《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》课件-2026-2027学年音乐四年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》为载体，通过“玛丽亚丢宝石花”故事激趣导入，初听感知欢快情绪，引导学生观察4/4与2/4交替节拍及A-B-A′段落结构，再分段聆听辨析领唱齐唱、力度变化（f、p、渐强渐弱），搭建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合艺术表现与创意实践，通过B段“找到它”乐句练习f（强）、p（弱）及渐强渐弱演唱，结合类似“丢手绢”的音乐游戏，让学生在传递与寻找宝石花时根据场景控制力度，感受加勒比海游戏歌曲趣味。这既提升学生音乐表现力与参与热情，也为教师提供清晰的互动教学流程。

《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 【第5单元】 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 核心素养目标 审美感知：感受歌曲欢快有趣的情绪，体会f、p、渐强渐弱力度变化带来的音乐表现力。 艺术表现：能够唱准4/4、2/4交替节拍，分领唱齐唱完整演唱歌曲，做到力度变化。 文化理解：简单了解加勒比海地区游戏歌曲特点，感受音乐和民间游戏相结合的趣味。 创意实践：读懂游戏规则，参与课本音乐游戏，能根据游戏场景控制演唱力度强弱。 趣味导入・初识宝石花歌曲 今天我们认识玛丽亚，她不小心弄丢了美丽的宝石花，一起来听听这首游戏歌曲。 完整初听歌曲 完整听一遍歌曲，想一想歌曲情绪是怎样的。 观察拍号信息 大家看乐谱，这首歌曲有4/4拍和2/4拍，两种拍子交替出现。 认识段落标记 A‑B‑A′ 乐谱有 A、B、A′标记，代表歌曲三个部分，我们来找一找。 聆听探究・分辨段落与力度 分段聆听 A 段 我们听 A 段，这一部分是领唱，讲玛丽亚弄丢宝石花。 聆听 B 段，认识力度记号 B 段标注f着急地、p弱，还有渐强、渐弱记号，大家仔细听力度变化。 说一说力度记号含义 f是强，p是弱，还有渐强、渐弱记号，谁来说一说是力度记号在旋律中有什么作用和含义。 聆听 A′段感受情绪变化 听 A′段，玛丽亚找到了宝石花，音乐情绪变得喜悦欢快。 学唱练习・攻克节拍与乐句 A 段分句跟唱 我们先来学 A 段，注意4/4拍，领唱部分唱得流畅自然。 B 段练习力度演唱 练习 B 段，f唱得有力着急，p放轻声音，感受渐强渐弱。 练习 A′段结尾乐句 A′段结尾有啦啦啦，节奏紧凑，我们放慢速度唱准。 完整演唱歌曲，分领唱齐唱 我们完整演唱，一部分同学领唱 A、A′，全班齐唱 B 段，带上力度变化。 规则研读・解锁音乐小游戏 阅读课本游戏规则 课本有一个类似丢手绢的音乐游戏，我们一起来读一读游戏步骤。 梳理游戏关键要点 A 段传宝石花；B 段蒙眼找花；靠近拿花同学渐强唱，远离渐弱唱；找到唱 A′段。 游戏展演・综合展示评价 小组模拟游戏演练 原地小组围成小圈，我们模拟玩一遍游戏，配合音乐控制声音强弱。 全班开展音乐游戏展示 全班围成圆圈，正式开展音乐游戏，注意跟着音乐段落完成动作和演唱。 教师结语 今天我们学会这首有趣的游戏歌曲，认识力度记号，在音乐游戏当中感受歌曲带来的欢乐。 感谢观看 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 null 100547.305 $玛利亚压掉了宝石花。玛丽亚。丢了宝石花。找到它，我们快快找到它，我们快快找到它我们快快找到她，我们快快。找到。它。玛丽亚。掉了。宝石花。玛丽亚。丢了宝石花。找到它，我们快快找到它，我们快快找到它找到它，我们快快找到她。玛利亚。他找到了宝石花。找到了宝物実花。 学唱哎呀，玛利亚丢了宝石花，读懂力度标号，体验音乐游戏的快乐。