精品解析：安徽省铜陵市枞阳县部分学校2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

安徽枞阳县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月期末 语文试卷 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 （1）踔厉奋发的青春路上，我们有李白“______，______”（李白《行路难（其一）》）的那份自信豪迈；要有刘禹锡“______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的那份乐观旷达；要有范仲淹“______，______”（范仲淹《岳阳楼记》）的那份豁达淡然。 （2）设问是古诗文中常用的写作手法。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中质问月“______，______？”哀叹月圆人难圆的人生现实；欧阳修《醉翁亭记》中自问自答“______？______”，在文章最后点出自己身份，妙趣横生，余音不绝。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 不应有恨 ⑧. 何事长向别时圆 ⑨. 太守谓谁 ⑩. 庐陵欧阳修也 【解析】 【详解】注意“沧、畔、己、长、庐陵”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来凑在岸边，一手把竹gāo点定了船，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来。”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，双脚一蹬，那只渔船，箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，苦不甚高，当时慌了手脚。那人也不叫骂，撇了竹gāo，叫声：“你来！今番和你定要见个输赢！” 【乙】 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声ráo命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①掇______ 开 ②竹gāo ______ ③戳倒 ______ ④ráo ______ 命 （2）请将文段中画线句改为“把”字句。 （3）以上文段出自《水浒传》，作者是______ 。【甲】文段中“那人”是______（人名）。【乙】文段中林冲的绰号是“______” （4）联系整部名著，说说【甲】文中“李逵”和【乙】文中“林冲”上梁山的原因有什么不同？ 【答案】（1） ①. duō ②. 篙 ③. chuō ④. 饶 （2）若不是倒了草厅，这厮们准定把我烧死了 （3） ①. 施耐庵 ②. 张顺 ③. 豹子头 （4）示例：李逵上梁山主要是因为对宋江的忠心追随，他本身性格豪爽、反抗性强，不满官府的压迫，主动跟随宋江等人走上梁山，属于主动投奔；林冲原本是东京八十万禁军教头，性格隐忍，因被高俅父子多次陷害，家破人亡，走投无路之下才被逼上梁山，属于被动逼上梁山。 【解析】 【小问1详解】 注意“掇”“戳”的正确读音和“篙”“饶”的正确写法。 【小问2详解】 “被”字句改“把”字句，首先要分清施动者和受动者，然后采用“施动者把受动者……”的句式改写句子。本句中施动者是“这厮们”，受动者是“我”，保留“若不是倒了草厅”这个假设条件及其他成分，使原句意思与语气不变。故此句可改为：若不是倒了草厅，这厮们准定把我烧死了。 【小问3详解】 第一空：《水浒传》的作者是施耐庵，本名施彦端，字肇瑞，号子安，汉族，元末明初文学家。 第二空：根据【甲】文“那人把竹篙去李逵腿上便搠”“诱得李逵上船”“双脚一蹬，那只渔船，箭也似投江心里去了”等情节可知，此段描写的是李逵在江州与张顺打斗的经典场景。张顺水性极佳，人称“浪里白条”，他故意在船上挑衅李逵，诱其上船后驶入江心，利用自己精通水性的优势将水性不佳的李逵制服。因此，“那人”是张顺。 第三空：根据【乙】文和《水浒传》第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”可知，林冲因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，相貌酷似张飞，故绰号为“豹子头”。此段描写的正是林冲在山神庙前怒杀陆谦、富安等人的经典情节，展现了他从隐忍退让到奋起反抗的性格转变。 【小问4详解】 根据《水浒传》第三十八回至第四十回可知，李逵因打死了人流亡在外，被戴宗留在江州当牢子，结识了宋江。后来宋江因在浔阳楼题反诗被判死刑，戴宗传假信相救也被识破，二人同被判斩。李逵为救宋江，率先从楼上跳下，挥动板斧砍翻刽子手，与梁山众好汉一同大闹江州劫法场，救出宋江和戴宗后，主动随众人上了梁山。可见李逵上梁山是出于对宋江的义气和感激，是一种主动的、仗义的选择。 根据《水浒传》第七回至第十一回可知，林冲原是东京八十万禁军教头，有美满的家庭和稳定的社会地位。因妻子被高衙内调戏，遭到高俅的忌恨和陷害，被设计误入白虎堂，刺配沧州。途中在野猪林险些被董超、薛霸杀害，幸得鲁智深相救。到了沧州看守草料场后，又遭高俅心腹陆谦、富安放火暗算，林冲在山神庙中得知真相，忍无可忍，怒杀三人，走投无路之下才经柴进推荐，雪夜投奔梁山。可见林冲上梁山是层层被逼、步步退让后的无奈之举，是一种被动的、被迫的选择。 综上可知，两人上梁山的原因有着本质的不同：李逵是“主动上山”，出于义气，为救朋友而义无反顾；林冲是“被逼上山”，遭受权贵迫害，从忍让到反抗，最终走投无路才落草为寇。这也正是《水浒传》“官逼民反”主题的典型体现——不同身份、不同性格的人，有着不同的反抗道路。 示例：李逵上梁山是主动选择，因重义气而劫法场救宋江后随众上山；林冲上梁山是被动逼迫，因遭高俅步步陷害、走投无路才雪夜投奔梁山。 3. 九（1）班开展以“读书伴我成长”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）为进一步提高同学们对读书的热情，请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用至少一种修辞手法。 （2）下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。 【甲】随着年龄的增长，我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》……等经典名著。【乙】从这些书中，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。 与书为伍，我觉得只要有光就有美好前程；_______，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。 ②【乙】句有语病，请你提出修改意见。 ③请联系上下文，在文段横线处补写恰当的内容。 （3）活动结束后，主持人邀请你向全班同学推荐一本书，请你写出推荐的书名和理由。 【答案】（1）示例一：书籍为帆，载少年奔赴山海（比喻）。 示例二：阅读作灯，照成长踏浪前行（比喻）。 示例三：书香润心启新智，阅读伴行促成长（对偶）。 （2）①删去省略号或“等”。 ②删去“从……中”或“使”。 ③示例：与书为侣。 （3）示例：我推荐《西游记》。这本小说中唐僧师徒历尽千难万险，取得真经的故事启示我们：一个团队要团结友爱，互相信任，勇往直前，才能走向成功。 【解析】 【小问1详解】 内容上须围绕“读书伴我成长”这一主题，突出读书对青少年成长的意义，体现阅读带来的积极影响；形式上使用至少一种修辞手法，如比喻、对偶、排比、拟人等，以增强语言的感染力；力求简短有力，有宣传性和鼓动性。 示例：书籍是照亮成长之路的明灯，阅读为我插上逐梦的翅膀。 【小问2详解】 ①省略号和“等”语义重复，二者可删去其一。 ②缺少主语，“从……中”和“使”去掉一个。 ③根据“与书为伍”“与书为伴”可知，补写的句子采用“与书为……”的四字短语结构；根据“我感叹一滴水就是一片海”可知，内容要体现读书让人以小见大、发现广阔世界的感受。 示例：与书为友 【小问3详解】 首先正确写出推荐的书名，优先选择自己真正读过、有深刻感受的课本必读名著，紧扣“读书伴我成长”的活动主题，结合书籍主要内容，从人物形象、故事情节、思想主题、个人感悟等写出这本书带来的启发、精神收获等，具体说明这本书“好在哪里”。语言要简洁流畅、富有感染力，可适当引用书中的经典语句或情节来增强说服力。 示例：我推荐《朝花夕拾》。这本书是鲁迅的回忆性散文集，记录了他年少时的生活片段与成长感悟，文字温情又带着深刻的思考，能让我们在阅读中体会不同时代的少年心事，收获成长的启发。 二、阅读(55分) [一](23分) 老井 刘强 ①旅居异乡，常常怀念故乡，尤其是老井。每次返乡，必定会去看看村里的两口老井，那是故乡水汪汪的眼睛。 ②故乡仅存的两口老井已经严重淤塞，残破不堪，就像两只伤残的眼睛，完全没有童年时的明净、清澈。故乡仿佛已经老去，曾经明亮的眸子已经四陷、干瘪、浑浊，甚至即将失明。 ③这两口老井何时挖掘的，只有村子里最年长的老人才能大致说出它的身世。我们只知道它像一位德高望重的乡贤，一生都在为全村的父老乡亲奉献深沉的爱，取之不尽，用之不竭。那些一层一层砌起的青砖，长满绿苔，仍然清晰可见曲迂回环的花纹，这是哪个时代的青砖，未有考证。井沿井栏是方块条石，所凿纹脉错落有致，仿佛是古往今来的时光刻度，是寒暑交替的年轮印迹。 ④童年里的老井是全村的恩人，无私地哺育着全村居民。每天清晨，彻夜未眠的老井已经为各家各户准备好了甘甜的清液，挑水的担子络绎不绝，你来我往，每家的水缸很快就被蓄满，然后炊烟四起，粥饭溢香。 ⑤夏天，它提供清凉沁脾的甘泉，让荷锄归来、挥汗如雨的村民，痛快地喝上一瓢，顿时暑气全消，疲劳减退。冬天，它绝不与冰雪为伍，秉持着不变的体温对抗严寒，吐着白气，给人们带来温和。在干旱年月，老井还承担着浇灌庄稼的职责，解救干渴的土地。 ⑥记得那一年夏天，重病在床的父亲忽然吩咐我去打一罐井水。当我把新鲜清凉的井水打回来后，父亲捧起竹罐，大口“咕咚咕咚”地一饮而尽。母亲知道后，把我狠狠骂了一顿，因为那时候的父亲已经病危，身体已经极度虚弱，根本不能喝生冷的井水。多年以后，我似乎明白了父亲为什么在弥留之际还想喝一口老井水，那是对故土最后的眷恋。 ⑦时代不断向前发展，压水井进入了村民们的庭院，这种吸取式抽水机让人们吃水用水足不出户，更加方便。十多年前，自来水连通了千家万户，只要拧一下水龙头就能用上干净卫生的水，改善了人们的吃水条件，提高了人们的健康水平。而那几口老井，逐渐地淡出人们的视线，几乎被遗忘，失去了过去的灵气。有的甚至被废弃填埋，永远深藏于故乡的黄土地。 ⑧这次归乡，我分别来到仅存的两口老井前，它还是静默地嵌在村子边缘，里面斜插着树枝竹竿，水面漂浮着各种杂物，它黯然的瞳孔已映射不出一个游子归来的面容。我趴下对它喊了声“喂”，它只能短促地回应我，像是沉重的呻吟。我抚摸着斑驳的井沿，那深浅不一的勒痕，像是永远的疼痛。我知道，它们病了，再也没有那深邃、明亮的眼神。 ⑨我站起身，瞥了一下村子，一幢幢楼房拔地而起，充满浓郁的现代气息。可故乡的老井就像已经忘记哭泣的眼睛，只能将一泓浑浊的泪水深藏。或许，老井知道它们已完成了使命，在垂暮的年华里默默回望无悔的一生，最终有一天它们会失明，直至安然地闭上眼睛。 （选自《商丘日报》2022年12月9日） 4. 下面对文章内容和艺术特色欣赏不正确的一项是（ ） A. 文章第一段开篇点题，语言质朴，奠定了全文的感情基调。 B. 文中插入病危的父亲不忘喝一口老井水的情节，体现父亲对家乡的眷念。 C. 而今的老井树竹斜插、杂物漂浮，暗示村民们抛弃老井时的绝情。 D. “老井”这个题目，既点明写作对象，又成了全文的线索。 5. 根据文章内容，完成下面的表格。 特点 作用或命运 童年的老井 热闹（络绎不绝） ②________ 恩泽村民（作用） 眼前的老井 ①_________ 干瘪、浑浊 ③________（命运） 6. 作者说：“童年里的老井是全村的恩人。”请简要概括其原因。 7. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 我趴下对它喊了声“喂”，它只能短促地回应我，像是沉重的呻吟。 8. 文章以“老井”为题，说说作者为什么要写充满现代气息的水龙头和楼房？ 【答案】4. C 5. ①. 明净、清澈 ②. 静默 ③. 几乎被遗忘 6. 每天清晨，为村民准备好甘甜的清液；夏天，为辛劳的村民消暑气、减疲劳；冬天，带给人们温和；干旱年月，灌溉庄稼、解渴土地。（任意答出三点，意思对即可） 7. 这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予老井以人的情感，将老井的回声比作沉重的呻吟，形象生动地写出了老井的黯然、落寂，表达了“我”对老井被时代遗忘的惋惜、无奈。 8. 用水龙头、楼房反衬出老井代表一种古朴的生活方式；突出了老井见证了时代的发展，并随时代的发展而落寞；强调了老井无私奉献、无怨无悔、安然离去的品格让作者敬佩；引发了作者的深思，呼吁人们要保护像老井一样曾经奉献一生的美好事物。（任意答出三点，意思对即可） 【解析】 【4题详解】 考查内容理解与艺术特色赏析。 C．作者描写而今的老井树竹斜插、杂物漂浮是为了表现老井随时代的发展而落寞，并没有“暗示村民们抛弃老井时的绝情”的意思。故选C。 【5题详解】 考查筛选信息。 ①根据第⑧段中的“它还是静默地嵌在村子边缘”可得：静默。 ②根据第②段中的“完全没有童年时的明净、清澈”可得：明净、清澈。 ③根据第⑦段中的“而那几口老井，逐渐地淡出人们的视线，几乎被遗忘”可得：几乎被遗忘。 【6题详解】 考查筛选信息。 根据第④段中的“每天清晨，彻夜未眠的老井已经为各家各户准备好了甘甜的清液”可得：每天清晨，为村民准备好甘甜的清液； 根据第⑤段中的“夏天，它提供清凉沁脾的甘泉，让荷锄归来、挥汗如雨的村民，痛快地喝上一瓢，顿时暑气全消，疲劳减退。冬天，它绝不与冰雪为伍，秉持着不变的体温对抗严寒，吐着白气，给人们带来温和。在干旱年月，老井还承担着浇灌庄稼的职责，解救干渴的土地”可得：夏天，为辛劳的村民消暑气、减疲劳；冬天，带给人们温和；干旱年月，灌溉庄稼、解渴土地。 【7题详解】 考查语句赏析。 “它只能短促地回应我”把老井人格化，这是拟人。“像是沉重的呻吟”把老井的回声比作呻吟，这是比喻。联系前句中的“它还是静默地嵌在村子边缘，里面斜插着树枝竹竿，水面漂浮着各种杂物，它黯然的瞳孔已映射不出一个游子归来的面容”可知，此处比喻和拟人生动形象地表现了随着社会的发展和时代的变迁，老井不复从前模样，变得黯然、落寞。联系作者感情可知，表现了作者对老井被时代遗忘后的惋惜与无奈。 【8题详解】 考查写作手法。 老井与水龙头、楼房代表了两种不同的生活方式。前者是一种古朴的生活方式，后者是一种现代的生活方式。随着时代的发展，前者注定将渐渐消亡，后者会逐渐成为生活的主流。写充满现代气息的水龙头和楼房，表达了作者对过去那种古朴的生活方式的怀念。 水龙头出现，楼房出现，老井逐渐消失。老井用自己的生命见证了时代的变迁。昔日的老井不再热闹，取而代之的是无人问津，是落寞。表现了作者对老井消亡的惋惜与无奈。 联系末段中的“或许，老井知道它们已完成了使命，在垂暮的年华里默默回望无悔的一生，最终有一天它们会失明，直至安然地闭上眼睛”可知，老井无私奉献、无怨无悔，最后安然离去。这种品格让作者敬佩。 充满现代气息的水龙头和楼房映衬着老井的落寞与消亡，作者以老井的消亡来提醒人们应珍惜那些曾给我们的生活奉献一生的美好事物，保留它们曾存在的印迹，也让乡村留得住记忆，留得住乡愁。 [二](16分) 9. 阅读下文，回答问题。 【材料一】 ①贺知章耄耋之年，告老还乡，见物是人非，不禁生发“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的感慨。“乡音”是一枚镌刻在我们身上独有的印记，生生不息、根脉相传，它是来自故乡的慰藉，是地域文化形成的底色。 ②方言与一个地域的气候、地貌一样，历经千百年，不断被筛选、吸收、同化而形成。这些夹杂着泥土气息的话语，或源于市井生活的寻常琐事，或源于茶余饭后的家长里短，它收纳了民间的智慧，采集了地域的精华。翻过一座山，音调就转变；走过一垄田，意义大不同。你可以讲着吴侬软语，夜话闲谈；也可以侃着东北话语，把酒言欢。 ③而今，传统的乡音却变了味道，它被贴上了“土、俗”的标签，并成为“有无文化”的衡量标尺。打工返乡的青年们羞赧于它的腔调，刚刚入学的孩童在学会标准发音的同时，也在遗忘着自己曾经熟悉的语音。方言的日渐式微，牵动我们的不仅是乡愁，它折射的是一种地域文化自信的缺失，这或许是我们最该扼腕叹息之处。 【材料二】 ①在网络平台上，四川话的“为撒子”、东北话的“你瞅啥”、台湾腔的“酱紫”等词汇屡见不鲜，已成为冲浪达人们精准表达情绪的口头禅。 ②方言表情包、方言歌曲、方言流行语……随着越来越多的方言梗在互联网空间被制造和传播开来，方言正焕发出强大的吸引力和感染力，不断赢得互联网原住民的青睐。 ③“言语和修辞在传情达意之外，更多作为桥梁，建立和维护群体关系。”中国传媒大学新闻传播学部教授、博士生导师付晓光说。从这个意义上讲，本就接地气的方言，在渲染气氛、强化认同、拉近距离、连接情感等方面，具有先天优势。 ④年轻人群体中方言的“回归”，是其地域认同建立、集体记忆唤醒的必然结果。 ⑤2021年，中青校媒曾面向高校学生进行过一项调查，结果显示，81.11%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76.2%的人会不自觉向身边人安利家乡话，近八成Z世代则表示愿意为家乡话代言。 （摘编自微信公众号“半月谈”2024年5月3日，有删改） 【材料三】 ①如今，方言的影响力和使用范围大不如前。包括吴语、闽语、粤语在内的强势方言都在不同程度上面临着“生存危机”，代际传承出现断裂。 ②一是雪崩型。即青少年儿童掌握和使用方言的比例直线下降。例如，吴语区中6-20岁能够熟练使用方言人群比例为全国最低，其中苏州2.2%，上海22.4%，浙江三地中杭州9.2%，温州7.3%，宁波4.6%，低于除苏州外的全国所有城市。 ③二是冰消型。即青少年儿童掌握和使用方言的比例逐渐下降，但是因为人口基数大，这意味着未来一段时间方言的代际传承还有望继续下去。如广东省佛山市西樵话属于粤方言，70岁以上的受访者100%能完全听懂和说很地道的西樵话，而18岁以下的受访者中有73.1%能完全听懂，65.4%说得很地道。 ④三是水解型。即某些方言由于共同语或周边强势方言的强大影响而逐渐发生质变，向共同语或周边强势方言靠拢。如今天分布在鄂东、赣北地区的江淮官话黄孝片，湖南西部以凤凰话为代表的西南官话等。当前，官话区因为受到普通话的强大影响而急剧地向普通话靠拢的方言也不在少数，这是官话产生濒危的根本原因。 （摘编自微信公众号“人民论坛网”2024年8月10日，有删改） 【材料四】 ①联合国教科文组织从20世纪，尤其是1990年代以来，就一直非常注重保护各地濒危的语言。它有一个核心观点：每一种语言实际上也包括每一种方言，它都形成了观察这个世界的一套独特视角，从表述方式、用词等方面都可以得到体现。当这种语言丢失，这种视角也就会没有。 ②比如说稻子，在英语里面，从田里的稻子、到烧在锅里的米、生米做成的饭，都只有rice这个词。因为稻米文化不是他们重要的东西。但是对江南人来说，稻米非常重要，所以有谷、米、饭、粥等不同的字来指代不同形态的米。 （中国社科院语言研究所所长、全国汉语方言学会原会长刘丹青） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “乡音”是一枚镌刻在人们身上独有的印记，生生不息、根脉相传，它是地域文化形成的底色。 B. 方言除了传情达意之外，在渲染气氛、强化认同、拉近距离、连接情感等方面，具有先天优势。 C. 广东省佛山市西樵话在代际传承中青少年儿童掌握和使用方言的比例直线下降，属于冰消型。 D. 每一种方言都形成了观察这个世界的一套独特视角，从表述方式、用词等方面都可以得到体现。 （2）下图是对材料一行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 ①______→强调方言与气候、地貌一样，不断被筛选、吸收、同化而形成。→②______ （3）结合材料三，解释加点词语“水解型”在文中的含义。 （4）请结合以上材料，说说振兴方言的途径。 【答案】（1）C （2） ①. 由贺知章告老还乡的感慨引出“乡音”是人们身上独有的印记，是地域文化形成的底色。 ②. 分析传统的乡音被贴上了“土、俗”的标签而日渐式微，点明其背后折射出地域文化自信的缺失，令人叹息。 （3）水解型在这里是指某些方言由于共同语或周边强势方言的强大影响而逐渐发生质变，向共同语或周边强势方言靠拢。 （4）①更新观念，改变对方言的看法，建立一种地域文化自信；②利用互联网，制造和传播多种形式的方言梗；③营造氛围，让更多的青少年儿童掌握和使用方言；④借助联合国教科文组织保护各地濒危的语言，促进方言繁荣。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“方言的生存与振兴”展开，四则材料层层递进，从方言的文化价值、网络传播的新活力、代际传承的危机到国际保护视角，构成了“提出问题—分析现状—寻求出路”的完整逻辑链。文章既有感性的乡愁抒发，又有理性的数据支撑，兼顾了情感温度与学术深度，体现了较强的思辨性和现实关怀。 【小问1详解】 C.根据材料三第②段“一是雪崩型。即青少年儿童掌握和使用方言的比例直线下降”、第③段可知，“直线下降”是方言传承危机里的“雪崩型”特征；而西樵话18岁以下受访者仍有超六成能熟练使用，属于比例逐步下降、传承仍有望延续的“冰消型”，本项判断不正确。 【小问2详解】 题干中“强调方言与气候、地貌一样，不断被筛选、吸收、同化而形成”在材料一第②段，由此可推知，①空在第①段，②空在第③段。 根据第①段可知，材料开篇引用贺知章的诗句引出话题，点明“乡音”是镌刻在人们身上独有的印记，是“地域文化形成的底色”。这是全文的总起，确立了“乡音”的文化价值和情感意义，为后文展开论述做铺垫。故①空应概括为：用贺知章的诗句引出乡音的话题，点明乡音是独有的印记、是地域文化的底色。 根据第③段可知，该段笔锋一转，指出传统乡音被贴上“土、俗”的标签，方言日渐式微，并点明“它折射的是一种地域文化自信的缺失，这或许是我们最该扼腕叹息之处”。这是材料的总结与升华，从现象上升到本质，表达了对方言衰落的忧虑和对文化自信缺失的反思。故②空应概括为：指出当下方言日渐式微的现状，点明其背后折射出地域文化自信的缺失。 【小问3详解】 根据材料三第④段“三是水解型。即某些方言由于共同语或周边强势方言的强大影响而逐渐发生质变，向共同语或周边强势方言靠拢”可知，此句从三个方面解说方言“水解型”的特征：一是有外部影响源，即共同语（普通话）或周边强势方言的强势渗透；二是发生质变，方言本身的语言特征逐渐改变，而非简单地被弃用；三是向强势语言靠拢，方言在使用中不断吸收共同语或强势方言的词汇、语音、语法等特征，最终逐渐失去自身的独特性； 根据“如今天分布在鄂东、赣北地区的江淮官话黄孝片，湖南西部以凤凰话为代表的西南官话等。当前，官话区因为受到普通话的强大影响而急剧地向普通话靠拢的方言也不在少数，这是官话产生濒危的根本原因”可知，这两句列举方言事例，具体说明了方言在强势语言影响下逐渐“溶解”、丧失自身特色的现象，点明官话濒危的根源。 因此，本段第一句直接点明了“水解型”在文中的含义：某些方言由于共同语或周边强势方言的强大影响而逐渐发生质变，向共同语或周边强势方言靠拢。 【小问4详解】 根据【材料一】第③段“传统的乡音……被贴上了'土、俗'的标签，并成为'有无文化'的衡量标尺”“它折射的是一种地域文化自信的缺失”可知，方言式微的深层原因在于人们观念上的偏见和文化自信的缺失。因此，振兴方言应该更新观念，改变对方言的看法，建立地域文化自信。 根据【材料二】第②段可知，互联网为方言的传播提供了新的平台和载体，不断助力方言扩大影响力。因此，振兴方言可以利用互联网，制造和传播多种形式的方言梗。 根据【材料三】第①段“方言都在不同程度上面临着‘生存危机’，代际传承出现断裂”、第②段“青少年儿童掌握和使用方言的比例直线下降”可知，方言面临的最大危机在于年轻一代不再使用方言，代际传承出现断层。因此，振兴方言应该营造氛围，让更多的青少年儿童掌握和使用方言。 根据【材料四】第①段“联合国教科文组织……非常注重保护各地濒危的语言”“每一种语言实际上也包括每一种方言，它都形成了观察这个世界的一套独特视角”可知，联合国教科文组织已从语言保护的层面给予重视和支持。因此，振兴方言可以借助国际组织保护各地濒危的语言，促进方言繁荣。 [三](16分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉①？