第3课《现代诗二首》分层作业-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文四年级上册第一单元第3课《现代诗二首》同步练，新授课使用。采用“基础感知-能力进阶-拓展应用”三层设计，梯度覆盖字词积累、诗歌赏析到迁移创作，强化语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词书写、文学常识、基础理解|以看拼音写词语、选择题夯实基础，强化语言运用| |能力进阶|句子转换、诗歌意象、语言品析|通过缩写仿写、课内阅读提升思维能力，渗透审美创造| |拓展应用|迁移阅读、句式仿写、情境创作|结合课外诗节选与小练笔，深化文化自信与创造思维|

四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》分层作业 统编版 · 四年级语文上册（课后测试卷 · 满分100分 · 建议用时40分钟） 🌿 诗歌情境导入 · 《现代诗二首》 同学们，秋天的傍晚，夕阳把余晖洒在江面上，归鸟双翅翻飞；花牛在草地上坐、眠、走、做梦…… 这两首现代诗用简洁灵动的语言，勾勒出一幅幅美丽的画面。让我们一起走进诗歌，感受语言的韵律之美。 温馨提示：本卷采用分层设计 —— 【基础感知】夯实字词，【能力进阶】品味语言，【拓展应用】迁移创作。 【基础感知】 一、看拼音，写词语。（10分） 归巢（guī cháo）　　wěi ba（　　　）　　lú wěi（　　　）　　bà zhàn（　　　） shuì mián（　　　）　　mèi lì（　　　）　　bái lù（　　　）　　dào suì（　　　） （提示：注意书写要工整。） 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里，10分） 1.《秋晚的江上》的作者是（　　）。 　　A. 徐志摩　　　B. 刘大白　　　C. 冰心　　　D. 郭沫若 2.《花牛歌》的作者是（　　）。 　　A. 刘大白　　　B. 徐志摩　　　C. 朱自清　　　D. 艾青 3.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。 　　A. 归巢（cháo）　B. 芦苇（wéi）　C. 霸占（zàn）　D. 尽管（jìn） 4.对“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”理解正确的是（　　）。 　　A. 芦苇真的变成了少女 　　B. 夕阳把芦苇照成了红色，用了拟人手法 　　C. 芦苇被画家画成了红色 　　D. 芦苇本来就是红色的 5.下列诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（　　）。 　　A. 归巢的/鸟儿/尽管/是/倦了 　　B. 归/巢的鸟/儿尽/管是/倦了 　　C. 归巢的鸟儿/尽管/是倦了 　　D. 归巢/的/鸟儿/尽管是倦了 三、字词积累与运用。（14分） 1.辨字组词。（6分） 　　巢（　　　　）　苇（　　　　）　霸（　　　　）　占（　　　　） 　　窠（　　　　）　伟（　　　　）　霞（　　　　）　站（　　　　） 2.照样子，写词语。（4分） 　　例：一瞬（表示时间短）　__________　__________ 　　例：滴溜溜（ABB式）　　__________　__________ 3.选词填空。（4分） 　　霸占　　占领　　尽管……还……　　虽然……但是…… 　（1）花牛（　　　　）了半个草地，自在地坐着。 　（2）（　　　　）天色已晚，（　　　　）鸟儿不愿归巢。 【能力进阶】 四、按要求写句子。（10分） 1.缩写句子：头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了。（2分） 　　________________________________________________________________ 2.改为“把”字句：夕阳的余晖洒在江面上。（2分） 　　________________________________________________________________ 3.用上加点的关联词造句：尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（尽管……还……）（3分） 　　________________________________________________________________ 4.仿写：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。（拟人手法）（3分） 　　________________________________________________________________ 五、课内阅读。（20分） 秋晚的江上 （刘大白） 　　归巢的鸟儿， 　　尽管是倦了， 　　还驮着斜阳回去。 　　双翅一翻， 　　把斜阳掉在江上； 　　头白的芦苇， 　　也妆成一瞬的红颜了。 1.这首诗描写的是____（季节）____（时间）的景色，从“________”“________”等词语可以看出。（4分） 2.“还驮着斜阳回去”中的“驮”字用得好，好在哪里？（4分） 　　________________________________________________________________ 3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用了什么修辞手法？写出了怎样的画面？（5分） 　　________________________________________________________________ 4.读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？用一两句话写下来。（5分） 　　________________________________________________________________ 【拓展应用】 六、课外迁移阅读。（20分） 花牛歌（节选） （徐志摩） 　　花牛在草地里坐， 　　压扁了一穗剪秋罗。 　　花牛在草地里眠， 　　白云霸占了半个天。 　　花牛在草地里走， 　　小尾巴甩得滴溜溜。 　　花牛在草地里做梦， 　　太阳偷渡了西山的青峰。 1.诗中花牛在草地上做了四件事：____、____、____、____。（4分） 2.“白云霸占了半个天”中“霸占”一词把白云写活了，这样写的好处是____。（4分） 3.这首诗每一节结构相似，读起来很有节奏感。这种写法叫________。（2分） 4.仿照这首诗的句式，接着写一小节。（10分） 　　花牛在草地里__________， 　　________________________。 七、小练笔。（16分） 《秋晚的江上》用几句话就画出了一幅美丽的秋江暮景图，《花牛歌》把花牛写得活泼可爱。 请你也试着写一写身边的一处景色（或一种小动物），用上拟人、比喻等手法，写出画面感。 要求：① 题目自拟；② 不少于150字；③ 注意分行或分段，语言生动。 参考答案与全解全析 一、看拼音写词语（10分） 尾巴　芦苇　霸占　睡眠　魅力　白鹭　稻穗 （评分：每词约1.5分，错字、添字该词不得分。） 二、选择题（10分，每题2分） 1. B（刘大白）　2. B（徐志摩）　3. A（B“苇”读wěi，C“占”读zhàn，D“尽”读jǐn） 4. B（拟人，夕阳把芦苇映成红色）　5. C 三、字词积累与运用（14分） 1.示例：归巢/鸟窠　芦苇/伟大　霸占/云霞　占有/站立（每空0.75分，错字不得分） 2.示例：刹那、瞬间；绿油油、金灿灿（各1分） 3.（1）霸占（2）虽然……但是……（各1分） 四、按要求写句子（10分） 1.芦苇妆成红颜了。（缩到最简，2分） 2.夕阳把余晖洒在江面上。（2分） 3.示例：尽管下着大雨，他还是准时赶到了。（3分，用对关联词、语句通顺即可） 4.示例：柳树在河边梳洗着自己长长的秀发。（3分，拟人恰当即可） 五、课内阅读（20分） 1.秋天；傍晚（黄昏）；斜阳、秋晚、归巢（任选两个，每空1分） 2.“驮”字运用拟人，把鸟儿写得像人一样背着斜阳，生动写出鸟儿归巢时夕阳余晖映在身上的画面，富有情趣。（4分） 3.拟人；夕阳把白色的芦苇瞬间映成红色，写出了秋江暮色中色彩瞬变的美丽、奇妙画面。（5分） 4.示例：夕阳下，归鸟扇动翅膀，把金色抖落在江面，芦苇被染红了头，江面像铺了一层碎金。（5分，画面具体、语句通顺即可） 六、课外迁移阅读（20分） 1.坐、眠、走、做梦（各1分） 2.用拟人手法，把白云写得像人一样占据天空，写出白云又多又悠闲、画面生动有趣。（4分） 3.反复（排比）（2分） 4.示例：花牛在草地里唱歌，/惊醒了路边的小螳螂。（6分，句式一致、语句通顺即可） 七、小练笔（16分） 评分建议：① 内容具体、抓住特点（6分）；② 运用拟人/比喻等手法（5分）；③ 语句通顺、不少于150字（5分）。 示例略。 试卷第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $