3《口耳目手足》（课件）-2026-2027学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕“口、耳、目、手、足”生字展开，通过花园小伙伴活动情境导入，引导学生关联身体部位与动作，进而学习生字功能，结合象形字演变（如“足”像脚的轮廓）建立汉字与身体的联系，最后指导书写，形成从情境感知到功能理解再到书写实践的学习支架。 其亮点在于以情境和生活为载体，通过“足”“口”等象形字演变渗透文化自信，结合组词（口罩、目录）和生活观察任务提升语言运用能力，融入“站如松坐如钟”培养行为习惯。采用趣味识字与书写指导结合的方法，帮助学生直观理解汉字，教师可高效开展识字与习惯养成教学。

口耳目手足 统编版语文一年级上册 1.7.2013 小朋友们好！今天我们要一起学习一篇非常有趣的课文，它的名字叫《口耳目手足》。这篇课文里藏着我们身体的小秘密，让我们一起走进汉字的奇妙世界吧！ ‹#› 情境导入：认识我们的身体 小朋友们，快瞧这幅热闹的画面！花园里的小伙伴们玩得可开心啦～ 仔细看一看，他们都在做什么呀？悄悄告诉你，图里藏着五个和身体有关的小秘密——“口、耳、目、手、足”，你能把它们找出来，和小伙伴的动作对应上吗？ 小挑战：试着用手指一指图中的嘴巴、耳朵、眼睛、小手和小脚，再大声说出它们的名字吧！ 1.7.2013 看，这幅图里的小朋友们玩得多开心啊！有的在说话，有的在听声音，有的在看蝴蝶，有的在用手摸花，还有的在用脚走路。他们用到了嘴巴、耳朵、眼睛、手和脚。今天我们就来学习这五个和我们身体息息相关的汉字。 ‹#› 认识生字宝宝：口、耳、目、手、足 口与耳：沟通与聆听 “口”是我们的嘴巴，用来吃饭喝水、唱歌说话；“耳”是耳朵，帮我们聆听声音、感受世界的美好韵律。 目与手：发现与创造 “目”就是眼睛，带我们看遍世间万物；“手”是我们的双手，能写字画画、做手工，用勤劳的双手创造精彩。 足与记忆：行走与牢记 “足”是我们的脚，能走路、跑步、踢球，带我们丈量世界。这些生字都是我们身体的好朋友，大家要牢牢记住它们的样子和用处哦！ 1.7.2013 今天我们要认识五个生字宝宝，它们分别是“口、耳、目、手、足”。跟我一起读：口、耳、目、手、足。我们用口吃饭，用耳听声音，用目看世界，用手做事情，用足走天下。它们都是我们身体上非常重要的部位。 ‹#› 这些身体部位能帮助我们做什么呢？ 我们的身体藏着很多神奇的小秘密，每个部位都有独一无二的本领！它们是我们学习知识、感受美好世界的好帮手，快来一起认识它们吧！ 嘴巴：吃饭唱歌的好伙伴 嘴巴能帮我们吃饭喝水，补充身体需要的能量；还能唱出动听的歌曲，用甜甜的声音和老师、同学说话，分享心里的小秘密。 耳朵：聆听世界的小雷达 耳朵像灵敏的小喇叭，能让我们听清老师讲的有趣知识，也能听到爸爸妈妈讲的睡前故事，还能捕捉到小鸟唱歌、风吹树叶的美妙声音。 眼睛：发现美好的小相机 眼睛是心灵的窗户，能帮我们阅读精彩的绘本故事，看有趣的动画片，还能看见公园里五颜六色的花朵、蓝天和白云，发现世界的美丽。 手脚：勤劳的行动小管家 小手可以写字、画画，画出漂亮的图画；小脚能让我们走路、跑步，在操场上开心地踢足球，带着我们去想去的地方探索新事物。 1.7.2013 这些身体部位都有什么用呢？我们用嘴巴吃饭、唱歌；用耳朵听老师讲课；用眼睛看书、看风景；用手写字、画画；用脚走路、踢球。它们真是我们的好帮手！ ‹#› 汉字的演变：足 👀 看一看，“足”就像一只脚的样子！ 📜 “足”字的小秘密 “足”字最早其实是一幅画，就像一只脚的侧面轮廓，古人用它来表示脚的意思。它是个象形字，就像把脚的样子画下来，是不是特别形象又有趣呢？ ⏳ 汉字的变身之旅 甲骨文像脚的侧面，线条简单；小篆时线条变得圆润规整；到了楷书，就变成方方正正的样子，也就是我们现在写的“足”字啦！ 1.7.2013 汉字非常神奇，很多字都是从图画演变来的。大家看，“足”字最早的样子就像一只脚。经过了很长时间的变化，才变成了我们今天写的这个样子。是不是很有趣？ ‹#› 汉字的演变：口 “口”是典型的象形字，最早的字形就像一张张开的嘴巴，生动描绘了嘴巴的轮廓，是古人根据事物样子创造出来的汉字哦！ 古文字里的“口”：象形而生 在甲骨文里，“口”就像一张微微张开的嘴巴，线条简单又形象，一眼就能看出是嘴巴的样子；到了小篆时期，字形变得更加圆润流畅，轮廓也更规整了，依旧保留着嘴巴的形态特点。 楷书里的“口”：方正定型 发展到楷书阶段，“口”字的线条变得平直方正，变成了我们现在熟悉的方方正正的样子。虽然不再像画出来的嘴巴，但依旧保留了四方的轮廓，成为工整的方块字，更方便我们书写和辨认啦。 1.7.2013 我们再来看“口”字。它最早的样子就像一张张开的嘴巴。后来，慢慢演变成了我们现在写的“口”字。汉字是不是很有意思？ ‹#› 生活中你在哪里见过“口”字？ 细心观察，处处有“口”！ 找一找：生活里的“口” “口”字就像捉迷藏的小精灵，藏在我们身边的每一个角落。不管是日常用品的名字，还是街边的招牌，只要你睁大眼睛仔细看，就能轻松找到它啦！ 示例：医用防护口罩 看左边的图片，这是我们熟悉的医用防护口罩，它的名字里就藏着“口”字。口罩能保护我们的口鼻，是生活里守护健康的好帮手，这也是“口”字在生活中的有趣应用呢！ 1.7.2013 “口”字不仅在我们的课文里，在生活中也经常能看到。比如，我们戴的口罩上就有“口”字。小朋友们还在哪里见过“口”字呢？可以回家和爸爸妈妈一起找一找。 ‹#› 汉字的演变：目 “目”字的样子就像一只大眼睛，中间的圆圈就是眼珠，形象又生动！ 甲骨文：像一只眼睛 这是“目”字最古老的样子，整体就像一只圆圆的眼睛，中间的小圆圈代表黑黑的眼珠，把眼睛的样子画得特别逼真。 小篆：线条更整齐 到了小篆时期，“目”字的线条变得圆润又均匀，不再是简单的图画，开始变得规整，朝着更简洁的方向变化啦。 楷书：变成现在的“目” 经过慢慢演变，“目”字变成了我们今天写的样子，方方正正的，笔画清晰又好写，一直用到了现在。 1.7.2013 接下来我们看“目”字。它最早的样子就像一只大眼睛，中间的圆圈就是眼珠。后来，它也慢慢演变成了我们现在写的“目”字。 ‹#› 你在哪里见过“目”呢？ “目”字藏在生活里，快睁大小眼睛找一找！ 书本里的“目” (shū běn lǐ de “mù”) 我们看的故事书、漫画书前面都有“目录”，这里就藏着“目”字！它像一个小向导，能帮我们快速找到喜欢的故事和知识，让看书更方便。 大自然中的“目” (dà zì rán zhōng de “mù”) 海洋里住着可爱的“比目鱼”，名字里也有“目”字哦！它的眼睛特别有趣，长大后两只眼睛会慢慢移到身体的同一侧，是不是很神奇呀？ 一起找一找，说一说 “目”字还藏在很多地方呢！看看你的文具盒、作业本，或者教室里的图画，快和身边的小伙伴分享一下，你还在哪里发现了“目”字？ 1.7.2013 “目”字也藏在我们的生活中。比如，我们看书的时候，前面会有“目录”，这里面就有“目”字。还有一种鱼叫“比目鱼”。小朋友们还在哪里见过“目”字呢？ ‹#› 写字指导：口 范写提示：请小朋友们坐端正，仔细观察老师在田字格中的示范，注意每一笔的起笔和收笔位置哦！ 要点一：三笔写成，顺序不乱 “口”字共三笔：第一笔竖，第二笔横折，第三笔横。要记住先写左边的竖，再写横折框住，最后写横来封口，千万不要写倒笔画哦！ 要点二：方方正正，占位匀称 在田字格中要写得方方正正，不能写成扁扁的或者长长的。里面的短横要写在横中线上，上下左右的边距要均匀，这样字才美观、工整。 1.7.2013 认识了这么多生字，我们来学写第一个字——“口”。写“口”字的时候，要先写竖，再写横折，最后写横。要把它写得方方正正的。现在看老师示范。 ‹#› 写字指导：目 范写提示：请小朋友们认真观察老师书写“目”字的每一笔，注意笔画在田字格中的位置和起笔收笔的轻重哦！ 01 笔画顺序我知道 笔画依次为：竖 → 横折 → 横 → 横 → 横，共5笔。一定要按笔顺书写，千万不要写倒笔，一笔一划写工整！ 02 书写要点记心间 “目”字是全包围结构，里面的两横要写得一样长，间距均匀，且都在横中线上方。框内留白要匀称，整体字形要写得方方正正。 03 小小书法家行动 现在拿起小铅笔，在田字格中跟着老师练写吧！记得做到“头正、身直、臂开、足安”，养成良好的书写习惯哦。 1.7.2013 我们再来学写“目”字。“目”字比“口”字多了两横。写的时候要注意，里面的两横要写得一样长，而且要平行。现在看老师示范。 ‹#› 第一课时：总结收获 今天的语文课堂趣味满满，我们和汉字宝宝交了朋友，探索了身体奥秘，还学会了认真书写，每一点进步都值得喝彩！ 趣味识字：结识五个生字 我们认识了“口、耳、目、手、足”这五个生字宝宝，不仅记住了它们的读音，还能准确认出字形，和汉字成为了好朋友！ 知识探索：功能与演变 我们了解了这些身体部位的重要功能，还发现了汉字从象形到现代的演变故事，感受到了中国汉字的独特魅力与智慧！ 书写闯关：写好“口”与“目” 我们掌握了“口”和“目”的笔画顺序与书写要点，学会了把字写得端正、整洁，亲身体验了书写汉字的乐趣！ 1.7.2013 第一课时的学习结束了，我们来总结一下今天的收获。我们认识了五个生字宝宝，了解了它们的功能和演变过程，还学会了写“口”和“目”两个字。大家表现得都非常棒！ ‹#› 口耳目手足 第二课时 1.7.2013 小朋友们，欢迎回到课堂！今天我们将继续学习《口耳目手足》，进入第二课时的学习。我们会学习更多的汉字知识，大家准备好了吗？ ‹#› 生字宝宝找朋友——趣味组词 五官识字：口、耳、目 口：口罩、袖口、门口 耳：耳朵、木耳、耳机 目：目光、目录、目标 这些都是我们身体的重要感官器官哦！ 肢体识字：手、足 手：手心、手机、双手 足：足球、足够、手足 手和足是我们行动的好帮手，试着用这些词说一句话吧！ 我是组词小达人 开动你的小脑筋，除了这些词语，你还能给这些生字组出什么新词呢？和同桌互相分享，看谁组得又多又好！ 1.7.2013 上节课我们认识了五个生字宝宝，这节课我们来给它们找一些朋友，也就是组词。“口”可以组“口罩”，“耳”可以组“耳朵”，“目”可以组“目光”，“手”可以组“手心”，“足”可以组“足球”。小朋友们还能想到其他的词语吗？ ‹#› 站如松，坐如钟 站如松 站立时要像松树一样挺拔，昂首挺胸，双肩打开，双眼平视前方，展现出精神饱满、朝气蓬勃的姿态。 坐如钟 坐着时要像钟一样端正平稳，上身挺直，双脚平放地面，双手自然摆放，不歪头、不驼背，养成端正的坐姿习惯。 小朋友们，让我们从现在开始，时刻提醒自己保持“站如松、坐如钟”的好习惯，做个精神饱满的小学生！ 1.7.2013 我们的身体不仅能帮助我们做事情，还能体现我们的精神面貌。古人说：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”这句话告诉我们，站立要像松树一样挺拔，坐着要像钟一样端正。我们要从小养成良好的姿势。 ‹#› 写字指导：耳 👀 仔细观察，认真书写！ 🖋️ 笔顺小口诀 “耳”字共六画，笔顺要记牢：横 → 竖 → 竖 → 横 → 横 → 横。跟着口诀一笔一画写，顺序千万不能错哦！ 📝 书写小秘诀 “耳”字的最后一横是“主笔”，要写得长一些、平一些，就像小桌子的桌沿，稳稳托住上面的部分，这样整个字才会端正挺拔，看起来更美观！ 1.7.2013 这节课我们来学写“耳”字。写“耳”字的时候，要注意它的笔顺，最后一笔横是最长的，要写得平稳有力，就像一只耳朵稳稳地贴在脑袋上。现在看老师示范。 ‹#› 写字指导：手 请小朋友们看老师示范写“手”字，注意观察笔画的走势哦！ 笔画顺序 (bǐ huà shùn xù) “手”字共四笔：先写撇，再写第一横、第二横，最后写弯钩。一定要记住先写横再写弯钩的顺序，可不要写反啦。 书写要点 (shū xiě yào diǎn) 弯钩要写得圆润有力，就像小手的手腕一样弯弯的；上面的横画要短，下面的横画稍长，整个字要写得平稳又精神。 1.7.2013 我们再来学写“手”字。写“手”字的时候，要先写撇，再写两横，最后写弯钩。这个弯钩要写得弯一些，就像我们小手的手腕。现在看老师示范。 ‹#› 第二课时：总结收获 看！我们在课堂上收获满满，这些新知识和好习惯，就像一颗颗小种子，在我们的心田里生根发芽，让小学生活充满乐趣与成长！ 趣味生字来组词 我们给“口、耳、目、手、足”这些身体部位生字，组出了好多有趣的词语，不仅认识了字，还学会了用它们来描述身边的事物呢！ 牢记行为好习惯 我们学习了“站如松，坐如钟”的行为规范，明白了在课堂上要坐得端正、站得笔直，做一个精神饱满、守规矩的小学生。 小手写出漂亮字 今天我们还掌握了“耳”和“手”的书写要点，一笔一划认真写，不仅记住了字形，还能把字写得工整又美观，太棒啦！ 1.7.2013 第二课时的学习也结束了，我们来总结一下。这节课我们学会了给生字组词，了解了“站如松，坐如钟”的含义，还学会了写“耳”和“手”两个字。小朋友们的进步真大！ ‹#› 课后小任务 任务一：我是小小观察家 回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方藏着“口、耳、目、手、足”这些汉字吧，把你的发现分享给家人！ 任务二：我是书写小能手 把今天学的“口、目、耳、手”这四个字每个认真写一行，记得保持正确的坐姿和握笔姿势，写出工整又漂亮的汉字哦！ 相信你一定能完成这些有趣的小任务，加油！ 1.7.2013 今天的课就快结束了，老师给大家留两个小任务。第一个任务是回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“口、耳、目、手、足”。第二个任务是把今天学的四个字认真写一行。相信你们一定能完成！ ‹#› 谢谢大家！ 小朋友们，再见！ 1.7.2013 小朋友们，今天的《口耳目手足》两课时的学习就全部结束了。我们不仅学会了生字，还了解了很多关于我们身体的知识。希望大家能爱护自己的身体，养成良好的学习和生活习惯。今天的课就上到这里，谢谢大家！ ‹#› $