士生于世，使②其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君③不以谪为患，窃会计④之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖⑤西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑥睹其为快也哉？ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注释】①何与焉：有什么关系呢。②使：假使。③张君：张怀民，字梦得。④会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。⑤揖：同“挹”，牵，拉。⑥乌：哪里。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）泉香而酒洌 洌：______ （2）颓然乎其间 乎：______ （3）穷耳目之胜 穷：______ （4）而不能胜者 胜：______ 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）此其中宜有以过人者。 12. 欧阳修说的“同其乐”和楚襄王说的“与庶人共”内涵有什么不同？ 13. 请从修辞的角度，简析【甲】【乙】两文段中画波浪线句子的表达效果。 【答案】10. ①. 清 ②. 在 ③. 尽 ④. 能承受，能忍受 11. （1）醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 （2）这是他心中应该有超过常人的地方。 12. 欧阳修所说的“同其乐”是指他与民同乐，楚襄王所说的“与庶人共”只是他独自的快乐，百姓并未同享。（意思对即可） 13. 甲文段画波浪线句子运用设问的修辞，解开悬念，流露出作者与民共享快乐的自豪感；戛然而止，饶有余味。乙文段画波浪线句子运用反问的修辞，既照应前文的“使其中不自得，将何往而非病”，又进一步突显张梦得“何适而非快”的旷达胸襟，言尽而意未尽，发人深思。 【解析】 【导语】甲文写滁人游、太守宴之乐，抒与民同乐的旷达；乙文借楚王临风之事，议“心中坦然则何往不快”，赞张君贬谪中自适的胸襟。两文皆因景抒情，一乐在亲民，一乐在心境。 【10题详解】 本题考查文言实词虚词释义。 （1）句意：泉水香甜，酒水清醇。洌：清。 （2）句意：醉醺醺地坐在众人中间。乎：在。 （3）句意：尽享耳目的美景。穷：尽。 （4）句意：不能承受（这种景象的凄凉）。胜：能承受，能忍受。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点词有： （1）乐：快乐；述以文：状语后置，即“以文述”，译为“用文章记述”；者……也：判断句式标志。 （2）宜：应该；有以：有用来……的（东西）；过人：超过常人。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 【甲】文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”，太守与滁人同游、同宴、同欢，百姓因安居乐业而乐，太守因百姓的快乐而快乐，是真正的与民同乐。 【乙】文“王披襟当之，曰：‘快哉，此风！寡人所与庶人共者耶？’宋玉曰：‘此独大王之雄风耳，庶人安得共之’”，宋玉直接点破，此风只是大王的“雄风”，庶人根本无法共享这份快乐，楚襄王的“共”是虚假的。 【13题详解】 本题考查赏析修辞的表达效果。 【甲】文句子：“太守谓谁？庐陵欧阳修也”前面给出问题，后面揭示答案，是典型的设问句。前文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，对滁人游、太守宴、众宾欢的层层铺叙，结尾用“太守谓谁？庐陵欧阳修也”的设问解开悬念，既流露出作者与民共享快乐的自豪感，又让文章戛然而止，余味悠长。 【乙】文“乌睹其为快也哉”，“乌”的意思是“哪里”，整句以反问的语气表达“哪里能看到这些景色是令人畅快的呢”的含义，运用了反问的修辞。这句反问既照应前文“心中不自得则见景皆悲”的观点，又进一步突显张君“不以谪为患，自放山水之间”的旷达胸襟，言尽而意未尽，引人深思。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游啊。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜酒水清醇；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，这是太守在宴请宾客啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时而站立时而坐着，大声喧闹，这是宾客们在尽情欢乐啊。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了啊。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守回去宾客跟随着啊。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐啊。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】从前楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫，一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓共同享有的吧？”宋玉说：“这只是大王您的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享有它呢！”宋玉的话，大概含有讽谏的意味。风并没有雌雄的区别，而人却有得志和不得志的不同境遇。楚王之所以感到快乐，百姓之所以感到忧愁，这是由于人们境遇的不同，跟风又有什么关系呢？读书人生活在世上，假使他的内心不能自得其乐，那么到哪里去不会感到忧愁呢？假使他的内心坦然，不因为外物而伤害本性，那么到哪里去不会感到快乐呢？如今张君不把被贬谪当作祸患，利用办理公务的余暇，让自己在山水之间尽情游玩，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门、用破瓮做窗，他也没有什么不快乐的，更何况能在长江的清流中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢！如果不是这样，连绵的群山、陡峭的沟壑、高大的树木、古老的森林，清风吹拂着它们，明月照耀着它们，这些都是能让失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能承受的景色，哪里能看得出这些是令人畅快的呢？ 元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 三、写作(55分) 14. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “你离我有多远呢，果实啊？” “我藏在你的心里呢，花呀。” ——泰戈尔《飞鸟集》 我们每个人的心中都有着一些美好的东西，只要你拥有坚定的信念和非凡的勇气，再付出艰苦的努力，就会获得甜美的果实。 上面的材料引发了你哪些感受和思考？请结合自己的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 藏在心里的果实 泰戈尔说：“你离我有多远呢，果实啊？”“我藏在你的心里呢，花呀。”初读这句话时，我不太明白——果实明明挂在枝头，怎么会藏在心里？直到那次长跑，我才真正读懂了它的含义。 初一下学期，体育老师宣布了一个让全班哀嚎的消息：期中测试八百米跑。对于从小体能就不好的我来说，八百米简直是一场噩梦。每次跑完，我都气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，喉咙里仿佛有一团火在烧。 测试那天，阳光格外刺眼。站在起跑线上，我的手心全是汗，心跳快得像要蹦出胸膛。发令枪响，同学们像离弦的箭一样冲了出去，我却被远远甩在后面。跑到第二圈时，我的呼吸已经乱了节奏，胸口闷得发疼，脑子里只有一个念头：停下来吧，反正也跑不好。 就在我准备放弃的时候，我想起班主任说过的话：“每个人的心里都藏着一颗果实，只要你愿意坚持，它就会发芽、开花、结果。”我咬了咬牙，告诉自己：再跑一步，就一步。 我开始调整呼吸，一步一步往前挪。路过终点线时，同学们已经跑完了，只有我一个人还在跑道上。有人回头看我，目光里有同情，也有嘲笑。我的脸一下子红了，但脚步没有停。最后一百米，我的腿已经不听使唤，每迈一步都像踩在棉花上。我闭上眼睛，心里反复默念：果实藏在心里，我要找到它。 冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，大口大口地喘着气。体育老师走过来，拍了拍我的肩膀说：“虽然你是最后一个，但你没有放弃，这比成绩更重要。”我抬起头，看见阳光洒在操场上，暖洋洋的。那一刻，我忽然觉得，心里有什么东西在悄悄发芽——那大概就是泰戈尔说的果实吧。 后来，我开始每天放学后绕操场跑两圈。一开始还是很累，但慢慢地，我发现自己能跑得更远、更快了。期末测试时，我跑出了全班中游的成绩。虽然不是最好，但对我来说，这已经是一颗甜美的果实。 现在我终于明白，果实从来不在远处，它一直藏在我们心里。只要我们愿意付出努力，用信念浇灌，用勇气守护，它就会慢慢长大，最终结出甜美的果实。 【解析】 【详解】一、审题立意。 泰戈尔的诗以“花”与“果实”的对话，揭示了一个深刻的道理：美好的结果并非遥不可及，它一直蕴藏在我们的内心深处。引导语进一步点明主旨——心中有美好，加上坚定信念、非凡勇气和艰苦努力，就能收获甜美的果实。审题时要抓住“果实藏在心里”这一核心隐喻，“果实”象征理想、目标或美好成果，“藏在心里”意味着它需要被唤醒和培育。立意可围绕“信念是果实的种子”“努力让心中的果实开花结果”展开，写出从迷茫到坚定、从付出到收获的成长过程，体现“果实不在远方，而在心中”的主题。 二、选材构思。 结合自身的真实经历，可选写备考时从成绩垫底到逆袭进步，学骑车时从反复摔倒到独立骑行，参加演讲比赛从怯场退缩到勇敢登台等。选材要贴近学生真实生活，选取一件自己真正经历过的事，重点写出“心中藏着果实”的信念感和“付出努力”的过程感，避免选择过于宏大或虚假的素材。文章开头可引用泰戈尔的诗句引入，设置悬念——“果实为何藏在心里”；主体分三层推进：先写面对困难时的迷茫与动摇，再写信念觉醒后付出的具体努力，最后写收获成果时的感悟；结尾回扣诗句，由“果实藏在心里”升华到“信念与努力让果实开花结果”，做到首尾呼应、由事及理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽枞阳县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月期末 语文试卷 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。 （1）踔厉奋发的青春路上，我们有李白“______，______”（李白《行路难（其一）》）的那份自信豪迈；要有刘禹锡“______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的那份乐观旷达；要有范仲淹“______，______”（范仲淹《岳阳楼记》）的那份豁达淡然。 （2）设问是古诗文中常用的写作手法。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中质问月“______，______？”哀叹月圆人难圆的人生现实；欧阳修《醉翁亭记》中自问自答“______？______”，在文章最后点出自己身份，妙趣横生，余音不绝。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来凑在岸边，一手把竹gāo点定了船，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来。”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，双脚一蹬，那只渔船，箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，苦不甚高，当时慌了手脚。那人也不叫骂，撇了竹gāo，叫声：“你来！今番和你定要见个输赢！” 【乙】 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声ráo命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①掇______ 开 ②竹gāo ______ ③戳倒 ______ ④ráo ______ 命 （2）请将文段中画线句改为“把”字句。 （3）以上文段出自《水浒传》，作者是______ 。【甲】文段中“那人”是______（人名）。【乙】文段中林冲的绰号是“______” （4）联系整部名著，说说【甲】文中“李逵”和【乙】文中“林冲”上梁山的原因有什么不同？ 3. 九（1）班开展以“读书伴我成长”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）为进一步提高同学们对读书的热情，请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用至少一种修辞手法。 （2）下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。 【甲】随着年龄的增长，我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》……等经典名著。【乙】从这些书中，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。 与书为伍，我觉得只要有光就有美好前程；_______，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。 ②【乙】句有语病，请你提出修改意见。 ③请联系上下文，在文段横线处补写恰当的内容。 （3）活动结束后，主持人邀请你向全班同学推荐一本书，请你写出推荐的书名和理由。 二、阅读(55分) [一](23分) 老井 刘强 ①旅居异乡，常常怀念故乡，尤其是老井。每次返乡，必定会去看看村里的两口老井，那是故乡水汪汪的眼睛。 ②故乡仅存的两口老井已经严重淤塞，残破不堪，就像两只伤残的眼睛，完全没有童年时的明净、清澈。故乡仿佛已经老去，曾经明亮的眸子已经四陷、干瘪、浑浊，甚至即将失明。 ③这两口老井何时挖掘的，只有村子里最年长的老人才能大致说出它的身世。我们只知道它像一位德高望重的乡贤，一生都在为全村的父老乡亲奉献深沉的爱，取之不尽，用之不竭。那些一层一层砌起的青砖，长满绿苔，仍然清晰可见曲迂回环的花纹，这是哪个时代的青砖，未有考证。井沿井栏是方块条石，所凿纹脉错落有致，仿佛是古往今来的时光刻度，是寒暑交替的年轮印迹。 ④童年里的老井是全村的恩人，无私地哺育着全村居民。每天清晨，彻夜未眠的老井已经为各家各户准备好了甘甜的清液，挑水的担子络绎不绝，你来我往，每家的水缸很快就被蓄满，然后炊烟四起，粥饭溢香。 ⑤夏天，它提供清凉沁脾的甘泉，让荷锄归来、挥汗如雨的村民，痛快地喝上一瓢，顿时暑气全消，疲劳减退。冬天，它绝不与冰雪为伍，秉持着不变的体温对抗严寒，吐着白气，给人们带来温和。在干旱年月，老井还承担着浇灌庄稼的职责，解救干渴的土地。 ⑥记得那一年夏天，重病在床的父亲忽然吩咐我去打一罐井水。当我把新鲜清凉的井水打回来后，父亲捧起竹罐，大口“咕咚咕咚”地一饮而尽。母亲知道后，把我狠狠骂了一顿，因为那时候的父亲已经病危，身体已经极度虚弱，根本不能喝生冷的井水。多年以后，我似乎明白了父亲为什么在弥留之际还想喝一口老井水，那是对故土最后的眷恋。 ⑦时代不断向前发展，压水井进入了村民们的庭院，这种吸取式抽水机让人们吃水用水足不出户，更加方便。十多年前，自来水连通了千家万户，只要拧一下水龙头就能用上干净卫生的水，改善了人们的吃水条件，提高了人们的健康水平。而那几口老井，逐渐地淡出人们的视线，几乎被遗忘，失去了过去的灵气。有的甚至被废弃填埋，永远深藏于故乡的黄土地。 ⑧这次归乡，我分别来到仅存的两口老井前，它还是静默地嵌在村子边缘，里面斜插着树枝竹竿，水面漂浮着各种杂物，它黯然的瞳孔已映射不出一个游子归来的面容。我趴下对它喊了声“喂”，它只能短促地回应我，像是沉重的呻吟。我抚摸着斑驳的井沿，那深浅不一的勒痕，像是永远的疼痛。我知道，它们病了，再也没有那深邃、明亮的眼神。 ⑨我站起身，瞥了一下村子，一幢幢楼房拔地而起，充满浓郁的现代气息。可故乡的老井就像已经忘记哭泣的眼睛，只能将一泓浑浊的泪水深藏。或许，老井知道它们已完成了使命，在垂暮的年华里默默回望无悔的一生，最终有一天它们会失明，直至安然地闭上眼睛。 （选自《商丘日报》2022年12月9日） 4. 下面对文章内容和艺术特色欣赏不正确的一项是（ ） A. 文章第一段开篇点题，语言质朴，奠定了全文的感情基调。 B. 文中插入病危的父亲不忘喝一口老井水的情节，体现父亲对家乡的眷念。 C. 而今的老井树竹斜插、杂物漂浮，暗示村民们抛弃老井时的绝情。 D. “老井”这个题目，既点明写作对象，又成了全文的线索。 5. 根据文章内容，完成下面的表格。 特点 作用或命运 童年的老井 热闹（络绎不绝） ②________ 恩泽村民（作用） 眼前的老井 ①_________ 干瘪、浑浊 ③________（命运） 6. 作者说：“童年里的老井是全村的恩人。”请简要概括其原因。 7. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 我趴下对它喊了声“喂”，它只能短促地回应我，像是沉重的呻吟。 8. 文章以“老井”为题，说说作者为什么要写充满现代气息的水龙头和楼房？ [二](16分) 9. 阅读下文，回答问题。 【材料一】 ①贺知章耄耋之年，告老还乡，见物是人非，不禁生发“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的感慨。“乡音”是一枚镌刻在我们身上独有的印记，生生不息、根脉相传，它是来自故乡的慰藉，是地域文化形成的底色。 ②方言与一个地域的气候、地貌一样，历经千百年，不断被筛选、吸收、同化而形成。这些夹杂着泥土气息的话语，或源于市井生活的寻常琐事，或源于茶余饭后的家长里短，它收纳了民间的智慧，采集了地域的精华。翻过一座山，音调就转变；走过一垄田，意义大不同。你可以讲着吴侬软语，夜话闲谈；也可以侃着东北话语，把酒言欢。 ③而今，传统的乡音却变了味道，它被贴上了“土、俗”的标签，并成为“有无文化”的衡量标尺。打工返乡的青年们羞赧于它的腔调，刚刚入学的孩童在学会标准发音的同时，也在遗忘着自己曾经熟悉的语音。方言的日渐式微，牵动我们的不仅是乡愁，它折射的是一种地域文化自信的缺失，这或许是我们最该扼腕叹息之处。 【材料二】 ①在网络平台上，四川话的“为撒子”、东北话的“你瞅啥”、台湾腔的“酱紫”等词汇屡见不鲜，已成为冲浪达人们精准表达情绪的口头禅。 ②方言表情包、方言歌曲、方言流行语……随着越来越多的方言梗在互联网空间被制造和传播开来，方言正焕发出强大的吸引力和感染力，不断赢得互联网原住民的青睐。 ③“言语和修辞在传情达意之外，更多作为桥梁，建立和维护群体关系。”中国传媒大学新闻传播学部教授、博士生导师付晓光说。从这个意义上讲，本就接地气的方言，在渲染气氛、强化认同、拉近距离、连接情感等方面，具有先天优势。 ④年轻人群体中方言的“回归”，是其地域认同建立、集体记忆唤醒的必然结果。 ⑤2021年，中青校媒曾面向高校学生进行过一项调查，结果显示，81.11%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76.2%的人会不自觉向身边人安利家乡话，近八成Z世代则表示愿意为家乡话代言。 （摘编自微信公众号“半月谈”2024年5月3日，有删改） 【材料三】 ①如今，方言的影响力和使用范围大不如前。包括吴语、闽语、粤语在内的强势方言都在不同程度上面临着“生存危机”，代际传承出现断裂。 ②一是雪崩型。即青少年儿童掌握和使用方言的比例直线下降。例如，吴语区中6-20岁能够熟练使用方言人群比例为全国最低，其中苏州2.2%，上海22.4%，浙江三地中杭州9.2%，温州7.3%，宁波4.6%，低于除苏州外的全国所有城市。 ③二是冰消型。即青少年儿童掌握和使用方言的比例逐渐下降，但是因为人口基数大，这意味着未来一段时间方言的代际传承还有望继续下去。如广东省佛山市西樵话属于粤方言，70岁以上的受访者100%能完全听懂和说很地道的西樵话，而18岁以下的受访者中有73.1%能完全听懂，65.4%说得很地道。 ④三是水解型。即某些方言由于共同语或周边强势方言的强大影响而逐渐发生质变，向共同语或周边强势方言靠拢。如今天分布在鄂东、赣北地区的江淮官话黄孝片，湖南西部以凤凰话为代表的西南官话等。当前，官话区因为受到普通话的强大影响而急剧地向普通话靠拢的方言也不在少数，这是官话产生濒危的根本原因。 （摘编自微信公众号“人民论坛网”2024年8月10日，有删改） 【材料四】 ①联合国教科文组织从20世纪，尤其是1990年代以来，就一直非常注重保护各地濒危的语言。它有一个核心观点：每一种语言实际上也包括每一种方言，它都形成了观察这个世界的一套独特视角，从表述方式、用词等方面都可以得到体现。当这种语言丢失，这种视角也就会没有。 ②比如说稻子，在英语里面，从田里的稻子、到烧在锅里的米、生米做成的饭，都只有rice这个词。因为稻米文化不是他们重要的东西。但是对江南人来说，稻米非常重要，所以有谷、米、饭、粥等不同的字来指代不同形态的米。 （中国社科院语言研究所所长、全国汉语方言学会原会长刘丹青） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “乡音”是一枚镌刻在人们身上独有的印记，生生不息、根脉相传，它是地域文化形成的底色。 B. 方言除了传情达意之外，在渲染气氛、强化认同、拉近距离、连接情感等方面，具有先天优势。 C. 广东省佛山市西樵话在代际传承中青少年儿童掌握和使用方言的比例直线下降，属于冰消型。 D. 每一种方言都形成了观察这个世界的一套独特视角，从表述方式、用词等方面都可以得到体现。 （2）下图是对材料一行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 ①______→强调方言与气候、地貌一样，不断被筛选、吸收、同化而形成。→②______ （3）结合材料三，解释加点词语“水解型”在文中的含义。 （4）请结合以上材料，说说振兴方言的途径。 [三](16分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉①？士生于世，使②其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君③不以谪为患，窃会计④之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖⑤西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑥睹其为快也哉？ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注释】①何与焉：有什么关系呢。②使：假使。③张君：张怀民，字梦得。④会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。⑤揖：同“挹”，牵，拉。⑥乌：哪里。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）泉香而酒洌 洌：______ （2）颓然乎其间 乎：______ （3）穷耳目之胜 穷：______ （4）而不能胜者 胜：______ 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）此其中宜有以过人者。 12. 欧阳修说的“同其乐”和楚襄王说的“与庶人共”内涵有什么不同？ 13. 请从修辞的角度，简析【甲】【乙】两文段中画波浪线句子的表达效果。 三、写作(55分) 14. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “你离我有多远呢，果实啊？” “我藏在你的心里呢，花呀。” ——泰戈尔《飞鸟集》 我们每个人的心中都有着一些美好的东西，只要你拥有坚定的信念和非凡的勇气，再付出艰苦的努力，就会获得甜美的果实。 上面的材料引发了你哪些感受和思考？请结合自己的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $