7.藤野先生-【一飞冲天】2025-2026学年八年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

一飞冲天课时作业 第二单元别样人生 7藤野先生 1.AB.剖pao-pou;C.瞥piě-pie;D.菌jùn一jun。 2.B第一空，结合“光”可知，应选“照亮”。见风使舵： 比喻态度、做法等跟着情势转变方向，多含贬义，强调 根据形势灵活改变自己的行为，带有一定的投机性。 随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能 力，只能随着别人走。第二空，语境突出的是没有自 己的主见，跟着别人走，应选“随波逐流”。第三空，强 调真诚态度的重大意义，应选“重要”。 3.D搭配不当，“增长”改为“增强”或“加深”。 4.C第一、二空，“读万卷书，行万里路”是引用，应用双 引号；第三空，“一方面是…”和“另一方面是…” 是并列分句，且句中已有逗号，应用分号。 5.散文朝花夕拾鲁迅小说野草 6.A前一个“他们”出现在成绩出来后，当“他们”发现 中国人的分数在六十分以上，便质疑这成绩取得的真 实性，所以这个“他们”指受毒害的日本青年学生；后 一个“他们”出现在“我”联想到很多中国人在看到中 国同胞被枪毙的时候无动于衷，甚至会喝彩，所以这 个“他们”是指麻木的中国人。 7.D鲁迅是一位具有强烈民族自尊心的作家，影片中 枪毙的是中国人，围着观看的竟然也有麻木的中国 人，所以日本青年的欢呼使他觉得很刺耳，“刺耳”实 指刺心、心灵痛苦，表达了作者强烈的爱国主义思想 情感。 8.①初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传 授“我”教学经验。②许老师借数学老师的故事告诉 “我”要有过硬的业务知识。③许老师借“我”塑鲁迅 八年级上册语文 像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。④许老师告 诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 9.此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要 性，以及要有广泛的知识面，为下文许老师对“我”的 教导和帮助作铺垫，同时也体现了许老师对教育教学 的深刻理解和对学生的高度负责。 10.示例：“一向”表示过去一直以来的情况，这里突出了 许老师对这位学生的期望之高，也表现出许老师对 学生说谎行为的失望和痛心。 11.示例：《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片，心中 充满了感激和怀念，因为藤野先生在“我”身处困境 之时对我的关心让“我”难以忘怀；本文中“我”面对 许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师 是“我”的师父，对“我”有知遇之恩和教导之情，“我” 与许老师感情深厚。 12.第五届茅盾新人奖获奖名单公布 13.示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟定于11月3日 举行，比赛前需要做好组织和宣传两项工作。组织 工作需要联系比赛场地—报告厅，还要选拔20位 参赛选手；宣传工作需要在校报上刊登海报，并在学 校网站上进行相关报道。课时作业八年级上册语文 一冲天 第二单元 别样人生 7 藤野先生 3.(河东区一模)下面一段文字中，有语病的一项 基础练习 是 ( ①2月26日，国内首部人工智能动画片 ◆小题过关 《千秋诗颂》开播。②该片综合运用了可控图 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一 项是 像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术 ( 成果。③人工智能动画片在开播前就引发了 A.匿名(ni) 绯红(fi) 难以下咽(yàn) 社会各界广泛关注。④科技创新绘出的独特 B.解剖(pāo) 诘责(jie) “诗情画意”，能够帮助青少年受众群体增长对 毫不介意(jiè) 古典文学的情感共鸣，让学习古诗词变得更 C.畸形(j) 瞥见(piě) 容易。 出言不逊(xùn) A.第①句 B.第②句 D.发髻(j) 细菌（ùn) C.第③句 D.第④句 深恶痛疾(w心) 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当 恰当的一项是 () 的一项是 ( 古人讲☐读万卷书，行万里路☐。读书与 我们每个人都要有信仰。信仰是内心的 实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上 光，它 了我们的人生之路。没有信仰 的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪 的人做事容易 ,活一辈子也只是浑浑 存真☐另一方面是用之于实践，把书本知识转 噩噩。在信仰的问题上，真正 的是要 化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、 有真诚的态度，既要认真，又要诚实。有了这 学用相长的目的。 种真诚的态度，你也可以算作一个有信仰的人 A.《 》 了，因为你是在信仰着一种有真诚追求的人生 B.《 境界。 C.“ A.照亮 见风使舵 主要 D.“ B.照亮 随波逐流 重要 ◆知识积累 C.照耀 随波逐流 主要 5.文学常识填空。 D.照耀 见风使舵 重要 《藤野先生》选自 (体裁)集《 一冲天 第二单元别样人生国 》,作者是 。 该作者的代表作7.“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一 还有 (体裁)集《呐喊》《彷徨》《故事新 声却特别听得刺耳”的原因是 编》，散文诗集《 》等。 A.日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观 阅读提升 看时事片的情趣。 ◆课内阅读 C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的 (部分区校考)阅读《藤野先生》选段，完成下面 失败，故而大吼大叫。因此“我”十分厌恶。 小题」 D.日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿， 地伤害了“我”的民族自尊心。 分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无 ◆课外阅读 怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的 阅读下面的文章，完成下面小题。 命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用 再叫一声师父 电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时 徐慧芬 候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一 国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做 印象。二十世纪七十年代中叶，二十出头的我踏 侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一 进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位 群中国人；在讲堂里的还有一个我。 正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 一位徒弟，先安排在教导处，你带带她…而后 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大 一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见 才子。 那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的， 的喝采，一鸣呼，无法可想！但在那时那地，我可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而 的意见却变化了。 知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容、和煦的 6.对“也无怪他们疑惑”和“他们也何尝不酒醉似目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。 的喝采”两句中的“他们”，理解准确的一项是 我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比 ( ) 如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样 A.前一个“他们”是指受毒害的日本青年学和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信， 生，后一个指麻木的中国人。 等等。 B.两个“他们”都指受毒害的中国青年学生。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽 C.前一个“他们”指日本军人，后一个指日本主教物理，但还常常充当“救火”的角色一哪位 学生。 老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代 D.两个“他们”均指麻木的中国人。 课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老 课时作业八年极上册语文 一冲天 师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬，服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那 给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要 天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生， 越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识 面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向 面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望 学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生 的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个 对其不以为意，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板 花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？…后来 上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这 圆规画出的。就这一招立马让教室里安静了下：位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很 来…这些话在我脑子里是烙下深深印记的。晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园报，这样她就放心了。确实这位学生干部写写画 里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆：画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但 雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我 了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几说，还是对他严格，点好，这样有才干的学生如果 张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然养成讲假话的习惯，那太可惜了。 虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音： ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。 大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌：元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许 进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师 赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书 迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的8.本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？ 一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感 请简要概括。 惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们 说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术 课了。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有 意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前9.本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第 先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有 ③段的画线句，请分析此处引用的作用。 好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听 从你配合你，所以我后来的教学工作一直很 顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同 事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒 一冲天 第二单元别样人生国 10.请结合语境，分析下面句子中加点词语的表 行公示。评奖办公室现将获奖名单、推荐单 达效果。 位名单予以正式公布。 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中 的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如 果从小不诚实，一，点小事都要耍个花招，将来 怎么能成为国家栋梁之材？ 13.学校准备开展“我们都是追梦人”演讲比赛， 以下是活动方案框架图。请写一段说明性文 字，向班级同学介绍本次活动方案。(80字 11.《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照 左右) 片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情 “我们都是追梦人”演讲比赛 有何不同？ 组织工作 11月3日☐ 宣传工作 规模☐场地 海报☐厂报道☐ 20人参加报告厅] 校报学校网站 综合学习 12.请阅读下面摘编的新闻，概括新闻的主要内 容。（不超过15个字） 2024年1月8日，第五届茅盾新人奖评 奖办公室发布公告，第五届茅盾新人奖评奖 委员会经过三轮评审，分别评选出第五届茅 盾新人奖及茅盾新人奖·网络文学奖获奖 者，获奖名单已于2024年1月2日至6日进