精品解析：河南省周口市商水县两校2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度上期期末考试试卷 九年级语文（统编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五大题型，满分120分，考试时间120分钟，适配河南省统考标准。 2.本试卷上请勿答题，按答题卡要求将答案填写在对应位置，答在试卷上无效。 一、 积累与运用（共24分） 1. 阅读语段，完成下列小题。 中原大地文脉悠长，从殷墟甲骨到龙门石窟，从《诗经》风雅到宋词豪放，千年积淀的文化底蕴，在时光流转中愈发醇厚。新时代里，河南儿女赓续文脉，以创新之笔书写时代华章，让古老中原文化焕发全新生机，绽放夺目光彩。 （1）语段中加点字“赓”的正确读音是（ ） A. gēng B. gèng C. gān D. gàn （2）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 积淀 醇厚 赓续文脉 焕发生机 B. 流转 风稚 时光沉淀 夺目光彩 C. 底蕴 书写 赓续文韵 新的生机 D. 华章 醇厚 风彩夺目 文脉悠长 【答案】（1）A （2）A 【解析】 【小问1详解】 注意“赓”的读音。 【小问2详解】 B.风雅； C.赓续文脉； D.风采夺目。 2. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 演讲比赛中，他口若悬河，夸夸其谈，凭借精彩的表达赢得了一等奖。 B. 非遗传承人匠心独运，将传统技艺与现代元素结合，让老手艺焕发新活力。 C. 同学们在课堂上认真听讲，随声附和，积极回应老师的提问，课堂氛围浓厚。 D. 周末的公园人声鼎沸，游人摩肩接踵，处处都能看到人们悠闲玩乐的场景，简直是世外桃源。 【答案】B 【解析】 【详解】A.夸夸其谈：指说话浮夸不切实际，是贬义词。句中形容选手演讲口才出众，是褒义语境，感情色彩不符，使用有误； B.匠心独运：指在文学、技艺等方面运用精巧独特的心思。句中形容非遗传承人巧妙融合传统技艺与现代元素，使用正确； C.随声附和：指别人说什么自己就跟着说什么，没有主见，含贬义。句中写同学们课堂积极回应老师，并非盲从，使用有误； D.世外桃源：原指与世隔绝、安乐美好的地方。句中公园游人众多、十分热闹，和词义“与世隔绝”矛盾，使用有误。 3. 古诗文默写 （1）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》） （3）但愿人长久，___________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》） （5）范仲淹《岳阳楼记》中表达旷达胸襟的千古名句是：________，________。 （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 长风破浪会有时 ③. 千里共婵娟 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“长风、婵娟、蜡炬、己、畔”等字词容易写错。 文学文化常识及综合性学习（10分） 4. 下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 欧阳修，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，著有《醉翁亭记》《卖油翁》。 B. 古代以“社稷”代指国家，“桑梓”代指故乡，“婵娟”代指月亮。 C. 小说三要素是人物、情节、环境，《故乡》《我的叔叔于勒》均为短篇小说。 D. 古人称“二十四岁为弱冠，六十岁为花甲，七十岁为古稀”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.男子二十岁为弱冠，非二十四岁。 5. 班级开展“传承黄河文化，争做时代新人”主题实践活动，请完成以下任务。 （1）为本次活动拟写一条宣传标语，简洁有力，贴合主题。 （2）活动需展示黄河文化相关内容，列举两个与黄河相关的河南文化符号。 （3）活动结尾需要一段总结寄语，请你拟写一段80字左右的文字。 （4）下列诗句中，与黄河无关的一项是（ ） A. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 C. 大漠孤烟直，长河落日圆 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 【答案】（1）示例1：传承黄河文脉，争做时代新人；示例2：守护黄河文化，不负时代韶华 （2）示例：黄河大堤、开封铁塔、黄河泥塑、河洛大鼓 （3）示例：同学们，黄河文化是中原的根脉，是中华的瑰宝。愿我们以今日之所学，承黄河之文脉，以青春之力量，传经典之魅力，争做传承黄河文化的时代新人，让黄河文化永续流传！ （4）D 【解析】 【小问1详解】 宣传标语要紧扣“传承黄河文化，争做时代新人”主题，语言简短凝练，朗朗上口，最好句式整齐。需要同时兼顾两层：一是传承黄河厚重的历史文化，二是青少年担当使命，做时代新人，字数不宜过长，适合班级活动张贴、口头宣传。 示例：传承千年黄河文脉，争做时代有为少年。 【小问2详解】 题目要求列举与黄河相关的河南文化符号。需结合地理常识：黄河自西向东流经河南省，滋养出诸多文明遗存，要选取依托黄河孕育诞生的文化标识。既可以选取古代历史遗迹，如殷墟遗址、龙门石窟；也可以选取工程建筑类，如开封黄河大堤、开封铁塔；还可以选择民间非遗，像黄河泥塑、河洛大鼓、仰韶文化遗址、二里头遗址，以上均诞生于河南黄河流域，作答从中任选两个即可，答案不唯一。 示例：龙门石窟、殷墟遗址 【小问3详解】 作为活动结束语，要收束本次实践活动，回望黄河承载的厚重历史，联系我们青少年身份，发出传承黄河文化的号召。字数控制在80字上下，语句恳切，行文流畅。 示例：同学们，滔滔黄河孕育灿烂华夏文明。今天我们走近黄河文化，感受它千年积淀的力量。愿我们汲取黄河精神，肩负责任，传承文化，奋勇向前，努力成长为担当时代使命的新一代！ 【小问4详解】 D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写的是长江，和黄河无关。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 黄河岸边的老槐树 ①老家在黄河岸边，村口的老槐树，是村子的标志，也是全村人的精神寄托。树身粗得要三四人合围，皲裂的树皮像是刻满了岁月的沧桑，枝桠遒劲地向天空伸展，即便历经百年风雨，依旧枝繁叶茂，郁郁葱葱。 ②小时候，黄河水还很充沛，每到汛期，河水奔腾咆哮，而老槐树就像一位沉稳的老者，静静伫立在岸边，守护着整个村子。夏日里，老槐树的树荫是全村最热闹的地方，老人们坐在树下，摇着蒲扇讲黄河的故事，讲村子的过往；我们这些孩子，围着树干追逐打闹，或是爬树摘槐叶，听蝉鸣阵阵，任清凉的风拂过脸颊，把夏日的燥热一扫而空。 ③老槐树不仅是乘凉嬉戏的去处，更藏着全村人的温情。谁家有红白喜事，都会在槐树下摆上几桌酒席，邻里乡亲齐聚一堂，互帮互助，其乐融融。逢年过节，大人们会在槐树下挂起红灯笼，孩子们围着灯笼跑跳，欢声笑语萦绕在槐树枝头，也萦绕在每个人的心头。那时的老槐树，承载着全村人的欢声笑语，见证着邻里间的淳朴情谊。 ④后来，随着城镇化发展，不少村民搬离了村子，村口的热闹渐渐褪去，唯有老槐树依旧坚守在黄河岸边。我也离开老家，远赴他乡求学，每次回乡，最先望见的就是村口的老槐树，它像一位等待游子归来的亲人，默默伫立，给我满满的归属感。每次走近，我都会伸手抚摸它皲裂的树皮，那些刻在树皮上的纹路，仿佛在诉说着黄河岸边的岁月变迁，也诉说着我难忘的童年时光。 ⑤去年回乡，恰逢黄河流域生态保护工程推进，老家周边环境焕然一新，黄河岸边修起了生态步道，老槐树也被划定为保护古树，周围围上了护栏。昔日冷清的村口，如今又渐渐热闹起来，游客们慕名而来，在老槐树下打卡留念，听村民讲述老槐树与黄河的故事。老槐树，不仅守护着村子，更成了黄河文化的小小载体，让更多人了解黄河岸边的故事。 ⑥如今，老槐树依旧伫立在黄河岸边，迎着风，沐着雨，见证着黄河的奔流不息，也见证着家乡的日新月异。于我而言，这棵老槐树，是乡愁的寄托，是童年的回忆，更是黄河岸边不变的坚守，它藏着我对家乡最深沉的爱，也藏着中原大地生生不息的力量。 6. 梳理文章内容，概括老槐树承载的相关记忆与意义。 ①小时候：老槐树下乘凉嬉戏，听老人讲过往； ②昔日里：________________； ③离乡后：老槐树是游子的精神寄托，给予归属感； ④如今：________________。 7. 赏析文章第②段中画线的句子。 夏日里，老槐树的树荫是全村最热闹的地方，老人们坐在树下，摇着蒲扇讲黄河的故事，讲村子的过往；我们这些孩子，围着树干追逐打闹，或是爬树摘槐叶，听蝉鸣阵阵，把夏日的燥热一扫而空。 8. 文章以“黄河岸边的老槐树”为题，有哪些作用？ 9. 结合全文，谈谈你对文末“中原大地生生不息的力量”的理解。 【答案】6. ①. 槐树下摆席互助，见证邻里淳朴温情与全村喜庆 ②. 老槐树成黄河文化载体，见证家乡日新月异 7. 运用场面描写，分写老人讲过往、孩童嬉闹的场景；生动展现了老槐树下的热闹与温馨，勾勒出黄河岸边的乡村生活图景，流露作者对童年时光的怀念之情。 8. ①是文章线索，贯穿全文，串联起不同时期老槐树的故事；②点明写作对象与地点，凸显地域特色（黄河岸边）；③寄托情感，老槐树承载乡愁、童年回忆与家国情怀；④吸引读者阅读兴趣。 9. ①是黄河岸边村民互帮互助、淳朴善良的温情力量；②是老槐树历经风雨依旧坚守的坚韧力量；③是中原儿女赓续文脉、守护家乡的坚守力量；④是家乡随时代发展不断焕新的蓬勃力量。 【解析】 【导语】这篇散文以黄河岸边的老槐树为线索，按照时间顺序，串联起童年趣事、乡土人情、游子归乡与家乡新貌。文章借槐树写故乡，既描绘淳朴温馨的乡村生活，也写出生态保护下家乡的变迁。老槐树既是景物，更是乡愁、故土文脉的载体，融叙事、抒情于一体，语言质朴温润，于寻常物象中抒发对家乡、中原大地生生不息力量的赞美。 【6题详解】 结合第③段“谁家有红白喜事，都会在槐树下摆上几桌酒席，邻里乡亲齐聚一堂，互帮互助，其乐融融。逢年过节，大人们会在槐树下挂起红灯笼，孩子们围着灯笼跑跳，欢声笑语萦绕在槐树枝头，也萦绕在每个人的心头。那时的老槐树，承载着全村人的欢声笑语，见证着邻里间的淳朴情谊”可知，昔日村里红白喜事、过节都聚集在槐树下，老槐树见证乡亲互帮互助、热闹喜庆的生活，承载邻里之间淳朴温情。 结合第⑤段“昔日冷清的村口，如今又渐渐热闹起来，游客们慕名而来，在老槐树下打卡留念，听村民讲述老槐树与黄河的故事。老槐树，不仅守护着村子，更成了黄河文化的小小载体，让更多人了解黄河岸边的故事”、第⑥段“如今，老槐树依旧伫立在黄河岸边，迎着风，沐着雨，见证着黄河的奔流不息，也见证着家乡的日新月异”可知，生态保护背景下老槐树得到保护，它成为黄河文化的载体，同时见证家乡环境改善、发展变化。 【7题详解】 这句话运用场面描写，分别刻画了老人们摇扇闲谈讲故事、孩子们树下嬉闹玩耍的画面。一老一小的活动相互映衬，生动再现老槐树下喧闹温馨的乡村生活场景，勾勒出黄河岸边质朴鲜活的乡村图景，字里行间饱含作者对美好童年、故乡旧事的怀念。 【8题详解】 结合第①段“老家在黄河岸边，村口的老槐树，是村子的标志，也是全村人的精神寄托”、第②—⑥段围绕老槐树叙写童年、邻里往事、离乡归乡、家乡变迁可知，老槐树作为文章线索，串联起不同阶段发生在老槐树下的种种故事，将全文内容有机组织在一起。 结合标题“黄河岸边的老槐树”与第②段“河水奔腾咆哮，而老槐树就像一位沉稳的老者，静静伫立在岸边，守护着整个村子”可知，标题直接点明写作对象是老槐树，交代地点在黄河岸边，突出黄河边独有的地域特点。 结合第④段“每次回乡，最先望见的就是村口的老槐树，它像一位等待游子归来的亲人，默默伫立，给我满满的归属感”、第⑥段“于我而言，这棵老槐树，是乡愁的寄托，是童年的回忆，更是黄河岸边不变的坚守，它藏着我对家乡最深沉的爱，也藏着中原大地生生不息的力量”可知，老槐树承载作者的童年记忆、浓浓乡愁，还蕴含对故土、中原大地的情感，标题借老槐树寄托深厚情感。标题将黄河与老槐树结合，把地域环境和具体物象相融，设置画面感，能够引发读者好奇，吸引读者阅读，想要了解老槐树背后的故乡故事。 【9题详解】 结合第③段“谁家有红白喜事，都会在槐树下摆上几桌酒席，邻里乡亲齐聚一堂，互帮互助，其乐融融”可知，中原大地生生不息的力量，包含黄河岸边乡亲和睦相处、互帮互助的淳朴温情，这是乡土人间的温暖力量。 结合第①段“即便历经百年风雨，依旧枝繁叶茂，郁郁葱葱”、第④段“唯有老槐树依旧坚守在黄河岸边”可知，老槐树历经风雨、岁月变迁仍然顽强伫立，这份坚韧不屈，正是中原大地生生不息的力量的象征。 结合第⑤段“老槐树，不仅守护着村子，更成了黄河文化的小小载体，让更多人了解黄河岸边的故事”可知，人们保护古树、传承黄河岸边的乡土故事，体现中原儿女守护故土、赓续地域文脉的坚守力量。 结合第⑤段“恰逢黄河流域生态保护工程推进，老家周边环境焕然一新”、第⑥段“见证着黄河的奔流不息，也见证着家乡的日新月异”可知，家乡顺应时代不断发展，旧村重焕生机，展现出中原大地与时俱进、不断向前的蓬勃生命力。 （二） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 文本一 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，积淀着中华民族最深层的精神追求，凝聚着中华民族历经千年锤炼的精神品格，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 ②传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而是要取其精华、去其糟粕，结合时代特点进行创造性转化、创新性发展，让传统文化与现代生活相融相通，焕发出新的时代活力。 文本二 ①新时代背景下，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。坚定文化自信，需要我们深入了解中华优秀传统文化的精髓，读懂其中蕴含的智慧与精神，从传统文化中汲取前进的力量。 ②近年来，不少传统文化IP出圈走红，河南卫视“端午奇妙游”“中秋奇妙游”等节目，以创新形式演绎传统节日文化，让古老文化鲜活起来；非遗技艺走进直播间，让更多人了解传统手艺的魅力。这些实践，都是坚定文化自信的生动体现。 文本三 ①青年是文化传承与创新的主力军，肩负着弘扬中华优秀传统文化、传播中华优秀文化的重任。青年对传统文化的认知与态度，直接影响着传统文化的传承与发展。 ②新时代青年，要主动走近传统文化，学习传统文化知识，感受传统文化魅力；更要勇于创新，用年轻人喜闻乐见的方式，如短视频、文创设计等，让传统文化“活”起来，让更多人爱上中华优秀传统文化，让中华文脉代代相传。 10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一强调中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是我们站稳脚跟的根基。 B. 传承传统文化需推陈出新，进行创造性转化与创新性发展，而非简单复古。 C. 文本二指出，河南卫视的奇妙游系列节目，是传统文化IP出圈的唯一范例。 D. 青年是文化传承的主力军，其对传统文化的态度关乎传统文化的未来发展。 11. 结合三个文本，概括传承与弘扬中华优秀传统文化的具体路径。 12. 作为河南的九年级学生，你如何助力中原传统文化的传承与创新？请结合自身实际作答。 【答案】10. C 11. ①取其精华去其糟粕，对传统文化进行创造性转化与创新性发展；②打造优质传统文化IP，以创新形式增强文化自信；③发挥青年主力军作用，传承并创新传统文化传播方式。 12. 示例：①主动学习：走进河南博物院、龙门石窟等文化场馆，了解中原传统文化精髓；②积极传播：用短视频记录家乡非遗技艺、古迹故事，分享给身边人；③助力创新：参与校园文创设计，将豫剧、唐三彩等元素融入作品，让传统元素焕发新意。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这组文本层层递进、逻辑清晰，围绕中华优秀传统文化的传承与发展展开论述。文本一阐明传统文化的核心价值与传承原则，强调推陈出新；文本二以河南卫视文创、非遗直播等实例，印证创新传播对筑牢文化自信的作用；文本三立足青年视角，点明青少年传承创新文化的使命，兼具理论性与现实指导性，贴合时代主题。 【10题详解】 C.结合文本二第②段可知，文中河南卫视奇妙游系列只是其中一个例子，还列举了非遗技艺直播这一实例。“等”字表明还有其他同类案例，并非“唯一范例”，选项中“唯一”表述过于绝对，理解不正确。 【11题详解】 结合文本一第②段可知，传承传统文化不能一味复古，要甄别取舍，推动传统文化实现创造性转化与创新性发展，这是第一条路径。 结合文本二第②段“近年来，不少传统文化IP出圈走红，河南卫视‘端午奇妙游’‘中秋奇妙游’等节目，以创新形式演绎传统节日文化……非遗技艺走进直播间，让更多人了解传统手艺的魅力”可知，可以打造传统文化IP，运用新颖多样的形式演绎传统文化，以此筑牢文化自信，扩大传统文化影响力，这是第二条路径。 结合文本三第①段“青年是文化传承与创新的主力军”、②段“更要勇于创新，用年轻人喜闻乐见的方式，如短视频、文创设计等，让传统文化‘活’起来”可知，要重视青年的力量，发挥青年主力军的作用，既主动学习感悟传统文化，又创新传播手段，推动中华文脉延续，这是第三条路径。 【12题详解】 需结合河南地域文化特色与初中生日常实际作答，紧扣传统文化传承、创新两大核心。立足学生身份，贴合生活场景，从主动学习本土文化、利用新媒体传播中原文化、结合校园实践创新文化形式三个角度作答。内容真实可落地，不空谈，贴合文本文化创新、青年担当的核心主旨。 示例： ①深耕学习：主动了解豫剧、唐三彩、河南非遗、古都历史等中原特色文化，走进本地文博场馆，积累传统文化知识，读懂中原文化底蕴； ②主动传播：借助短视频、朋友圈等方式，分享家乡文化故事与非遗美景，向同学、亲友普及中原传统文化； ③实践创新：积极参与校园文化活动，将中原传统元素融入手抄报、文创设计，以青春方式让本土文化焕发新生。 三、古诗文阅读（共14分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 范希文①贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王质②独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君乃长者也，何自陷朋党？”质曰：“范希文贤者，得为朋党，幸矣。”闻者为之缩颈。 （选自《渑水燕谈录》） 注释：①范希文：范仲淹，字希文；②王质：北宋官员，为人正直。 13. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 百废具兴 具：同“俱”，全、皆 B. 属予作文以记之 属：同“嘱”，嘱托 C. 朝晖夕阴 晖：日光 D. 朝廷方治朋党 治：治理，管理 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 15. 甲文中的“古仁人”有怎样的情怀？请用原文语句作答。 16. 结合甲乙两文，简要分析范仲淹的人物形象及王质对范仲淹的态度。 【答案】13. D 14. 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 15. 不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 16. 范仲淹形象：①才华出众（滕子京重修岳阳楼嘱其作文）；②心怀天下，有忧国忧民的济世情怀；③是受人敬仰的贤者； 王质态度：不惧朝廷惩治朋党，主动为被贬的范仲淹饯行，敬重范仲淹的为人，以能与他为朋党为荣。 【解析】 【导语】甲文借岳阳楼写景抒怀，将山水景物与家国抱负相融，以“先天下之忧而忧”直抒胸襟，尽显士大夫博大的精神追求。乙文截取史实片段，以简短记事侧面映照范仲淹的人格感召力。一为抒情议论，一为纪实叙事，一主内心理想，一写外界评价，两文互证，立体展现北宋贤臣的风骨气度，文字简洁而意蕴厚重。 【13题详解】 D.句意：朝廷正在惩治朋党。治：惩治。 【14题详解】 注意下列重点字词： 以：因为；物：外物。 【15题详解】 甲文第③段“嗟夫！予尝求古仁人之心……”，文段先阐释古仁人不被外物左右心境，继而抒发家国抱负。题干要求用原文语句作答，“不以物喜，不以己悲” 体现古仁人超脱得失的心境，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现心怀家国的宏大情怀，两句完整展现“古仁人”情怀。 【16题详解】 甲文第①段“属予作文以记之”，滕子京重修岳阳楼特意嘱托范仲淹撰文，侧面体现范仲淹文采出众；甲文第③段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，直接抒发范仲淹忧国忧民，心系天下百姓的济世抱负。 乙文“士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门”“范希文贤者，得为朋党，幸矣”，范仲淹遭贬，朝廷查办朋党，其他士大夫都避之不及，王质却抱病出城饯行，还直言范仲淹是“贤者”，能够和范仲淹结为朋党是荣幸，足以看出王质十分敬重范仲淹的品格德行，以和他为伍为荣。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹被贬官到饶州，朝廷正好在惩治朋党，士大夫们没有一个敢去与他送别。只有王质独自抱病在都门（为范仲淹）饯行。大臣责备他说：“您算是德高望重的长者，为什么要把自己卷入朋党之中？” 王质说：“范希文是贤德的人，能够成为他的同党，是我的荣幸。”听到这话的人都（为他的大胆）而吃惊害怕。 （二） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17. 请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的妙处。 18. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】17. 以“沉舟”“病树”自比，以“千帆过”“万木春”写新生景象；蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，尽显诗人豁达乐观的胸襟。 18. 表达了诗人被贬多年的辛酸与惆怅，以及对世事变迁、仕宦沉浮的豁达乐观，更有重拾信心、积极进取的豪情。（意近即可） 【解析】 【导语】这首酬答诗是刘禹锡贬谪归来的感怀之作。开篇叙写长期贬谪的凄苦境遇，借典故抒发物是人非的怅惘。颈联以沉舟、病树喻己，寄寓新事物更替的哲思，一扫低沉。结尾酬友抒怀，尽显诗人历经磨难却豁达不屈、昂扬振作的胸襟，沉郁之中不乏慷慨。 【17题详解】 结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自喻，沉舟、病树比喻自己长期遭贬、仕途失意的境遇；“千帆过”“万木春”描绘出沉船旁边千帆竞相驶过，枯病树木前面万千树木欣欣向荣的蓬勃景象。诗句把个人的坎坷遭遇放到世事变迁的大背景下，揭示出新事物必将代替旧事物的人生哲理。摆脱了内心的惆怅伤感，体现诗人虽遭遇贬谪，但依旧豁达乐观、积极进取的胸襟。 【18题详解】 结合“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，诗人回顾自己被贬到荒远之地，长达二十三年被弃置不用的遭遇，流露出长期贬谪的辛酸、愤懑与惆怅。结合“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，诗人借用典故，怀念逝去的旧友，感慨世事变迁、人事全非，抒发归来之后恍如隔世的怅惘。结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以沉舟、病树自比，不沉溺于个人的失意，看待世事更迭，体现出对仕宦沉浮的豁达乐观。结合“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，面对友人的赠诗，诗人借酒振作精神，抛开苦闷，表现出重新振作、积极进取的昂扬豪情。 四、名著阅读（4分） 19. 统编版九年级上册要求阅读《水浒传》和《艾青诗选》，请任选一部，简要概括其核心主旨，并谈谈你从中获得的人生启示。 【答案】示例1：《水浒传》：核心主旨是描写梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，揭露封建统治的黑暗，歌颂好汉们的忠义与反抗精神；启示：我懂得了为人要坚守正义、重情重义，也明白团队协作的重要性，更看清了封建专制对人性的压抑。 示例2：《艾青诗选》：核心主旨是抒发对祖国、人民的深沉爱意，对光明与希望的执着追求，控诉黑暗社会的不公；启示：我感受到诗人炽热的家国情怀，学会了珍惜当下的光明生活，更懂得要心怀理想与希望。 【解析】 【详解】这道题有两个作答要点，第一要概括核心主旨，立足全书整体，讲清作品的思想内核；第二要写人生感悟，联系书中人物、情节，谈对自我成长的启发，感悟不能空泛，要和书籍内容挂钩。 如果选《水浒传》，主旨要落脚于底层百姓反抗压迫，歌颂侠义忠义，感悟可以从人物身上的忠义、勇敢、重情义、坚守本心等角度切入；如果选《艾青诗选》，主旨围绕对土地、祖国的热爱，悲悯底层人民，向往光明，感悟可以谈家国情怀、心怀悲悯、坚守理想信念。 示例一：《水浒传》：核心主旨是记述各路好汉因世道逼迫齐聚梁山，劫富济贫，歌颂好汉见义勇为、重信守义的品格，展现一场农民起义的兴衰历程；启示：我懂得做人应当心怀正义感，待人真诚仗义，也懂得众人同心、彼此扶持，才能凝聚强大的力量。 示例二：《艾青诗选》：核心主旨是借土地、太阳等意象，寄寓对苦难祖国与底层百姓的深切悲悯，不懈呼唤光明与希望；启示：我体会到滚烫的家国情怀，懂得要珍惜当下安稳的生活，永远怀揣热忱，心怀对理想的执着追求。 五、 作文（50分） 20. 请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，补充内容具体，贴合生活；②立意明确，文体不限（诗歌除外），内容具体充实；③不少于600字；④文中回避与自己相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 挫折，让我成长 人生旅途不会永远一路坦途，那些迎面而来的挫折，看似是挡路的巨石，实则是推着我蜕变成长的力量。正是一次次跌倒之后的重新站起，才打磨出更加坚韧的我。 曾经的我，习惯活在平顺的环境里，很少直面失败。我对长跑本就心存畏惧，体育测试的八百米，一直是我难以跨过的难关。每一次练习，跑到后半程，急促的呼吸、酸痛的双腿就会将我困住。我无数次放慢脚步，内心满是退缩的念头，几次测试的成绩都不尽如人意。看着成绩单上不理想的数字，失落与挫败感层层包裹住我，我甚至萌生过放弃努力的想法，觉得自己永远无法跨越这道难关。 可我不愿就此认输。我明白，逃避解决不了问题，挫折不是用来打倒我的，而是提醒我要更加努力。自此之后，傍晚的操场常常留下我的身影。落日把跑道染成暖金色，我迈开脚步向前奔跑。刚开始依旧格外艰难，肺部灼烧般难受，双腿沉重得如同灌了铅，汗水顺着脸颊不断滑落，无数次想要停下脚步。每当想要放弃的时候，我就在心底告诉自己，再坚持一小段。我调整呼吸节奏，一步一步咬牙向前，哪怕进步十分微小，也绝不轻易停下。 训练的日子里，我也会遭遇挫败。偶尔状态不佳，跑完全程依旧没有达到理想标准，疲惫和沮丧依旧会涌上心头。但我不再像从前那样一味灰心，我开始冷静复盘，寻找自己节奏上的问题，接纳暂时的失败，把每一次挫折，都化作继续前行的动力。 终于迎来正式的体育测试。站在起跑线上，我的内心依旧紧张，却不再充满畏惧。哨声响起，我奋力向前奔去。中途疲惫如期而至，过往训练时经受的挫折此刻浮现在脑海，给予我坚持下去的底气。我稳住呼吸，冲破身体的疲惫，奋力冲向终点。当冲过终点线的那一刻，我知道，我战胜的不只是跑道，更是那个轻易退缩的自己。 如今回望，正是这一次次挫折教会我，成长从来不是一帆风顺，失败并不可怕。挫折打磨我的心性，教会我勇敢与执着，让我褪去怯懦，拥有直面困境的勇气，推着我一步步成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，题目“____，让我成长”，横线处需要补充具体的写作对象，“让我成长”是文章核心落脚点，要体现出“我”前后的变化、思想的蜕变与能力的提升，不能只写事件，要写出这件事物带给自己的影响。补题范围十分宽泛，可以填写经历类：挫折、阅读、坚持；可以填写人物类：你的教诲、亲情的陪伴；也可以填写品质感悟类：反思、勇气。立意上，可以写挫折磨难磨砺心性，在困境之中学会直面失败；可以写读书开阔眼界，从文字之中收获精神力量；也可以写他人的关怀指引自己，懂得理解与担当。行文要紧扣“成长”，写出从前的自己是什么模样，经过这件事之后，自己收获了哪些新认知，完成自我蜕变，传递积极向上的人生态度。 二、选材构思。 文体有多种选择。若写成记叙文，选材上，可以选取一次考试失利，在低谷之中自我反省，重新鼓起勇气奋斗的经历；可以选取学习某项特长，中途想要放弃，最后咬牙坚持，收获成长的故事；可以选取家人默默的陪伴与引导，解开自己的心结，学会换位思考；也可以选取一次社会实践，看见普通人身上闪光的品质，内心受到触动完成蜕变。构思上，开头可以交代自己曾经的状态，写出自身存在的不足或是迷茫困惑的心境，自然引出后文的故事；中间部分详写事件经过，细致刻画心理转变的全过程，写出矛盾、挣扎与顿悟，把横线中的事物如何推动自己改变的过程写具体；结尾回扣标题，点明这件事带给自己的收获，写出心智上的蜕变升华主题。 若写成议论文，选材上，可以选取古人历经磨难而后成才的事例，证明挫折磨砺人的心智；可以选用当代青年坚守初心，在奋斗之中收获成长的现实素材；还可以从反面举例，谈安逸享乐会阻碍成长，以此论证成长需要契机与磨炼。构思上，开头补全题目，亮出中心论点，点明所选事物对于青少年成长的重要意义；中间设置层层递进的分论点，从不同角度剖析它如何促进我们成长，搭配事例进行论证；结尾联系自身的学习生活，发出号召，总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上期期末考试试卷 九年级语文（统编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五大题型，满分120分，考试时间120分钟，适配河南省统考标准。 2.本试卷上请勿答题，按答题卡要求将答案填写在对应位置，答在试卷上无效。 一、 积累与运用（共24分） 1. 阅读语段，完成下列小题。 中原大地文脉悠长，从殷墟甲骨到龙门石窟，从《诗经》风雅到宋词豪放，千年积淀的文化底蕴，在时光流转中愈发醇厚。新时代里，河南儿女赓续文脉，以创新之笔书写时代华章，让古老中原文化焕发全新生机，绽放夺目光彩。 （1）语段中加点字“赓”的正确读音是（ ） A. gēng B. gèng C. gān D. gàn （2）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 积淀 醇厚 赓续文脉 焕发生机 B. 流转 风稚 时光沉淀 夺目光彩 C. 底蕴 书写 赓续文韵 新的生机 D. 华章 醇厚 风彩夺目 文脉悠长 2. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 演讲比赛中，他口若悬河，夸夸其谈，凭借精彩的表达赢得了一等奖。 B. 非遗传承人匠心独运，将传统技艺与现代元素结合，让老手艺焕发新活力。 C. 同学们在课堂上认真听讲，随声附和，积极回应老师的提问，课堂氛围浓厚。 D. 周末的公园人声鼎沸，游人摩肩接踵，处处都能看到人们悠闲玩乐的场景，简直是世外桃源。 3. 古诗文默写 （1）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》） （3）但愿人长久，___________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》） （5）范仲淹《岳阳楼记》中表达旷达胸襟的千古名句是：________，________。 （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：________，________。 文学文化常识及综合性学习（10分） 4. 下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 欧阳修，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，著有《醉翁亭记》《卖油翁》。 B. 古代以“社稷”代指国家，“桑梓”代指故乡，“婵娟”代指月亮。 C. 小说三要素是人物、情节、环境，《故乡》《我的叔叔于勒》均为短篇小说。 D. 古人称“二十四岁为弱冠，六十岁为花甲，七十岁为古稀”。 5. 班级开展“传承黄河文化，争做时代新人”主题实践活动，请完成以下任务。 （1）为本次活动拟写一条宣传标语，简洁有力，贴合主题。 （2）活动需展示黄河文化相关内容，列举两个与黄河相关的河南文化符号。 （3）活动结尾需要一段总结寄语，请你拟写一段80字左右的文字。 （4）下列诗句中，与黄河无关的一项是（ ） A. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 C. 大漠孤烟直，长河落日圆 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 黄河岸边的老槐树 ①老家在黄河岸边，村口的老槐树，是村子的标志，也是全村人的精神寄托。树身粗得要三四人合围，皲裂的树皮像是刻满了岁月的沧桑，枝桠遒劲地向天空伸展，即便历经百年风雨，依旧枝繁叶茂，郁郁葱葱。 ②小时候，黄河水还很充沛，每到汛期，河水奔腾咆哮，而老槐树就像一位沉稳的老者，静静伫立在岸边，守护着整个村子。夏日里，老槐树的树荫是全村最热闹的地方，老人们坐在树下，摇着蒲扇讲黄河的故事，讲村子的过往；我们这些孩子，围着树干追逐打闹，或是爬树摘槐叶，听蝉鸣阵阵，任清凉的风拂过脸颊，把夏日的燥热一扫而空。 ③老槐树不仅是乘凉嬉戏的去处，更藏着全村人的温情。谁家有红白喜事，都会在槐树下摆上几桌酒席，邻里乡亲齐聚一堂，互帮互助，其乐融融。逢年过节，大人们会在槐树下挂起红灯笼，孩子们围着灯笼跑跳，欢声笑语萦绕在槐树枝头，也萦绕在每个人的心头。那时的老槐树，承载着全村人的欢声笑语，见证着邻里间的淳朴情谊。 ④后来，随着城镇化发展，不少村民搬离了村子，村口的热闹渐渐褪去，唯有老槐树依旧坚守在黄河岸边。我也离开老家，远赴他乡求学，每次回乡，最先望见的就是村口的老槐树，它像一位等待游子归来的亲人，默默伫立，给我满满的归属感。每次走近，我都会伸手抚摸它皲裂的树皮，那些刻在树皮上的纹路，仿佛在诉说着黄河岸边的岁月变迁，也诉说着我难忘的童年时光。 ⑤去年回乡，恰逢黄河流域生态保护工程推进，老家周边环境焕然一新，黄河岸边修起了生态步道，老槐树也被划定为保护古树，周围围上了护栏。昔日冷清的村口，如今又渐渐热闹起来，游客们慕名而来，在老槐树下打卡留念，听村民讲述老槐树与黄河的故事。老槐树，不仅守护着村子，更成了黄河文化的小小载体，让更多人了解黄河岸边的故事。 ⑥如今，老槐树依旧伫立在黄河岸边，迎着风，沐着雨，见证着黄河的奔流不息，也见证着家乡的日新月异。于我而言，这棵老槐树，是乡愁的寄托，是童年的回忆，更是黄河岸边不变的坚守，它藏着我对家乡最深沉的爱，也藏着中原大地生生不息的力量。 6. 梳理文章内容，概括老槐树承载的相关记忆与意义。 ①小时候：老槐树下乘凉嬉戏，听老人讲过往； ②昔日里：________________； ③离乡后：老槐树是游子的精神寄托，给予归属感； ④如今：________________。 7. 赏析文章第②段中画线的句子。 夏日里，老槐树的树荫是全村最热闹的地方，老人们坐在树下，摇着蒲扇讲黄河的故事，讲村子的过往；我们这些孩子，围着树干追逐打闹，或是爬树摘槐叶，听蝉鸣阵阵，把夏日的燥热一扫而空。 8. 文章以“黄河岸边的老槐树”为题，有哪些作用？ 9. 结合全文，谈谈你对文末“中原大地生生不息的力量”的理解。 （二） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 文本一 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，积淀着中华民族最深层的精神追求，凝聚着中华民族历经千年锤炼的精神品格，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 ②传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而是要取其精华、去其糟粕，结合时代特点进行创造性转化、创新性发展，让传统文化与现代生活相融相通，焕发出新的时代活力。 文本二 ①新时代背景下，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。坚定文化自信，需要我们深入了解中华优秀传统文化的精髓，读懂其中蕴含的智慧与精神，从传统文化中汲取前进的力量。 ②近年来，不少传统文化IP出圈走红，河南卫视“端午奇妙游”“中秋奇妙游”等节目，以创新形式演绎传统节日文化，让古老文化鲜活起来；非遗技艺走进直播间，让更多人了解传统手艺的魅力。这些实践，都是坚定文化自信的生动体现。 文本三 ①青年是文化传承与创新的主力军，肩负着弘扬中华优秀传统文化、传播中华优秀文化的重任。青年对传统文化的认知与态度，直接影响着传统文化的传承与发展。 ②新时代青年，要主动走近传统文化，学习传统文化知识，感受传统文化魅力；更要勇于创新，用年轻人喜闻乐见的方式，如短视频、文创设计等，让传统文化“活”起来，让更多人爱上中华优秀传统文化，让中华文脉代代相传。 10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一强调中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是我们站稳脚跟的根基。 B. 传承传统文化需推陈出新，进行创造性转化与创新性发展，而非简单复古。 C. 文本二指出，河南卫视的奇妙游系列节目，是传统文化IP出圈的唯一范例。 D. 青年是文化传承的主力军，其对传统文化的态度关乎传统文化的未来发展。 11. 结合三个文本，概括传承与弘扬中华优秀传统文化的具体路径。 12. 作为河南的九年级学生，你如何助力中原传统文化的传承与创新？请结合自身实际作答。 三、古诗文阅读（共14分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 范希文①贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王质②独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君乃长者也，何自陷朋党？”质曰：“范希文贤者，得为朋党，幸矣。”闻者为之缩颈。 （选自《渑水燕谈录》） 注释：①范希文：范仲淹，字希文；②王质：北宋官员，为人正直。 13. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 百废具兴 具：同“俱”，全、皆 B. 属予作文以记之 属：同“嘱”，嘱托 C. 朝晖夕阴 晖：日光 D. 朝廷方治朋党 治：治理，管理 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 15. 甲文中的“古仁人”有怎样的情怀？请用原文语句作答。 16. 结合甲乙两文，简要分析范仲淹的人物形象及王质对范仲淹的态度。 （二） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17. 请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的妙处。 18. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 四、名著阅读（4分） 19. 统编版九年级上册要求阅读《水浒传》和《艾青诗选》，请任选一部，简要概括其核心主旨，并谈谈你从中获得的人生启示。 五、 作文（50分） 20. 请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，补充内容具体，贴合生活；②立意明确，文体不限（诗歌除外），内容具体充实；③不少于600字；④文中回避与自己相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $