单元五 专题二多元的文化（第二课时）课件 2026-2027学年仁爱科普版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦世界文化遗产，系统梳理物质与非物质文化遗产的分类、典型代表及保护措施，通过春节申遗案例、景泰蓝等生活器具导入，衔接人种语言宗教等前序知识，搭建从文化多样性到遗产保护的学习支架。 其亮点在于融合区域认知（如西安碑林与吉萨金字塔对比）、地理实践力（模拟世界文化交流会活动），以案例分析与情景互动结合，强化人地协调观。结构化小结与课堂检测巩固知识，助力学生树立文化尊重意识，教师可高效开展多元文化教学。

专题二多元的文化 第二课时 学习目标 运用相关图文资料，说出世界人种、语言、宗教的主要类型和分布地区。 运用相关图文资料，描述世界物质文化遗产和非物质文化遗产，体悟世界文化的多样性。 通过多元文化典型案例分析以及模拟世界文化交流会等活动，树立尊重和保护世界文化多样性的意识。 课标要求 运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 2024年12月4日，春节被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》 （图片来源：图虫创意） 3 不同的生活器具 （图片来源：图虫创意） 景泰蓝点蓝工艺 柳编技艺 4 【学习任务一】阅读课本109~111页，了解文化遗产的分类和内涵。 北京故宫 皮影戏 从存在形态上看，文化遗产可分为物质文化遗产和非物质文化遗产。 （图片来源：图虫创意） 1-文化遗产 5 如油画、雕塑、陶瓷等。 艺术品 如古籍、文献、档案等。 文献 01 02 03 04 如故宫、长城、金字塔等。 建筑物 如古墓、古城遗址、文物等。 人类文化遗址 物质文化遗产 1-文化遗产 6 平遥古城 西安碑林 埃及吉萨金字塔 意大利威尼斯 国内外物质文化遗产的典型代表 1-文化遗产 7 1-文化遗产 西安碑林是收藏中国古代碑石时间最早，收藏名碑最多的汉族文化艺术宝库。它不仅是中国古代文化典籍刻石的集中地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地，有着巨大的历史和艺术价值。 图5-2-4 西安碑林 1-文化遗产 吉萨金字塔是一个金字塔群的总称。其中三座最大、保存最完好的金字塔是由埃及第四王朝的三位法老胡夫、哈夫拉和孟卡拉在公元前2600年至公元前2500年建造的。金字塔具有建筑学、天文学和数学等领域的科研价值。 图5-2-5 埃及吉萨金字塔 1-文化遗产 平遥古城是由城墙、店铺、街道、寺庙、民居等共同组成的一个庞大建筑群，被称为研究中国古代城市的活样本，在建筑、宗教、商业、民俗、民间艺术上具有丰富且独特的价值。 图5-2-6 中国平遥古城 1-文化遗产 威尼斯是意大利东北部的一座著名城市，由118个岛屿组成，并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界上有着极其重要的地位和影响。 图5-2-7 意大利威尼斯 如传统节日、仪式、习俗等。 仪式、节庆活动 如传统医学、烹饪技艺等。 知识和技能 01 02 03 04 如戏剧、音乐、舞蹈等。 表演艺术 如刺绣、木雕、剪纸等。 传统手工艺 非物质文化遗产 1-文化遗产 12 中国京剧 中药 非洲木雕工艺 感恩节 国内外非物质文化遗产的典型代表 1-文化遗产 13 1-文化遗产 京剧，中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种。京剧角色分为生、旦、净、丑四种行当。各行当都有一套表演形式，唱念做打的技艺各具特色。京剧大多以历史故事为主要演出内容，弘扬民族精神。 图5-2-8 中国京剧 1-文化遗产 扎菲曼尼里木雕工艺是生活在马达加斯加的扎菲曼尼里护林人、木匠和手艺人在木工方面积累的一套实用知识和技巧。刻画在各种木质物品上的美丽图案以繁杂的几何纹样为主，寓意丰富，承载着族群的信仰和价值观。 图5-2-9 马达加斯加扎菲曼尼里木雕工艺 1-文化遗产 中医学以阴阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，通过“望闻问切”四诊合参的方法，使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体达到阴阳调和而康复。 图5-2-10 中药 1-文化遗产 每年11月的第四个星期四为西方传统节日——感恩节，家庭团聚、享用美食、观看比赛、开展趣味游戏等是感恩节的传统活动。感恩节不仅仅是一个庆祝丰收和团圆的节日，更是一个传递爱与感恩的时刻。 图5-2-11 感恩节美食 审图号：GS京（2024）0362号 地图出自（七年级上册地理图册，地质出版社，2024年8月第1版，第46页） 1-文化遗产 18 泉州开元寺建筑 泉州：宋元中国的海洋商贸中心 十六角辉绿岩方柱 泉州开元寺内“飞天乐伎” （图片来源：图虫创意） 1-文化遗产 19 加沙地带文化遗产遭战争破坏，奥马里大清真寺是加沙历史上最大、最古老的清真寺之一。 被轰炸前的奥马利大清真寺 被轰炸后的奥马利大清真寺 （图片来源：央视新闻） 2-保护文化遗产的意义 文化遗产现状 西安秦始皇陵兵马俑 四川乐山大佛 （图片来源：图虫创意） 【学习任务二】 根据所学内容，讨论保护文化遗产的措施。 2-保护文化遗产的意义 21 颁布政策文件 《保护世界文化和自然遗产公约》 《保护非物质文化遗产公约》 （图片来源：图虫创意） 制定相关法律法规 2-保护文化遗产的意义 22 设计特定标志 图5-2-14 世界遗产标志 图5-2-15 中国文化遗产标志 2-保护文化遗产的意义 23 设定相关节日 从2006年起，我国将每年6月第二个星期六定为“文化遗产日”。 文化和自然遗产日 2-保护文化遗产的意义 24 “数字敦煌”精心守护人类文化遗产 2-保护文化遗产的意义 25 2 保护文化遗产的意义 26 各个国家、各个民族的文化遗产是全人类共同的财富，保护世界文化遗产就是保存人类文明发展最重要的历史记忆，也是保护人类可持续发展的共同物质和文化基础。 （图片来源：图虫创意） 2-保护文化遗产的意义 27 课堂小结 尊重和保护世界文化 文化遗产 保护文化遗产 非物质文化遗产 举措 意义 物质文化遗产 28 1.许多城市里有古建筑，且有保护标志。你认为保护古建筑的主要原因是（　　） A.它能适应当地环境 B.它能适应现在的社会发展 C.它比现代建筑好看 D.它记录的信息具有研究价值 2.丽江古城是世界文化遗产。下列做法不符合“留住历史根脉，传承中华文明”这一理念的是（　　） A.尽可能多的融入现代元素，增加经济效益 B.利用信息技术，提倡虚拟游览 C.限制游客数量，倡导文明旅游 D.保护古城风貌，传承文化内涵 D A 课堂检测 29 3.对于具有民族特色的传统民居应该（ ） A.不要乱动，任其自然发展 B.拆掉后建设高楼 C.把它们拆了再按原样重建 D.大力保护，禁止破坏 D 课堂检测 30 情景互动：模拟世界文化交流会 一、活动目标 通过模拟表演和汇报交流等形式，了解不同民族物质和非物质文化遗产，体悟世界文化的丰富多彩，树立尊重和保护世界文化多样性的意识。 二、活动过程 1.把全班同学分成三大组、六小组，分别扮演黄色人种、白色人种和黑色人种，每一人种选取两个有特色的民族。 2.搜集反映不同民族物质和非物质文化遗产的图片、视频和其他资料。有条件的小组可以进行实地参观考察。 3.各小组根据所搜集的资料，准备不同的展示形式。 4.在全班举办“世界文化交流会”。交流和展示所选民族丰富多彩的物质和非物质文化遗产，说一说其对世界文明的贡献。 31 $