江苏省盐城市2026-2027学年八年级上学期物理第一周模拟练习

**基本信息** 2026-2027学年苏科版八年级物理周测卷，聚焦“引言+声现象”，融合盐城本地情境（大丰风电场、黄海湿地）、传统文化（莆仙十音八乐）及科技应用（声呐、蓝牙耳机），通过实验探究与生活实例考查物理观念、科学探究等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题24分|声现象（产生、传播、介质）、科学探究要素|以手机通信、磁悬浮列车等科技实例辨析物理现象类型| |填空题|8题24分|声速影响因素、声能、固体传声|结合黄海湿地芦苇荡、蓝牙耳机等情境设计填空，强化应用| |解答题|6题52分|科学探究流程、声现象综合应用|土电话实验分析（25题）、声速测量器原理探究（24题），突出科学思维与探究能力|

2026-2027学年苏科版八年级物理第一周模拟练习（盐城专版） （范围：引言+1.1声音是什么 时间：45分钟 满分：100分） 一、选择题（共24分） 1.下列各组现象中，依次包含光、声、热现象的一组是（ ） A. 彩虹、回声、冬日哈气变白气 B. 落叶飘落、鼓声震天、摩擦起电 C. 镜面反光、冰雪融化、磁铁吸铁 D. 电灯发光、水流涌动、饭菜变凉 2.下列关于物理学在科技发展中的作用，说法正确的是（ ） A. 物理学对科技发展没有实际作用 B. 物理学只与理论研究有关，和实际应用无关 C. 物理学为科技发展提供理论基础 D. 科技发展不需要物理学 3.下列科技成果中，与物理学的热学知识相关的是（ ） A. 手机通信 B. 太阳能热水器 C. 磁悬浮列车 D. 电子显微镜 4.下列关于科学探究的说法，正确的是（ ） A. 科学探究必须要有实验 B. 科学探究的结论一定是正确的 C. 科学探究中可以没有交流环节 D. 科学探究过程中需要进行合理的推理 5．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音可以在真空中传播 6.2026大丰海上风电场运维人员检测风机设备，敲击金属塔筒来判断部件是否完好，敲击后塔筒发出声音，该现象直接证明（ ） A．声音可以在真空中传播 B．发声的物体正在振动 C．声音只能通过空气传播 D．声音只能够传递能量 7．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 8.我国用于黄海湿地监测的水下声呐设备无法在太空空间站使用，原因是（ ） A．太空中声音响度太小 B．真空环境没有传声介质 C．太空环境温度太高 D．声波传播速度过快 9．国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（　　） A．铜锣 B．唢呐 C．笙 D．竹笛 10．下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论不正确的是（   ） 介质 水（0oC） 水（15oC） 水（20oC） 冰（0oC） 软橡胶 软木 铁棒 v/（m/s） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 A．水中声速大小跟水的温度有关 B．水中声速大小跟水的状态有关 C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 11.关于声波与声能，下列说法正确的是（ ） A．声波传播时空气分子随声音一起移动 B．声波只可以传递能量，不能传递信息 C．超声波清洗设备利用了声波携带的能量 D．物体停止振动，已经传播出去的声波立刻消失 12．甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 二．填空题（共24分） 13.雨后彩虹属于______现象，敲鼓发声属于______现象，水结冰属于______现象。 14.科学探究的要素包括提出______、收集_____、得出_______并解释等。例如探究滑动摩擦力与什么因素有关时，需要测量摩擦力大小来收集证据。 15.敲击大丰海上风机塔筒，塔筒发生________从而发声；远处工作人员听见声音依靠________传播；该声音可以用来检测设备故障，说明声音能够传递________。 16.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 　　（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；周边的人却听不到耳机里的声音，这是因为固体传声效果比空气 　　；跑步时他听到周围环境的声音是通过 　　传播的。 17.风吹过盐城黄海湿地芦苇荡发出沙沙声响，该声音是由________振动产生；声音依靠________传播到游客耳中；声波在传播过程中传递振动形式与________。 18.如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　　 ，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在 传播。乒乓球所起的作用是　 　。 19. 如图，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于______产生声音，声音通过______传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有______. 20.如图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“电话”。 （1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明 　　（选填“固”“液”或“气”）体能够传声。 （2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 　　使声音无法通过线来传播。 （3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 　　（选填“相同”或“不同”）。 三．解答题（共52分） 21.（8分）结合生活常见物理场景，完成答题： (1)冬天口中呼出白气属于______现象，风吹树叶摆动属于______现象。 (2)摩擦塑料尺吸引纸屑的现象是（ ） A. 热现象 B. 电现象 C. 光现象 D. 声现象 (3)验证猜想是否正确，唯一可靠的方式是______，物理学习必须尊重______。 (4)下列属于声学现象的是（ ） A. 镜子成像 B. 雷声阵阵 C. 冰雪融化 D. 磁铁吸铁 (5)电灯发光同时包含______现象和______现象。 22.（8分）针对物理探究规范与学科认知答题： (1)物理探究中，基于现象提出假设的环节叫______，收集证据的核心环节是______。 (2)关于猜想，说法正确的是（ ） A. 猜想一定正确 B. 猜想无需依据 C. 猜想可对可错 D. 猜想就是结论 (3)小孔成像、影子形成，都属于______学现象；水沸腾、结冰属于______学现象。 (4)不属于力学现象的是（ ） A. 苹果落地 B. 气球升空 C. 湖面倒影 D. 推桌移动 (5)物理来源于______，服务于______。 23．（8分）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到 ，悬挂着的乒乓球的作用是 。可见，声音是由物体 产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。并由此推理可知： 。 24．（8分）某同学利用声速测量器测量声音的传播速度，如图所示为测量器的使用说明书和实验装置图，请仔细阅读并回答下列问题。 使用说明书： （1）实验装置如图A所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 （3）液晶屏会显示出甲、乙第一次接收到声信号的时间差，单位为ms（1s＝1000ms）。即：甲乙中任意一个采集器接收到声信号时开始计时，直到另一个接收器接收到声信号时停止计时。    (1)若将铜铃放在甲乙连线的中点处（如图A），则敲响铜铃后，液晶显示屏的示数会为： ms。 (2)调整甲乙的位置（如图B），测量出s1、s2的长度，敲响铜铃后，液晶显示屏上即显示出时间差t。请用s1、s2和t写出计算声速的表达式：v = 。 (3)保持图B中器材位置不变，打开实验室空调提高室内空气的温度并敲响铜铃，发现显示屏上的示数变小，这说明在空气中，声速随气温的升高而 （选填“增大”或“减小”）。 (4)该同学查阅资料时发现声速表，想继续利用该装置测量声音在铁棒中的传播速度。他将一根直铁棒架在甲乙之上，并用锤子敲击铁棒（如图C），根据显示屏上出现的示数计算出结果。同组小黄同学指出：声音除了通过铁棒传播，同时也通过空气传播，采集器采集到的可能是从空气中传播过来的声信号，所以这个测量方法不合理。你同意小黄同学的说法吗？ （选填“同意”或“不同意”）为什么？ 。 声速表 介质 声速 空气（15℃） 340m/s 铁棒 3750m/s 25.（10分）图a呈现“土电话”场景，图b是“探究声音传播”的经典实验，结合生活、传统文化、科技完成以下问题： （1）图a中，说话同学的声音由 ______ 振动产生； 若用手捏住棉线中间，另一位同学 ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，原因是 ______ 。 （2）图b实验中，逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟声音会 ______ ； 若玻璃罩内为真空， ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，说明 ______ 。 （3）声音本质是 ______ ，以 ______ 的形式传播； 图a中棉线能传声，说明 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）可以作为传声介质。 （4）在山谷中大喊，0.8s后听到回声（声速340m/s ），人到山谷的距离约为 ______ m； 中国古代“空谷传响”的现象，本质就是声音的 ______ 。 （5）“土电话”利用棉线传声，与古代 ______ （举一例，如“地听术” ）原理相通，都是利用 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）传声的特性，体现了古人对 ______ （填物理知识，如“声音传播” ）的应用。 26.（10分）阅读短文，回答问题。 科学探究视角下的声学实验与生活应用 物理的核心学习方式是科学探究，完整的探究流程为：观察现象、提出问题、作出猜想、动手实验、分析论证、得出结论。 我们探究声音的相关规律，全程依托科学探究思维完成。在真空罩实验中，将发声装置放入玻璃罩，逐步抽出内部空气，会听到声音逐渐变小，由于实验无法达到绝对真空，我们依托实验现象合理推理，得出真空不能传声的结论，该方法为理想实验法。 生活中不同介质传声效果不同，固体传声速度最快、效果最好，液体次之，气体最慢。15℃的空气中，声音的传播速度固定为340m/s。声音传播中遇到障碍物会发生反射，形成回声，人耳区分原声与回声需要0.1秒以上时间间隔。 同时声源的类型十分广泛：风声是空气振动发声，流水声是液体振动发声，敲鼓是固体振动发声。掌握声学规律，既能解释日常说话、回声现象，也能支撑声呐、超声波清洗等现代科技应用，充分体现了物理源于生活、服务科技的特点。 根据材料完成下列5道小题。 (1)物理科学探究第一步是______，验证猜想的核心环节是______。 (2)真空罩实验用到的物理方法是（ ） A. 转换法 B. 理想实验法 C. 模型法 D. 比较法 (3)常温下，传声速度最快的是______，最慢的是______。 (4)下列关于回声和声速说法正确的是（） A. 真空声速为340m/s B. 回声不需要介质传播 C. 空气温度影响声速大小 D. 响度越大，声速越快 (5)风声的声源是______，敲鼓声的声源是______。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年苏科版八年级物理第一周模拟练习（盐城专版） （范围：引言+1.1声音是什么 时间：45分钟 满分：100分） 一、选择题（共24分） 1.下列各组现象中，依次包含光、声、热现象的一组是（ ） A. 彩虹、回声、冬日哈气变白气 B. 落叶飘落、鼓声震天、摩擦起电 C. 镜面反光、冰雪融化、磁铁吸铁 D. 电灯发光、水流涌动、饭菜变凉 【答案】：A 【解析】：彩虹是光现象，回声是声现象，哈气变白气是热现象；B落叶是力现象、摩擦起电是电现象；C磁铁吸铁是力现象；D水流涌动是力现象。 2.下列关于物理学在科技发展中的作用，说法正确的是（ ） A. 物理学对科技发展没有实际作用 B. 物理学只与理论研究有关，和实际应用无关 C. 物理学为科技发展提供理论基础 D. 科技发展不需要物理学 【答案】：C 【解析】：物理学是自然科学领域的基础学科，为技术发明提供理论基础和方法路径，其创新发展推动着各领域生产方式的变革，与日常生活和社会发展息息相关，对科技发展起着至关重要的作用，A、B、D 选项错误，C 选项正确。 3.下列科技成果中，与物理学的热学知识相关的是（ ） A. 手机通信 B. 太阳能热水器 C. 磁悬浮列车 D. 电子显微镜 【答案】：B 【解析】：太阳能热水器是将太阳能转化为内能，通过热传递使水的温度升高，与热学知识相关；手机通信利用的是电磁波传递信息，与电磁学有关；磁悬浮列车利用磁极间的相互作用实现悬浮和运行，与电磁学有关；电子显微镜利用电子束成像，与光学和电磁学等知识有关。 4.下列关于科学探究的说法，正确的是（ ） A. 科学探究必须要有实验 B. 科学探究的结论一定是正确的 C. 科学探究中可以没有交流环节 D. 科学探究过程中需要进行合理的推理 【答案】：D 【解析】：科学探究的方法有多种，实验只是其中一种重要方法，不是必须要有实验，有些探究可以通过观察、调查等方式进行，A 错误；科学探究得出的结论可能存在误差或局限性，不一定完全正确，需要不断验证和完善，B 错误；交流环节能促进反思与评估，是科学探究的重要组成部分，不可或缺，C 错误；在科学探究过程中，根据已有的证据进行合理的推理，有助于得出结论。 5．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音可以在真空中传播 【答案】B 【解析】A．笛子发出的声音是由管内的空气柱振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，现场观众听到的笛声是通过空气传播的，故B正确；C．吹奏停止时，空气柱停止振动，发声停止，但声音的传播不会立即停止，故C错误；D．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故D错误。故选B。 6.2026大丰海上风电场运维人员检测风机设备，敲击金属塔筒来判断部件是否完好，敲击后塔筒发出声音，该现象直接证明（ ） A．声音可以在真空中传播 B．发声的物体正在振动 C．声音只能通过空气传播 D．声音只能够传递能量 【答案】：B 【解析】：敲击塔筒，塔筒振动从而发声，实验本质说明声音由物体振动产生；真空不能传声，固体、液体、气体均可传声；敲击听故障利用声音传递信息，ACD错误。 7．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【解析】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 8.我国用于黄海湿地监测的水下声呐设备无法在太空空间站使用，原因是（ ） A．太空中声音响度太小 B．真空环境没有传声介质 C．太空环境温度太高 D．声波传播速度过快 【答案】：B 【解析】：声音传播需要介质，太空属于真空环境，缺少介质，声波不能传播，因此声呐装置无法在太空工作。 9．国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（　　） A．铜锣 B．唢呐 C．笙 D．竹笛 【答案】A 【解析】铜锣发声时是由锣面的振动产生的，而唢呐、笙、竹笛，它们发声时都是由空气柱的振动产生的，这三种乐器的发声体是相同的。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 10．下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论不正确的是（   ） 介质 水（0oC） 水（15oC） 水（20oC） 冰（0oC） 软橡胶 软木 铁棒 v/（m/s） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 A．水中声速大小跟水的温度有关 B．水中声速大小跟水的状态有关 C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【答案】D 【解析】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明水中声速大小跟水的温度有关，故A正确，A不符合题意；B．水和冰是同一种物质，不同状态，由表可知，声音的传播速度不同，说明水中声速大小跟水的状态有关，故B正确，B不符合题意；C．声音在冰、软橡胶、软木、铁棒中的传播速度不同，固态介质中声速大小跟介质的种类有关，故C正确，C不符合题意；D．因为声音传播需要介质，所以声音不能在真空中传播，但表中不能得出，故D错误，D符合题意。故选D。 11.关于声波与声能，下列说法正确的是（ ） A．声波传播时空气分子随声音一起移动 B．声波只可以传递能量，不能传递信息 C．超声波清洗设备利用了声波携带的能量 D．物体停止振动，已经传播出去的声波立刻消失 【答案】：C 【解析】：介质微粒只在原地振动，不会随声波迁移；声波既能传递信息也可以传递能量；振动停止，发声停止，但已经产生的声波会继续传播；超声波清洗利用声能，C正确。 12．甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 【答案】B 【详解】声音通过85米长的空气、水、铁需要的时间分别为， ，，彼此的时间间隔为 ， 所以，人们能分别出通过空气和水传过来的声音，但不可以把通过水与铁传过来的声音区分开来，所以，人们能够听到两个敲击声。故ACD不符合题意；B符合题意。故选B。 二．填空题（共24分） 13.雨后彩虹属于______现象，敲鼓发声属于______现象，水结冰属于______现象。 【答案】：光；声；热 【解析】：彩虹（光的色散）、鼓声（声音振动）、水结冰（物态变化、热现象）。 14.科学探究的要素包括提出______、收集_____、得出_______并解释等。例如探究滑动摩擦力与什么因素有关时，需要测量摩擦力大小来收集证据。 【答案】：问题、证据、结论 【解析】：科学探究从提出问题开始，通过收集证据，最后分析归纳得出结论并对问题进行解释 ，探究滑动摩擦力实验中测量摩擦力大小就是收集证据环节。 15.敲击大丰海上风机塔筒，塔筒发生________从而发声；远处工作人员听见声音依靠________传播；该声音可以用来检测设备故障，说明声音能够传递________。 【答案】：振动；空气；信息 【解析】：振动产生声音；空气传声；通过声音判断零件好坏，利用声音传递信息。 16.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 　　（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；周边的人却听不到耳机里的声音，这是因为固体传声效果比空气 　　；跑步时他听到周围环境的声音是通过 　　传播的。 【答案】固体；好；空气 【解析】耳机贴在颞骨（骨骼，属于固体）传声，说明固体可以传声；声音主要沿着骨头传到听觉神经，向空气中散失的声音很少，原因是固体传声效果比空气好；环境中的声音依靠空气传入耳朵。 17.风吹过盐城黄海湿地芦苇荡发出沙沙声响，该声音是由________振动产生；声音依靠________传播到游客耳中；声波在传播过程中传递振动形式与________。 【答案】：芦苇；空气；能量 【解析】：风吹动芦苇，芦苇振动产生声音；空气作为传声介质；声波传播传递振动形式以及声能。 18.如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　　 ，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在 传播。乒乓球所起的作用是　 　。 【答案】弹起；空气；放大音叉微小的振动 【解析】敲响乙音叉，乒乓球将会弹开（弹跳起来）；声音依靠空气传播；乒乓球的作用：将音叉微小的振动放大（转换法，便于观察）。 19. 如图，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于______产生声音，声音通过______传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有______. 【答案】振动；空气；能量 【解析】喇叭发声是由于纸盆振动产生声音；声音通过空气传到烛焰处；烛焰晃动说明声音具有 能量。 20.如图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“电话”。 （1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明 　　（选填“固”“液”或“气”）体能够传声。 （2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 　　使声音无法通过线来传播。 （3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 　　（选填“相同”或“不同”）。 【答案】(1) 固 (2)振动 (3) 不同 【解析】(1)“土电话”依靠棉线传声，棉线属于固体，说明固体能够传声。(2)捏住棉线，棉线的振动停止，发声停止，声音就不能继续传播了。(3)换成金属丝后声音更大，说明不同介质传声效果不同（金属传声效果比棉线好）。 三．解答题（共52分） 21.（8分）结合生活常见物理场景，完成答题： (1)冬天口中呼出白气属于______现象，风吹树叶摆动属于______现象。 (2)摩擦塑料尺吸引纸屑的现象是（ ） A. 热现象 B. 电现象 C. 光现象 D. 声现象 (3)验证猜想是否正确，唯一可靠的方式是______，物理学习必须尊重______。 (4)下列属于声学现象的是（ ） A. 镜子成像 B. 雷声阵阵 C. 冰雪融化 D. 磁铁吸铁 (5)电灯发光同时包含______现象和______现象。 【答案】 (1) 热；力(2) B(3) 实验；事实(4) B(5) 光；热 【解析】(1) 白气是物态变化（热现象），风力改变树叶运动状态（力学现象）。(2) 摩擦起电、静电吸附均属于电学现象。(3) 实验是检验物理猜想的唯一标准，物理学科讲究实事求是、尊重实验事实。(4) 雷声是声音传播，属于声学现象。(5) 灯泡发光（光现象）、发热（热现象），一物多现象是常考题型。 22.（8分）针对物理探究规范与学科认知答题： (1)物理探究中，基于现象提出假设的环节叫______，收集证据的核心环节是______。 (2)关于猜想，说法正确的是（ ） A. 猜想一定正确 B. 猜想无需依据 C. 猜想可对可错 D. 猜想就是结论 (3)小孔成像、影子形成，都属于______学现象；水沸腾、结冰属于______学现象。 (4)不属于力学现象的是（ ） A. 苹果落地 B. 气球升空 C. 湖面倒影 D. 推桌移动 (5)物理来源于______，服务于______。 【答案】(1) 猜想；实验(2) C(3) 光；热(4) C(5) 生活；生活 【解析】(1) 猜想是假设环节，实验是收集证据、验证猜想的核心环节。(2) 猜想是未验证的假设，可对可错，不能等同于结论。(3) 成像、光影属于光学；物态变化属于热学。(4) 湖面倒影是光现象，其余均为力改变运动状态的力学现象。(5) 物理核心理念：从生活走向物理，从物理走向社会。 23．（8分）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到 ，悬挂着的乒乓球的作用是 。可见，声音是由物体 产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。并由此推理可知： 。 【答案】（1）乒乓球弹跳起来 将音叉的振动放大 振动 （2）在桌面上撒一些纸屑 （3）空气 不能 （4） 变小 真空不能传声 【解析】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，说明声音由物体振动产生，由于音叉振动不明显，乒乓球可以将音叉的振动放大。（2）桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，说明振动不明显，可以在桌面上撒一些纸屑，通过纸屑的振动来观察。（3） 敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声，由于声音的传播需要介质，月球上没有空气，则在月球上不能看到塑料球弹起。（4）在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩里的空气越来越少，声音传播的介质减少，声音传播效果越来越微弱，听到的声音就会越来越小，当把里面的空气全部抽出时，将会听不到声音，并由此推理可知：真空不能传声。 24．（8分）某同学利用声速测量器测量声音的传播速度，如图所示为测量器的使用说明书和实验装置图，请仔细阅读并回答下列问题。 使用说明书： （1）实验装置如图A所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 （3）液晶屏会显示出甲、乙第一次接收到声信号的时间差，单位为ms（1s＝1000ms）。即：甲乙中任意一个采集器接收到声信号时开始计时，直到另一个接收器接收到声信号时停止计时。    (1)若将铜铃放在甲乙连线的中点处（如图A），则敲响铜铃后，液晶显示屏的示数会为： ms。 (2)调整甲乙的位置（如图B），测量出s1、s2的长度，敲响铜铃后，液晶显示屏上即显示出时间差t。请用s1、s2和t写出计算声速的表达式：v = 。 (3)保持图B中器材位置不变，打开实验室空调提高室内空气的温度并敲响铜铃，发现显示屏上的示数变小，这说明在空气中，声速随气温的升高而 （选填“增大”或“减小”）。 (4)该同学查阅资料时发现声速表，想继续利用该装置测量声音在铁棒中的传播速度。他将一根直铁棒架在甲乙之上，并用锤子敲击铁棒（如图C），根据显示屏上出现的示数计算出结果。同组小黄同学指出：声音除了通过铁棒传播，同时也通过空气传播，采集器采集到的可能是从空气中传播过来的声信号，所以这个测量方法不合理。你同意小黄同学的说法吗？ （选填“同意”或“不同意”）为什么？ 。 声速表 介质 声速 空气（15℃） 340m/s 铁棒 3750m/s 【答案】(1)0(2)(3)增大 (4) 不同意 因为铁棒中的声速比空气中声速大得多 【解析】（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同．故液晶屏的示数为0。（2）根据题意可知，声速的表达式为v=（3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，故时间差也会减少，因此若加热后液晶显示屏的数值变小，则可以初步说明温度越高，声速越大。（4）不同意，因为铁棒中的声速比空气中声速大得多。 