第17课《孤独之旅》预习任务单 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文预习任务单聚焦《孤独之旅》中杜小康的成长历程，以心理变化（恐慌—孤独—坚强—长大）为线索，通过课前热身、知识梳理、基础过关到探究任务的递进式学习支架，帮助学生把握人物成长与环境描写的关联。 任务单突出情境化与分层探究，课前热身联结生活经验培养语言运用能力，探究任务由易到难引导分析心理变化、环境作用等提升思维能力，同时注重环境描写的品味以涵养审美创造。习题设计紧扣文本细节，兼顾基础与深度，有效促进学生对“孤独之旅”含义的理解与语文素养的提升。

统编版（2026）语文九年级上册　第四单元 第17课《孤独之旅》预习任务单 （学生版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 梳理杜小康的成长历程，把握他心理变化（恐慌—孤独—坚强—长大）的线索。 2. 分析“孤独”对杜小康成长的锤炼作用，理解“孤独之旅”的含义。 3. 品味小说中富有诗情画意的环境描写，体会环境描写对烘托人物、推动情节的作用。 二、课前热身 1. 你有过独自面对困难的经历吗？当时的心情是怎样的？用一两句话写下来。 ______________________________________ ______________________________________ 2. “孤独”在你心中是什么颜色？用一个比喻句描述。 ______________________________________ ______________________________________ 3. 快速浏览课文标题《孤独之旅》，猜一猜：文中的“孤独之旅”指的是什么？ ______________________________________ ______________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 曹文轩，____（地区）作家，北京大学教授。代表作有长篇小说《____》、长篇小说《山羊不吃天堂草》等。本文节选自《草房子》____章。 （二）文体知识 本文是一篇表现____的小说。小说以杜小康的____为线索，通过他跟随父亲放鸭的经历，展现其从恐惧、孤独到____的成长过程，大量____（描写手法）烘托了人物心理。 （三）结构梳理（填一填） 1. 失学放鸭：杜小康家“一落千丈”，他不得不随父亲去放鸭，内心____。 2. 芦荡安家：面对“万重大山”似的芦荡，杜小康感到前所未有的____。 3. 暴风雨寻鸭：一夜暴风雨，鸭群走散，杜小康在芦苇荡中独自寻鸭，经受____的考验。 4. 鸭子下蛋：雨过天晴，杜小康觉得自己突然地长大了，坚强了，找到了鸭子下的第一颗蛋。 （四）心理变化轨迹卡 刚离开油麻地：____（不愿离开、害怕）；初到芦荡：____（“永远逃不走”的恐惧）；安顿下来后：____（思念母亲与伙伴，但不哭）；暴风雨后：____（觉得自己长大了）。 四、基础过关 （一）内容感知：根据课文内容填空。杜小康因家庭变故____，随父亲去____放鸭，在____中经受考验，最终觉得自己____。 （二）给加点字注音（共8空） 1. 撩逗（　　）　2. 胆怯（　　）　3. 嬉闹（　　）　4. 戳破（　　） 5. 朦胧（　　）　6. 掺杂（　　）　7. 驱除（　　）　8. 一落千丈（　　） （三）根据释义写词语（共8空） 1. 形容地位、景况、声誉等下降得很快。（　　　　） 2. 挑逗、招惹。（　　　　） 3. 胆小、害怕。（　　　　） 4. 混合、夹杂。（　　　　） 5. 赶走、除掉。（　　　　） 6. 形容视线模糊不清。（　　　　） 7. 合人心意，讨人喜欢；机灵。（　　　　） 8. 形容情绪异常激动，举止失常。（　　　　） （四）文学常识填空 1. 本文作者曹文轩是____作家，北京大学教授，代表作有《草房子》《____》等。 2. 本文选自长篇小说《____》，主人公杜小康原本是油麻地小学的____。 3. 小说中的“孤独之旅”既指杜小康随父亲____的旅途，也指他____的心灵旅程。 4. 文中大量运用____描写，如万重大山一样的芦荡“天空比任何一个夜晚都要明亮”等，作用是____。 （五）课文内容判断（共6空，正确的打“√”，错误的打“×”） 1. 杜小康因为家庭变故不得不辍学，随父亲去芦苇荡放鸭。（　） 2. 初到芦荡时，杜小康感到非常兴奋，觉得这是一次有趣的旅行。（　） 3. 暴风雨中，杜小康不顾一切地冲进芦苇荡寻找走散的鸭群，表现出他的勇敢与担当。（　） 4. 小说结尾，杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，说明孤独让他变得更加成熟。（　） 5. 文中父亲的形象是一个严厉、冷漠、不关心孩子的人。（　） 6. “孤独之旅”的含义是：只有经历过孤独与磨难，人才能真正成长。（　） 五、探究任务 （共8题，由易到难，作答提示：先说写了什么，再析怎么写的，最后点出表达效果；引用原句用引号标注，每题不少于两行） 1. 杜小康的心理变化经历了哪几个阶段？请用课文中的关键词概括。 2. 找出文中描写芦荡和暴风雨的句子（至少两处），分析这些环境描写如何烘托杜小康的心理变化。 3. 暴风雨是小说的高潮部分。请分析暴风雨在情节发展和人物成长中的作用。 4. 小说中的"鸭群"有什么象征意义？它们与杜小康的成长有什么关系？ 5. 文中多次提到杜小康的"哭"与"不哭"，这些细节反映了他怎样的心理变化？ 6. 小说以"鸭下蛋了"结尾，这个结局有什么深意？ 7. 课文标题"孤独之旅"能否改为"放鸭记"？为什么？ 8. 读完本文，你对"孤独"有了什么新的认识？请结合自己的生活经历，写一段80字左右的感悟。 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下名段，感受环境描写与心理描写的交融。 1. 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。 2. 杜小康一眼望去，看到芦苇荡一望无际时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 3. 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。 4. 鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。 （二）默写自测（共8空） 1. 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了____的漂游者了。 2. 杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的____直涌到天边时，他害怕了。 3. 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要____。 4. 杜小康长这么大，还从未见过____成这样的天空，而月亮又是那么明亮。 5. 杜小康突然地____了，坚强了。 6. 鸭们也长大了，长成了____的鸭。 7. 他觉得自己将这么小小年级的一个孩子，拉进这样一个计划里，未免有点____。 8. 杜家的____一落千丈，他不得不跟随父亲去放鸭。 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从情节安排、人物塑造、环境描写、主题表达等方面提问） ______________________________________ ______________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 字词总表（20个） （本课读读写写字词及重点词语，请工整抄写并注音） 词语 注音 释义/例句 撩逗 liáo dòu 挑逗、招惹 胆怯 dǎn qiè 胆小、害怕 旧 jiù 过去的、过时的 戳破 chuō pò 刺破、揭穿 朦胧 méng lóng 模糊不清 掺杂 chān zá 混合、夹杂 驱除 qū chú 赶走、除掉 一落千丈 yī luò qiān zhàng 形容地位、景况、声誉等下降得很快 置之不理 zhì zhī bù lǐ 放在一边，不予理睬 无忧无虑 wú yōu wú lǜ 没有忧愁和顾虑 歇斯底里 xiē sī dǐ lǐ 形容情绪异常激动，举止失常 仓皇 cāng huáng 匆忙而慌张 稠密 chóu mì 多而密 雍 yōng 和谐、从容 乖巧 guāi qiǎo 听话、机灵 庞大 páng dà 很大 觅食 mì shí 寻找食物 嬉闹 xī nào 嬉笑打闹 混合 hùn hé 掺杂在一起 窝棚 wō peng 简陋的小屋 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2026）语文九年级上册　第四单元 第17课《孤独之旅》预习任务单（教师版） （教师版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 梳理杜小康的成长历程，把握他心理变化（恐慌—孤独—坚强—长大）的线索。 2. 分析“孤独”对杜小康成长的锤炼作用，理解“孤独之旅”的含义。 3. 品味小说中富有诗情画意的环境描写，体会环境描写对烘托人物、推动情节的作用。 二、课前热身 1. 你有过独自面对困难的经历吗？当时的心情是怎样的？用一两句话写下来。 ______________________________________ ______________________________________ 2. “孤独”在你心中是什么颜色？用一个比喻句描述。 ______________________________________ ______________________________________ 3. 快速浏览课文标题《孤独之旅》，猜一猜：文中的“孤独之旅”指的是什么？ ______________________________________ ______________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 曹文轩，____（地区）作家，北京大学教授。代表作有长篇小说《____》、长篇小说《山羊不吃天堂草》等。本文节选自《草房子》____章。 （二）文体知识 本文是一篇表现____的小说。小说以杜小康的____为线索，通过他跟随父亲放鸭的经历，展现其从恐惧、孤独到____的成长过程，大量____（描写手法）烘托了人物心理。 （三）结构梳理（填一填） 1. 失学放鸭：杜小康家“一落千丈”，他不得不随父亲去放鸭，内心____。 2. 芦荡安家：面对“万重大山”似的芦荡，杜小康感到前所未有的____。 3. 暴风雨寻鸭：一夜暴风雨，鸭群走散，杜小康在芦苇荡中独自寻鸭，经受____的考验。 4. 鸭子下蛋：雨过天晴，杜小康觉得自己突然地长大了，坚强了，找到了鸭子下的第一颗蛋。 （四）心理变化轨迹卡 刚离开油麻地：____（不愿离开、害怕）；初到芦荡：____（“永远逃不走”的恐惧）；安顿下来后：____（思念母亲与伙伴，但不哭）；暴风雨后：____（觉得自己长大了）。 四、基础过关 （一）内容感知：根据课文内容填空。杜小康因家庭变故____，随父亲去____放鸭，在____中经受考验，最终觉得自己____。 （二）给加点字注音（共8空） 1. 撩逗（　　）　2. 胆怯（　　）　3. 嬉闹（　　）　4. 戳破（　　） 5. 朦胧（　　）　6. 掺杂（　　）　7. 驱除（　　）　8. 一落千丈（　　） （三）根据释义写词语（共8空） 1. 形容地位、景况、声誉等下降得很快。（　　　　） 2. 挑逗、招惹。（　　　　） 3. 胆小、害怕。（　　　　） 4. 混合、夹杂。（　　　　） 5. 赶走、除掉。（　　　　） 6. 形容视线模糊不清。（　　　　） 7. 合人心意，讨人喜欢；机灵。（　　　　） 8. 形容情绪异常激动，举止失常。（　　　　） （四）文学常识填空 1. 本文作者曹文轩是____作家，北京大学教授，代表作有《草房子》《____》等。 2. 本文选自长篇小说《____》，主人公杜小康原本是油麻地小学的____。 3. 小说中的“孤独之旅”既指杜小康随父亲____的旅途，也指他____的心灵旅程。 4. 文中大量运用____描写，如万重大山一样的芦荡“天空比任何一个夜晚都要明亮”等，作用是____。 （五）课文内容判断（共6空，正确的打“√”，错误的打“×”） 1. 杜小康因为家庭变故不得不辍学，随父亲去芦苇荡放鸭。（　） 2. 初到芦荡时，杜小康感到非常兴奋，觉得这是一次有趣的旅行。（　） 3. 暴风雨中，杜小康不顾一切地冲进芦苇荡寻找走散的鸭群，表现出他的勇敢与担当。（　） 4. 小说结尾，杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，说明孤独让他变得更加成熟。（　） 5. 文中父亲的形象是一个严厉、冷漠、不关心孩子的人。（　） 6. “孤独之旅”的含义是：只有经历过孤独与磨难，人才能真正成长。（　） 五、探究任务 （共8题，由易到难，作答提示：先说写了什么，再析怎么写的，最后点出表达效果；引用原句用引号标注，每题不少于两行） 1. 杜小康的心理变化经历了哪几个阶段？请用课文中的关键词概括。 2. 找出文中描写芦荡和暴风雨的句子（至少两处），分析这些环境描写如何烘托杜小康的心理变化。 3. 暴风雨是小说的高潮部分。请分析暴风雨在情节发展和人物成长中的作用。 4. 小说中的"鸭群"有什么象征意义？它们与杜小康的成长有什么关系？ 5. 文中多次提到杜小康的"哭"与"不哭"，这些细节反映了他怎样的心理变化？ 6. 小说以"鸭下蛋了"结尾，这个结局有什么深意？ 7. 课文标题"孤独之旅"能否改为"放鸭记"？为什么？ 8. 读完本文，你对"孤独"有了什么新的认识？请结合自己的生活经历，写一段80字左右的感悟。 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下名段，感受环境描写与心理描写的交融。 1. 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。 2. 杜小康一眼望去，看到芦苇荡一望无际时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 3. 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。 4. 鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。 （二）默写自测（共8空） 1. 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了____的漂游者了。 2. 杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的____直涌到天边时，他害怕了。 3. 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要____。 4. 杜小康长这么大，还从未见过____成这样的天空，而月亮又是那么明亮。 5. 杜小康突然地____了，坚强了。 6. 鸭们也长大了，长成了____的鸭。 7. 他觉得自己将这么小小年级的一个孩子，拉进这样一个计划里，未免有点____。 8. 杜家的____一落千丈，他不得不跟随父亲去放鸭。 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从情节安排、人物塑造、环境描写、主题表达等方面提问） ______________________________________ ______________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 字词总表（20个） （本课读读写写字词及重点词语，请工整抄写并注音） 词语 注音 释义/例句 撩逗 liáo dòu 挑逗、招惹 胆怯 dǎn qiè 胆小、害怕 旧 jiù 过去的、过时的 戳破 chuō pò 刺破、揭穿 朦胧 méng lóng 模糊不清 掺杂 chān zá 混合、夹杂 驱除 qū chú 赶走、除掉 一落千丈 yī luò qiān zhàng 形容地位、景况、声誉等下降得很快 置之不理 zhì zhī bù lǐ 放在一边，不予理睬 无忧无虑 wú yōu wú lǜ 没有忧愁和顾虑 歇斯底里 xiē sī dǐ lǐ 形容情绪异常激动，举止失常 仓皇 cāng huáng 匆忙而慌张 稠密 chóu mì 多而密 雍 yōng 和谐、从容 乖巧 guāi qiǎo 听话、机灵 庞大 páng dà 很大 觅食 mì shí 寻找食物 嬉闹 xī nào 嬉笑打闹 混合 hùn hé 掺杂在一起 窝棚 wō peng 简陋的小屋 参考答案与解析 一、预习目标（学生自定，无需答案） 二、课前热身（参考） 1. 言之有理即可。 2. 言之有理即可，如“孤独是灰色的，像一片无人踏足的荒原”。 3. 言之有理即可，如“杜小康独自放鸭、经历孤独的成长过程”。 三、知识梳理 （一）作者卡片：江苏；草房子；一 （二）文体知识：少年成长；心理变化；坚强/长大；环境描写 （三）结构梳理：1. 恐惧/不愿 2. 孤独/害怕 3. 暴风雨/磨难 4. 长大 （四）心理变化轨迹卡：恐慌；孤独；坚强；长大 四、基础过关 （一）内容感知：辍学；芦苇荡；暴风雨；长大了，坚强了 （二）给加点字注音：1. liáo dòu 2. dǎn qiè 3. xī nào 4. chuō pò 5. méng lóng 6. chān zá 7. qū chú 8. yī luò qiān zhàng （三）根据释义写词语：1. 一落千丈 2. 撩逗 3. 胆怯 4. 掺杂 5. 驱除 6. 朦胧 7. 乖巧 8. 歇斯底里 （四）文学常识填空：1. 江苏；青铜葵花 2. 草房子；班长/富裕人家孩子 3. 放鸭；成长/心灵 4. 环境；烘托人物心理、推动情节发展 （五）课文内容判断：1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 五、探究任务（参考答案与要点） 1.（示例）恐慌/害怕→孤独/迷茫→坚强/长大。 2.（示例）①"芦苇如绿色的浪潮直涌到天边"——以芦荡的广阔无边烘托杜小康的恐惧与孤独；②"雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮"——以明亮的环境反衬杜小康成长后明朗的心境。 3.（示例）①情节上：暴风雨是高潮，鸭群走散推动杜小康独自寻鸭，情节达到顶点；②人物上：暴风雨是杜小康成长的催化剂，他在暴风雨中变得勇敢、坚强，完成了从怯懦到成熟的转变。 4.（示例）鸭群象征杜小康的成长伙伴与精神寄托。鸭群从弱小到长大、下蛋，对应杜小康从恐惧孤独到坚强成熟的成长过程；鸭群是杜小康在孤独中唯一的陪伴，也是他成长的见证。 5.（示例）①刚到芦荡时"哭"——反映恐惧与无助；②暴风雨中"不哭"——反映在磨难中变得坚强；③结尾"觉得自己突然地长大了"——反映成长后的成熟与担当。"哭"与"不哭"的变化，正是杜小康心理成长的轨迹。 6.（示例）①"鸭下蛋"象征杜小康的成长与收获——鸭子长大下蛋，杜小康也在孤独中"长大"了；②结尾不写杜小康回到油麻地，而写鸭下蛋，暗示成长比回归更重要，深化了"孤独促人成长"的主题。 7.（示例）不能。"孤独之旅"点明了小说的核心——杜小康在孤独中成长的旅程，"孤独"是贯穿全文的线索和主题；"放鸭记"只点明了事件，无法体现小说的深层主题和情感内涵。 8.（示例）孤独不是绝境，而是成长的催化剂。杜小康在孤独中学会了坚强，我在遇到困难时也会感到孤独，但正是那段独处的时光让我学会了独立思考。（言之有理即可） 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，所列4组名段均照教材逐字核对，先背后考。 （二）默写答案：1. 无家 2. 浪潮 3. 明亮 4. 蓝 5. 长大 6. 真正 7. 残忍 8. 家底 （三）摘抄与赏析（示例）：摘抄“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”；赏析：以明亮的环境反衬杜小康成长后明朗的心境，情景交融。 七、自学疑问（学生自填，无需答案） 八、完成打卡（学生自填，无需答案） 字词总表（20个） （本课读读写写字词及重点词语，请工整抄写并注音） 词语 注音 释义/例句 撩逗 liáo dòu 挑逗、招惹 胆怯 dǎn qiè 胆小、害怕 旧 jiù 过去的、过时的 戳破 chuō pò 刺破、揭穿 朦胧 méng lóng 模糊不清 掺杂 chān zá 混合、夹杂 驱除 qū chú 赶走、除掉 一落千丈 yī luò qiān zhàng 形容地位、景况、声誉等下降得很快 置之不理 zhì zhī bù lǐ 放在一边，不予理睬 无忧无虑 wú yōu wú lǜ 没有忧愁和顾虑 歇斯底里 xiē sī dǐ lǐ 形容情绪异常激动，举止失常 仓皇 cāng huáng 匆忙而慌张 稠密 chóu mì 多而密 雍 yōng 和谐、从容 乖巧 guāi qiǎo 听话、机灵 庞大 páng dà 很大 觅食 mì shí 寻找食物 嬉闹 xī nào 嬉笑打闹 混合 hùn hé 掺杂在一起 窝棚 wō peng 简陋的小屋 学科网（北京）股份有限公司 $