第1单元阅读精练卷-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 聚焦写景类文本阅读理解，以“词-句-段-篇”分层训练构建方法体系，融合文体特征与核心素养，提升审美感知与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《观潮》|5题|由远及近顺序分析、比喻修辞解码|形态-声音描写→自然伟力感知| |《繁星》|6题|想象与实写区分、拟人手法赏析|景物观察→情感共鸣（童真母爱）| |《夏夜星空》|8题|标题拟写、多感官描写分析|数量-亮度-形态→星空之美体验| |《春潮》|4题|动词赏析、动静结合写法|冰雪消融→春潮奔涌→生命力量| |《沙漠落日》|5题|时间顺序梳理、拟人修辞运用|色彩变化→意境营造→自然敬畏|

第1单元阅读精练卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版（新教材） 涛来势转雄，猎猎驾长风。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．这段话是按照（   ）的顺序来写的。 A．由远及近 B．由近及远 C．由上到下 D．由下到上 2．这段话从____________和____________两个方面来描写钱塘江大潮。 3．语段中，作者把浪潮比作白线、____________和____________，让我们体会到了钱塘江大潮的____________。 4．下列诗句中，与语段描写的画面相关的一项是（   ） A．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 B．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 5．读以上选段，展开想象，用一个反问句写下你的感受。 ___________________________________________ 凝神谛听 沉浸自然的歌韵 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 6．写出下列词语的近义词。 迷糊( )    酣睡( ) 7．联系上下文，解释下面的词语。 摇摇欲坠：_______ 8．选出不是写作者想象之景的一项（   ） A．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C．我仿佛听见它们在小声说话。 9．作者为什么会“忘记了一切”？下列说法最准确的一项是（   ） A．因为作者看星星看得太入迷了 B．因为海上的星星又多又亮，十分迷人 C．因为作者沉浸在星空的美好意境里，内心无比宁静、安适…… 10．联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。 ______________________ 11．文中“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这句话，表达了作者怎样的情感？ ______________________ 阅读。 ________________________ ①夏天的夜晚，是我最爱的时刻。每当太阳落下山，天空慢慢披上深蓝色的纱衣，星星就悄悄出来值班了。 ②起初，天空中只有几颗稀疏的星星，像害羞的小朋友，躲在云朵后面偷偷张望。过了一会儿，星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空，像撒了一把闪闪发光的钻石。有的星星特别亮，像一盏盏小灯笼挂在天上；有的星星微微发亮，半明半昧，像在和我们玩捉迷藏；还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座，看起来有趣极了。 ③我躺在院子里的凉席上，仰望着这片星空。晚风轻轻吹过，带着花草的清香，耳边传来蟋蟀的歌声。我看着星星，它们好像在对我眨眼睛，仿佛在说：“小朋友，你好呀！”我静静地看着，看着，觉得自己好像也变成了一颗小星星，在夜空中自由地闪烁，和伙伴们一起跳舞、聊天。 ④夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友，陪伴着每一个喜欢它的人。我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色！ 12．给短文起一个合适的题目：________________________ 13．短文第2自然段从______、______、________三个方面描写星星，突出星星______的特点。 14．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赏析：____________________________________。 15．短文表达了作者对夏夜星空________________________的情感。潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻。 ______________________________________ 阅读。 ________________________ ①夏天的夜晚，是我最爱的时刻。每当太阳落下山，天空慢慢披上深蓝色的纱衣，星星就悄悄出来值班了。 ②起初，天空中只有几颗稀疏的星星，像害羞的小朋友，躲在云朵后面偷偷张望。过了一会儿，星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空，像撒了一把闪闪发光的钻石。有的星星特别亮，像一盏盏小灯笼挂在天上；有的星星微微发亮，半明半昧，像在和我们玩捉迷藏；还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座，看起来有趣极了。 ③我躺在院子里的凉席上，仰望着这片星空。晚风轻轻吹过，带着花草的清香，耳边传来蟋蟀的歌声。我看着星星，它们好像在对我眨眼睛，仿佛在说：“小朋友，你好呀！”我静静地看着，看着，觉得自己好像也变成了一颗小星星，在夜空中自由地闪烁，和伙伴们一起跳舞、聊天。 ④夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友，陪伴着每一个喜欢它的人。我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色！ 16．给短文起一个合适的题目：________________________ 17．短文第2自然段从______、______、________三个方面描写星星，突出星星______的特点。 18．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赏析：____________________________________。 19．短文表达了作者对夏夜星空________________________的情感。 【篇目1】 春潮（节选） ①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 ②山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。 ③终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。①一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，②发出咔嚓咔嚓的声响，③溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 ④春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！ ⑤春天来了！ 20．根据第2自然段的内容，将下面的画面排序：（填序号） ①冲开溪面    ②冰雪融化    ③流入大江    ④瀑布活动 21．画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，“挤”和“扯”这两个动词能换成“吹”吗？为什么？ _________________________________________________________ 22．描写景物时，可以从以下方面入手： A．描绘形状    B．描摹声音    C．描写颜色 那么，文中画“______”的句子中①②③处分别是从什么方面描写的？请填上序号。 ①_______________    ②_______________    ③_______________ 23．阅读下面的古诗，和短文进行比较：同样都是描写春天的景物，二者又有什么不同之处呢？动笔写下来吧！ 江南春 【唐】李约 池塘春暖水纹开，堤柳垂丝间野梅。 江上年年芳意早，蓬瀛春色逐潮来。 ______________________________ 阅读。 沙漠落日 ①在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕。还没上火车，就听到别人说沙漠的傍晚是一（   ）胜景，于是我就留心起来了。当列车刚驰上辽阔的腾格里大沙漠的时候，正是夕阳西下的时间。在茫茫的沙海中奔波了一天的太阳，此时又红又大，看起来也不是白天那般耀眼了。原本荒凉的沙漠，披上了一（   ）柔和的色彩，不再是白得刺眼的单一的沙光了。这时，天空中的云朵儿也似着了一（   ）淡黄的衫儿，飘移不定。随着这云衫儿色彩的加浓，橙红的太阳也渐渐接近地平线了。当太阳挨到地平线上的一刹那，天地间好像忽然变了样：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠然自得地飘在那晶莹透彻的碧空上，似一（   ）光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿。在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显得别样的美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下，似生在凌霄上的仙花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝动的生机…… ②太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。橙红的云更红了，连东边天上的云，也镶着一（   ）淡黄的边儿。满天绯红的云似裱在蓝油光纸上的重重叠叠的花瓣儿，并且变幻着各种繁乱的形态。整个沙漠被霞光笼罩着，色彩变得柔和极了。那橙红的光融入蒙蒙的雾气中，不时闪光的沙漠绿洲像在雾光中浮动着。飘浮不定，一（   ）晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，脖下的大铃铛依稀可见，高耸的驼峰和庞大的躯体也披上了一层光。它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。 ③太阳终于下去了，天渐渐地暗下来，曾经绚烂的云变成了深褐红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，刚才闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地融入了深沉的暮色。 24．选择恰当的量词填入文中的括号里。 层          件     队     道     块     个 25．第一自然段在全文中起___________的作用，其中“___________”这一短语概括了文章的中心。 26．作者是按___________顺序写沙漠落日的。（   ） A．时间 B．地点转移 C．空间 27．本文多处用到了拟人手法，请用“ ”画出一处这样的句子，并说说好在何处。 ________________________________ 28．我们祖国风光秀丽，还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如______________、______________、______________等。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元阅读精练卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版（新教材）》参考答案 1．A 2． 形态 声音 3． 水墙 战马 雄伟壮观 4．B 5．看到这壮观的大潮，我怎能不心潮澎湃，对大自然产生深深的敬畏和热爱之情？ 【导语】这段文字选自《观潮》，以由远及近的顺序，从形态与声音两方面描绘钱塘江大潮。作者巧用比喻，将浪潮比作白线、水墙、战马，生动展现其磅礴气势。语言凝练有力，画面感极强，既写实又富想象，令人如临其境，充分传达出大潮的雄奇壮美与自然伟力。 【详解】1．阅读语段，寻找表示距离变化的词语。 从文中“向我们移来”“再近些”“越来越近”可以看出，作者是按照潮水由远及近的顺序来描写的。 2．前半部分（“那条白线……横贯江面”“形成一堵高高的水墙”“犹如千万匹白色战马……飞奔而来”）主要描写了浪潮的形态变化，即形状（或样子、形态）。 后半部分（“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”）描写了浪潮发出的巨大声响，即声音。 3．第一句：“那条白线很快地向我们移来……”（比作白线） 第二句：“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。”（比作水墙） 第三句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进……”（比作战马/白色战马） 通过这些比喻，我们可以感受到钱塘江大潮的奇特与壮观。 4．A．描写的是黄河，与钱塘江大潮无关。 B．出自刘禹锡《浪淘沙·其七》，描写的是八月钱塘江大潮，涛声如吼，头高数丈，与语段内容完全契合。 C．描写的是长江送别时的景象，与大潮无关。 D．描写的是长江（楚江）天门山的景色，与大潮无关。 5．选段展现了钱塘江大潮从远到近时，潮水形状的变化和声音的震撼。我们可以结合这种壮观的景象，用反问句表达赞叹之情。 示例：钱塘江大潮如此壮观，怎能不让人惊叹呢？ 6． 模糊 沉睡 7．形容星星低垂，仿佛随时都会从空中掉落下来，极不稳定的样子。 8．B 9．C 10．这句话运用拟人，把星星当作有生命的人，生动展现出作者观星时沉浸其中，感觉星星充满灵性，正与自己亲密互动，体现出作者对繁星的喜爱以及内心的愉悦与陶醉。 11．这句话表达了作者在繁星笼罩下，内心充满安宁、温暖与幸福，如同回到无忧无虑的童年，被母亲呵护般惬意，流露出对这种美好、静谧氛围的极度沉醉与眷恋。 【导语】此文以细腻笔触描绘海上观星之景，意境悠远。深蓝夜空下，半明半昧、摇摇欲坠的星，营造出梦幻氛围。作者运用联想，将星比作萤火虫，赋予其眨眼、说话的动态，尽显童真。最后以“睡在母亲怀里”作结，将对星的沉醉升华为对温暖、安宁的向往，情感真挚动人。 【详解】6．本题考查近义词辨析与语境理解能力。 结合“渐渐地我的眼睛模糊了”可知因为困眼睛看不清楚了。“迷糊”指神智或眼睛模糊不清，近义词为“模糊”。 结合“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着”可知，“我”睡得很沉。“酣睡”的意思是睡得很香，很沉，近义词为“沉睡”。 7．本题考查词语语境义理解能力。 结合“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”可知，“摇摇欲坠”形容星星在作者眼中位置极低，好像随时会掉落下来，生动表现出夜空中星星闪烁、似不稳固的状态。 8．本题考查对文本中实写与想象描写的区分能力。 结合“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”是想象之景；“我仿佛听见它们在小声说话”也是想象之景；而“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”是对海上夜景的直接描述，属于实写，并非想象之景。 故选B。 9．本题考查对文本内容理解与情感分析能力。 结合“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”可知，作者因沉浸在星空营造出的美好、安宁、梦幻的意境中，内心获得极大慰藉，仿佛回到母亲怀抱般温暖，所以才会“忘记了一切”。 故选C。 10．本题考查对文本语句的赏析与情感理解能力。 结合“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”可知，作者运用拟人手法，将星星赋予人的动作和神态，“眨眼”“小声说话”生动形象地写出星星的灵动可爱，表达出作者对繁星的喜爱与赞美，以及沉浸在美好意境中的愉悦、陶醉之情。 11．本题考查对文本关键语句情感体悟能力。 结合“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”可知，作者将自己在星空下的感受比作睡在母亲怀里，借助这种温馨的场景，表达出对繁星所营造的安宁、温暖氛围的沉醉，以及对这种美好、安全感的深深眷恋与向往。 12．夏夜的星空 13． 数量 亮度 形状 美丽有趣 14． 拟人 把星星当作人来写，赋予星星眨眼睛、说话的人的情态，生动形象写出星星闪烁的样子，表达出作者对星星的喜爱 15． 喜爱、赞美 这句话运用比喻，把浪花比作瓜、豆、碎银，生动写出潮头汹涌、浪花飞溅的壮观景象 【导语】这篇短文以孩童视角描摹夏夜星空之美，从星子渐现的动态到观星时的沉浸式遐想，融视觉、听觉、嗅觉细节于一体，巧用比喻、拟人织就柔软梦幻的夏夜图景，满是童真意趣，将对夏夜星空的偏爱自然流淌于字里行间。 【详解】12．整篇文章围绕夏天夜晚的星空展开，依次描写夜空的繁星、“我” 仰望星空的所见所想，结尾直抒胸臆赞美夏夜星空。答案并不唯一。 示例：我爱夏夜的星空。 13．定位文章第②自然段，从“几颗稀疏的星星”“星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空”可以看出是从星星的数量方面进行描写； 从“有的星星特别亮，有的星星微微发亮，半明半昧”可以看出是从星星的亮度方面进行描写； 从“还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座”可以看出是从星星的形态方面进行描写。作者通过这三个角度，描绘夜空星星的画面，突出星星迷人奇妙的特点。 14．第③段这句话运用拟人的修辞手法，赋予星星眨眼睛、与人对话的人的行为，生动形象地写出星星不断闪烁的样子，将夜空的星星写得鲜活灵动，表达出作者对夏夜星空的喜爱之情。 15．通读全文，根据材料中第④段的“我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色”可知，这句话直接抒发内心感受，表达了作者对夏夜星空喜爱、赞美的情感。 “潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻”这句话运用比喻，把浪花分别比作瓜、豆、碎银，生动形象地写出大潮奔涌、浪花飞溅的磅礴景象。 16．美丽的夏夜星空 17． 数量 光亮程度 组合形态 繁多、明亮、有趣 18． 拟人 把星星当作人来写，赋予星星眨眼、说话的人的动作，生动形象地写出星星闪烁的样子，表达出“我”对星星、夏夜星空的喜爱之情 19．无比喜爱、赞美 【导语】这篇短文以孩童视角写夏夜观星体验，语言清新柔美，细腻富有画面感。作者妙用比喻、拟人修辞，将满天星斗写得灵动鲜活、童趣盎然，又融入感官体验与浪漫想象，做到情景交融，把夏夜星空的静谧温柔晕染得十分动人，字里行间满是真挚喜爱，感染力很强。 【详解】16．紧扣文章核心描写对象“夏夜星空”，标题简洁凝练，能概括全文主要内容，贴合作者喜爱星空的中心情感，可直接以描写事物为题，也可带上作者情感。 示例：《我爱夏夜星空》 17．第②自然段分层描写星星：先写起初几颗、后来布满天空，是星星数量；再写有的特别亮、有的微微发亮，是光亮程度；最后写星星凑在一起组成星座，是组合形态；这三层共同突出星星又多、又亮、模样有趣的整体特点。 18．画线句给星星赋予人类“眨眼睛”“开口说话”的行为，属于拟人修辞；赏析题答题思路为先点明修辞，再分析句子写出景物什么样子，最后点明表达的人物内心情感。 示例：将星星拟人化，写星星眨眼睛、主动和人打招呼，生动写出星光忽明忽暗的模样，烘托出夏夜星空温柔可爱，体现出作者看星星时满心欢喜。 19．文章开头点明最爱夏夜夜晚，中间细致描绘星空的美景，结尾直抒胸臆“我爱这夏夜的星空”，全文处处流露作者对夏夜星空由衷的喜爱与赞美之情。 示例：短文表达了作者对夏夜星空深深喜爱与由衷地赞美的情感。 20．②    ①    ④    ③ 21． 拟人 不能。“挤”和“扯”表现了春风不可抗拒的力量，具有强大的生命力，与第一自然段的“春天在进攻，冬天在撤退”相呼应。 22． A B C 23．短文中描写的春天给人一种生气勃勃、不可阻挡的力量；而古诗中描写的是花红柳绿、春意盎然的景色，给人带来的是明媚的春光。 【导语】这篇《春潮》（节选）以“春攻冬退”为开篇，先铺陈雪水融冰、大江苏醒的渐变，再聚焦开江时“山崩地裂”的磅礴瞬间。文字如江潮奔涌，用拟人化的笔触将春潮的力量与生机写得极具张力，在动静交织中，既显自然伟力，也藏着对新生的礼赞，读来满是震撼。 【详解】20．本题考查了对文段内容的梳理与排序。 根据第②自然段的描写顺序：“朝阳处雪已融化”→②冰雪融化“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面”→①冲开溪面“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了”→④瀑布活动“最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江”→③流入大江，所以正确顺序是：②→①→④→③。 21．本题考查了修辞手法。 ①画“____”的句子运用了拟人的修辞手法，把风当作人来写，赋予风“挤”“扯”等人的动作。 ②“挤”和“扯”这两个动词不能换成“吹”。因为“挤”和“扯”生动地表现出风的急切和力量，仿佛风像人一样迫不及待地要把“我”拉到江边，突出了春潮到来时的激动人心；而“吹”则显得平淡，无法体现这种强烈的情感和力量感。 ③“挤”和“扯”的强劲感，与第①自然段“春天在进攻，冬天在撤退”的语境高度呼应，能更好地表现春天战胜冬天的磅礴生命力，而“吹”做不到这一点。 22．本题考查文章环境描写。 ①“一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去”是描绘冰排的形状和动作→A.描绘形状。 ②“发出咔嚓咔嚓的声响”是描摹冰排碎裂的声音→B.描摹声音。 ③“溅起一片片雪白的浪花”是描写浪花的颜色→C.描写颜色。 23．本题考查文章内容概括理解。 《春潮（节选）》描写的是北方二月的春景，重点突出了春天到来时磅礴、不可抗拒的力量，如大江开冰、冰排碎裂的壮观场面，充满了动态和力量感，展现的是春天“进攻”的气势。 古诗《江南春》描写的是江南早春的景色，重点突出了春天细腻、柔和的生机，如池塘水暖、柳丝垂野、蓬瀛逐潮的柔美画面，充满了宁静和诗意，展现的是春天温柔到来的意境。 24．个      层      件      块      道      队 25． 总起 壮观的景象 26．A 27．它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。      把骆驼当作人来写，生动形象地表达出作者的情感。 28． 杭州西湖 苏州园林 安徽黄山 【导语】这篇写沙漠落日的文章，以时间为轴，用细腻笔触勾勒奇观。从夕阳西下的柔和色彩，到落日半沉的绚烂，再到余晖散尽的静谧，层层递进。拟人手法赋予太阳“不肯走”“装饰世界”的情态，比喻让云、天空更鲜活。字里行间满是对自然之美的惊叹，读来如亲历沙漠落日，壮阔又温情。 【详解】24．本题考查选字填空。 “层”：侧重表层次、层级。 “件”：多用于个体事物，常搭配具体物件。 “队”：用于计量成行列的人或事物。 “道”：多形容长条状、连续的事物。 “块”：用于块状或某些片状的事物。 “个”：是通用个体量词，可用于没有专用量词的事物，常表单独的、完整的事物概念。 在第①自然段“沙漠的傍晚是一（ ）胜景”中，“胜景”是一个整体的、抽象的景观概念，用“个”搭配能体现其作为单独景观的表意，其他量词无法精准匹配，故选“个”。 第①自然段“披上了一（ ）柔和的色彩”，沙漠被色彩覆盖，“层”能体现色彩像一层薄纱、涂层一样附着在沙漠上的状态，比其他量词更贴合“色彩覆盖沙漠”的画面感，故选“层”。 第①自然段“云朵儿也似着了一（ ）淡黄的衫儿”，“衫儿”是衣服，用“件”搭配符合语言习惯，故选“件”。 第①自然段“似一（ ）光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿”，把天空比作“蓝缎”，“块”能体现蓝缎作为块状平面的形态，故选“块”。 第②自然段“连东边天上的云，也镶着一（ ）淡黄的边儿”，“边儿”是长条状，“道”能精准体现其长条、连续的特点，故选“道”。 第②自然段“一（ ）晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上”，骆驼是成队行走的，用“队”搭配能体现其队列形态，故选“队”。 25．本题考查段落的作用和中心句。 从全文来看，文章围绕“沙漠落日”展开，第①自然段开篇写“在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕”，先点明“沙漠落日”这一写作对象，还强调其“壮观”，引发读者兴趣，为后文具体描写沙漠落日的壮观景象做铺垫，所以起到总领全文的作用。故第一空可填“总领全文”。 第①自然段中“我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕”，后续段落②③都是围绕沙漠落日的“壮观景象”展开详细描写，如落日时沙漠、云朵、天空等的变化，都体现“壮观”，所以“壮观的景象”这一短语概括了文章中心，即展现沙漠落日的壮观。故第二空填“壮观的景象”。 26．本题考查文章的顺序。 第①段“正是夕阳西下的时间”，第②段“太阳只剩半个了”，第③段“太阳终于下去了”。这些词句清晰呈现太阳从“夕阳西下”到“只剩半个”再到“下去了”的变化，是时间推移的体现。所以是时间的顺序。 故选A。 27．本题考查找拟人句和赏析句子的能力。 先明确拟人手法是把事物人格化，赋予人的动作、情感等。然后在文中找将沙漠落日相关事物（太阳、云朵等）当作人来写的句子，再分析拟人让描写更生动、赋予事物情感的效果，体现对沙漠落日的独特感受。 示例： 句子：太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。 分析：把太阳拟人化，“不肯走”“装饰打扮”赋予太阳人的情感与动作，生动展现太阳落山前的动态与眷恋，让画面鲜活，凸显沙漠落日的独特美。 28．本题考查拓展性思维。 题目要求列举我国吸引游客的风景名胜，需选取知名度高、具有代表性的景点，涵盖不同地域或特色（如自然景观、文化古迹等），确保符合“风光秀丽”“吸引国内外游客”的描述。 示例：九寨沟、桂林山水、长城。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $