教学计划-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

2026-2027年七上道法工作计划 一、指导思想 2022年版课程标准指出，我们要以立德树人为根本任务，发挥思政课程的思想引领作用；我们要遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；我们要以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；我们要坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；我们要综合运用多种评价方式，促进知行合一，切实落实好立德树人为的根本任务。 二、学情分析 七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心症“开锁”，伴随学生平稳度过突变期，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。迈入初中，学生生理、心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多、过细，自我防范意识和能力较弱。但从学习方面来讲，年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。   三、教材分析 教材以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。 第一单元 少年有梦 第一单元作为对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是本册教材建构的逻辑起点。对于刚刚告别小学生活的学生而言，中学时代是一个新的人生阶段的开始。面对一个生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。故本单元从学生初中生活的基调出发，充分体现青春文化底色。设置了“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”三课，旨在引导学生认识中学时代重要性、适应中学生活，把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，学会树立梦想，积极面对中学生活，将梦想付诸于实践，全面客观认识自己，接纳自己，学会正确对待他人评价，做更好的自己。 第二单元 成长的时空 学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。本单元从中学生交往的话题出发，设置了“幸福和谐的家庭”、“和谐的师生关系”“友谊之树常青”和“在集体中成长”四课，旨在引导学生学会与家庭、师生、朋友、集体交往互动，建立和维持良好的人际关系。 第三单元 珍爱我们的生命 本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前两个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。本单元有“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健康”三课，旨在引导学生认识生命、敬畏生命，增强安全意识，提高防护能力、爱护身体、滋养心灵。 第四单元 追求美好人生 本单元以“人生”为主题，包含“确立人生目标”、“端正人生态度”和“实现人生价值”三课。体现了总书记有关劳动问题的基本观点，强调了劳动的重要意义，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。  五、教学措施  （一）严抓教学常规工作 1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好教材的编写目的和教学要求，提高驾驭教材的能力。 3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。 4、组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生学以致用的能力。 （二）积极参与教研活动，提高业务水平 1、努力学习，提高专业理论水平。平时注重理论知识和当代社会新科技发展信息的渗透。多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。  2、积极参与备课、听课、评课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。提升专业素养和教学能力，促进专业化成长，定期开展教学反思会、学情分析会，及时发现问题、解决问题。 3、积极参与课题研究，提升课题研究能力，以教促研,以研促教，提升课堂教学有效性。  4、优化课堂教学。教学时采用多种方法，让学生动口、动手、自学、练习等形式活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 六、教学方法 1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中体验和感悟，增强对知识的理解和运用能力。  2.案例分析法：结合社会生活中的典型案例进行教学，引导学生分析案例背后的道理，培养学生的分析问题和解决问题的能力。  3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，加深对知识的理解，培养学生的合作精神和表达能力。  4.实践活动法：安排一些社会实践活动，让学生走出课堂，参与社会生活，在实践中体验和学习，增强社会责任感。 七、个性化教学与差异化辅导 了解学生差异：教师应通过课堂观察、作业反馈、交流互动等方式，深入了解每位学生的学习特点、兴趣爱好、学习习惯及存在的困难。这有助于教师制定更加个性化和差异化的教学策略。 分层教学：根据学生的学习能力和水平，进行分层教学。对于基础较好的学生，可以提供更多拓展性和挑战性的学习内容；对于基础较弱的学生，则注重基础知识的巩固和补习，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到提升。 个别辅导：针对学习有困难或特殊需求的学生，教师应提供个别辅导。这包括课后答疑、学习方法指导、心理疏导等方面，帮助学生克服学习障碍，树立学习信心。 小组合作：鼓励学生组成学习小组，进行合作学习。在小组中，学生可以相互帮助、相互学习，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和批判性思维能力。 附教学进度表   周次 教学内容 第1周（9.1-9.4） 开学第一课 1.1 奏响生活序曲 第2周（9.7-9.11） 1.2 规划初中生活 2.1 认识自己 第3周（9.14-9.18） 2.2 做更好的自己 3.1 做有梦想的少年 第4周（9.21-9.24） 3.2 学习成就梦想 第5周（9.28-9.30） 第一单元测试及讲评 第6周（10.8-10.9） 4.1 家的意味 第7周 （10.12-10.16） 4.2 让家更美好 5.1 走近老师 第8周（10.19-10.23） 5.2 珍惜师生情谊 6.1友谊的真谛 第9周（10.26-10.30） 6.2 交友的智慧 7.1 集体生活成就我 第10周（11.2-11.6） 7.2 共建美好集体 第二单元测试及讲评 第11周（11.9-11.13） 期中复习 第12周（11.16-11.20） 期中考和讲评 第13周（11.23-11.27） 8.1 认识生命 8.2 敬畏生命 第14周（11.30-12.4） 9.1 增强安全意识 9.2 提高防护能力 第15周（12.7-12.11） 10.1 爱护身体 10.2 滋养心灵 第16周（12.14-12.18） 第三单元测试及讲评 第17周（12.21-12.25） 11.1 探问人生目标 11.2 树立正确的人生目标 第18周（12.28-12.31） 12.1 拥有积极的人生态度 12.2 正确对待顺境和逆境 第19周（1.4-1.8） 13.1 在劳动中创造人生价值 13.2 在奉献中成就精彩人生 第20周（1.11-1.15） 期末复习 第21周（1.18-1.22） 期末复习和期末考试 学科网（北京）股份有限公司 $