8.回忆鲁迅先生（节选）-【一飞冲天】2025-2026学年八年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

一飞冲天课时作业 8回忆鲁迅先生（节选） l.DA.舀tao-yǎo;B.阖gai一hé；C.揩kai一kai。 2.A高贵：一般形容人的气质或品质。昂贵：形容价值 或价格。第一空，结合语境，应选“高贵”。“崇高”是 形容词，可以修饰名词。“崇尚”是动词。第二空，结 合语境，应选“崇高”。丰盈：体态丰满；富裕；丰富。 丰润：（肌肤等）丰满滋润。第三空，结合语境，应选 “丰盈”。 3.D成分残缺，缺少谓语中心词，应在“开阔的视野”前 加上“具有”。 4.A第一、二空，应用双引号，表示“高”字是需要着重 论述的内容；第三空，应用省略号，表示列举未尽；第 四空，前文“平生长作蠹书罈…慨然掩卷一沉吟”是 直接引用，句号应在引号内。 5.萧红示例：呼兰河传 6.B“说明海婴少不更事、不懂体恤父亲”有误。“总” 字说明保姆一直在提醒海婴走路轻点，说明鲁迅先生 睡得总是很迟，保姆也体恤鲁迅先生。 7.(1)借给“我”刘白羽的散文集 (2)“我”买书找他签名 8.(1)“立即”表现出王老师对学生的请求非常重视，没 有丝毫拖延，体现了他对学生的关心和热心帮助的态 度，以及王老师的专业素养和高效的工作态度。 (2)“立即”表现出王老师对“我”心理状态的敏锐洞 察，体现了他对学生心理的深刻理解和关心。 9.示例：将学生称为“好友”打破了传统的师生关系，表 达了王老师对“我”的平等对待和尊重；体现了王老师 对“我”的持续关怀和支持，希望与“我”建立一种长期 的、超越师生关系的友谊。 八年级上册语文 10.示例：①和蔼宽容。王老师在借书给“我”时，和蔼而 郑重地嘱咐要好好保管；当“我”因为书脊折成两段 而内疚时，王老师再没提书的事情，反而继续关心 “我”的学习和生活。②乐于助人。王老师为“我”修 改天津快板的创作，并提供创作汇编；在“我”准备高 考时，送来复习资料。③平易近人。王老师在著作 上题字“亚明好友存正”，对待学生像朋友一样。④ 无私奉献。王老师多次帮助“我”，无论是提供书籍、 修改作品，还是送来复习资料，都体现了他无私奉献 的高尚品质。（言之有理即可） 11.①学生难以在线上学习过程中保持专注；②线上教 学增加了师生互动的难度；③缺乏学生与学生之间 高质量的互动。课时作业八年级上册语女 一冲天 回忆鲁迅先生（节选） 4.(河东区期中)依次填入下面一段文字方框内 基础练习 的标点符号，最恰当的一项是 () 读书需要思考一个☐高☐字。书中的鲲 ◆小题过关 鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一 项是 们的心灵是一种洗涤净化，对我们的精神是一 ( A.舀水(tāo) 调羹(geng) 烧瓷(ci) 种砥砺提升☐宋代名臣李纲在《读书》一诗中 B.阖眼(gai) 碟子(di) 疙瘩(g) 说：“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到 C.保姆(mǔ) 揩油(kai) 绞肉(jiǎo) 古人名节处，慨然掩卷一沉吟□诗人老去，耽 D.薪金(xin) 抹杀(mǒ) 草率(shuai) 于读书，但是仍然对于涉及名节操守的内容格 2.(东丽区期末)依次填入下面一段文字横线处 外看重。诗人的襟怀、情操，从其读书情趣中 的词语，最恰当的一项是 ( 可见」 人们都说宽容是一种 的品质，是 A.“ 一种 的境界，是一种精神的成熟、心 B.《 灵的 宽容其实也是一种博爱，一种 C.《 忘却。忘记昨日的是非，忘记别人对自己的指 D.“ 责和伤害。 ◆知识积累 A.高贵 崇高 丰盈 5.文学常识填空。 B.昂贵 崇尚 丰润 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是 C.昂贵 崇高 丰盈 (人名)，主要作品有小说《生死场》《 D.高贵 崇尚 丰润 》等。 3.(滨海新区二模)下面一段文字中，有语病的 项是 ( 阅读提升 ①古人说：“天行健，君子以自强不息；地 势坤，君子以厚德载物。”②泱泱中华，自古以 ◆课内阅读 来，自强自立之君子，比比皆是。③新时代的 阅读《回忆鲁迅先生（节选）》片段，完成下面 青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国 小题。 速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当 ①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪 A】领域的领跑者。④新时代的青年应开阔的 到五，点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭 视野、创新的思维，自强不息，为国家和民族贡 又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者 献自己的力量！ 还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八，点 A.第①句 B.第②句 钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点 C.第③句 D.第④句 钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生 一冲天 第二单元别样人生 都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 B.第⑧段中加点的“总”字，是保姆一直在提醒 ②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是 海婴走路轻点，说明海婴少不更事、不懂体 睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在 恤父亲。 工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺 C.作者多次写到鲁迅先生坐着的背影，体现鲁 在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多 迅先生的专注和辛劳，给人以雕塑之感，体 就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样 现作者对鲁迅先生的崇敬之情。 快？因为第二天早晨六七，点钟就要起来管理家 D.选段末尾着重描写鲁迅先生书桌，显示出鲁 务。)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 迅先生认真细致的特点。 ③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有：◆课外阅读 了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台阅读下面的文章，完成下面小题。 灯下开始写文章了。 忆王老师 ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐 张亚明 着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是 ①20世纪70年代初，我在一所农村中学读 坐着。 高中，王老师是我的语文老师兼班主任。 ⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的 ②一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本 了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不 书塞给我，和蔼而郑重地说：“回去慢慢看。”回过 像夜里那样黑大。 头又补了一句：“别弄丢了。”当时，课外书极为匮 ⑥鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在：乏，若能借人一本好书，定是出于信任与厚谊。 那里。 王老师常有文章被电台、杂志采用，我对他向来 ⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 有着深深的崇敬，能得到他的这份“厚爱”，我欣 ⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他喜而感激。我急切地打开那本用牛皮纸包着的 到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐 书，呵，是刘白羽的散文集《早晨的太阳》！书的 他说： 封面还盖着一个红印章，这书显然也不是他的。 ⑨“轻一点走，轻一点走。” ③过了些日子，我便准备去还书，可那天王 ⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太老师外出了，我便顺手将书揣到了裤兜里。不 阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生 想，几天后，我突然觉得裤袋里的书不对劲儿了。 花园的夹竹桃，明亮亮的。 掏出一看，书脊折成了两段！我傻了眼。一连几 ①鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章 天，我都在不安中熬过。我请一个城里的亲戚帮 压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 我买一本，然而他转了一大圈也没找到。 ②一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边 ④一天，王老师上完课后把我喊到讲台前， 睡着了。 和我聊起那本书中的几篇文章。见我已用心读 6.下面对文章分析不正确的一项是 ()过，他很是欣慰，但始终未提一个“书”字。我几 A.