意义：“仿佛”在这里是副词，有似乎、好像的意思。它表示一种不确定的、带有主观感觉或想象的状态。在文中，61岁的“他”站在阿里的星空下，基于对妈妈的思念以及当时那种沉浸在回忆、感慨的情境之中，在心理上产生的一种好像听到妈妈声音的感觉，是一种基于情感而出现的虚幻的听觉体验。 作用：①这个词增添了一种如梦似幻、温情又略带感伤的情感氛围。妈妈已经仙逝四载，“他”在这样静谧又美好的星空下，思念之情愈发浓烈，“仿佛”听到妈妈声音这一描述，让读者深切地感受到“他”对妈妈深深的怀念，使整个情境充满了浓浓的亲情与淡淡的哀伤交织的氛围，增强了情感的感染力，容易引起读者情感上的共鸣。 ②从表达的准确性来讲，词语如实反映出了那种并非真实发生，而是源于内心主观感受的状况，遵循了客观事实，又很好地传达出“他”复杂且真挚的内心情感，使文章的描写既富有诗意和浪漫色彩，又贴合实际情况，让文字表述更加细腻、真实，有助于读者更好地走进“他”的内心世界，去体会那种对妈妈的思念以及在岁月变迁中的诸多感慨。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 原句“低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事”中，“低头”是表示动作或姿态的引导词，“听到了”是谓语动词，“广袤的大地上那些惊涛骇浪的故事”是宾语部分，是偏正短语，中心语是“故事”，“广袤的大地”“惊涛骇浪”是修饰成分。 提取上句的句式框架“低头，动词+偏正短语（修饰语+中心语）”，对于后半句，将“当他站在阿里的星空下”这个状语部分调整到句末，使句式更简洁整齐，得到“仰头，感受阿里星空下无微不至的爱意”，其中“感受”对应“听到”，“阿里星空下无微不至的爱意”是偏正短语，与上句结构一致。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 国产游戏《黑神话：悟空》正式发售以来，世界各地的游戏博主深入体验了其中的“九九八十一难”。许多人在玩游戏的同时也在思考：苦难与人的成败有着怎样的关系？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于苦痛中淬炼人生 国产游戏《黑神话：悟空》横空出世，其取材于“九九八十一难”的设定，引发了玩家的热烈讨论。这不禁让人深思：苦难，究竟在人生的熔炉中扮演着怎样的角色？ 人生漫漫，恰如一场没有存档点的游戏，每个人都注定要直面自己的“九九八十一难”。我们如同游戏中的行者，在荆棘丛生的道路上负重前行。求学时的迷茫，如同迷雾森林般遮蔽了前进的方向；生活中的竞争，如同刀光剑影般考验着我们的勇气；情感上的波折，如同惊涛骇浪般冲击着我们心灵的防线。置身其中，我们或许会感到迷茫、痛苦，甚至绝望，但当我们跨越这些障碍，回首来路，会发现，正是这些苦难，雕琢出我们坚韧的意志、不屈的灵魂，最终成就了独一无二的自己。 诚然，苦难并非通往成功的唯一路径，但它却是淬炼人生的试金石。正如游戏中，玩家面对强大的敌人，唯有鼓起勇气，不断挑战，才能最终取得胜利。居里夫人在简陋的实验室里，日复一日地进行着艰苦的实验，最终提炼出放射性元素镭，为人类打开了原子世界的大门；贝多芬在失聪的黑暗中，谱写出震撼人心的《命运交响曲》，用音符向命运发起抗争。这些伟人之所以能战胜苦难，取得非凡成就，是因为他们从未将苦难视为不可逾越的鸿沟，而是将其视为磨砺自身、超越自我的契机。 我依然记得，年少时，我曾因一次比赛失利而一蹶不振。彼时，我将自己封闭在房间里，任凭沮丧和绝望吞噬着我的内心。直到有一天，我无意间翻开了《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金在逆境中顽强拼搏的精神深深地震撼了我。我开始明白，人生的意义不在于一时的成败，而在于面对挫折时的勇气和毅力。我重拾信心，重新投入到训练中，最终取得了更大的进步。 当然，并非所有人都能从苦难中涅槃重生。面对同样的困境，有些人选择逃避，最终被苦难击垮；而有些人选择直面，最终战胜苦难，成就更加强大的自己。正如《黑神话：悟空》中，玩家可以选择不同的路径、不同的武器、不同的技能，最终走向不同的结局。人生亦是如此，以积极的心态面对挑战，以顽强的毅力克服困难，我们终将突破命运的桎梏，抵达梦想的彼岸，成就更加精彩的人生。 九九八十一难，是考验，亦是历练。愿我们都能在苦痛中淬炼出更加强大的内心，书写属于自己的人生传奇。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到国产游戏《黑神话：悟空》，这款游戏以中国古典名著《西游记》为蓝本进行创作，其核心情节便是唐僧师徒西天取经所经历的“九九八十一难”。通过这个游戏，世界各地的游戏博主在体验游戏的过程中，开始思考“苦难与人的成败”之间的关系。这个思考点是材料的核心所在，也是写作时需要重点探讨的内容。 本次作文材料的关键词：“苦难”是讨论的核心对象，指代人生中遇到的各种挑战、挫折、逆境等；“成败”是衡量人生价值的标准之一，指的是取得成就或遭受失败；“思考”则强调了对“苦难”意义的探究，而非简单的陈述或描述。就材料而言，文章旨在引导考生探讨的并非游戏本身，而是以游戏中的“苦难”作为象征，探讨其在人生中的意义和作用。 写作时，文章开头可以《黑神话：悟空》及其“八十一难”设定为引，引出“苦难与成败”这一话题。在论述过程中，首先可以运用对比论证，分析苦难对人的正面和负面影响，正面影响可引用孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”等名言佐证；负面影响则需阐述过犹不及的道理。然后进一步采用举例论证，列举苏轼、岳飞等历史人物以及乔布斯等现代人物的经历作为论据，论证苦难在人生中的作用。同时，结合个人经历，运用摆事实讲道理，增强论证的感染力。文章结尾，总结观点，归纳全文，提出自己对苦难与成败关系的理解，并提出应对苦难的建议。 立意： 1.苦难是成功的催化剂。 2.苦难是人生的试金石。 3.苦难与机遇并存。 4.苦难是双刃剑，关键在于如何应对。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025届高三年级上学期期末考试语文试卷 注意事项： 考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.试卷共8页；满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请将学校、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。 3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新质生产力的发展，为文艺创作提供了崭新的创作素材，催生出文艺新手段和新形式，同时也要求我们更新文学组织方式、塑造文艺新格局，推动新时代文艺高质量发展。 新质生产力孕育文艺新素材。与传统生产力一样，正在演进中的新质生产力也会对自然与社会进行新一轮的塑造，从而改变世人的生产方式、生活方式与思维方式。科学技术常常被比喻成社会变化的发动机，科技创新对现代日常生活进行了革命性的再造，并且这种革命性的再造有时明显、有时隐蔽地表现在文艺作品的内容之中。科技不断加速，改变的不只是肉眼可见的物质层面生活，还有相对隐秘的精神层面生活——世人的审美意识与感觉结构，他们与身边万事万物的关系，他们认识世界、自我与他人的方式等等。不管是日常生活中或大或小的繁多变革，还是甲乙丙丁对日常生活的新感觉与新体验，都为文艺创作供给了源源不绝的素材。文艺创作要熔铸这些新素材，以美学的方式生动展现新质生产力相对于传统生产力具有哪些优越性，新质生产力如何进入人们的日常生活，对推动经济社会健康发展具有怎样的重要意义，对满足人民日益增长的美好生活需要具有怎样的重要作用。 新质生产力催生文艺新形式。悠久的中外文艺史清楚地显示，无论快慢，生产力的每一次巨大变革最终都会传导至文艺形式上面来。新质生产力的一个关键特征是高科技，它首先将会通过互联网与新媒体等新技术，沿着文艺的形式、观念与生产过程等几个路径，继续影响文艺尤其是新媒介文艺的生产。伴随着互联网的迅猛发展、生产力的不断解放，与文艺新形式紧密相关的文艺生产新主体不断出现。长期以来，无论科技发展到何种程度，人类一直都是技术的主体与掌控者。在文艺领域，这表现为技术只是创作的辅助工具，从未对人类的创作主体地位构成真正的威胁。最近几年，高科技对文艺的影响有了一个引人注目的转折，即以人工智能为形式的技术个体闪亮登场，赫然成为相对独立的文艺创作者。人工智能与文艺的结合，开启了多种新的创作可能，并刷新了既有的文艺经验与文艺知识。对于这种势不可挡的技术变革，我们无法“置身事外”。 新质生产力塑造文艺新格局。习近平总书记指出：“深化供给侧结构性改革，核心是以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。”对文艺事业与文化产业而言，新质生产力的根本在于升级内容、提高品质，以高质量发展不断优化文艺的供给机制，实现文艺生产从多到好、由粗至精的范式转换。文艺既是党和人民的一项重要事业，又是社会主义市场经济条件下文化产业的重要一员。目前为止，文艺市场上仍然存在数量多精品少、快餐式消费等问题；一味追求发行量、收视率、点击率、票房收入的现象，也时有发生。改变这种状况的关键在于优化供给，在于催生更多社会效益与经济效益相统一的文艺作品，以良币淘汰劣币。衡量这种统一的标准有三个：一是经得起人民评价；二是经得起专家评判；三是经得起市场检验，进而达成思想、艺术与市场的有机统一。在这方面，《长安三万里》《永和九年》等一批优秀的国风国潮作品做出了表率。它们都在创新中传承并激活了优秀传统文化。彰显了意境之美、文化之美与科技之美，不仅走红大江南北，而且风靡海外。 （摘编自王伟《以新质生产力推进文艺新发展》） 材料二： 新质生产力是以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵的先进生产力，其突出特点是创新，是一个需要多方因素协力共建的系统工程。发展新质生产力离不开文艺参与。文艺作为文化传承与创新的重要载体，内涵丰富，形式多样，不仅可丰富人们的精神世界，提升社会文化素养，更能在潜移默化中激发创新思维，促进科技与艺术的跨界融合，以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力。 营造氛围，激励创新。在激发劳动者的创新动力和潜力上，文艺大有可为。借助影视、文学、绘画、音乐等多种艺术形式，立体、广泛地宣扬新时代科学家和大国工匠的感人事迹，激励万众创新。深入生活、扎根人民，创作富有时代气息的文艺作品，大力讴歌代表新质生产力的新事物新风尚，用高雅艺术陶冶劳动者情操、启润心智，积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，激发劳动者的创新动力和潜力。 融通科技，推动落地。在参与新质生产资料的应用性创新上，文艺可在两个典型领域助力新质生产力落地。其一，艺术技术化。艺术生产本身也是一种产业，有其自身的市场运作规律。艺术从业者可借助数字技术等新质生产资料创造出新颖独特的艺术形式，打造深受人民群众喜爱的各种文化创意产品，推动形成文化领域的新质生产力。其二，技术艺术化。现代社会对技术的生产性应用越来越呈现出艺术化的趋势，表现之一便是工业产品越来越注重美学设计。文艺工作者可积极参与到相关领域中，提出自己的概念设计和艺术构思，为科技、产业发展赋能，给产品注入丰富的艺术美感和文化内涵。 艺术启迪，探索未来。在启发科技创新方向上，文艺工作者可从三方面发挥作用。其一，积极关注社会重大科技进展。深入体察和思考社会的变化趋势，用富有感染力的艺术语言和作品引起社会关注和思考。其二，关注民生热点问题，开展社会调研和实践，主动走进村落和社区，发现民生领域的痛点难点，从艺术和科技的角度，为创新解决问题提供思路。其三，大力发展各种题材和形式的科幻文艺，共同参与探索未来社会可能性的事业。 （摘编自彭俊、左箫悦《让文艺为新质生产力发展注入活力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科技推动着社会的发展变化，其创新对现代日常生活进行的革命性再造时显时隐地表现在文艺作品的内容之中。 B. 文艺为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力，可以通过营造氛围融通科技、艺术启迪助力发展新质生产力。 C. 衡量文艺作品社会效益与经济效益相统一的标准：经得起人民评价、专家评判、市场检验，其中第一条最重要。 D. 在技术艺术化领域中，文艺工作者可以提出概念设计和艺术构思，赋能科技、产业发展，给产品注入艺术美感和文化内涵。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 升级内容，提高品质，以高质量发展不断优化文艺的供给机制。实现文艺生产的市场化转型是新质生产力的根本。 B. 新质生产力影响文艺创作的路径是文艺的形式、观念与生产过程等，凭借的工具是互联网与新媒体等新技术。 C. 发展新质生产力离不开文艺，文艺可为新质生产力发展注入活力，新质生产力发展又促进了作为副产品的文艺。 D. 大力发展科幻文艺，共同探索未来社会可能性，是文艺工作者借助新质生产力推动政治和经济发展的重要方式之一。 3. 下列选项中，不能论证材料二文艺“以独有的方式，为新质生产力的发展提供源源不断的灵感与动力”这个论断的一项是（ ） A. 通过关注社会重大科技进展，深入体察和思考社会的变化趋势，为科技创新方向提供思路。 B. 通过文艺作品，营造创新光荣的良好社会氛围，激励广大劳动者积极投身于创新浪潮之中。 C. 通过人工智能对人类艺术创造力的模拟探索，进而创作出诗歌、书法、绘画等文艺作品。 D. 通过艺术熏陶培育劳动者的审美能力，提高人们的认知水平并激发创造力，赋能科技创新。 4. 请从论证结构、论证方法角度，简要分析材料一第四段的论证效果。 5. 材料一认为：人工智能与文艺相结合，开启了多种新的创作可能，并刷新了既有的文艺经验与文艺知识。对于这种势不可挡的技术变革，我们无法“置身事外”。请结合材料一、二及以下文字，简要谈谈你的认识。 文学创作方法有一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。 ——习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》 我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式。但艺术的丰盈始终有赖于生活。要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，丰富文化内涵、表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。 ——习近平《在中国作协十大开幕式上的讲话》 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 刀王 陈沛 赵四乃枣城一剃头匠，十二岁学剃头，三十岁成名。 其时，城外南山寺，庙小人稀，香火冷落，一日忽有数十条汉子奔来出家，仓促间，寺内剃发僧难以应付，到城里另请。剃度之日，庙前空地，数十条汉子端坐凳上，方阵一般，五位城里请来的剃头匠手起刀落。 三五炷香间，数十浓发蓬松头颅，已成光秃葫芦，油光锃亮。其中一剃头匠，①双手各执一刀，左右开弓，前推后拉，左撩右拨，脚下凌波步，手中翻云刀。他剃法奇异，手下头颅一字排开，他双刀上下翻飞一路剃去，人过处，须发飘飞，至尽头时，凳上一溜汉子已是半边脑袋光秃，待他人折回，这一溜脑袋已再无半丝黑发。数十汉子所剃仅有十之三四，其余皆他一人所剃。围观者无不拍手称绝。 此剃头匠正是赵四。赵四自此成名，人称“枣城第一刀”。 白驹过隙，日月如梭。这一日，忽闻日本鬼子将到，枣城人心惶惶，扶老携幼争相逃离者众。儿子收拾包裹，拖着妻儿，要带老父亲一起逃命，赵四不从。儿子正两难间，赵四一脚踹去，口中只催“快走”，儿子携妻小含泪逃去。 土生土长，人也老了，谁还愿背井离乡。赵四黯然，跟往常一样，不紧不慢给客户剃头去。 鬼子恶行惨绝人寰，人人闻之心骇。枣城内风声鹤唳、草木皆兵。鬼子终于还是杀进来了，如狼似虎。城内一天到晚响起稀稀拉拉的枪声，有时火光冲天，有时浓烟滚滚，不时看见用板车拉着成堆的尸体往城外运。 鬼子没有人性，鬼子也要剃头，城里好多个剃头匠都被鬼子打了，赵四的一条腿也被打断了。城里街道冷清，行人越来越少，断胳膊少腿的，倒是越来越多。来剃头的，就更少了。板车拉着尸体往城外运，更频繁了。赵四瘸着腿，缩在门口，脸无比阴沉。 听说，这里成了主战场，远方的炮声轰隆隆响，不分早晚。大批大批鬼子把炮弹从城外拉进来，又一车车拉出去。一队队鬼子，在街上穿来跑去，靴子踏步声比炮声还震，吵得人心碎。 后来，再有鬼子来剃头，赵四便努力端正身子，堆起笑脸，点头、哈腰，奴颜婢膝，一副奴才状。鬼子对赵四越来越满意，来剃头的也越来越多。很多时候，剃完头，他们会竖起拇指，口里一句乱七八糟的鸟语：“良民，大大的。”赵四点头、哈腰，越发恭顺。鬼子剃头，自然是不付钱的。 城里的剃头匠都骂赵四汉奸，城里的百姓也骂，很多还加一个“狗”字，吐一口唾沫，不共戴天。骂声像飞刀，像炸弹，密集地飞向赵四的剃头铺，但鬼子跟前的赵四，笑容越发灿烂。 有一天赵四收到了一颗子弹，纸上写着一行字：“再给鬼子剃头，取汝狗命！”落款是中华锄奸队。赵四将子弹和纸条交给来剃头的鬼子少尉，鬼子少尉又朝他竖起拇指，口里说一句：“良民，大大的。” 据说，枣城内原是有一支抗日队伍的，没有人见过，现在更是销声匿迹了。鬼子在赵四剃头铺周围布下伏兵，久不见动静，撤了。来剃头的也越来越多了，全是鬼子，赵四忙不过来，又使起了绝活。②鬼子一溜坐开，他双手执刀，左右开弓，脚下凌波步，手中翻云刀。鬼子无不咋舌。 赵四成了鬼子的御用剃头匠，他不时被带去军营，为一些军官剃头。鬼子给赵四了派了护卫，还发他工资。赵四恭顺、奴才般地替鬼子剃头的照片，上了鬼子报纸的头条，他也成了“日中亲善”的典型。赵四成了地地道道的汉奸。逃难到千里之外的枣城乡亲，有看见报纸的，咬碎满嘴牙。赵四的儿子羞愧难当，带着妻小钻进了荒山野岭。 一日，赵四被带到鬼子军营总部，给重要人物剃头，说要开庆祝会。这里赵四来过多次，戒备森严，当天警卫空前，却洋溢着一派节日的气氛。 要剃头的是一位鬼子少将，赵四从来没有见过这么大的官，他此前只给这里的最高长官大有大佐剃过头。鬼子少将精壮、威风凛凛，目空一切，端坐在椅子上。旁边还一溜坐着两位大佐，三位中佐，皆趾高气扬，不可一世。赵四被告知，太君想领教他的绝活，他得跪着剃。 赵四身材短小，跪着剃头，手够不着，警卫在一溜长官面前摆开三条长凳，赵四跪在长凳上。赵四点头、哈腰，满脸堆笑，一如往常。③他以腿代脚，双手执刀，左右开弓，前推后拉，左撩右拨。腿下凌波步，手中翻云刀！现场鬼子还刻意安排了记者拍照，闪光灯闪过不停，围观的鬼子喝彩声阵阵。 忽然，赵四自长凳上飘然跃下，巍巍地立在地面，他挺直的样子，看不到一点点腿瘸的痕迹。赵四白鹤亮翅，双手收刀，脸上现出从没有过的自豪与庄严。赵四仰天大笑。鬼子惊诧间看见，端坐椅子上剃头的六位太君，脑袋齐刷刷后仰，颈中鲜血如箭喷射。 围观的鬼子怪叫着冲过来，刺刀将赵四扎成了马蜂窝。 赵四被吊在了城门外，身上满是刀眼。 枣城百姓看见，心底下热血喷涌，直道：刀王！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说采用倒叙，展示了“赵四练成神奇剃头刀功——痛恨日寇野蛮入侵——不惜自毁声名谄媚麻痹鬼子——痛杀日本军官壮烈牺牲”的曲折情节。 B. 小说善用衬托手法刻画人物，如开头以城里另外几位剃头匠剃发人数之少衬托赵四手艺之精，以鬼子的夸赞、信任和赏识等，衬托赵四心思缜密。 C. 文中画横线处揭示了人物丰富的内心世界：前者表现赵四对日寇的仇恨、无奈和复仇心理，后者展现了赵四痛杀日酋后的无畏、畅快与自矜。 D. 本文是一篇浪漫主义风格浓郁的微型小说，运用奇特的想象，讲述了一个情节奇幻的故事，刻画了与众不同的形象，昭示了抗战必胜的主题。 7. 关于小说以“刀王”作为标题的用意，下列说法不正确的一项是（ ） A. “刀王”是一个带有悬念的标题，以此为题，可以激发读者强烈的兴趣，引发遐思。 B. “刀王”是一个充满敬意的标题，以此为题，暗示了对主人公精妙绝伦手艺的礼赞。 C. “刀王”是一个令人自豪的标题，以此为题，赞美了主人公痛杀敌酋的勇气与智慧。 D. “刀王”是一个概括事件的标题，以此为题，概括了主要故事情节，彰显小说主题。 8. 结合文章内容，简要分析小说中三处画波浪线句子的作用。 9. 有人认为，小说的最后三个小节可以删去，你是否同意这种观点？请结合小说内容，简要分析并说明理由。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 古之豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者其大，而其志其远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则非有生平之素卒然相遇于草野之间而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ （节选自苏轼《留侯论》） 材料二： 太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。 （节选自司马迁《史记·留侯世家》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何则A非B有生平之素C卒D然相遇E于草野之间F而命G以仆H妾之役 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 匹夫，有勇无谋的人，与“天下兴亡，匹夫有责”中“匹夫”意思相同。 B. 盖，大概，与“善哉！技盖至此乎？”（《庄子·养生主》）中的“盖”意义用法不同。 C. 就，成就，与“木受绳则直，金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“就”意思不同。 D. 离，同“罹”，遭受，与“尊贤而重士，约从离衡”（《过秦论》）的“离”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在苏轼看来，圯上老人并非世人所谓的“鬼物”，而是有远见卓识的隐士，他的出现意在试探张良的隐忍度，而不仅是授其兵书。 B. 苏轼在《留侯论》中明写留侯张良之“忍”，实际上是以古喻今，告诫人们不能锋芒太露，面对复杂的人事惟隐忍才能成就大业。 C. 《留侯论》分析了张良可以成就大业，是因为他具有忍耐精神且极具智慧；第一句“古之豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。 D. 司马迁原以为为刘邦设计良谋无数的张良身材高大威武，但其画像上的形状面貌像妇人女子一样，由是认同孔子所说的不可以貌取人的观点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。 （2）高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 14. 《留侯论》行文雄辩而富有气势。请结合材料一简要概括苏文取得这一表达效果的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕①，指挥若定失萧曹②。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 注：①伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。②萧何和曹参，都是汉高祖刘邦的谋臣，汉初的名相。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以诸葛丞相为咏叹的对象，其中不乏个人复杂情感的真实流露。 B. 《蜀相》前两联记行写景，静谧肃穆；后两联议事论人，转而变得沉郁。 C. 两首诗胸襟阔大，感触深厚，在与先贤对比中突显诸葛丞相的伟大功绩。 D. 第二首尾联写汉朝国运难以复兴，但诸葛亮鞠躬尽瘁的意志令后人景仰。 16. “长使英雄泪满襟”虽有悲剧意味，却并不让人消沉。请结合《蜀相》谈谈你的理解。 （三）各篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《陈情表》中，李密向晋武帝表明自己本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操的句子是“______，______”。 （2）曾短时间迷恋游戏的某同学，在发给远方爸爸的微信中借用陶渊明《归去来兮辞（并序）》里的诗句“______，______”表达了痛改前非之意。 （3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，如“______，______”。 三、语言文字运用（共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他驾车向高原上的阿里天文台驶去，终于遂了高台上望星空的夙愿。车子在山脊上前行，盘旋向上，向着天文台驶去。最后等高线，居然像上苍之手，在穹隆银城上的涂鸦，大写“之”字一弯连一弯。登高台而观天河，吉普车盘桓于道，不啻是16岁的他绕着晒场上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。 （2）16岁的他，走出家门，步入军旅，行走祖国。在长途跋涉中，他开始明白，星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话，（ 乙 ）。这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点。 （3）星空与大地上下照映，斗转星移改变着星象，也牵动着尘世。牛郎星和织女星，本不是同处一宿，它们只是夏夜中明亮的两颗星体，却要被人间划上一条“银河”，又搭建了一座喜鹊之桥，让牛郎与织女在七月初七的晚上千里相会。文化变神话，只需要一座桥。而万千百十之策就是宇宙的一座喜桥，它让自然与人、物与象、虚与实有了创意的高度。 （4）在西藏，在阿里，他见到了______的星空。阿里的星空通透洁净，星星铮亮有质，让人有伸手可摘的感觉。 （5）在这里，他想到了仙逝四载的妈妈，妈妈只相信行远能抵达所愿。星空下，他仿佛听到了妈妈的声音。 （6）事实是，他16岁出去，61岁归来了。61岁的他，站在阿里的星空下，不知道哪一颗是妈妈。但是他知道，在千万颗星中必有一颗是妈妈，是她照亮了他的生命。 （7）昨夜星辰昨夜风，今晚星光灿然。61岁与16岁的差别就是，（ 丙 ），而故事可以再开始。 （8）因此他61岁的行程开拔了。低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事；当他站在阿里的星空下，仰头，顿感，爱无微不至。 18. 文中画横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 璀璨夺目 B. 浩渺无垠 C. 澄澈如洗 D. 万籁俱寂 19. 文中的“七夕”是中华传统节日，下列诗句与“七夕”无关的一项是（ ） A. 初七及下九，嬉戏莫相忘。（《孔雀东南飞》） B. 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》） C. 盈盈一水间，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） D. 郎骑竹马来，绕床弄青梅。（《长干行》） 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请分析第（5）段加点词“仿佛”的意义和作用。 22. 请将第（8）段画横线句调整为与上句句式一致的语句，并另写一句，构成排比。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 国产游戏《黑神话：悟空》正式发售以来，世界各地的游戏博主深入体验了其中的“九九八十一难”。许多人在玩游戏的同时也在思考：苦难与人的成败有着怎样的关系？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $