3 口耳目手足 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“口、耳、目、手、足”生字教学，通过谜语导入（如“红门楼，白院墙”猜“口”）、插图观察、听读圈字等方式，搭建从身体部位认知到生字学习再到行为规范的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（甲骨文字形演变，如“目”字从眼睛形状到楷体）、语言运用（生字操“指指嘴巴口口口”）和思维能力（连一连、指部位游戏），采用多感官互动教学。学生能在趣味中掌握知识，教师可借助丰富活动提升教学效果。

站如松坐如钟行如风，卧如弓。 口，耳目。手足。耳，口。目。手足。 说一说： 图中的人物在干什么？ 红门楼，白院墙， 里面坐个胖儿郎。 既会说，又会唱， 一日三餐用得上。 谜底：口 你知道右边的谜语说的是身体的哪个部位吗？ 猜一猜 目 两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。 两把扇，在两边， 摸得着，看不见。 耳 部编版小学语文一年级上册 第一课时 口耳目手足 3 看看课本中的插图，说一说：图中的小朋友们在干什么？ 两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！” 一个小男孩听到声音，走过来挥着手和她们打招呼。 站 手 足 目 口 耳 手 听读生字 听老师读生字，你来把生字圈出来。 手 口 耳 目 足 仔细观察下面的“目”字和图中画的眼睛，你有什么发现呢？ 甲骨文 古代人写“目”就画一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。 目 识记字形 楷体 口罩 口红 口哨 口 看物品，说词语 耳 耳环 耳机 耳罩 目 目录 目光 手 看图片，说词语 比目鱼 看动作，说词语 挥手 举手 握手 拍手 你在哪里见过“足”字？ 足 甲骨文 口 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？ 说一说 吃饭 喝水 说话 唱歌 楷体 耳 上课时，不仅要认真听，还要用眼睛仔细看。“目”能做什么？ 手 足 甲骨文的“足”，上面是一个骨头状的形状，下面是一个脚丫子的形状。 口能说 耳能听 目能看 手能做 足能行 足 手 口 耳 目 足 连一连 这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧！ 口 耳 手 足 目 1 2 3 4 5 指部位游戏 生字操 点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 一起来做生字操 第二课时 听读俗语，用笔圈出俗语中的两个会认字。 站 坐 站 如 像 在我们的生活中哪些人做到了“站如松”? 交警 升旗时的学生 京剧演员像松树一样笔直地站着。 包公的坐姿像钟一样端正。 坐 如 像 × 判断坐姿是否正确。 √ 头正 肩平 腰直 足安 手放好 识字方法：二人土上坐。 行如风 走路时像风一样轻快有力。 × × √ 脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。 上面的走路姿势是否正确？ 卧如弓 卧床睡觉时像弓一样弯曲。 × 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 读一读 手 7 站 耳 目 足 口 坐 1 2 3 4 5 6 生字卡片翻翻翻 认识笔画 竖 横折 横折：下笔先写横段，由轻到重，转折处稍稍停顿，然后竖下，由重到轻，略微偏左。 书写：下笔由重到轻，从粗到细。 书写：轻轻下笔，呈弓背形，略带点儿弯。 撇 弯钩 第一笔和横折的折，应稍稍往里斜，呈上宽下略窄。 组 词：门口 人口 开口 书写指导 竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。 组 词：目光 耳目 注意四个横的长短变化，第一笔横要平且稳，最后一横长，稍向右上斜。 组 词：木耳 耳朵 第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。 组 词：手上 大手 写一写 写字姿势儿歌 学写字，要牢记，头正肩平脚着地。 三个“一”字要牢记， 眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳， 手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起， 四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 学一学 下 课 $