节选片段主要回忆了鲁迅先生深夜工作的：次想和盘托出并认错，却没有勇气。我的羞惭与 情景。 尴尬以乎被他发觉，此后，他再也没提起那本书， 课时作业八年级上册语文 一冲天 对我依然是那么亲切。而我，也终究不曾还他那 ⑨过年后，我去学校看王老师。得知我准备 本残破的书。 参加高考，他很高兴，对我说：“大家的底子都差 ⑤高中毕业那日，当我揣着毕业证书走出教：不多，要重视但不要成为负担。”五月农忙时节， 室时，一个熟悉的声音喊住了我，是王老师。他距离高考的日子越来越近了，他又托学生带字条 轻声说：“有空回学校来看看。”随即递给我一本给我，督促我认真准备高考。然而，最终我落 塑料封面的日记本，扉页上是他的题字：“昨日师榜了。 生，今日同志，发奋努力，共进互勉。” ⑩后来，我踏上新的工作岗位，专程去他家 ⑥后来我担任大队宣传队队长，公社组织文报告：“我考上了电大，是汉语言文学专业，半脱 艺会演，我们要表演一个自创节目。我编写了一产学习。”他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我： 段天津快板，连续熬了两个通宵仍然没法收尾，“好，电大也不错。中文是可以自学的，只要多啃 只得硬着头皮去找王老师。我说明来意后，他立书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学医的吗？” 即读起我的“作品”。他先是动笔勾勾画画，而后 一席谈话，把我的负疚变成了发奋的动力。 到书架上翻出一本油印的册子给我：“这是去年 ①同学聚会上我又见到了王老师。两鬓斑 文化馆文艺汇演创作汇编，你先拿回去看看人家 白的他已是教授，但依然低调而谦逊。得知王老 是怎么写的，后天晚上你再来。”临走前，他一边师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请 用旧报纸包那册子一边说，能经常和文字打交道他签名。他欣然提笔“亚明好友存正”。刹那间， 是好事，要保持读书的兴趣，坚持数年必有好处。仿佛时光穿越，我又想起毕业时他赠我那本日记 ⑦那本带有油墨香味的册子里有相声、快本时的情景，想起几十年来他始终不变的对学子 板、三句半等，令我眼界大开。第三天，我再次来 的殷殷期待和无私的爱。 到王老师家，他给我一小叠稿子，我接过一看，王 (选自《光明日报》，有删改) 老师竟然已为我重写了！他认真地说：“农村的 7.阅读文章内容，完成下面表格 俚语我掌握得不多，你看看哪些不准确的就改过 事件 王老师对“我”的态度 来…”临走时，王老师将册子与稿子一同放进 (1) 和蔼而郑重 了我的背包，一句“回去慢慢看”又让我回到了亲 为“我”重写稿子并赠小册子 认真、亲切 切、温暖的课堂。 送高考复习资料并督促“我” 关心、支持 ⑧1977年恢复高考，我自然很激动，但我底 (2) 欣然 子很薄又无书本复习，便放弃了参考的念头。那 (1) 天晚上，当我拖着疲惫的身子回到家，奶奶告诉 (2) 我，下午来了一个三十来岁、白白净净的人，说是 8.结合语境，分析加点词的表达效果。 来找我的，姓王，放下东西就匆匆忙忙地走了。 (1)我说明来意后，他立即读起我的“作品”。 我一看，是油印的高考复习资料，还有一本地理 书一一定是王老师！他来家访过一次就记住 了这乡下的路！在那闹书荒的年代，这是多么宝 (2)他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我：“好， 贵的精神食粮啊！ 电大也不错。中文是可以自学的，只要多 I/ 一冲天 第二单元别样人生国 啃书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学 有学生多多少少都会脱离教学过程，去和其 医的吗？” 他网站进行互动。 【材料二】高质量的师生互动可以减少学 生在参与线上教学过程中所产生的孤立感， 9.“我”是王老师的学生，但王老师在题字时却欣 帮助学生建立起与课程之间的紧密联系，进 然提笔写下“亚明好友存正”，你怎样看待？ 而减少学生流失的可能性，降低不能面对面 教学对整体课程质量的影响。身处网络教学 环境中的学生容易脱离教学过程，也鲜少主 动在线与教师进行互动，这大大增加了线上 教学师生互动的困难程度。 【材料三】学生和学生之间高质量的互动 对学生积极参与学习过程有促进作用，反之 10.文中的王老师具有怎样的形象特点？结合文 亦然。参与在线课程的学生之间普遍缺乏紧 章内容进行概括。 密联系，学生独立进行学习的情况居多，所以 不容易形成高质量的生生互动，这些不利于 课堂归属感的形成。研究结果显示，线上课 程比线下课程的学生流失率高出10%~15%。 请根据以上相关材料，简要概括影响线 上教学效果的主要原因。 综合学习 11.（西青区期末)“线上教学”已经走入每个人的 学习生活，阅读下面相关材料，完成下面 小题。 【材料一】线上课堂中的教师和学生身处 两个不同的物理空间之中，有时就连时间也 是不同步的，学生在学习上拥有更大的灵活 性和更多的自主权，因此许多学生难以在线 上学习过程中保持专注。据研究人员的观 察，在计算机实验教室中进行线上学习的所