25.（10分）图a呈现“土电话”场景，图b是“探究声音传播”的经典实验，结合生活、传统文化、科技完成以下问题： （1）图a中，说话同学的声音由 ______ 振动产生； 若用手捏住棉线中间，另一位同学 ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，原因是 ______ 。 （2）图b实验中，逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟声音会 ______ ； 若玻璃罩内为真空， ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，说明 ______ 。 （3）声音本质是 ______ ，以 ______ 的形式传播； 图a中棉线能传声，说明 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）可以作为传声介质。 （4）在山谷中大喊，0.8s后听到回声（声速340m/s ），人到山谷的距离约为 ______ m； 中国古代“空谷传响”的现象，本质就是声音的 ______ 。 （5）“土电话”利用棉线传声，与古代 ______ （举一例，如“地听术” ）原理相通，都是利用 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）传声的特性，体现了古人对 ______ （填物理知识，如“声音传播” ）的应用。 【答案】（1）声带；不能；振动停止，发声停止（棉线无法振动传递声音 ）；（2）逐渐变小；不能；真空不能传声；（3）声波；波；固体；（4）136；反射（或“回声” ） （5）地听术（士兵伏地听马蹄声 ）；固体；声音传播 【解析】（1）声音由“物体振动”产生，说话靠声带振动；捏住棉线，棉线无法随声音振动，切断了声音传播的“振动传递”，所以听不到。（2）声音传播需要介质，空气逐渐减少时，传声能力变弱，声音变小；真空无介质，声音无法传播，证明“真空不能传声”。（3）声音是“声波”，以波的形式传播；棉线是固体，能传递声音，说明固体可作为传声介质。 （4）回声是声音往返的结果，距离 s = vt/2（t取单程时间，即总时间的一半 ）；代入得 s = 340m/s×0.8s/2= 136m ；“空谷传响”是声音遇到山谷反射形成回声。（5）“土电话”和“地听术”都靠固体（棉线、大地）传声，利用了“声音可以在固体中传播”的知识，体现古人对声音传播的应用智慧。 26.（10分）阅读短文，回答问题。 科学探究视角下的声学实验与生活应用 物理的核心学习方式是科学探究，完整的探究流程为：观察现象、提出问题、作出猜想、动手实验、分析论证、得出结论。 我们探究声音的相关规律，全程依托科学探究思维完成。在真空罩实验中，将发声装置放入玻璃罩，逐步抽出内部空气，会听到声音逐渐变小，由于实验无法达到绝对真空，我们依托实验现象合理推理，得出真空不能传声的结论，该方法为理想实验法。 生活中不同介质传声效果不同，固体传声速度最快、效果最好，液体次之，气体最慢。15℃的空气中，声音的传播速度固定为340m/s。声音传播中遇到障碍物会发生反射，形成回声，人耳区分原声与回声需要0.1秒以上时间间隔。 同时声源的类型十分广泛：风声是空气振动发声，流水声是液体振动发声，敲鼓是固体振动发声。掌握声学规律，既能解释日常说话、回声现象，也能支撑声呐、超声波清洗等现代科技应用，充分体现了物理源于生活、服务科技的特点。 根据材料完成下列5道小题。 (1)物理科学探究第一步是______，验证猜想的核心环节是______。 (2)真空罩实验用到的物理方法是（ ） A. 转换法 B. 理想实验法 C. 模型法 D. 比较法 (3)常温下，传声速度最快的是______，最慢的是______。 (4)下列关于回声和声速说法正确的是（） A. 真空声速为340m/s B. 回声不需要介质传播 C. 空气温度影响声速大小 D. 响度越大，声速越快 (5)风声的声源是______，敲鼓声的声源是______。 【答案】(1) 提出问题；实验(2) B(3) 固体；气体(4) C(5) 空气；鼓面 【解析】(1) 标准科学探究流程：提出问题为探究起点，实验是验证猜想、得出结论的唯一依据。(2) 真空无法绝对实现，基于实验现象推理结论，属于理想实验法，是物理重要探究方法。(3) 声速固定规律：固体＞液体＞气体，固体传声最快，气体传声最慢。(4) A真空不能传声，无声速；B回声属于声波反射，需要介质；D声速只与介质、温度有关，与响度无关，只有C正确。(5) 风声是空气柱振动产生，声源为空气；敲鼓发声是鼓面振动，声源为鼓面。 学科网（北京）股份有限公司 $