江西宜春市袁州区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试卷 (试卷满分：100分考试时间：120分钟) 一.语言文字运用（本大题共6题，10分) 阅读下面的文字，完成13题。 翻阅语文课本，一幅幅浓郁的民俗风情画卷在眼前徐徐展开：在江南水乡jⅱǎ。(）洁的 月色下，我们追随迅哥儿的目光，沉醉于一场充满童真的社戏，邂逅了淳朴热情的农家伙伴；在 革命圣地延安，我们手捧饱含深情的诗章，仿佛能听到诗人翻越千山万岭奔赴而来的铿锵足音 【】在苍茫的黄土高原上，我们观赏了一场惊心动魄的安塞腰鼓，那蓬勃的生命力使人热血沸 腾；怀着对传统与乡愁的敬畏之心，我们走进吴伯箫笔下温馨幽悄的庭院，在一盏盏夏然而止的 灯笼前久久驻足，流连于那静穆（)与温情之中。我们从文本的字里行间读懂民俗里的人情世 故，看见了许多不曾销声匿迹的美好风物，更好地理解民俗背后蕴藏的深厚价值。 1.(2分)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)jiǎ0()洁(2)静穆() 2.（1分)请在文中【】内填入恰当的标点符号。 3.（1分)文中画横线的词语使用不正确的一项是( ) A.惊心动魄B.戛然而止 C.人情世故 D.销声匿迹 阅读下面的文字，完成4题。 经典诗文是民族文化的瑰宝，一撇一捺间藏着山水之秀，一言一语中蕴着人情之暖。那桃花 源的阡陌交通孕育着古人对安宁生适的向往；那洞庭湖的烟波浩渺，激荡着文人济世安邦的情 怀；那核舟上的精细雕琢，彰显着民间匠人高超的技艺… 4.(2分)语段中画波浪线的句子有语病，请改正或提出修改意见。 5.(2分)阅读下面的语段，选出填入横线处语序最恰当的一项() 徜徉袁河河畔，我仿佛看到了袁州千年历史的波光潋滟。 哪一样离得开水呢？ ①多位名贤的身影浮现在眼前：唐代状元卢肇、北宋宰相王钦若、明代宋应星、现代画家傅抱 石。 ②引水耕植、制作筒车船具、修建水利陂坝，沿河百姓的生活始终与河水紧密相连。 ③而宋应星更是在《天工开物》里，细致描绘了河畔民众临水劳作的画面。 ④这些生于斯长于斯的先贤，皆是袁河孕育出的英才。 A.①④③②B.①③④②C.④②①③D.④②③① 6.(2分)八(9)举办“以和为贵”的主题交流活动，有四位同学发表了自己的观点，其中有 一位同学的观点与“以和为贵”的主题相违背() A.小红：与人争执必须分出胜负，不肯退让半步。宁争一寸气，不让一分和。 B.小明：邻里包容体谅，遇事互相迁就和睦相处。邻里和，则家事宁。 C.小宇：待人友善谦和，包容他人差异不强行强求。和而不同，兼容众善。 D.小思：与人相处互帮互助，彼此扶持共生共赢。同舟共济，和气共生。 八年级语文期末试卷第1页共6页 二.古诗文阅读（本大题共7题，20分) (一)阅读下面的诗歌，完成7~8题。(4分) 和晋陵陆丞早春游望① 【唐】杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 【注释】①这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。陆丞，作者的友人，其名不详， 时在晋陵任县丞。约在武则天永昌元年(689年)，杜审言在江阴县任职，与陆丞是同郡邻县的 僚友。他们同游唱和。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联“独有”“偏惊”写出诗人宦游江南的矛盾心理，暗含思乡之情。 B.颔联描绘江南早春盛景，曙光中海面云霞绚烂，梅柳好似渡江而来，尽显盎然春意。 C.颈联“催”“转”二字化静为动，写出春气催莺啼、晴光转绿苹的蓬勃生机。 D.尾联写诗人听闻陆丞吟诵古朴诗作，被其中思乡之意打动，顿生唱和雅兴，满怀诗歌创作的 热情。 8.(2分)本诗先绘早春之景，后抒内心之情，将写景与抒情融为一体，请结合诗句的具体内容 简要分析。 (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 小石城山记@ 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得：其一少北而东，不过四 十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正 黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益 奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者④之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄®， 更千百年不得一售其伎”，是固劳而无用。神者傥®不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而 辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余 未信之。 【注释】①《小石城山记》是《永州八记》中的最后一篇。②脾睨(pini):城上的矮墙；梁欐(11)： 栋梁，这里借指房屋。③箭：指竹子。④造物者：造物主，这里是指有神论意义上的造物主。⑤ 中州：中原，黄河中下游文化发达地区。⑥夷狄：永州地处僻远。⑦售：施展、表现；伎：通“技”， 这里指美景。⑧傥：同“倘”，倘若。 9.(1分)文中画波浪线的部分需要断句，请用“/”表示，限一处。 其上为脾睨梁欐之形 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)逾()(2)若() (3)怪( 八年级语文期末试卷第2页共6页 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。 (2)是二者，余未信之。 12.（2分)结合文章的内容，说说作者抒发了怎样的思想感情。 (三)默写(6分) 13.补写出语段中空缺的内容。（每空1分) 爱，有不同模样。它是《蒹葭》中“① ”所描绘的那份可望 而不可即的牵挂，那个身影似在眼前，又远在彼岸；也是《茅屋为秋风所破歌》中 “② ”所承载的博大胸襟，诗人祈愿天下人能展露温暖的笑颜； 更是《卖炭翁》中“③ ”所揭露的苦涩辛酸，那份矛盾里，是生存 的卑微，也是诗人的悲悯。 三.现代文阅读（本大题共7题，23分） 阅读下面的文字，完成14~16题。(7分) 倾听陨石撞击的“回声” 陈鸣 ①提起陨石，许多人会有一些神秘的想象，而这些“天外来客”在地球上留下的蛛丝马迹， 也成为科学家追踪的目标。前不久，在广东省肇庆市确认的金林陨石坑备受关注，它是目前地球 上发现的最大的全新世（1.17万年前至今)陨石坑。科学家推断，这里曾发生全新世最大规模 的地外小天体撞击事件。 ②漫长的历史中，地球遭受过无数次地外小天体的撞击。这些地外小天体绝大多数是小行星， 它们以超高速穿过大气层，撞击地表并引发爆炸，最终形成陨石坑。 ③从陨石坑的规模能看出来，小行星撞击引发的爆炸影响范围巨大。以金林陨石坑为例，其 直径约900米，根据推算，要形成这样的大坑需要直径30米的小行星以平均20千米/秒的速度 撞击地表，释放出约等于60万吨TNT炸药爆炸的能量，造成方圆约15公里内的生物毁灭。同时， 冲击还会引起强烈的地震波，影响周边地质环境。 ④科学家如何搜寻陨石坑？线索之一是形状。大部分小行星以高角度撞击地球，因此陨石坑 大多呈环形构造。但地球上的环形坑成因多样，火山喷发等地质活动也能形成环形坑，进一步甄 别的关键在于寻找撞击事件的“指纹”证据。 ⑤在小行星撞击瞬间，极高的压力和温度会引起岩石和矿物的冲击变质，打乱矿物内部结构 使其成为非晶态物质，或使其本身变质为超高压矿物。科学家可以通过提取这类矿物的冲击变质 证据，找到环形坑成因。 ⑥目前，地球上获得证实的陨石坑仅有200多个，然而在月球上，直径1公里以上的可辨认 陨石坑数以百万。有人会问：“地球比月球大那么多，为什么陨石坑数量反而少呢？”这是由于 地球和月球的地质活动情况不同。地球上地质活动非常活跃，地表大部分陨石坑在漫长的岁月中 被风化、侵蚀、破坏，直至最终消失。而早在30亿年前，月球上强烈的地质活动已基本停止， 因此大部分陨石坑得以保留。 八年级语文期末试卷第3页共6页 ⑦这也可以部分解答为什么我国至今被科学证实的陨石坑只有5个，其中4个都在东北地区。 地球上任何地区遭遇小行星撞击的概率均等，但不同地区的地质活动情况和气候不同，陨石坑的 保存情况也不相同。南方较为温暖潮湿、雨水丰富，化学和生物风化作用强烈，陨石坑较难保存。 金林陨石坑是在风化作用较强地区发现的陨石坑，这也为后续探索提供了经验参考。 ⑧陨石坑是地质奇观，也是科学研究的富矿。有研究认为，恐龙灭绝正是小行星撞击地球导 致，只有通过研究陨石坑，我们才能解开谜团，正确推断地球历史上环境突变的原因。此外，小 行星携带地外物质，其撞击带来的极端环境又与地球深部环境相似，陨石坑研究也成为地球深部 物质构造探索和地外深空探测的铺垫。 (选自《人民日报》2025-11-29) 14.(2分)下列关于文章内容的表述正确的一项是（) A.金林陨石坑是目前地球上发现的最大的陨石坑，它的形成释放出约60万吨TT炸药爆炸 的能量。 B.科学家确定一个环形坑是否为陨石坑，主要依据其环形构造是否明显。 C.地球上的陨石坑数量远少于月球，是因为地球地质活动活跃，大部分陨石坑被风化侵蚀而 消失。 D.我国南方陨石坑较难保存，是因为南方遭遇小行星撞击的概率比东北地区低。 15.(2分)下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是() A.文章第③段运用列数字和作比较的说明方法，具体而直观地说明了小行星撞击引发的爆炸 影响范围巨大。 B.第⑥段通过设问“地球比月球大那么多，为什么陨石坑数量反而少呢？”引出对地质活动 差异的说明，使行文自然连贯。 C.全文以空间顺序为主线，从地球上的陨石坑写到月球上的陨石坑，再写到我国不同地区的 保存情况。 D.文中“蛛丝马迹”“指纹”“富矿”等词语生动形象，增强了文章的趣味性和表现力，体 现了说明文的语言生动性。 16.(3分)科学探索常常需要从“蛛丝马迹”中寻找真相。结合文章对陨石坑的探索，说说其 体现的科学精神？ 阅读下面的文章，完成下面小题17~20题。(16分) 唐古拉见证青春誓言 韩瑞 ①攥着开往安多的火车票，晨光中的拉萨渐行渐远。列车车厢内，供氧系统嗡嗡作响，头痛、 胸闷的高原反应如期而至。 ②数小时后，列车停靠安多火车站。推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒， 辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。出站口，我终于见到了武警西藏总队那曲支队执勤三中队副中队长张 豪和驾驶员高家兴。高家兴黝，黑的脸上，那抹“高原红”格外显眼。张豪粗糙的手掌握上来时， 厚厚的茧子让人心里踏实。“全是搓衣板路，得忍忍。”张豪递来氧气瓶，“海拔还在升，高原 反应得慢慢适应。” ③高家兴握紧方向盘，稳稳避开坑洼，目光不时扫过国道旁的设施与铁路防护网。他说，常 八年级语文期末试卷第4页共6页 年跑这条路，中队驾驶员大多落下腰椎间盘突出的疾患，每次巡逻都得两人轮流驾驶。 ④车上，张豪说起和熊“打交道”的趣事。“夏天最头疼，熊总趁夜翻墙，扒温室的黄瓜， 啃破库房的清油桶。天一亮，莱叶满地，油迹斑斑。”他笑着回忆，“后来我们给围墙加了铁丝 网，库房加固了护栏，才把它们挡住了。” ⑤其实，拦住它们，才是对它们的保护。我至今记得张豪最后那句话：“熊很危险，但我们 不能伤害它们。在唐古拉，每一个生命都值得敬畏。” ⑥抵达中队时，已是晚上。唐古拉的夜晚静得深沉。我简单吃了两口面，吸着氧气躺下，咚 咚直跳的心脏才渐渐平复。 ⑦第二天清晨我洗漱下楼时，巡逻组的官兵已整装待发。他们背起“四件宝”一劈好的柴、 热腾腾的馒头、热水壶，还有修车工具。 ⑧坐在车上，“搓衣板路”让车身持续颠簸，我感觉五脏六腑都在颤动。手边水杯里的水晃 出细密水花，沙石不时砸在挡风玻璃上，噼啪作响。 ⑨巡逻路上走走停停，巡逻官兵需对沿线30余处重点目标逐一检查，包括5处徒步路段、 300多处桥梁、基站和涵洞。 ⑩路上，二级上士牛威讲起他的经历。前些年的一个夏日，暴雨连绵，河水暴涨。一辆越野 车涉河至放牧点，陷入泥中，随着水位不断上涨，情况愈发危急。他们巡逻发现后，立即脱下外 衣，瞠水而行，合力推车，将人员安全救出。“这不仅是巡逻，也是守护。”牛威说，“每一寸 铁轨，都连着千家万户的团圆路。” ①回到营区，我忽然想去温室大棚看看。大棚里，新兵洛桑罗布正给薰衣草浇水。这个藏族 小伙脸上泛着“高原红”，见我吸着氧仍显不适，他轻声说：“刚下队时我也有高原反应，头晕 恶心睡不着。现在不仅适应了，还把家乡的花种活了。这里缺绿，但能种出花来。” ②这方温室，是官兵们在雪域中种出的生机，一如他们扎根高原的执着。 ③大棚里，一株三角梅格外引人注目。官兵们称它为“心愿树”，枝头挂满纸条，写满了梦 想与牵挂。去年8月，中队组织临退伍官兵写寄语，一名老兵写道：“我愿做唐古拉山铁路旁的 一棵草，在列车疾驰而过时，给旅途疲惫的人们带去绿色的希望。” ④如今，这棵与中队一同成长的三角梅，成了官兵们放不下的牵挂。枝头的纸条层层叠叠， 承载着青春的誓言，也诉说着—这片风雪之地，有人在默默守护，有人在深情扎根。 (选自《解放军报》2026-4-22) 17.(4分)根据文章内容，完成下面表格。 行踪 内容概括 进藏体验 ① ② 张豪讲述与熊斗智斗勇的故事 巡逻亲历 ③ ④ 三角梅作为“心愿树”挂满纸条 18.(3分)文中运用了许多富有地域特色的词语，如“搓衣板路”“高原红”“四件宝”等， 请任选一个，结合语境分析其表达效果。 八年级语文期末试卷第5页共6页 19.(6分)文中塑造了多位高原武警官兵的形象，阅读相关内容，回答问题。 (1)(3分)任选一位官兵，结合具体情节，概括其人物形象特点。 (2)(3分)文章中的官兵虽然岗位不同、性格各异，但他们身上体现了共同的精神品质， 请简要概括。 20.(3分)结合文章内容，说说标题“唐古拉见证青春誓言”中“青春誓言”的含义。 四.名著阅读（本大题共2题，7分） 21.(3分)下列关于名著的相关表述，不正确的一项是( A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇， 涉及《说文解字》《周易》《史记》等经典。 B.《昆虫记》主要关注昆虫的科学分类与生理结构，作者主张以客观的态度进行观察，避免在 科学著作中融入情感和文学想象。 C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花费近30年写成的科学巨著，书中不仅记录了昆虫的形 态与习性，还洋溢着对生命的尊重和对自然万物的赞美。 D.朱自清在《经典常谈》中坚持以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，例如他破除“经书 都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况出发审视经典。 22.(4分)班级即将开展名著阅读分享会，请你从下列两句中任选一句，结合名著内容，写一 段符合现场情境的发言文字，不少于80字。 名著 阅读感言 ①《经典常谈》 把它当作一只船，航到经典的海里去。 ②《昆虫记》 以法布尔为师，学会在微小生命中发现伟大。 五.作文题（40分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《社戏》里，那夜难忘的船头和豆香，是纯真童年的印记；《大自然的语言》中，物候观测 的智慧，是探索科学的印记；《桃花源记》里，那片与世隔绝的安宁，是理想社会的印记；《最 后一次讲演》中，拍案而起的慷慨，是爱国者不屈的印记… 这些印记，来自文字，也照进生活。我们每天的生活中，也有无数的“印记”被留下。 请以“珍贵的印记”为题，写一篇文章。自选文体（诗歌除外），不少于600字。文中不得 出现真实的校名、人名。 八年级语文期末试卷第6页共6页参考答案 一、语言文字运用（10分) 1.（2分) (1)皎（2)mù 2.（1分)分号或； 解析：文段分别列举江南社戏、延安诗章、安塞腰鼓、灯笼四个并列的场景分句， 分句内部已有逗号，并列大分句之间需用分号。 3.(1分)B 解析：B.戛然而止：形容声音突然中止，不能用来形容“灯笼”，词语使用对象 错误。 4.（2分)那桃花源的阡陌交通，寄托着古人对安宁生活的向往。（也可改为： 承载、饱含等合适动词) 解析：语段是动宾搭配不当，“孕育”一般搭配生命、生机、文明等事物，不能 和抽象的情感“向往”搭配。“寄托”“承载”常用来搭配理想、心愿、向往这 类情感期许。 5.(2分)A 解析：①句总起，列举袁河孕育的名贤；④句“这些先贤”指代①中的人物，紧 承①：③句聚焦宋应星，承接④举例：②句落脚到沿河百姓生活，最后用问句收 尾。故顺序为①④③②。 6.（2分)A 解析：“以和为贵”倡导和睦、包容、谦让、互助。A项“必须分出胜负，不肯 退让”崇尚争斗，与“和”的理念完全相悖：B、C、D三项分别从邻里相处、待 人接物、人际互助角度诠释“和”，符合主题。 二、古诗文阅读（20分) （一)古诗《和晋陵陆丞早春游望》(4分) 7.(2分)D 解析：尾联“忽闻歌古调，归思欲沾襟”，意思是听到友人吟咏诗作，勾起自身 浓烈的思乡之情，泪水几乎沾湿衣襟，并非“顿生唱和雅兴、满怀创作热情”， D项理解错误。 8.(2分)示例：诗人先描绘了云霞绚烂、梅柳迎春、黄鸟啼鸣、水草泛绿的江 南明媚春景(1分)。满目新春美景非但没有让诗人愉悦，反而触发了诗人宦游 他乡的羁旅之愁与思乡之情，情景交融(1分) 解析：先概括写景内容（早春江南生机盎然的画面），再分析抒情（宦游他乡的 孤独、思乡)，点明情景交融的手法。 (二)文言文《小石城山记》（10分) 9.（1分)其上/为脾睨梁欐之形 10.(3分)(1)越过，翻过（2)像，好像（3)对…感到奇怪 11.（1)这里没有泥土，却生长出美好的树木和秀美的竹子，（树木竹子)显得 格外奇特而又坚实。【重点字词：嘉（美好、优良），箭（竹子），益（更加）， 奇（奇特）】 （2)这两种说法，我都不相信。【重点字词：是（这），二者（两种说法）】 12.(2分)示例：借小石城山美景埋没于荒远之地，抒发了自己被贬永州、怀 才不遇的愤懑与感慨，同时暗含不甘沉沦、坚守自我的情怀。 解析：本文为柳宗元《永州八记》篇目，结合作者被贬永州的背景，山水皆 为情志寄托。美景被埋没，类比自身才华遭埋没、仕途失意。 (三)古诗文默写(6分) 13.①所谓伊人，在水一方 ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ③可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 三、现代文阅读(23分) (一)说明文《倾听陨石撞击的“回声”》(8分) 14.（2分)C 解析：A:原文是“最大的全新世陨石坑”，并非“地球上最大的陨石坑”，范 围扩大，而且不是释放出约0万吨的TNT炸药爆炸的能量，是相当于。B:原文 表明环形坑不能作为判断依据，冲击变质的矿物证据才是关键。D:原文说明各 地撞击概率均等，南方难保存是因为风化作用强，并非撞击概率低。 15.（2分)C 解析：文章以逻辑顺序行文：先介绍金林陨石坑→陨石抗形成原理→甄别陨石坑 的方法→地球与月球陨石坑数量差异→我国陨石坑分布→陨石坑的研究价值。并 非空间顺序，C错误：A、B、D对说明方法、句式作用、语言特点的分析均正确。 16.(3分)示例：①严谨求实，尊重证据：科学家不仅凭环形外形判断陨石坑， 而是寻找矿冲击变质等实物“指纹”作为依据，不主观臆断。 ②善于质疑，追根溯源：针对“地球陨石坑少于月球”“南方陨石坑难保存” 等疑问，主动探究背后地质、气候原因，刨根问底。 ③大胆假设，小心求证：根据陨石坑规模推算小行星大小、撞击速度与爆炸 能量，依托数据开展科学推断。 ④持之以恒，坚持探索：地球现存陨石坑数量稀少，科学家依旧坚持搜寻、 甄别，长期开展实地探索。 ⑤学以致用，开拓创新：借助陨石坑研究探索地球古环境、生命演化，还为 深空探测、地球内部研究提供支撑，不断拓展研究领域 (答三点即可) (二)记叙文《唐古拉见证青春誓言》（16分) 17.（4分，每空1分) ①初到安多，遭遇高原反应，结识执勤官兵 ②行车（回队)途中 ③跟随官兵巡逻，目睹执勤艰辛，听闻救人故事 ④参观温室大棚 18.示例①搓衣板路：运用比喻，把坑洼不平的道路比作搓衣板，生动形象地写 出高原道路崎岖难行，突出官兵巡逻条件的艰苦。 ②高原红：特指高原人因气候形成的红色面容，极具地域特色，侧面体现官 兵长期驻守高原、不畏艰苦的状态。 ③四件宝：特指官兵巡逻必备的柴、馒头、热水壶、修车工具，口语化、接 地气，写出巡逻条件简陋，凸显官兵坚守岗位的艰辛，饱含对官兵的敬佩。 (任选其一) 19.(6分) (1)示例①高家兴。常年行驶在颠簸的高原路上，落下腰椎疾病，仍坚守驾驶 岗位，可见他吃苦耐劳、恪尽职守。 ②牛威。暴雨中瞠水救人，守护铁轨与百姓团圆，可见他勇敢热心、有担当、 心系群众。 ③洛桑罗布。克服高原反应，在温室培育花草，为雪域增添生机，可见他乐 观坚韧、热爱生活。 ④张豪：驱赶野熊但不伤害它们，敬畏每一个生命，可见他善良淳朴、尊重 自然、心怀悲悯。 (任选其一) (2)共同精神品质：不畏艰苦、坚守岗位、默默奉献；敬畏生命、心系群众： 扎根雪域、勇于担当。 20.(3分) 示例：“青春誓言”指驻守在唐古拉山的武警官兵们扎根高原、坚守岗位、守护 铁路与过往群众、奉献青春的初心与承诺；官兵们无惧高原缺氧、路况恶劣等艰 苦环境，常年坚守巡逻执勤一线，守护青藏铁路与沿线基础设施，守护过往旅客、 周边牧民的生命安全；也代表他们敬畏生命、甘于寂寞、愿做雪域守护者的理想 与信念。 四、名著阅读(7分) 21.（3分)B 解析：《昆虫记》兼具科学性与文学性，融入作者情感与文学想象，并非“避免 融入情感和想象”。 22.（4分)示例一（选①《经典常谈》) 各位同学，大家好！今天我想和大家分享的名著是《经典常谈》。这本书好像一 条航船，引领着我们在经典的海洋里航行。传统文化经典晦涩难懂，这本书却用 通俗浅白的语言解读古籍，帮我们拨开迷雾。借着这叶“小船”，我们能轻松驶 入经典的海洋，读懂千年文化底蕴，汲取传统文化的养分。希望大家都能翻开这 本书，畅游经典世界！ 示例二（选②《昆虫记》) 各位同学，大家好！我分享的名著是《昆虫记》。法布尔耗费三十年观察微小昆 虫，在蚂蚁、蝉、蟋蟀这些不起眼的小生命里，发现了生存的智慧与生命的美好。 他教会我们放下偏见，用心观察世间万物。微小的身躯里藏着伟大的生命力量， 让我们以法布尔为榜样，尊重每一个生命，在细微之处发现美好！ 解析：格式正确，符合分享会口语情境，结合名著内容，紧扣所选感言，字数不 少于80字即可。 五、作文（40分) 评分标准（中考通用) 一类文(34-40分)：立意深刻，选材典型，叙事生动，细节饱满，语言流畅， 结构完整，真情实感突出，不少于600字。 二类文（28-33分)：中心明确，内容完整，语句通顺，有细节，结构合理。 三类文(20-27分)：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺，少量语病。 四类文(20分以下)：偏离题意、字数严重不足、抄袭、出现真实人名校名 等。