单元三 专题二海陆地形（第二课时）课件 2026-2027学年仁爱科普版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦等高线地形图判读及山地五种地形部位，通过“地形如何在地图表示”的思考结合AR沙盘制作山地模型导入，以红军长征等高线地形图为案例，搭建从等高线概念到坡度、地形部位判读再到实践的学习支架。 其亮点在于强化地理实践力，设计粘土制作山体模型并绘制等高线活动，结合综合思维设置爬山路线选择等任务，融入区域认知案例如林州滑翔场地形分析。学生能提升空间思维与动手能力，教师可借助丰富案例和实践活动优化教学。

海陆地形 第二课时 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 思考：地球表面高低起伏的地形在地图上该如何表示呢？ 运用地理AR沙盘制作山地模型 上节课，我们学习了陆地地形和海底地形，并制作了地形模型，地形模型在一定程度上能直观表达局部地区地形的分布和特征，但是他占用一定的空间，且携带起来不方便。那我们用什么来更好的表达地表的高低起伏的复杂地形呢？ 图3-2-15 吉瓦沟草地设营图 红军长征途中的一张等高线地形图 这幅图是红军长征途中的一张等高线地形图，1936年7月3日至8月11日，红军测绘人员从四川省甘孜县县城出发，边走边绘制的“草地设营图”。在草绘的“吉瓦沟草地设营图”上，测绘人员用一组弯弯曲曲的手绘曲线表示草地的地形起伏。并在上面绘制了河流、标记了设营地点，还有提示文字。正是这样的地图为红军指引着军事行动的方向。那弯弯曲曲的曲线到底是如何表达地形的呢，这节课我们就来学习地形的表达——地形图 学习目标 在等高线地形图上识别山地不同地形部位，并说明其等高线特征。 课标要求 通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。 55 65 55 65 55 45 65 65 55 55 55 45 45 45 45 单位：米 什么是等高线和等高距? 45 45 45 55 等高线：海拔相等的点的连线。 等高距：相邻两条等高线之间的海拔差。 1-等高线地形图 说到等高线地形图，那什么是等高线呢？ 我们将陆地上某一区域各个地点的海拔标注在地图上，然后将海拔相同的各点依次连接成封闭的曲线，就是等高线，等高线上标注的数值即为该线上各地的海拔。一般用米作单位。相邻等高线之间的海拔差值称为等高距。而这些点的海拔是用测量工具实地测量或根据相关资料进行补充的。通过观察，等高线地形图有何特征呢？下面请同学们完成学习在一张等高线地形图上，等高距相同，同一条等高线上海拔相同，等高线是闭合的。有时候我们会发现等高线没有闭合，那是受图幅的大小或比例尺的大小影响，有些地方没有表示出来，需要延伸到地图之外。 图3-2-13 等高线地形图的判读技巧（单位：米） 1.同一条等高线上各点的海拔 （相等/不等）。A点海拔是 ; B点的海拔是 。 2.同一幅等高线地形图，等高距 （相等/不等）。该图等高距是 。 【学习任务一】 A B 相等 800米 相等 200米 800米~1000米 同线等高 同图等距 等高线闭合 1-等高线地形图 下面请同学们读下图，完成学习任务一。在一张等高线地形图上，同一条等高线上海拔相同，图中A点在800米等高线上，所以A点海拔是800米，B点为800米等高线和1000米等高线之间，所以海拔在800-1000米之间。图中等高距都相同，根据定义可算出等高距是200米。等高线是闭合的，一般不相交。有时候我们会发现等高线没有闭合，那是受图幅的大小或比例尺的大小影响，有些地方没有表示出来，需要延伸到地图之外。 图3-2-12 等高线地形图示意（单位：米） 1-等高线地形图 山地地形如何转绘到平面图上呢，把不同高度的水平面与山体相切，会得到一条条水平的曲线，把这些曲线垂直投到标准的水平面上，并按一定的比例缩小，就得到了该山体的等高线地形图。 A B 等高线密集表示坡度较陡 等高线稀疏表示坡度较缓 缓坡 陡坡 图3-2-12 等高线地形图示意（单位：m） 1-等高线地形图 从山地立体模型中可看出左侧是缓坡，右侧是陡坡，对应的等高线疏密情况不同。缓坡等高线较稀疏、陡坡等高线较密集。所以，观察地形图，如果某处等高线较密集代表此处坡度较陡、反之较缓。等高线的疏密程度表达了地形坡度的陡缓。 思考：下面等高线地形图中有A、B两条爬山路线，想要爬山省力些选哪条路线， 为什么？ A B 选择B路线，因为B路线处等高线比A路线处稀疏，坡度较平缓，因此省力 【学习任务二】 图3-2-13 等高线地形图的判读技巧（单位：米） 1-等高线地形图 等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线，就是等深线。 等深线的数值大小反映了海底的深浅； 等深线的疏密程度，反映了海底地形坡度的大小。 1-等高线地形图 陆地地形用等高线表示，那海底地形可用等深线表示。与等高线类似，等深线是把海洋中深度相同的各点连接成线，就是等深线，等深线的数值大小反映了海底的深浅；等深线的疏密程度，反映了海底地形坡度的大小。 山峰 陡崖 山脊 山谷 山峰 鞍部 2-山地五种地形部位 当我们登上山顶瞭望，往往会发现一座山体有很多部位，比如这里的山峰、两山峰间的低地鞍部 山峰 等高线闭合，且越往内数值越大 2-山地五种地形部位 当我们登上山顶瞭望，往往会发现一座山体有很多部位，比如这里的山峰、两山峰间的低地鞍部 鞍部 两组表示山峰的等高线之间的区域 2-山地五种地形部位 当我们登上山顶瞭望，往往会发现一座山体有很多部位，比如这里的山峰、两山峰间的低地鞍部 陡崖 （图片来源：自行拍摄） 等高线重叠 2-山地五种地形部位 比如这里坡度较陡的陡崖 山脊 A B 等高线弯曲部分凸向低处 分水岭 2-山地五种地形部位 还有山脊、山谷。共五种地形部位，这些地形部位，用等高线表示分别有什么特点呢？，下面我们分别来看。 山谷 A B 等高线弯曲部分凸向高处；山谷处一般会有河流 2-山地五种地形部位 还有山脊、山谷。共五种地形部位，这些地形部位，用等高线表示分别有什么特点呢？，下面我们分别来看。 凸低为脊，凸高为谷 2-山地五种地形部位 图3-2-14 山地不同部位的等高线形态示意（单位：m） 请说出图中序号分别对应的山体部位？ 【学习任务三】 地图出自（七年级上册地理图册，地质出版社，2024年8月第1版，第26页） ⑤ 陡崖 山峰 山脊 山谷 鞍部 2-山地五种地形部位 学习任务三请大家说出图中1、2、3、4对应的山体部位，哪里可能有河流发育？流向是？通过刚才的学习，相信大家能很快判断出1是山峰、2是山脊，3是山谷，4是陡崖。3处可能有河流，由于河流是自高向低流，所以结合图中指向标，3处河流的流向大致是自北向南。本图是一张非常简单易看的地形图，但有时我们会见到更加复杂的等高线地形图，但只要我们掌握了等高线上不同地形部位的判读方法，就能轻松读图啦。 课堂小结 等高线地形图 等高线地形图的基本特征 山地不同部位等高线特征 同线等高，同图等距， 等高线一般闭合 线密坡陡，线疏坡缓 等深线 山顶 鞍部 山脊 山谷 陡崖 19 1.读下图，图中③位于（ ） A.山脊 B.山谷 C.鞍部 D.山顶 B 1750 凸高为谷 课堂检测 20 2.林州市拥有我国开发历史最长、飞行条件最好的林虑山滑翔越野场地，滑翔伞运动对地形的要求较高，读图完成下面框图。 林州市局部等高线地形图 课堂检测 图示地区地势特征 起飞区： 等高线 ，地势起伏大 降落区： 起飞点海拔 为 米 多上升气流 视野开阔，利于起飞和观察 利于飞行 利于降落 ① ② ③ 1 100 林州市局部等高线地形图 密集 等高线稀疏，地势平坦 课堂检测 地理实践：制作山体模型和等高线 一、活动目标 通过制作山体模型，掌握山体不同部位，并能在山体上绘制等高线，通过观察，能描述各部位等高线的特征。 二、活动过程 1.准备超轻粘土、尺子、签字笔、标签等； 2.结合所学山体部位特征，用粘土制作山体模型，包含山顶、鞍部、陡崖、山谷、山脊五种部位。在不同部位贴上标签，模型上的垂直高度1cm 表示实际100米； 3.在山体模型上分别绘制出200米、400米、600米、800米等高线，可用签字笔或粘土条制作等高线； 4.俯视制作的山体模型，观察山体各部位等高线，同学间相互描述等高线的特征。 （学生作品） $